《平分生命》課堂實錄
教學要求:
1、認識6個生字,會寫9個字。
2、讀懂課文,體會男孩的勇敢,感受兄妹深情,發生對親情的嚮往。
3、找出文中描寫男孩神態、動作、語言的語句,初步體會這些語句在表達文章中心思想時的作用。
4。將自身的理解通過朗讀表達出來。
教學重點:將自身的理解通過朗讀表達出來。
教學難點:體會當時男孩的心情變化,並將體會説出來。
教學設想:教學本課時,重點是讓學生體會當時男孩的心情變化,並將體會説出來。教學時要讓學生通過找出文中描寫男孩神態、動作、語言的語句,來體會。並讓學生聯繫自身的生活,説説假如自身以為會死,還會不會把血獻出來。
教學準備:掛圖
教學時間:兩課時
教學過程:
一、揭題
板書生命同學們,你能用一句話説説你對生命的理解嗎?
板書平分平分生命又是什麼意思?面對這個課題,你肯定會有很多疑問,你想知道什麼?
怎麼多問題怎麼辦?(從課文中去找-)怎麼讀?(輕聲讀、……)選擇你喜歡的方式讀,
二、初讀課文
推薦
誰和誰平分生命?為什麼平分生命?怎樣平分生命?
出示句子
一起來讀一讀這句話
這是小朋友無心的許諾嗎?(不,這是——)
出示:這是人類最無私純潔的諾言。
什麼是“諾言”能給他找個近義詞嗎?(許諾誓言)
你覺得該怎麼來讀好這句話?自身試着讀,抽生讀,齊讀
現在,你最想知道什麼?
(為什麼這是最無私純潔的諾言?)對呀從哪裏看出男孩的無私,純潔,請大家在用心的讀課文,找出你感受最深的一處。
好,讓我們一起來推薦,分享一下。
三、細讀課文,領會中心
1、當醫生要求男孩抽血時,男孩是(出示:男孩開始猶豫……終於點了點頭)
你就是那個男孩,你心中在猶豫什麼?把你心中的猶豫,考慮寫在空白處。
誰願意和大家分享你的感受?
真是個勇敢的小朋友,多善良的男孩呀,是的生命只有一次,對誰都是珍貴的,更何況是個10的小朋友,所以一開始他讀男孩開始……)多善良的小朋友,為了妹妹,他付出了一生的勇敢,並下了死亡的決心。當你有了這些感悟時,請你在來讀讀這句話。
2、抽血時,(出示:讀男孩恬靜地不發出………)望着殷紅的鮮血一滴一滴的流入妹妹的血管裏,此時,男孩在想些什麼呢?説(2個這是發自內心的微笑、這是最幸福的微笑、是人世間最美麗的微笑。)
感受到了這一點,我們在深情地讀讀這句話。
3、當醫生告訴他還能活100歲時,男孩(出示:確認……)
第一次抽血時,男孩是猶豫的.,而現在男孩卻(説勇敢的、毫不猶豫的、慷慨讀,)勇敢的男孩們,站起來,挽起你們的手臂,挺起你的胸膛,讀
面對這一切,醫生震撼了,(出示:這就是人類……)
我們震撼了(這就是人類……),
所有的人震驚了,這就是(這就是人類……)
四、點題
(“平分生命”)分享生命
現在,你對生命又有了什麼新的理解?
今天大家的收穫真不少,老師送幾條格言作為對你們的獎勵。
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