你一定會聽見課堂實錄
導語:本文是一篇科學小品文,由桂文亞寫作,主要通過對“聰明人”和“木頭人”的對比,表達了“用心聽,用心看,用心想”構成一個世界的觀念。告訴了我們,只要用心傾聽,就能發現許多被我們忽略的內容。以下是小編整理你一定會聽見課堂實錄的資料,歡迎閲讀參考。
師:剛才同學們讀了課文,相信大家有了許多新發現,下面交流一下。課文裏寫了多種聲音,你用心聽過哪些?説説你的感受。
生:我聽過自己的心跳。在申奧成功的那一刻,我關上電視機,左手放在胸前,感覺到同時也聽到了心跳。那咚咚聲,似乎也在為我國的成功歡呼。
師:你説出了自己生活中興奮的一刻,感情很真實。下面我們重點談課文中寫到的聲音。
生:我用心聽過小鳥唱歌的聲音。當時想到人生不就像一首樂曲嗎?有成功的喜悦,也有失敗的沮喪,交織成一曲美麗的歌。
生:我用心聽過風吹的聲音,噓,噓,輕輕的,柔柔的,好像對我説着什麼。
生:我聽過雨點打在玻璃上的聲音,覺得叮叮咚咚真好聽,這大概是小雨送給我的禮物吧。
師:同學們不但觀察細心,想像還很美呢。
生:我聽過貓吵架的聲音。當時我心情不好,感覺它們好像在衝我發火,就用磚瓦把它們打跑了。
生:我聽過小狗啃骨頭的聲音。我覺得它很幸福。
師:看來心情不同也能夠影響大家的感受。同學們結合實際談了自己的發現。生活中不是缺少美,而是缺少發現。相信大家只要有一雙慧眼,就會發現生活的快樂。讓我們再來欣賞一下作者是怎樣描繪生活的。讀課文,找出自己喜歡的語句,説説喜歡的理由。
(學生讀課文,作批註,老師巡迴指導。)
師:同學們都找出了自己喜歡的句子。下面,先在小組裏交流,然後選擇有代表性的在全班交流。注意閲讀文句,表達出自己體會到的感情。
生:我喜歡這句:從聲音裏,我們逐漸成長。我認識到聲音是傳播知識的一種方式,它使我們的知識日益增多,使我們健康成長!
生:我喜歡這句:你開始微笑,輕輕地笑,大聲地笑,這時候,你一定會聽見的,這個世界,也跟着你歡笑。讀到這個句子感到全身舒暢,原來笑是這樣美好。最後採用了擬人的手法,表現出這樣的感受──只要我們樂觀地對待生活,就會發現生活的美好。
師:前面兩名同學重點從內容方面談了自己的體會,還可以從語言、寫法等方面進行欣賞。朗讀時傳達出文章的感情。
生:我喜歡這句:當微風吹過柳梢,當清風拂過明月,當狂風撲過巨浪,當颱風橫越山嶺,你總聽到些什麼吧!這一句中,吹過、拂過、撲過、橫越用得特別恰當,總體上是一個排比句,寫出了自然界各種風的特點。
生:我喜歡這句:一個寧靜的冬夜,一朵小小的雪花,從天上輕輕地、輕輕地飄下,飄啊飄,飄落在路邊一盞孤燈的面頰上,微微地一陣暖意,小雪花滿足而温柔地融化了這個句子很有詩意,渲染了一種寧靜祥和的氛圍。對雪花采用擬人的寫法,讀了覺得非常親切。
生:我喜歡這句:愉快動聽的聲音,帶給我們快樂;嘈雜無聊的聲音,則會使人痛苦。這個句子運用了對偶的寫法,句式整齊,説明不同是聲音會給人帶來不同的感受。
師:同學們找得很好,並能結合句子從多方面談出自己的感受。剛才小組交流的時候,我發現很多同學喜歡前三個自然段。這三段組成排比,描繪了生活中大家沒有注意的.聲音;語言活潑風趣,意境優美。我們也仿照其中一段,寫幾句話。要寫生活中的發現,運用恰當的描寫方法。
(學生思考,開始寫,老師作個別指導。)
師:下面我們來比一下哪些同學心細如髮,文筆優美。
生:你聽過春天柳樹洗頭的聲音嗎?柳樹有一頭枯黃的長髮。春風吹過,沙沙聲響起來,柳樹開始洗頭了,洗呀嚇呀,洗去了枯黃的污垢,戴上了嫩綠的新帽。
生:你聽過鳥兒唱歌的聲音嗎?在一個春光明媚的日子裏,幾隻小鳥停留在枝頭,觀賞着葉綠花紅的美景,情不自禁地唱起歡快、悦耳的歌。
生:你聽過蜻蜓做操的聲音嗎?蜻蜓有一件銀紗似的外套。有一天,它們在空中擺好隊形要做健美操,嗡,一隻蜜蜂飛入它們中間。不好,敵人來了!剎那間,它們全逃散了。
生:你聽過小螞蟻搬運食物的聲音嗎?那天早上,螞蟻們聚集在一起,緊緊咬住大青蟲的肉皮,一起用力。大青蟲一翻身,它們立刻向周圍散開了。
生:你聽過蟋蟀彈琴的聲音嗎?夏日的夜晚,幾隻蟋蟀在園子裏的草叢中拉起了小提琴,樂曲婉轉悠揚,連小草也舞動身軀為樂曲伴舞了。
生:你聽過樹葉下落的聲音嗎?一個深秋的早上,一片樹葉從枝頭輕輕飄落,飄呀飄,落在路邊池塘的水面上,微微一陣涼意,小樹葉滿足而緩慢地流走了。
生:你聽過你聽過蜜蜂採花粉的聲音嗎?在一個花園裏,一隻小蜜蜂輕輕地落在一朵花上,忙忙碌碌地採花粉,然後滿足地飛走了。
生:你聽過知了唱歌的聲音嗎?一天中午,池塘邊的楊樹上知了在唱着夏天,突然一顆小石頭打在附近的樹枝上。不好,打擾別人休息了!它趕緊飛走了。
師:同學們寫得真好。不難看出,大家都是生活的有心人。只要細心觀察生活,認真動腦思考,就會有優美的文字從我們筆下飛出。
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