《古詩三首》二年級語文下教學設計
教學目標:
1、通過通過閲讀三首古詩,體會詩人所表達的感情,使學生感受到時間的重要,從而抓緊時間學習。
2、能正確,流利地朗讀這三首古詩,並會背誦。
3、認識6個生字。
教學重、難點:
理解三首古詩表達的含義,從中受到啟發和教育。
教學準備:
教學掛圖
教學時間:
1課時
教學過程:
一、談話導入,引出課題。
小朋友,看一看這塊鐘錶,你有什麼感受呢?(秒針轉一圈)感覺到時間怎麼樣了?今天我們就在“快樂讀書屋”中學習三首以“珍惜時間”為主要內容的古詩。
二、初讀課文,瞭解內容。
1、學生選擇自己喜歡的方式讀三首古詩,整體感知。
2、小組互動:小組內互讀古詩,比一比誰讀得正確,流利。(相互讀,互相提提意見。)
3、展示讀書
誰願意讀給大家聽聽?
4、教師範讀。
三、指導品味,熟讀成誦。
1、引導學生讀詩,注意詩句的停頓和節奏。(標記下來)
2、師生合作讀。(理解大意)
3、生生合作,説説自己的理解。(用自己的`話説),教師點撥指導學生不瞭解或不理解的問題。
4、通過自由讀。(有感情自由讀)
5、指名讀(比一比)
6、齊讀。(使學生對古詩更有興趣,加深記憶。)
7、背誦三首古詩。
四、拓展延伸
同學們,你們相互説一説,自己平時是怎樣抓緊時間學習的,或讀了三首古詩受到了什麼啟發,今後打算怎樣做。
五、檢查,指導識字。
六、作業
找一找有關珍惜時間的古詩句,名人名言或諺語俗語,摘抄下來,並坳手製定一個小計劃。
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