課文信任教學札記
本文是由小編上傳的:《信任》教學札記。
越來越喜歡西師版的教材,這些文章不僅文質兼優,而且散發着獨特的人文魅力。《信任》一課上完後,感覺有收穫也有遺憾。首先,對於本節課的思路自己還比較滿意。我緊緊抓住課文的最後一段的內容,讓學生到全文中去找“作者為什麼會久久注視着那片果林?作者到底感受到了什麼喜悦?”首先讓學生從整體入手,初步感受桃林的特點---充滿信任。其次抓住重點詞句進行挖掘,深入理解,讓學生在文中體會語言文字的意義,品味感悟桃林主人對客人的信任。最後讓學生感受作者被信任的喜悦。其中抓住重點詞句進行挖掘,深入理解,應該是一個重點,在完成這一目標時我除了引導學生從紙條、貓、狗、紅色的箭頭等這些側面描寫中去感受主人的信任之外;從“沉甸甸”“小心翼翼”等詞中去體會“我們”在收穫果實的同時,也收穫了主人對我們的信任:“我們”在珍視親手採摘的果實的同時,更珍視人與人之間的信任與被信任;還在自己付款一環節讓學生猜測桃林主人是怎麼想的,這樣學生就很容易走進人物內心,從而更深刻地感受主人的信任之情。通過三次整體閲讀使學生對文章內容、人物情感已有了基本感知,我還要引導學生超越文本,走進生活,談談自己在生活中感受到信任與被信任的喜悦。
總的來看整節課上,學生受到美的薰陶,並且談出了自己的感受,讀出了自己的體會,悟出了文中的'含義,最終學有所獲,學有所得。
當然本節課也存在不少的遺憾,如對側面描寫的介紹不夠清楚,下來發現很多學生在側面描寫上無從下筆,所以在後面的教學中應補充一些側面描寫的典型例子,或者讓學生嘗試進行一次側面描寫的小練筆,以便對側面描寫有更全面的認識。另外,忽視了學生的合作學習,給學生的思考空間過少等,這些我都會在以後的教學中注意改正。
相關文章
-
春日課文教學札記
經常聽富有經驗的老師上古詩課,整堂課充滿詩情畫意,聽得我是如痴如醉。回來自己也想嘗試一下,就以朱熹的《春日》開刀吧!朱熹的《春日》詩,乃詠春詩中的精品,教學這首古詩,如果僅僅停留在“解釋”上,肯定枯燥乏味、了無生趣。 -
課文風的教學札記
今天的第一節課是第10課《風》,這是一首詩歌共三小節。每一節的一、二行的內容都是一樣的,只是三、四行因為選擇的事物不同,描述在風中的景象不同。當學習完這首小詩後,我進行了一個可內拓展:你們還知道哪些東西在風中的景 -
畫家鄉課文教學札記
《畫家鄉》一課在新課標語文第二冊的第六組課文中的第三篇課文,讀着《畫家鄉》,好象置身在一座百花盛開的大花園裏旅遊觀光。你看,那浩瀚的大海,掀起萬傾波濤,海底藴藏着豐富的寶藏。你看,遼闊的平原,像無邊無際的綠色海洋;茫 -
課文《窮人》教學札記
真正的語文課堂,不受標籤式結論的束縛,不受引人入彀而又無關宏旨的問題的糾纏,不受預定程式的干擾,它應該是學生輕鬆自由、情趣盎然地學習語文的樂園。而語文學習的過程,應如行雲流水,充滿着理解的愉悦、頓悟的驚喜和創造 -
自然之道課文教學札記
在語文教學中,我覺得制定一個合適的的教學目標是非常重要的,教學中緊緊圍繞教學目標進行教學,才能取得你想要的教學效果。因此每上一節課前,我都努力做到心中首先明瞭這堂課要讓學生學會什麼,達到什麼要求,做到有的放矢地上 -
《心願》課文教學札記
《心願》這篇課文記敍了我在巴黎街道公園裏同一位法國小姑娘和她的父母友好親切的談話,表現了法國人民對中國人民的深厚情誼,表達了鞏固和發展中法兩國人民友誼的共同心願。教育孩子們愛好和平,做和平合使者。文中維勒尼 -
課文《陽光》教學札記
一個初冬的早晨,陽光斜斜地照着,透過東邊的窗户,大半個教室沐浴在温暖的陽光中,顯得格外温馨。站在教室門口,我的心情卻愈發沉重,因為我估計這將是難把握的一堂課。那一天我上的是《陽光》。《陽光》是人教版語文第一冊中的 -
少年閏土課文教學札記
前不久剛剛聽一個老師上《少年閏土》,這個老師最後有一個這樣的安排,讓學生選擇你是願意做“閏土”一樣的人還是願意做“少爺”一樣的人,讓學生選擇,一邊是甲方做“閏土”一樣人,一邊是乙方做“少爺”一樣的人。一聲令下,“ -
關於課文檢閲的教學札記
課文《檢閲》講述的是波蘭一所學校的兒童隊員,在國慶節來臨之際,做出了一個大膽的決定:在國慶節的遊x檢閲時,讓拄拐的博萊克走在第一排。遊x時,他們的檢閲隊伍獲得了一致喝彩。這篇課文在人物形象的刻畫上非常突出。特別體 -
關於課文爭吵的教學札記
《爭吵》是一篇獨立閲讀課文。課文圍繞克萊諦不小心碰到安利柯的胳膊肘,把墨水滴到筆記本上,本子被弄髒,字跡也看不清,於是兩人發生爭吵,最後解決矛盾的事,表現了克萊諦主動認錯和安利柯知錯就改的品質。教學本課,我除了採用