幼兒教師犯錯的教學反思

平時我上課的時候，都會注意方方面面的內容，就為了防止出錯，可惜，前幾天，還是出了一次錯誤。那天是週二，我帶領幼兒學習數學活動《豆寶寶排隊》，感知、發現物體的'大小與排列長短的關係，引導幼兒得出“一樣多的豆子排列時，大豆子排的長，小豆子排的短。隊伍一樣長時，大豆子用得少，小豆子用得多”的結論。我班幼兒在活動中能積極動手操作，並在機體中大膽表述自己排列三種豆子的結果與發現。

在活動初，我出示一盤豆子的課件，引導幼兒觀察豆子的種類。幼兒在觀察豆子時很仔細，能發現豆子顏色、大小的區別。在引導幼兒討論分類記錄的方法時，很多幼兒能説出“豆子要一個緊挨着一個排列再記錄；要把顏色進行分類；排列豆子時要注意擺放整齊等，很不錯。

在活動最後環節，我班幼兒能通過兩兩合作完成操作單，很多幼兒能按照要求排列豆子並記錄。但也有個別幼兒在排列第一顆豆子時沒有緊挨着線條的開端，主要是我在活動中沒有重點強調按要求排列豆寶寶的重要性，我已經在活動實踐操作中幫助幼兒糾正。

本次活動，我注重每一次操作之後的總結，但是卻忽略了強調排列豆子時應該需要注意哪些事項，導致個別幼兒排列錯誤，我也已經進一步引導。我也會在日常活動中繼續引導幼兒探究“物體的大小與排列長短的關係”，並將其滲透到生活中。