關於《歡慶》的教學實錄
《歡慶》是一首詩歌,寫的是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林,從藍天到大海,從首都北京到天涯海角,到處都沉浸在歡樂之中的景象。金黃的果實,火紅的旗幟,潔白的鴿子,歡樂的樂曲,構成了多麼美麗、歡樂的圖畫。字裏行間洋溢着濃濃的愛國熱情,如何讓學生通過詩歌的學習感受詩歌的情感,從而激發學生對祖國熱愛的情懷,對二年級的學生來講真是不容易,我在教學中牢牢抓住誦讀這條穿珠線,讀出了詩歌的韻味、節奏、情感,賦予了詩歌生命力,奏響了一曲雄壯的樂曲。歡慶教學片斷教學實錄欣賞
【片斷一】
上課時,播放慶祝國慶的錄像,舉國上下,一片喜氣洋洋,到處彩旗飄飄,絢麗的禮花映亮北京上空,喧天的鑼鼓響徹中華大地。那感人的場面震憾着學生們的心,孩子們的眼睛一動不動的盯着電視裏的畫面,從天安門廣場到從王府井、西單到北大、清華,京城大街小巷、校園社區,燈火輝煌,人流湧動,彩旗紛飛,歌聲飛揚。學生們雙雙小手也激動的揮舞起來,跟着電視裏爆發出來自心底的的呼喚“祖國,母親,生日快樂!”
師:你看到了什麼?
生:我看到一排排整齊的隊伍走過來。
生:我看到了好多的彩旗、鮮花、禮。
生:我看到敲鑼打鼓,還聽到鑼鼓“咚咚”響。
……
師:那你們有什麼感受?
生:我覺得祖國媽媽的生日好熱鬧,好開心。
生:看了電視景色,我很想去北京看看,看看祖國的首都。
生:作為中國人,我很驕傲,我的祖國真美麗。
……
(這個激動人心的畫面在學生們心中定格,學生們的心跟着這動人的畫面而沸騰了,心中充滿了民族自信心和自豪感,在熱烈、激動的畫面和音樂中,不由自主地被吸引到課堂裏來了,不知不覺地被牽引到學習中去,在學生們的心中,一曲雄壯的樂曲正緩緩響起。)
【片段二】
師:祖國媽媽過生日了,還有誰給祖國媽媽獻上生日禮物呢?
生:小溪唱起歡樂的歌曲,祝祖國媽媽越來越富強!
生:秋風吹起豐收的'歌吟,送給祖國媽媽好香甜的果子!
生:人們跳起歡樂的舞曲。祝賀祖國媽媽生日快樂!
生:……
師:是啊!祖國媽媽的生日,多麼熱鬧、多麼快樂……,讓我們一起來唱一首《今天是你的生日,中國》祝賀媽媽生日快樂!
伴奏樂響起
全班齊唱:今天是你的生日,我的中國,清旱我為你放飛白鴿……
(在雄壯、響亮的歌聲中,我們感受到了祖國媽媽生日的歡快,感受到了孩子們那顆熾熱的愛國心。對祖國媽媽濃濃的愛意,架起了濃濃的情感場面,拉近了教材與學生的距離。)
評析:
在本節課裏,我創設了美、實、情、趣的語文教學情境,喚出每個學生的潛能和自主性,讓學生們在積極、主動、互動、創造性的語文實踐中發展了語文素養。
為了激發學生濃濃的愛國情,我先在教材和學生之間架設了共同的橋樑,一開課就播放了人民羣眾歡度國慶的熱烈場面,把學生帶入歡度國慶的美好回憶,拉近了教材與學生之間的距離,激起了學生學習的興趣。接着引導學生以讀悟情,安排了大量有層次,抒發情感,昇華認識/article/,引起共鳴,使學生受到愛祖國的情感薰陶。通過語言激勵,寓學於趣,儘量發揮學生的潛能,同時注重學生語言運用能力的培養,設計了:仿説訓練,將語文實踐儘量落到實處,取到很好的效果。使學生在積累語言中學習運用語言,掌握語言的表達規律,激發學生的想象力和創造力,陶冶了學生的審美情感。最後引導學們在唱響歡樂的《今天是你的生日》歌,歌聲唱出了孩子們的心聲,那響亮的歌聲洋溢孩子們濃濃的愛國情懷。課堂變成一片歡樂的海洋,詩歌變成一首雄壯的樂章。
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