古詩《望天門山》的教學設計
一、課前:
讀有關長江的詩:
無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。—唐杜甫
滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。—明楊慎
大江東去,浪淘盡,千古風流人物。宋蘇軾
欲寄兩行迎爾淚,長江不肯向西流唐白居易
千古興亡多少事?悠悠!不盡長江滾滾流。—宋辛棄疾
惟有長江水,無語東流—宋柳永
這些詩有什麼特點?通過讀詩,長江在你的眼裏是怎樣的?
二、開課:
1、書法欣賞(課件出示《望天門山》書法作品)
2、讓學生猜是哪一首詩?
3、這幅書法作品好不好?
三、默寫古詩〈望天門山〉
1、師生同默;
2、簡介李白;
3、結合詩歌的`註釋,讀詩,問:你讀懂了什麼?
4、再讀,問:這首詩讓你感受到了什麼?
四、評讀
1、課件出示世人對這首詩的評價;
2、詩裏哪些地方表現了這種氣勢?
3、指導學生讀出這種氣勢。
五、品讀
1、由乾隆皇帝的評價引入。
2、“碧”的品讀;
3、“孤帆”的品讀,插入《李白是個怎樣的人》材料
六、拓讀
李白的詩〈天門山〉和文〈天門山銘〉
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