《生命的藥方》教學精彩實錄

課前讓孩子再讀一遍課文

交流課文寫了哪三件事?

生:德諾為艾迪用花草弄藥

生:艾迪帶着德諾去新奧爾良

生:陪艾迪玩裝死遊戲

師:上一節，我們不停地説艾迪陪德諾，艾迪幫德諾，這節課，我們換一種思路，走進德諾的內心。走進一個人的內心怎麼辦？看張老師寫。“聽其言，觀其行”

師：要走進德諾的心，要聽誰的話

生：德諾

師：一步一步來，找一找，劃一劃，讀一讀

生：德諾咳得很厲害……找不到回來的路

師：這是一個怎樣的夢呢？再請大家讀一讀

生讀

師：他夢到了一個奇怪的地方。讀得很好。老師建議你讀的時候不要多字

生讀

師：讀這篇課文的時候，就有一個問題一直在我腦海裏，這個夢是真的還是假的？

生：假的

生：假的

生：假的

師：有沒有覺得是真的，請舉手。也有很多相信這是真的

師：如果覺得是真的，俗話説，日有所思，夜有所夢。他倒底經歷了什麼，才會夢到這個？如果覺得是假的，他是在借夢説話，他想告訴艾迪什麼呢？可以輕聲讀，可以默讀。

不要急着舉手，想一下該怎麼説

交流

師：覺得是真的同學請站起來。我先請一個同學交流，如果你和他説的差不多，就坐下，有補充請繼續説。

生：我覺得德諾説的是真的，他沒有必要騙自己的朋友，他平時會想，他死後會怎麼樣，所以會做這個夢。

生：我覺得應該説，德諾冷得真發顫，肯定他想快要死了，日有所思，夜有所夢，所以，就做了這個夢。

師：這裏，哪裏覺得生命走到了盡頭？

生：星星的光是那麼暗那麼黑，就像德諾的生命。

師：你看，他聯繫了課文的下文來理解。

生：德諾十歲那樣……生讀了第一自然段，德諾覺得很孤獨，只有艾迪，在他身邊，很孤獨，就像二百億年前的宇宙。

生：找不到回來的路，我覺得可能是他自己知道自己活的時間不會很長的，星星的光是那麼暗那麼黑。

師：請覺得是假的同學站起來

生：他只是想表達他很孤單，很寂寞。他是在借夢説話。

生：我覺得德諾是在説，艾迪不要離開他，他很孤單

生：我覺得德諾不想離開這個世界，離開了，就沒有像艾迪這樣的好朋友了

生：從星星的.光是那麼暗那麼黑中他想告訴艾迪，他的壽命已經不長了。

師：他有這種預感

生：他覺得自己沒有希望了。

師：同學們，不管這個夢是不是真的，德諾其實是在表達自己的想法。有一個孩子得了艾滋病，寫了這樣一段話，屏幕出示，師讀

師：其實德諾在夢中也在表達這樣的情感，他很孤單，很孤獨。聽其言，再來觀其行。請你再默讀課文，找一找還有哪些句子是直接寫德諾的？

交流

生：第一自然段，此生完整讀了一段

生：我找到的第六段

生；我找到的是第二自然段

……

師：來，看大屏幕，這些句子都是寫德諾的，我們一起來回憶。

出示：德諾喝了……不知道他還能活多久。

德諾咳得很厲害……找不到回來的路

秋天的一個下午……德諾點點頭

生齊讀，接在師一句又一句的導語後

師：當我們站在德諾的角度再來看整個故事的時候，你有什麼問題？

生：人最怕死了，為什麼還要玩裝死遊戲？

生：第一自然段那個，他已經十歲，不可能相信花花草草能治病，為什麼他還要喝？

生：德諾和艾迪還是孩子，要去新奧樂良，我覺得不可能，為什麼他們要去？

師：為什麼為什麼為什麼？

師：這麼多問題，那麼有價值，小組討論討論

師：每次小組討論，我都很緊張，不知道有沒有真的在討論，討論有沒有效果？所以，我請幾個同學上來討論，你們觀摩一下。請語文科代表，學習委員。

來，圍成一圈，拿着話筒，一起來討論

討論：因為德諾很信認艾迪

這裏有濃濃的友情

還喝下了關心

師：聽了我們的討論，你還有沒有補充？

生：與其在家裏等死，不如到外面博一博。

師：有一份希望的力量

生：這一秒不絕望，下一秒就有希望

生；德諾是不想讓艾迪失望。

生；在友情的關心中快樂地死掉

師：站在德諾的角度再來讀課文，我們都有很多收穫，友誼、快樂、希望

師：下面我們做個作業，請同學們造句，你從這三個關鍵詞中任選一個詞造句，你對友誼，對快樂，有希望有新的理解，再來造句，先想一想，再造句

交流

生：友誼，雖然不能驅趕死神，但友誼可以給你帶來温暖，它是世界上最甜的。

生：友誼是什麼？友誼是一個人身處絕境時，另一個人去幫助他，這才是真正的友誼。

生：如果一個人得了絕症，最重要的是不能放棄希望，放棄了希望就等於放棄了生命。

……