國小語文課文《釣魚的啟示》的教學設計
教學目的:
1、認識20個生字,學會其中的14個,正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語,29、釣魚的啟示。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容,領會到從小受到嚴格的教育,就會獲得道德實踐的勇氣和力量的道理。從而嚴格要求自己,做一個有道德的人。
4、瞭解課文的敍述順序,按事情發展順序一部分一部分地閲讀,抓住主要內容,讀懂課文。
教學重難點:
重點:學習生字詞,有感情地朗讀課文。
難點:整體感知課文內容。
教學過程:
一、導入激趣
1、談話:假如,在一個漆黑的夜晚,你好不容易釣到了一條大魚,剛想拿回家,別人卻讓你放回去,你會怎樣想,怎樣做呢?讀了這篇課文,你一定會得到一些啟發的。
2、齊讀課題
二、學習新課。
易錯音:沮漪
易錯形:距(拒)紐(扭)踐(線)掙(諍)
三、指導有感情地朗讀課文。
重點指導描寫“我”和父親神態及心理活動的句子
四、初讀課文,整體感知課文內容,
思考:“我”回憶了一件什麼事?為什麼每當“我”想起這件往事,內心總充滿了對父親的崇敬。
我們整體感知了課文的內容,知道了父親在鱸魚捕撈的開放日前一個傍晚,在“我”捕撈到一條大鱸魚後讓“我”放回去的事。
第二課時一、導入:上節課我們整體感知了這一課的內容,今天我們細讀本課。
二、學習新課:
1、朗讀課文:
2、思考:父親為什麼一定要“我”把釣到的魚放回湖裏去?父親做得對不對?
3、學生默讀課文,在書中畫批。
4、分小組交流
5、教師小結:父親要“我”把鱸魚放回到湖中,是要讓“我”從小養成守紀的.習慣,父親做得對,那麼,“我”在今後的生活中還不斷地遇到類似的事情,“我”又是怎麼做的呢?
6、學生默讀第10自然段,思考:“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”,這魚指什麼?你遇到過這樣的情況嗎?你是怎麼做的呢?
7、開展全班討論。
8、教師點撥:這“魚”就是面臨道德抉擇的各種誘惑。
9、學生有感情地朗讀這一段課文。
10、找出反映“我”心理活動的語句,多讀幾遍,體會“我”的心理變化過程。
11、板書:
得意 急切 爭辯 哭 乞求 依依不捨
板書設計:
釣魚的啟示
得意 急切 爭辯 哭 乞求 依依不捨
相關文章
-
語文課文《釣魚的啟示》教學設計範例
教學目的1.認識20個生字,學會其中的14個,正確讀寫“啟示、劇烈、小心翼翼、操縱、跳躍、掙扎、距離、紐約、抉擇、實踐、獲得”等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.理解課文內容,領會到從小受到嚴格的教育,就會獲得道德實踐的勇 -
語文《釣魚的啟示》教學設計
學習目標1.正確、流利、有感情地朗讀課文.2.理解課文內容,仔細體會“我”的心理變化過程.3.從作者釣魚的啟示中受到教育,懂得要嚴格按道德標準來約束、規範自己的言行,做一個正直、守紀的人. 課前準備1.重點句子 -
國小語文《釣魚的啟示》課件
下面是小編收集整理的國小語文《釣魚的啟示》課件,希望對您有所幫助!如果你覺得不錯的話,歡迎分享!【教學目標】:1.知識與能力目標:①、能正確認讀本課的生字;②、能正確、流利、較有感情的朗讀課文;③理解課文的內容,體 -
國小課文釣魚的啟示教學設計參考
一、設計理念發揮教師的主導作用,尊重學生的主體地位,尊重學生獨特的閲讀體驗。給充分的時間讓學生去探究,在自讀的基礎上自悟,培養聽説讀書的能力,激發學生自覺遵守規則的情感二:教材分析《釣魚的啟示》是人教版五年級上冊 -
《釣魚的啟示》教學設計
金寨的小夥子江源東——中國好聲音第四季周杰倫戰隊學員之一江源東:江蘇 南京微博暱稱:江源東微博地址://畢業於 南京藝術學院1993年11月4日向來海納各種音樂風格的《好聲音》,今晚也喜迎兩位風格獨特的學員。 -
課文釣魚的啟示教學設計
王莽稱帝之前,很注意籠絡人心,表現得禮賢下士,謙恭大度,也做過幾件順頁乎民心的事。平帝繼位之後,太皇太后認為王莽擁立有功,耍加封他2·8萬民户、256萬畝田地,王莽堅辭不受。有一年遇天災,王莽主動捐餞百萬,獻地3000畝,帶動了 -
五年級語文上冊《釣魚的啟示》教材分析及教學設計
生活是一本書,是一本有着豐厚知識的書。很長一段時間,我們太過關注書本學習而忽視了對生活的觀照。其實生活中有很多的學問需要我們細緻地體會。凡是,善於閲讀生活這本書的人肯定是一位智慧滿懷的人。本組課文就是為了吸 -
關於國小語文交流課《釣魚的啟示》聽課的心得體會
王老師執教的《釣魚的啟示》總體來説不錯,文本理解的準確,教師有扶有放,引導學生突破難點,從學生談的收穫中不難看出,孩子們的感受還是很大的。一、緊抓爭議點,引發討論。課文的難點是父親語重心長的一段話,而突破這一難點的 -
《釣魚的啟示》教案設計範文
第一課時一、激發情趣,誘導學生寫課文標題師:小朋友們好!我們今天一起學習《釣魚的啟示》,老師相信你們一定有勇氣,敢上黑板寫課文標題,志願者請閃亮登場、一展丰采!設計理念:“黑板”使用權的易主,充分調動了學生主動參 -
《釣魚的啟示》語文教學案例
今天我上了《釣魚的啟示》一文。在講到詹姆斯確實再也沒有釣到過那麼大的魚,但是那條大魚卻經常會出現在他的眼前──當遇到道德的問題時,這條大魚就會出現在他的眼前時,我向學生提出了這樣的一個問題:文中的魚是什麼意思