語文課文春的教學設計
春
朱自清
教學目標:
1、知識與能力:
①學會寫景的方法——抓住特點描寫。
②進一步學習修辭手法。
③反理清思路,揣摩詞語,品味語言。
2、情感態度與價值觀:
①重複朗讀,感知內容,體會美
②學習從景物描寫中抒發感情。
③聯繫實際,廣泛閲讀,開闊視野。
教學設想:
反覆朗讀,感知內容,揣摩詞語,品味語言:在教學過程中貫穿朗讀,指導學生在朗讀中理解課文內容,感知作者情感,理清文章思路,品味文中的形象美,語言美,結構美,情味美。
課前準備:
古今中外寫春的作品很多,課前佈置學生去搜集關於“春”的詩文,以開闊視野, 拓展思路,增加知識積累。
教學內容:
整體感知課文內容,理清文章思路。
課時安排: 三課時
教學過程:
第一課時
一、新課導入:
1、一年四季中的.春天讓你們印象最深的是什麼?
參考:春天萬物生機勃勃;春天的雨;春天的花……
2、想一想以前是否學過有關“春”的句子。
參考:《春夜喜雨》(杜甫)、《春曉》(孟浩然)、《清明》
3、春,會在我們的心靈中幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。春天是美麗的,當我們帶着對美好景物的熱愛、讚美之情的時候,我們思想的河流會跳動出充滿對生命熱愛的美妙無比的浪花;我們感情的波瀾也會在秀美迤邐的景色的雲海中起伏飄蕩。今天,我們一起學習一篇現代散文《春》。(展示.課件)
二、作者介紹:
1、這篇文章的作者是誰呢?——朱自清
2、他是一個什麼樣的人?(提醒學生看P64註解①)
3、(展示.課件)補充介紹。
三、初步感知課文:
1、.課件展示:生字詞。(要求學生找寫在作業本上)
2、聽朗讀(配畫配樂)
相關文章
-
語文課文《春雨的色彩》第一課時教學設計
【學習目標】1、會認“線、論”等11個字,會寫“你、們等6個字。2、正確、流利地朗讀課文,分角色表演課文內容。3、培養學生觀察大自然、感受自然美的情感。 【課前準備】1、每個學生自制本課生字小卡片一份。2、 -
語文課文《春雨的色彩》教學設計
【重點難點】識字寫字,朗讀課文。 【教學課時】兩課時。 第一課時 〖教學目標1、會讀“線、論”等十一個認讀字和“你、們”等六個書寫字。2、正確、流利地朗讀課文,分角色表演課文內容。3、在感受春雨給 -
國小語文課文《春雨的色彩》教學設計
【學習目標】1、認識線、論等11個生字,會寫紅、綠等6個字。2、正確、流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來的變化。3、喜愛春天,有主動積累詞語的意識。【教學重點、難點】1、識字、寫字。2、正確、流利地朗讀課文,感受春天 -
國小語文課文《春雨的色彩》優秀教學設計
【教學內容】《春雨的色彩》是義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊一單元的閲讀課文。全文通過三隻小鳥圍繞春雨是什麼顏色的這一問題展開的討論,勾畫出一幅春雨滋潤大地,萬物竟相生長的美景。 【教學理念】 -
《春曉》語文課文教學設計
《春曉》教學設計【設計理念】學生的知識積累是不同的,學生的理解方法也是各異的,學生的整個學習過程也應該是自主的,讓學生運用以有的知識和能力,研究學習理解古詩,逐步引導學生從“學會”到“會學”。【教學目標】1、通 -
國小語文公開課《春雨的色彩》教學設計
學習目標1.會認線、論等11個字,會寫你、們等6個字。2.正確、流利地朗讀課文,分角色表演課文內容。3.培養學生觀察大自然、感受自然美的情感。課前準備:1.每個學生自制本課生字小卡片一份。2.課件(或者掛圖、投影片)(1)本課11個 -
語文課文《找春天》教學設計
【課前透視】作者用細膩清新的筆觸點染了一幅生機勃勃、絢麗多姿的春景圖。從探頭的小草、早開的野花、解凍的小溪、飄搖的風箏等景物中我們隨處可見春姑娘嬌羞、活潑的身姿。文章圖文並茂,語言優美,充滿兒童情趣和文學 -
語文課文找春天教學設計參考
教學目標:1、會認“羞”等9個生字,會寫“脱”等9個字。2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,在具體的語言文字中進一步體會情感,品味美感。3、體會春光的美好,體驗大自然的情趣, -
語文課文春教學設計範文參考
《春》教學設計【教學目標】1、體會文中用語的形象生動、準確有神。2、學會抓住散文中的文眼品讀文章的好習慣。3、感受作者筆下春天的美麗和熱愛大自然的美好感情。【課時】1課時。【教學過程】一、導入課文國小裏,我們已 -
國小語文課文《春》教學設計
幸福是冬天的時候不覺得冷,嚴熱的夏天不覺得熱。幸福是健康長壽,幸福是事事順心。幸福是無拘無束沒有任何負擔的心理 。幸福是雜音聽起來象音樂,因為快樂而哭泣!幸福是知他懂他信他愛你寵你疼你,毫無疑問!擁有你的愛,我會萬