![古詩三首課程教案設計]( "古詩三首課程教案設計")
- 第一課時教學目的：1．學習古詩《望廬山瀑布》、《山行》，理解詩的意思，瞭解祖國山河的壯麗。想象詩的意境，體會詩中所表達的思想感情，受到愛祖國的教育。2．學會本課3個生字。3．朗讀、背誦兩首古詩。教學重難點：1．重點：理解詩意，想象意境，體會作者的感情。2．難點：想象意境，體會作者的感情。...
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![《古詩三首》二年級語文下教學設計]( "《古詩三首》二年級語文下教學設計")
- 教學目標：1、通過通過閲讀三首古詩，體會詩人所表達的感情，使學生感受到時間的重要，從而抓緊時間學習。2、能正確，流利地朗讀這三首古詩，並會背誦。3、認識6個生字。教學重、難點：理解三首古詩表達的含義，從中受到啟發和教育。教學準備：教學掛圖教學時間：1課時教學過程：一、談話導入，...
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![清明節詩三首現代詩歌]( "清明節詩三首現代詩歌")
- 《上墳祭》有些含着淚，有些露着笑，相同的舉止，祭典各自的先人。那些笑和淚，在香燭煙繞中，盛滿了墳前的祭盤。行酒哭笑，訴着哀與念。燒寄一疊紙錢，揚向冥界，捧上一把土，添在墳頂，表達着：來的人還健在。一個同樣的心願，安息吧！《海棠花前》我看見了海棠，已經披上了粉紅的花裳。一簇簇春香...
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![古詩三首的教學設計精選]( "古詩三首的教學設計精選")
- 【教學目的】１、學會本課３個生字。２、有感情地朗讀三首古詩，理解第１首詩的意思和要表達的思想感情。【教學過程】一、檢查學生預習情況１、通過查找的相關資料，介紹張繼、高適和白居易的生平及作品。２、指名讀三首古詩，讀準生字的字音：吟、殘、瑟（説説易寫錯的字和字在詩中的意思）藉助...
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![古詩三首第一課時教學方案]( "古詩三首第一課時教學方案")
- 教學目的：1、學會本課3個生字。2、有感情地朗讀三首古詩，理解第1首詩的意思和要表達的思想感情。教學過程：一、檢查學生預習情況1、通過查找的相關資料，介紹張繼、高適和白居易的生平及作品。2、指名讀三首古詩，讀準生字的字音：吟、殘、瑟（説説易寫錯的字和字在詩中的意思）藉助注...
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![《杜甫詩三首》教學設計]( "《杜甫詩三首》教學設計")
- 【教學目的】１、知識教育目標：⑴瞭解近體詩與古體詩的區別。初步瞭解詩歌格律常識。⑵指導學生掌握詩歌朗讀基本方法。⑶引導學生感受、品味詩歌意境並體悟詩歌情韻，初步瞭解詩作者的創作風格。２、能力培養目標：⑴訓練學生讀詩誦詩的能力。⑵引導學生初步掌握詩歌鑑賞基本方法...
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![古詩三首教學設計之一]( "古詩三首教學設計之一")
- 《古詩三首》教學設計之一佚名一、教學目標1、感受我國古代進步詩人熱愛祖國大好河山，憂國憂民，珍視友情的高尚情操，《古詩三首》教學設計之一。2、學會本課3個生字，能説出課文後第1題句子中6個帶點詞的確切意思，並能正確理解詩句。3、理解陸游在《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中...
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![《古詩三首》教學設計範例]( "《古詩三首》教學設計範例")
- 教學目的：1、學會本課3個生字。2、有感情地朗讀三首古詩，理解第1首詩的意思和要表達的思想感情。教學過程：一、檢查學生預習情況1、通過查找的相關資料，介紹張繼、高適和白居易的生平及作品。2、指名讀三首古詩，讀準生字的字音：吟、殘、瑟（説説易寫錯的字和字在詩中的意思）藉助注...
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![古詩三首語文教案設計]( "古詩三首語文教案設計")
- 第一課時教學目的：1、學會本課3個生字。2、有感情地朗讀三首古詩，理解第1首詩的意思和要表達的思想感情。教學過程：一、檢查學生預習情況1、通過查找的相關資料，介紹張繼、高適和白居易的生平及作品。2、指名讀三首古詩，讀準生字的字音：吟、殘、瑟（説説易寫錯的字和字在詩中的意...
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![古詩三首教學設計之二]( "古詩三首教學設計之二")
- 12《古詩三首》教學設計之二一、素質教育目標（一）知識教學點學會本課5個生字，理解詩句的意思。（二）能力訓練點1．有感情地朗讀古詩，並能背誦。2．訓練學生自我感悟詩句意思的能力。（三）德育滲透點體會詩人對大自然的熱愛，對生活的熱愛。（四）美育滲透點通過理解詩句，感受自然之美，語言文字...
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![語文教案－古詩三首(楓橋夜泊、別董大、暮江吟)]( "語文教案－古詩三首(楓橋夜泊、別董大、暮江吟)")
- 教學目標：1．學會本課3個生字。2．有感情地朗讀課文。背誦課文。3．培養學生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力，體會詩歌表達的思想感情。教學重點：根據對古詩內容的理解，想象詩中所描寫的情景，體會作者表達的思想感情。教學難點：嘗試自讀，使學生掌握學習古詩的`方法。教學過程：第...
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![六年級語文上冊《古詩三首》優秀教學設計]( "六年級語文上冊《古詩三首》優秀教學設計")
- 教學目標：一、讀懂三首古詩，瞭解古詩所歌詠的事物的特點，從中受到美的情操的薰陶。二、體會每首詩所表達的思想感情。三、學習本課生字、詞，理解詩句的意思。四、有感情地背誦並默寫這三首古詩。教學重點：一、理解詩句的意思，體會每首詩所表達的思想感情。二、想象詩中描寫的景...
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![古詩三首教案]( "古詩三首教案")
- 教學要求：1、讀懂詩句，體會詩的意境和思想感情。2、學會生字新詞。3、背誦這三首詩。4、以家鄉的自然風光為內容，練習寫一個片斷。教學重點：1、理解詞句，讀懂詩句。2、有感情地朗讀，背誦這三首詩。教學時間：三課時。第一課時教學目標：1、理解《江畔獨步尋花》，體會詩人感情。2、背...
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![古詩三首的優秀教案]( "古詩三首的優秀教案")
- 一、教學目標1、學會生字新詞，背誦這三首古詩。2、讀懂詩句，想象詩歌描寫的畫面，體會詩歌的思想感情。二、教學重點、難點1.1、讀懂詩句，體會作者的思想感情。2、有感情地朗讀、背誦這三首古詩。三、教學準備多媒體課件，查找作者的生平資料。教學過程一、導入新課同學們課外學...
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![《古詩三首之楓橋夜泊》教學設計]( "《古詩三首之楓橋夜泊》教學設計")
- 作為一名老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的《古詩三首之楓橋夜泊》教學設計，希望對大家有所...
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![古詩三首教學的設計]( "古詩三首教學的設計")
- 教學目標1．使學生理解詩句的意思，瞭解古詩內容；使學生了解祖國山河的壯美，激發學生熱愛大自然的思想感情，20《古詩三首》。2．學會本課中的5個生字及新詞。3．會背誦並默寫兩首古詩。教學重點理解詩句，通過詩中所描繪的景色，體會作者所要表達的思想感情。教學難點學生要邊讀邊想象，在...
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![古詩三首-教案]( "古詩三首-教案")
- 一、教學要求1．瞭解詩的內容，理解詩句，體會詩中抒發的感情。2．學習本課生字新詞。3．背誦這三首詩。4、能熟練運用學古詩的方法學習本課。二、教學重點解詩意，悟詩情。三、教具準備：掛圖，幻燈。四、教學時間：兩課時。五、教學方法：談話法，朗讀法。第一課時教學過程：一、引入新課，板書課...
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![《古詩三首》公開課教學設計]( "《古詩三首》公開課教學設計")
- 一、素質教育目標（一）知識教學點1．學會本課生字詞，在理解每個詞語意思的基礎上，理解每句詩的意思。2．能結合當時的寫作背景體會作者所表達的思想感情。（二）能力訓練點背誦課文並默寫一首古詩，進一步感悟理解古詩的方法。（三）德育滲透點感悟祖國燦爛的文化底藴，激發熱愛祖國的思想感情...
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![古詩三首教學教案設計]( "古詩三首教學教案設計")
- 一、教學目的1．學習本課5個生字。2．瞭解詩的內容，有感情地朗讀課文。3．重點學習《遊園不值》，理解詩句，體會詩歌描寫的意境。二、教學重點1．瞭解詩的內容，有感情地朗讀課文。2．重點學習《遊園不值》，理解詩句，體會詩歌描寫的意境。三、教學難點賞析《遊園不值》中“一枝紅杏出牆來”...
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![五年級上冊語文古詩三首習題]( "五年級上冊語文古詩三首習題")
- 讀下面的詩句，解釋加粗詞的意思，並用自己的話説説詩句的'意思。1.春風又綠江南岸，明月何時照我還。綠：還：.詩句的意思：2.洛陽城裏見秋風，欲作家書意萬重。意萬重：詩句的意思：3.風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成，故園無此聲。聒：詩句的意思：課內閲讀。長相思山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜...
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![古詩三首第一課時教案]( "古詩三首第一課時教案")
- 教學目的：1、學會本課3個生字。2、有感情地朗讀三首古詩，理解第1首詩的意思和要表達的思想感情。教學過程：一、檢查學生預習情況1、通過查找的相關資料，介紹張繼、高適和白居易的生平及作品。2、指名讀三首古詩，讀準生字的字音：吟、殘、瑟（説説易寫錯的字和字在詩中的意思）藉助注...
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![古詩三首優秀教案設計]( "古詩三首優秀教案設計")
- 教學目標１．理解詞句的意思，感受春天美好的景色，體會作者表達的讚美春天以及朋友之間的惜別之情。２．學會生字新詞，理解留連、自在、應憐、小扣、煙花、盡、唯等詞語在詩句中的意思，能用自己的話説説每首詩的意思。教學重點理解重點詞語及每首詩的意思。教學難點體會作者表達的思想...
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![古詩三首優秀教學教案]( "古詩三首優秀教學教案")
- 教學目的：１．掌握生字新詞，理解詩句的意思，體會詩的意境，能準確有感情地朗讀、背誦、默寫這兩首古詩。２．懂得課文中所運用的借景抒情、敍事抒情的方法。教學重點、難點：理解詩句的意思，體會詩的意境。在《馬》詩中着重體會詩人是如何以馬自喻，借馬抒懷的。課前準備：二框投影片、一段音...
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![S版五年級上冊《古詩三首》的教學設計]( "S版五年級上冊《古詩三首》的教學設計")
- 教學目標:1、幫助學生理解詩句的意思，想象詩句所描繪的畫面，體會詩人的思想感情。2、指導學生朗讀、背誦、默寫這三首古詩。3、引導學生學習本課要求會認、會寫“吟、瑟”2個生字。教學重點：理解並背誦詩句。教學難點：想象詩句所描繪的畫面，體會詩人的思想感情。第一課時教學...
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![杜甫唐詩三首賞析]( "杜甫唐詩三首賞析")
- 杜甫(公元712—公元770)，漢族，河南鞏縣(今鞏義市)人。字子美，自號少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大詩人，世稱“詩聖”,現實主義詩人，世稱杜工部、杜拾遺，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼關吏》)“三別”(《新婚別》《垂老別》《無家別》)。原籍湖北襄陽，生於河南鞏縣。初...
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學問谷
