可愛的草塘課後反思
在教學《可愛的草塘》一課時,首先讓學生齊讀課題,然後提問:這是什麼地方的草塘?北大荒在什麼地方?誰用搜集的資料介紹一下?你對北大荒有哪些瞭解?
在初讀課文時,邊讀邊思考:草塘有哪些可愛之處?學生快速閲讀課文,小組交流所得。學生彙報學習所得。學生主要從兩方面彙報:一景色美麗,二物產豐富。下面同學們對哪一方面最感興趣,選擇你最感興趣的部分選學課文,先有感情的讀課文,然後想一想從哪些地方能看出草塘景色美麗、物產豐富。在小組內交流一下自己的看法。
學生彙報時,教師放映相關的錄象,欣賞北大荒的物產豐富,在學生彙報草塘的美景時,引導學生新賞草塘的.美景,給學生以身臨其境的感覺。並通過有感情的讀來體會文中的美。在課文將近結束時,師創設情境,草塘的迷人景色令人陶醉,草塘的豐富物產使人留戀。此時,你對北大荒是一種怎樣的情感?請同學們用喜歡的方式來表達。
這節課充分的落實了學生的主體地位,為學生主體性的發揮創造了條件,設計精巧,以讀為本引導得法。通過資料的介紹,培養了學生初步的收集信息的能力,扣住“可愛”設疑讓學生快速瀏覽,使之對草塘有初步的印象,徵求意見,從學生不同的學習需求出發,為學生學習服務的思想躍然於課堂,學生是學習的主人的精神得以體現。有多媒體配上優美的音樂展現草塘優美迷人的風光,使學生受到美的薰陶感染,同時,挖掘教材中的情感因素,採用開放式教學,激活了學生的思維,馳騁了學生的想象力,挖掘了學生的創造才能,展示了學生的個性特長,讓課堂充滿生機和活力。
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