七年級語文知識點總結：字音

【文章導讀】字音是會考語文每年必考的內容。這道試題的難度一般都不大，然而不少學生卻總做不好。 以下關於七年級語文知識點總結：字音 ，希望你會喜歡。

字音：

漢語拼音規則，及容易讀錯的字。 掌握帶寫規則的重點字，這些字的音節拼寫對了，就可以達到觸類旁通、舉一反三的效果。

這些字分別是：

(1)維、會、温、駝、優、流的拼寫規則

(2)英、呀、煙、葉、暈的拼寫規則

(3)公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫規則

(4)女、綠、掠、虐、與、機、區、需、魚的區別。

除此之外，再注意拼寫的隔音符號，皮襖pí ǎo兒化標音花兒huār輕聲不標詞。

以上對字音的知識點總結內容學習，希望同學們都能很好的掌握，相信同學們會學習的很好的吧。

會考生必讀：提高語文成績要從五個方面入手

九年級階段語文學習的主要內容有以下幾方面：語言積累與運用，重點關注“讀一讀，寫一寫”中出現的多音字、形近字、易錯字；古詩文（含課外古詩詞）中的名句。現代文閲讀，主要提高議論文閲讀能力和小説、詩歌、散文等文學作品的閲讀欣賞能力。文言文閲讀，重在理解文中重點詞句，對作者的觀點、態度作分 析、評價，並能調動課內積累，閲讀淺易的課外文言文。作文訓練，重點進行記敍文和簡單的議論文寫作練習。

針對九年級特殊階段，在語文學習中要注意以下問題：

一、重視積累，靈活運用。知識積累務必求實，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關文學文化常識的 積累等。對所積累的知識要重視運用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎上學會在一定的語言環境中具體運用；古詩文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現理解性默寫便能應付自如。

二、立足課堂，以“內”養“外”，温故知新。課堂是獲取知識，提高語文素養，培養語文能力的主要途徑，要重視課 堂和課本學習，在課堂上得“法”，再由課內向課外延伸，舉一反三，遷移運用。在學習新課的過程中，要善於運用聯想、比較、對比等方法聯繫學過的相關知識，對已學知識實現再認識，要有目的地進行歸納整理，使知識系統化。

八年級語文怎樣學好

如何學好——“一改”“二抓”“三多”

一、語文需改變觀念

語文學科是一門基礎學科，對於學好其他學科和今後的發展具有重要的意義；同時，可以全面提高我們的語文素養，也有利於弘揚中華優秀文化，吸收人類進步文化，提高國民思想道德素質和科學文化素質。

什麼是語文？語文即語言和文學。並不是認得幾個字就學好了語文。如何學好語文是一個老話題了，人人都能説出一大套來。我這裏首先要談的是學好語文必須改變觀念：大部分人認為中國人學語文太容易了，誰學不好自己的母語呢？還有人則認為語文難學，見效太慢。認為難學者當然學不好語文，認為易學者是否就能學好語文呢，我看未必。因為在我所接觸到各類人羣中，讀錯字音，寫錯字形，説錯詞義，弄錯文學常識的文化現象可謂數不勝數。可見不少人並沒有真正學好語文。究其原因，還是對語文這門學科認識不足，觀念上存在偏差，語文這門學科實際上既不難學也不容易學，此所謂會者不難，難者不會。怎樣才能“會”呢？一句話，掌握科學 的。有了好的就會收到事半功倍之效，自然而然能將語文學好。

二、學好語文要抓好和基礎

（一）抓住每一堂課

語文的獲得和語文素養的提高，主要靠課堂。語文深入淺出的分析，抑揚頓挫的朗讀，循循善誘的講解，無不引導我們去感悟語文。同時語文課本上的每一篇課文都出自古今中外文學名家之手，我們上課時實際上是在語文的引導下去結識這些文學名家。

如何上好每一堂語文課呢？簡言之要做到四動:動耳、動腦、動口、動手。

動耳：即集中注意力聽老師講課，看戲時不會看的看熱鬧，會看的看門道。上課時也要能聽出門道，要抓住要點和重點，要跟着老師的講課思路走。

動手：上課時要邊聽邊記，畫出課文的重點詞句和疑點，記下老師補充的與課文相關的知識點，以便使過程系統化和以後的。

動腦：即上課時要高度投入，充分調動，多思考、多分析、多設疑、多問一問為什麼？達到專心致志的程度。

動口：就是敢於舉手發言。舉手發言是與動腦密切相關的，舉手之前你已動腦思考了。舉手發言益處多多，它使你學會用語言表達自己的見解，能鍛鍊你的思維、膽識和。

如何上好課，提高課堂四十五分鐘的，關鍵在於思考。我們要用心思考，積極參與課堂活動的每一個環節。孔子云“學而不思則罔，思而不學則殆”，可見“思考”對於學習是多麼的重要。

（二）抓牢雙基

雙基包括基礎知識和基本技能

語文基礎知識涉及的範圍很廣，可謂包羅萬象，按照考綱上規定：主要是字的讀音、字形、詞義、成語運用，修辭，文學文化常識等。

擴大語文基礎知識除了課堂、課本外，課外活動也是一個重要的來源，怎樣擴大知識面，下文另有介紹。這裏專門談談我們應持什麼態度。對待語基，我們應“處處留心，時時在意”，比如“汨”和“汩”二字，粗心者則會混餚，還有不少人讀錯寫錯一些常見字也是粗心造成的。學習語基不能“不求甚解”，遇到生字生詞應隨時查看工具書或向他人請教，不可走馬觀花。

語文基本技能主要是“聽、説、讀、寫”幾個方面的。這裏着重談一談“讀”和“寫”。

“説”，即説話，要説普通話，閒談、讀書、回答問題都應講普通話。隨着時代的進步和經濟的發展，普通話將更顯示其重要性。

“寫”，指寫字和寫文章。

寫字,應寫規範字,書寫字體端正、美觀大方.我們每個同學都趁着年輕時利用睡前飯後練好鋼筆字,有條件的和有的同學最好練一練毛筆字.俗話説“人是衣裳馬是鞍”,字在某種程度上也是人的外衣.怎樣練好鋼筆字呢，很簡單，選擇你喜歡的字體，買一本字貼。每天臨寫一兩頁，堅持一年半載即可。寫一手漂亮的鋼筆字不僅能使你在大學聯考中取得高分，更會使你終身受益。

會寫文章，是每一個生都應具有的能力。怎樣寫各種體裁的文章，主要了解一些常用文體的常識和特點。説明文、記敍文、議、應用文不僅各有特點，而且對語言的要求也不盡相同。怎樣寫好文章，則不是一日之功了。俗話説“巧婦難為無米之炊”，要寫好文章，你得有東西可寫，這就要像古人所説的去“讀萬卷書，走萬里路”，留心身邊的人和事，觀察世態萬象，也就是説要有素材，同時要掌握一些詞語、名言警句、修辭手法和寫作技巧。設想一下，如果一篇文章，既無成語，也無名言警句，既未運用修辭手法也不講究寫作技巧，那肯定不能算好文章，要寫好，首先是立意和語言，其次才是結構。人們常説煉句不如煉字，煉字不如煉意。是強調寫詩要重意境。同樣寫文章也要注重一個“意”字。

三、學好語文重在“三多”

（一）多積累

語文知識可謂浩瀚無邊，這就要我們不斷地積累，集腋成裘。那麼怎樣積累呢？

多，像成語典故，文學常識、文化常識等要靠平時。“胡服騎射”、“莊周夢蝶”“《詩經》四始”“《春秋》三傳”“五嶽”“花中四君子”“三元及第”、外國文學作品中的四大吝嗇鬼形象，中國民間故事中四大傳説，中國古典小説四大名著等知識，在平常學習過程中要及時。

多背誦：“書讀百遍，其義自見”背誦一些古今中外的名家詩文，是提高語文水平的極好方法，所謂“讀書破萬卷，下筆如有神”講的正是這個道理，詩聖杜甫之所以能成為一代宗師也得益其書讀得多，背得多。我們除了必須完成課本中要求背誦的詩文，還應主動地去背誦課外的詩文。

勤作筆記：俗話説“好記性不如爛筆頭”。作筆記是幫助記憶積累知識好方法。平常讀書看報、看電視與人交談，碰到一些有關文學、文化常識方面的知識和好的詞句、對聯諺語、名言警句什麼的，應隨時記錄下來，這樣日積月累，你的'語文知識自然會豐富起來。要做到不動筆頭不讀書。明代文學家張溥的書齋叫“七錄齋”，是説他每讀一篇詩文都要抄錄七次，邊抄邊記，撕毀再抄，至少抄七遍，直至爛熟於心。

另外，也可作一些知識卡片，或用建立個人知識庫等方法。

（二）多讀課外書

人們常説“語文的功夫在課外”，就是説學習語文僅靠課本還遠遠不夠，這就要去廣泛閲讀，多方汲取。

廣泛閲讀課外書可以擴大我們的視野，拓寬我們的思路，豐富和提高我們的思想，那麼讀哪些書怎樣去讀呢？

我們首先應該把目光投向中外名著之上，如古典小説四大名著，英國的莎士比亞、法國的巴爾扎克、俄羅斯的列夫托爾斯泰的作品，其次歷屆諾貝爾文學獲得者的作品，詩經、《論語》、《孟子》、《莊子》等諸子百家散文、唐宋八大家的散文，唐詩宋詞、明清小説、元雜劇也應該去廣泛涉獵。再次一些名人傳記也值得一讀，因為從中我們可以領略到名人們是怎樣奮鬥的是怎樣同命運抗爭的，從而領悟到人生之真諦。另外當代文學可以選讀一些“茅盾文學獎”獲獎作品。順便説一下，武打小説也不是不能讀，像金庸、梁羽生的作品是值得一讀的，而大部分武打小説文字粗俗、品味低俗、思想庸俗，看這樣的書，既浪費了寶貴的時光，語文水平也得不到提高，還是不看為好。

學海無涯，書海無邊。這麼多的書怎樣讀呢？可採用泛讀與精讀相結合之法。

泛讀，就是陶淵明的“不求甚解”法。這樣做是因為一個人有時間有限，精力有限，要博覽羣書，雜採眾家，只有如此，而實際上有些問題隨着書讀得多了，也會迎忍而解的。泛讀，就是解決“面”的問題，面越廣越好，書讀得越多越好。

精讀，就是認真研讀。因為僅靠泛讀，語文水平不會多大的提高。精讀既可精細到字詞、修辭，也可從篇章結構入手。有人讀《紅樓夢》能讀二三十遍，甚至可倒背如流。為什麼紅學家從《紅樓夢》中可以學到文學、建築、醫學、烹飪等知識，這就是精讀的效果。

另外看報刊雜誌，看電視，也是一項很有益的課外閲讀，它可以使我們接觸社會，接觸生活，也接觸了文學。

課外閲讀對語文學習可謂至關重要。首先使基礎知識更加紮實，其次是理解能力的增強，第三是寫作水平得到了提高，最後就是通過大量閲讀我們

的眼界更開闊了，看問題的方法、對事物的見解便有了獨到之處。

（三）多練筆

語文水平究竟如何，一篇文章便可得知。所以近幾年考加大了作文分的比重。要寫好文章不是一日之功，僅記住一些程式化的東西是寫不出好文章的，我們要養成勤動筆的好習慣。

多寫日記，每天一則，有話則長、無話則短，也不必事事詳盡，只要記下那最具概括性的想法，最難忘的事件，甚至一句話、一個詞。這樣長期以往，日積月累，你的素材便會越積越豐富，你的文筆便會越練越流暢。

多作讀書筆記，我們在看書讀報之時每每有所感悟，深受啟迪。這時可將看書的感受述諸文字。這樣做既鍛鍊了自己的思維，也提高了自己的作文水平。

多寫一些自由命題的作文，我們在課堂上寫作文大都是按照老師要求作文，有些題目有時使我們感到無話可寫，因為自己對題目涉及的內容一無所知，當然無從下筆。所以我們在平時可以多寫一些自己熟悉和感興趣的文章，心有所思之際靈機一動之時，有感而發，欣然動筆，往往能寫出感情真摯的好文章。

多寫一些文藝性作品。要想使自己的作文水平上一個台階，我們就要多參加作文競賽或向報刊雜誌投稿。各類體裁的文章都應有所涉及，童話、故事、小説、散文、雜文、評論、詩歌等，我們都試着寫一寫，雖然不一定每一個人都能成為作家，只有寫得多了，你才會才思如泉湧，才會達到“文章本天成，妙手偶得之”的境界。

總之，語文學習是一個漫長的細心的過程，講究的是日積月累、無捷徑可走，也不可能一蹴而就。只有勤奮刻苦，持之以恆，才能學好語文。