![支玉恆可愛的草塘課堂實錄三寒武紀語文教學反思]( "支玉恆可愛的草塘課堂實錄三寒武紀語文教學反思")
- 師：嗯，差不多了，我告訴你們一個詞兒吧，這叫親身體驗，可以嗎？生：可以。（師板書“親身體驗”）師：誰來把他的體驗讀出來？生：（讀）“往前沒走多遠……再往哪兒裝呀？”師：讀得不錯，我建議再把他捉魚的動作讀得快一點。為什麼？生：讀快一點表示他很忙，他一忙，手忙腳亂，就説明魚很多，抓不過來了。師：非常聰...
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![《可愛的草塘》教學實錄]( "《可愛的草塘》教學實錄")
- 師：同學們，請你們根據老師的提示猜兩個字，提示一：中國南部；提示二：中國的教育家李宗仁；提示三：自治區；提示四：歌海。生：廣西。師：同學們真是太厲害了。我給大家背段課文吧！師背桂林山水。師：老師通過這兩天的所見所聞，已經開始喜歡上桂林了，誰能給我誇一誇廣西。從人文上，景色上，各方面都可...
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![課文《可愛的草塘》課後反思]( "課文《可愛的草塘》課後反思")
- 在教學《可愛的草塘》一課時，首先讓學生齊讀課題，然後提問：這是什麼地方的草塘？北大荒在什麼地方？誰用搜集的資料介紹一下？你對北大荒有哪些瞭解？生介紹。在初讀課文時，邊讀邊思考：草塘有哪些可愛之處？學生快速閲讀課文，小組交流所得。學生彙報學習所得。學生主要從兩方面彙報：一景色...
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![《可愛的草塘》課堂精彩實錄]( "《可愛的草塘》課堂精彩實錄")
- 師：同學們，請你們根據老師的提示猜兩個字，提示一：中國南部；提示二：中國的教育家李宗仁；提示三：自治區；提示四：歌海。生：廣西。師：同學們真是太厲害了。我給大家背段課文吧！師背桂林山水。師：老師通過這兩天的所見所聞，已經開始喜歡上桂林了，誰能給我誇一誇廣西。從人文上，景色上，各方面都可...
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![人教版語文《可愛的草塘》課堂教學實錄]( "人教版語文《可愛的草塘》課堂教學實錄")
- 師：剛才課上大家充分地顯示了讀的水平，我還不知道你們“説”的能力行不行，敢不敢讓我考驗考驗？生：（齊）敢！師：那好，剛才説小麗給“我”講了棒打狍子、瓢舀魚和野雞飛到飯鍋裏三個情況。正好是剛才我們説的第7和第9兩個主幹段落的內容，是不是？生：是。師：你們好好地讀一下這兩段課文，讀好後...
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![可愛的草塘讀後感]( "可愛的草塘讀後感")
- 可愛的草塘讀後感(一)今天我讀了一篇文章，名字叫做《可愛的草塘》。這篇文章主要概括了作者在北大荒居住了一段時間，覺得很乏味，然後唯一能解悶的書也看完了。但在小麗的帶領下，作者有了愉快的草塘遊玩，從大自然中找到了無窮的樂趣。小麗帶着他捕魚、抓雞、抓狍子，作者還看到了...
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![可愛的草塘課後反思]( "可愛的草塘課後反思")
- 在教學《可愛的草塘》一課時，首先讓學生齊讀課題，然後提問：這是什麼地方的草塘？北大荒在什麼地方？誰用搜集的資料介紹一下？你對北大荒有哪些瞭解？在初讀課文時，邊讀邊思考：草塘有哪些可愛之處？學生快速閲讀課文，小組交流所得。學生彙報學習所得。學生主要從兩方面彙報：一景色美麗，二物...
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![關於可愛的草塘的課堂實錄]( "關於可愛的草塘的課堂實錄")
- 師上課！師:同學們好!生:老師好!師:這堂課我們繼續學習這篇課文,請同學們大生:可愛的草塘。師:上節課,我們學習了第一段,老師還留了幾同學們預習了嗎?生:預習了。師:談談你們在預習中,都遇到了哪些不懂的問題？來,邊看看,邊想想,想怎麼説就怎麼説。生:我問的問題是第19自然段...
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![關於可愛的草塘教學實錄]( "關於可愛的草塘教學實錄")
- 師：同學們，請你們根據老師的提示猜兩個字，提示一：中國南部;提示二：中國的教育家李宗仁;提示三：自治區;提示四：歌海。生：廣西。師：同學們真是太厲害了。我給大家背段課文吧!師背桂林山水。師：老師通過這兩天的所見所聞，已經開始喜歡上桂林了，誰能給我誇一誇廣西。從人文上，景色上，各方面...
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![可愛的草塘第二課時教學設計]( "可愛的草塘第二課時教學設計")
- 教材説明這篇課文圍繞草塘的“可愛”，描寫了草塘美麗的景色的豐富的物產，表達了作者對北大荒的讚美之情。課文是按作者思想感情的變化形成思路的：課文先交代了作者剛到北大荒時因為不瞭解草塘感覺呆膩了；接着寫了作者看到了草塘的美麗景色，又聽小麗介紹草塘春、冬兩季豐富的物...
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![《可愛的草塘》教學實錄片斷]( "《可愛的草塘》教學實錄片斷")
- 教學過程：一、導題引疑觸情1.根據前幾個單元學習，我們要深刻地理解課文，閲讀時就得注意些什麼?2.從課題看，這篇文章寫什麼?關鍵詞是什麼?3.看到課題，你想知道些什麼?生：想知道草塘有什麼可愛?作者為什麼要寫可愛的草塘?(扣住課題，讓學生一下子觸到作者的感情。結合訓練重點，為深...
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![《可愛的草塘》的課堂實錄範例]( "《可愛的草塘》的課堂實錄範例")
- 師：同學們，請你們根據老師的提示猜兩個字，提示一：中國南部;提示二：中國的教育家李宗仁;提示三：自治區;提示四：歌海。生：廣西。師：同學們真是太厲害了。我給大家背段課文吧!師背桂林山水。師：老師通過這兩天的所見所聞，已經開始喜歡上桂林了，誰能給我誇一誇廣西。從人文上，景色上，各方面...
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![《可愛的草塘》課後反思範文]( "《可愛的草塘》課後反思範文")
- 在教學《可愛的草塘》一課時，首先讓學生齊讀課題，然後提問：這是什麼地方的草塘？北大荒在什麼地方？誰用搜集的資料介紹一下？你對北大荒有哪些瞭解？生介紹。在初讀課文時，邊讀邊思考：草塘有哪些可愛之處？學生快速閲讀課文，小組交流所得。學生彙報學習所得。學生主要從兩方面彙報：一景色...
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![國小語文《可愛的草塘》的教學設計]( "國小語文《可愛的草塘》的教學設計")
- 教學理念：《語文課程標準》中指出：學生是學習的主人，語文教學應該激發學生的興趣。人的內心有一種根深蒂固的需要看到自己是發現者、研究者、探索者，在兒童的精神世界中，這種需求特別強烈，而讓學生主體積極參與課堂教學活動，恰恰能滿足學生作為發現者、研究者、探索者的精神需要...
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![《可愛的草塘》的課堂教學實錄片斷]( "《可愛的草塘》的課堂教學實錄片斷")
- 教學過程：一、導題引疑觸情1.根據前幾個單元學習，我們要深刻地理解課文，閲讀時就得注意些什麼?2.從課題看，這篇文章寫什麼?關鍵詞是什麼?3.看到課題，你想知道些什麼?生：想知道草塘有什麼可愛?作者為什麼要寫可愛的草塘?(扣住課題，讓學生一下子觸到作者的感情。結合訓練重點，為深...
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![《可愛的草塘》第二課時課堂教學實錄]( "《可愛的草塘》第二課時課堂教學實錄")
- 第二部分師：嗯，差不多了，我告訴你們一個詞兒吧，這叫親身體驗，可以嗎？生：可以。（師板書“親身體驗”）師：誰來把他的體驗讀出來？生：（讀）“往前沒走多遠……再往哪兒裝呀？”師：讀得不錯，我建議再把他捉魚的動作讀得快一點。為什麼？生：讀快一點表示他很忙，他一忙，手忙腳亂，就説明魚很多，抓不過來了。...
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![《可愛的草塘》的教學設計]( "《可愛的草塘》的教學設計")
- 北大荒，一幅迷人的畫卷。北大荒，一首唱不完的情歌。《可愛的草塘》這篇課文（六年制小語課本第22課）猶如一幅格調清新、淡雅的水彩畫。作者筆端飽蘸深情，按事情發展順序，為我們描繪出北大荒中一處草塘的旖旎風光。結構完整，層次清晰，寓情於景，寫景抒情，生動感人。這也正是本文的突出...
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![《可愛的草塘》課堂實錄]( "《可愛的草塘》課堂實錄")
- 導語：通過學習體會作者在課文中表達出來的熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想感情，培養學生豐富的想象力和細緻觀察的能力。體會作者在文中表達的熱愛草塘，熱愛祖國河山的思想感情。下面是小編給大家整理的《可愛的草塘》課堂實錄內容，希望能給你帶來幫助!師：同學們，請你們根據老...
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![可愛的草塘課堂實錄]( "可愛的草塘課堂實錄")
- 師：同學們，請你們根據老師的提示猜兩個字，提示一：中國南部；提示二：中國的教育家李宗仁；提示三：自治區；提示四：歌海。生：廣西。師：同學們真是太厲害了。我給大家背段課文吧！師背桂林山水。師：老師通過這兩天的所見所聞，已經開始喜歡上桂林了，誰能給我誇一誇廣西。從人文上，景色上，各方面都可...
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![《可愛的草塘》第一課時第二部分教學實錄]( "《可愛的草塘》第一課時第二部分教學實錄")
- 師：既然這樣，我們學習這篇課文就不能用“美麗、富饒”這樣的思路去研究課文，應該去研究作者的情感，這是學習抒情散文的一個很重要的方法。要記住，要學會運用它。現在我們就研究一下這篇課文的作者的情感是怎樣發展變化的。大家再讀一下課文，想一想，作者一開始，初到北大荒時，他愛這...
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![可愛的草塘讀書筆記]( "可愛的草塘讀書筆記")
- 可愛的草塘中小麗挎着個籃子蹦蹦跳跳地在前邊引路,不多時就來到草塘邊上。這麼大這麼美的草塘,我還是第一次看到,走了進去就像置身於大海中一樣。小編給大家提供可愛的草塘讀書筆記，歡迎閲讀和參考！主要內容：1.作者去北大荒感到不習慣。小麗看出了姐夫的心思，帶着作者到了草...
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![愛的草塘教學實錄]( "愛的草塘教學實錄")
- 教學過程：一、導題引疑觸情1.根據前幾個單元學習，我們要深刻地理解課文，閲讀時就得注意些什麼?2.從課題看，這篇文章寫什麼?關鍵詞是什麼?3.看到課題，你想知道些什麼?生：想知道草塘有什麼可愛?作者為什麼要寫可愛的草塘?(扣住課題，讓學生一下子觸到作者的感情。結合訓練重點，為深...
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![遊西塘作文]( "遊西塘作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的遊西塘作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。遊西塘作文1今天，我和同學們來到西塘古鎮，遊覽年貨一條街。...
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![西塘遊作文]( "西塘遊作文")
- 在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的西塘遊作文，僅供參考，大家一起來看看吧。西塘遊作文1人們都説：“白牆灰瓦雨如煙，古意石橋月...
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![魚塘的作文]( "魚塘的作文")
- 無論在學習、工作或是生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的魚塘的作文，希望對大家有所幫助。魚塘的作文1來到爺爺家，那年長的門栓上了一把鏽跡斑斑的鎖，我左右瞧了幾眼，...
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學問谷
