種瓜得豆教學實錄
教學顧名思義就是教與學,分為兩部分指教師傳授給學生知識、技能。學生如何學習,教學相長缺一不可。下面是小編為你帶來的 種瓜得豆教學實錄,歡迎閲讀。
一、談話激趣,導入新課
1.組織談話:同學們,你們長得都像誰呢?
2.學生自由發言。
3.教師追問:為什麼有的同學與父母那麼相似,好像同一個模子倒出來的,有的卻找不到與父母相同的特徵呢?
4.學生暢所欲言,教師評價。
5.教師描述、揭題:原來在我們的體內有一種叫做基因的東西會遺傳,它決定了我們每個人的特點。當媽媽生下我們時,爸爸、媽媽的基因就傳到了我們身上,如果這些基因沒有發生意外情況時,我們就會長得與爸爸媽媽很像,但如果碰到一些異常的情況,基因就會發生或大或小的變化,這種情況下,我們就長得不怎麼像或根本不像爸爸媽媽了。基因啊,是一個很神祕也很神奇的東西,所有生物體內都有基因。今天,我們就來學習一篇與基因有關的文章。板書:《種瓜得豆》
7.學生讀題並對課題提出疑問。(種瓜應該得瓜,種豆才會得豆,種瓜怎麼會得豆呢?)
8.教師引導讀文:從常理來講,種瓜是不可能收穫豆子,但如果你讀了課文,認識了基因及其有關技術,你就會豁然開朗了。
二 、初讀課文,整體感知
1.自由讀課文,讀準字音,讀通句子。
2.自學生字新詞,認讀識記。
3.理解詞語。(聯繫上下文理解)
發號施令:號,號令;施,發佈。發命令,下指示。
前所未有:從來沒有過的。
水土不服:水土,泛指自然環境和氣候。指不能適應某個地方的自然環境和氣候。
樂不可支:形容快樂到了極點。
供不應求:供,供應,供給;求,需要。供應不能滿足需要。
和平共處:指不同社會制度的國家,用和平的方式解決彼此爭端,在平等互利的基礎上,發展彼此間經濟和文化聯繫。在本課中指轉基因豬的心臟移植到人體後可以在人體中適應並工作。
三、默讀課文,思考問題。
⑴這篇課文主要介紹了一個什麼科學知識?
⑵圍繞着這一知識都介紹了哪些內容?
⑶課文是怎樣一步一步介紹的,讀後,列一個閲讀提綱。
1、這篇課文主要介紹了一個什麼科學知識?(這篇課文主要向我們介紹什麼是轉基因技術及其應用)同時板書。
2. 圍繞着這一知識都介紹了哪些內容?
第一部分(第1自然段):寫轉基因技術能做到“種瓜得豆”。
第二部分(第2-4自然段):介紹了什麼是轉基因技術。
第三部分(第5-10自然段):介紹了轉基因技術的`應用。
教師板書
3、編列提綱、理清層次
1).指導編寫課文第二部分的閲讀提綱
⑴認真默讀課文第2-4自然段,弄清每個自然段的內容。
⑵想想各個自然段間的聯繫,説説作者是如何向人們説明轉基因技術的?
⑶指名反饋,全班交流。
⑷結合學生的發言,教師示範編寫閲讀提綱,理清文章層次。
板書:
轉基因技術能做到“種瓜得豆”(1)
什麼是轉基因技術(2-4)
轉基因技術的應用(5-10)
①提出問題(概述,點明這一部分的內容)
②介紹基因的作用
第一層:摸清一些生物體內基因的本領,讓一種生物裏的“大管家”搬到另一種生物裏去發揮它應有的本領。第二層:轉基因技術也因有“水土不服”或不被接受而失敗的。
③什麼是轉基因技術
2).學法小結,獨立編寫課文第三部分的閲讀提綱。
⑴.指名反饋。
⑵.集體評議,達成共識。
①轉基因技術在農業生產上的應用。
過渡段,引出科學家研究基因技術的意義。
789 段舉例説明:(培育轉基因棉花、培育出藍色玫瑰、培育轉基因大豆和西紅柿。)
②轉基因在醫學上的應用。
(不怕棉鈴蟲的轉基因棉花、藍色的轉基因玫瑰、可殺死雜草的轉基因大豆、不容易腐爛的轉基因西紅柿)
(用轉基因豬的心臟為人體實施心臟移植手術)
四、課堂小結
全文按總—分結構,每個分述部分都有總述句概括該部分的主要內容。
種瓜得豆看似不可思議,但由於現代轉基因技術的應用卻完全能夠做到。這科學技術的神奇力量真是令人驚歎呀!
五、佈置作業
1.讀讀本課的生字、新詞。
2.熟讀課文,完整地編寫本課的閲讀提綱。
3.查閲資料,進一步瞭解轉基因技術。
相關文章
-
課前課後種瓜得豆教學反思
會考臨近:政治複習迎考策略詳解?會考前幾天當然是思想品德課温故複習的黃金時間,對於相當多的同學來説,在原有的基礎上提高一定分數仍大有可能。關鍵在於怎樣把握複習重點,怎樣科學有效地複習,考試中如何運用答題技巧。一 -
五年級作文種瓜得瓜
導語:種瓜得瓜,種豆得豆,這是不變的自然規律。下面是小編精心收集整理關於五年級作文種瓜得瓜,歡迎到家來閲讀。五年級作文種瓜得瓜篇一我家在我三年級的時候,從楊柳搬到了宣城。當時,正趕上我們學習英語。所以,我很僥倖的跟 -
四年級科學《豌豆莢裏的豌豆》教學實錄
八年級的同學們過完這個暑假就要進入最為緊張的九年級了。那麼,新九年級學生該該怎樣做好各學科準備呢? 今天和大家分享一下九年級全年的計劃及各科學習重點。 2017年9月 關鍵詞:學習規劃、新學期適應學生:九年級生的學習和 -
泊船瓜洲教學實錄
《泊船瓜洲》是北宋詩人王安石創作的一首七言絕句。小編收集了泊船瓜洲教學實錄,歡迎閲讀。 一、確定自學目標,引導學生先學初探師:(板書課題、作者及朝代)同學們,今天我們一起來學習宋代著名詩人王安石寫的一首古詩《泊 -
泊船瓜州教學實錄
一、確定自學目標,引導學生先學初探師:(板書課題、作者及朝代)同學們,今天我們一起來學習宋代著名詩人王安石寫的一首古詩《泊船瓜洲》,大家一起讀課題。(學生齊讀課題)師:這首詩同學們之前已經按照老師的自學提綱進行了認真的 -
剝豆教學實錄
引導語:學完《剝豆》後,相關的剝豆教學實錄哪裏有呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閲讀! 剝豆教學實錄模板1.師:大家看老師寫一個字,(師板書:剝)。 生:錄。師:還沒寫完呢!師:這個字念什麼?指名生。師:那什麼時候讀bo,什 -
語文教學《泊船瓜洲》教學實錄
學習目標:1.自選方法學習古詩,“讀讀、背背、議議、畫畫、寫寫”。2.運用查閲資料的方法自學,培養運用資料解決問題、處理信息的能力。3.瞭解豐富多彩的祖國文化,培養熱愛祖國語言文字的情感。【評:依據新課程標準,突出語文 -
泊船瓜洲的教學實錄
特級教師一、自主研究,確定學習目標師:現在,我和同學們一起來學習宋代著名的詩人王安石寫的一首古詩《泊船瓜洲》。請同學們想一想,我們怎麼樣來學習這首古詩?要完成哪些任務呢?生:要理古詩的意思。師:對。他確立了我們的第一 -
泊船瓜洲課堂教學實錄
師:胸有詩書氣自華,讀詩能陶冶人的情操。以前我們學了很多古詩,今天我們再來學習兩首古詩。(師板書詩題,生讀題)師:詩的作者是誰呢?下面我們打開書,讀一讀詩,注意讀準字音,可以讀出聲音。誰願意來?指名讀。師:全詩共28個字,有6個多 -
《泊船瓜洲》教學實錄
尊敬的某法院工作人員:帶着對貴單位的崇高敬意和無限感激,我謹代表某企業全體員工向你們表示忠心的感謝,感謝貴單位全體工作人員長期以來對我企業的關心和幫助。身為地方百姓父母官,你們將國家賦予的權力和義務認真的貫徹