BreakfastLunchandSupper英語的教學
一、教學目標
1、知識目標
(1) 能正確的説、認識和口頭運用下列單詞:breakfast lunch supper
(2) 能夠向他人介紹自身最喜歡的食物,並在生活中靈活運用:
My favourite food is ________.
2、能力目標
能把所學單詞、句子運用到日常生活之中,做到學以致用。如在向他人介紹自身最喜愛的食物,和家長一起討論相互喜愛的食物……
二、教學重難點
(1)My favourite food is ________.
(2)breakfast、 lunch 、supper
學會向他人介紹自身的喜好,同時學會去了解他人的喜好,並做到實際生活中的靈活運用。
三、教具準備
多媒體課件、幻燈片、錄音機、同學自帶的食物、食物的卡片
四、教學過程
Part1:Greetings!
(師生互相問候)師生問候,使課堂氣氛温馨,拉近師生距離。
Part2:Warming-up
Sing a song: I get up in the morning (見L4中歌曲,活躍課堂氣氛,使小朋友們情緒高漲,主動投入到學習中。)
Part3:Review
利用食物圖片或同學自身帶的食物,複習上節課所學知識,讓同學介紹自身喜歡吃什麼不喜歡吃什麼,並通過動作表情來讓他人對自身的喜好一目瞭然。很好的做到温故知新!
I like________. (微笑,點頭)
I don’t like________. (皺眉,搖頭)
Part4:New Concepts
(1)做遊戲Colour Point (出示食物大掛圖)
利用食物大掛圖中顏色,做此遊戲。Point to red , point to blue……用已學過的知識,讓更多的小朋友有展示自身的`機會。然後自然的導出以前所作遊戲。
T: What’s your favourite colour?
S1:’s your favourite colour?
S2:’s your favourite colour?
…… ……
適當的幾組遊戲,師生互動,生生互動,自然導入My Favourite Food的新授.
(2)T: What’s your favourite food?
(從上一遊戲自然導入,同時舉起一種食物,或指向圖片,向全班發問,並微笑點頭。語調中Favourite food要有所突出,應起小朋友們的注意——現在遊戲有所變化了!)
S3: My favourite food is ________.(舉起自身的食物或指大掛圖)
T:Good! My Favourite Food. Say it ,please.
全班讀數遍。
(3)依照My favourite colour接着做My favourite food的遊戲,同學可以走到大掛圖前,也可以展示自身帶來的食物,向他人介紹自身Favourite Food.讓遊戲涉和到更多的同學,讓英語課堂人人都有機會。
S4: My favourite food is ________.
What’s your favourite food?
S5: My favourite food is ________.
What’s your favourite food?
…… ……
(4)T:我們都有自身喜歡的食物,讓我們去看一看,What’s LiMing’s favourite food?播放多媒體課件,看卡通片,並跟讀課文。翻譯delicious, good並説明delicious比good更進一步.
(栩栩如生的卡通片把枯燥無味的課本知識變得形象直觀,把需要老師用很多語言來表達的東西輕而易舉的表示出來。)
(5)操練:同學利用食物或卡片小組之間合作做遊戲。
S6: Do you like________?
S7: Yes, I like________/No, I don’t like ________(微笑或皺眉)
S8:What’s your favourite food?
S9: My favourite food is ________.(做興高采烈狀)
評選最佳小組,獎勵小畫貼。讓小朋友自身做評委,更公平。
(6)利用多媒體課件,學習第二局部:breakfast, lunch, supper
①放光盤,並讓同學觀察圖片,理解breakfast, lunch, supper的含義,並跟讀幾遍。
②用P11頁第二局部的內容做歌詞,教授歌曲。
採用曲調為This is the way we walk to school的曲調。
(老歌新唱,降低了學習的難度,使小朋友們學得更快,掌握起來格外的容易,小朋友們就更願意學了。)
Part5:Class-Closing
(1)做活動手冊——同學自我檢測本課所學。
讓同學瞭解自身在課堂上的所得和缺乏,以便和時的進行自我提高和更正。使小朋友們能不時進步。
(2)唱歌結束課堂
Sing an English song. 整堂課在輕鬆愉快的歌曲中結束.
五、板書
Lesson5 Breakfast Lunch and Supper
breakfast、 lunch 、supper
My favourite food is ________
相關文章
-
外研社英語Module5Unit2《There are fourteen peaches》課後反思
三年級是國小孩子的轉折點,考慮到孩子的年齡特點,又要為將來的知識轉折打下紮實的基礎.我在課堂教學中採用了靈活多樣的教學方法,融入了多種教學環節和元素。課後,我有許多感受願與大家一起分享。 成功之處:1、我的熱身 -
Unit10 You’re supposed to shake handsB評課稿大綱
桑葉茶用開水沖泡,清澈明亮,清香甘甜,鮮醇爽口,尤其對中老年人及不宜飲茶的人提供了一種新型飲品,使其在飲茶過程中得到一定的保健效果,常飲此茶有利於養生保健,延年益壽。那麼,桑葉茶降血糖嗎?桑葉茶的食用方法有哪 -
i recall with embarrassing clarity the flavor of those particular ashes ?
on slef-respect Joan Didion如何翻譯Although now,some years later,I marvel that a mind on the outs with itself should have nonetheless made painstaking record of its every tremor,I recall with embarras -
情人節的驚喜The Surprise on Valentines Day英語作文
在學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文可分為國小作文、中學作文、大學作文(論文)。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?下面是小編整理的情人節的驚喜The Surprise on Valentines Day英語作 -
英語四級考試備考作文Protecting the Intangible Cultural Heritages訓練題
1.保護非物質文化遺產很重要2.非物質文化遺產指的是3.為保護非物質文化遺產我們應該 範文Protecting the Intangible Cultural HeritagesLike tangible cultural heritages such as the Great Wall and the Forbid -
RECRUITER(Human Resources Department)電子簡歷模板
RECRUITER(Human Resources Department)Sandy Bin 15/F,TOWARD ,BRIGHT CHINA,BUILDING1,BEIJING.OBJECTIVETo contribute managerial skills to a challenging position as a recruiter.SUMMARY OF QUALIFICATIONSEx -
葡萄牙語的歷史:Revolucionários apossam-se de Porto Alegre
No dia seguinte, os revolucionários penetraram na cidade sem encontrar oposi??o. O Corpo de Permanentes aderiu logo ao movimento, com exce??o do comandante, do subcomandante, de um cabo, de um soldad -
評課稿:skim and match the pictures with each paragraph
我們組開課的課題是七年級下Module11 Body language Unit2 Here are some ways to welcome them。 教學目標是通過對文本的學習,學生能夠製作一張關於介紹各國的社交禮儀的海報。謝老師在這節課中,對學生閲讀技能的灌輸 -
Fukushima Watch: Authority Chairman Not Convinced Level 3 Needed
Just a week after Japan’s nuclear regulator declared the leak of radioactive water at the Fukushima Daiichi nuclear plant big enough for a Level 3 incident rating, the regulator’s head is wondering -
Lesson 18《Jenny Writes a Postcard》英語教學設計範文
一.教學目標:bulary: top, bottom, left, right, coer, stampn how to write a postcard.二.教學重點:1. top,bottom,left,right,coer2.I want to send this postcard to ________ .三.教學難點:同學會用英語寫名信片。四.