國小課文《紙船和風箏》教學實錄
學習目標:
1、認識8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會松鼠和小熊的友誼。
3、對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。
教學流程:
一、談話導入:
(一)、每個人都會有好朋友,你和你的好朋友發生過爭吵嗎?有過不愉快的事情嗎?指名述説。(學生各抒己見)
(二)、今天我們就來學習一篇關於兩個好朋友的故事《紙船和風箏》,誰願意讀課題。(風箏的箏要讀輕聲。)
二、初讀
(一)、生自由讀課文
(二)、檢查自學情況
1、師:我看到你們都在想辦法記住字音,多會學呀!
生字詞都會讀了嗎?讀給同桌的小夥伴聽聽。
詞寶寶可都在這兒,
P95的詞語
誰能讀?
2、指名讀
3、師:漂字還有一個讀音是什麼?
4、生讀
[漂漂呀漂漂漂亮亮]
三、逐自然段讀文,隨文解決生字詞
(一)指名分段朗讀課文。
CAI:漂飄的教學
1、讀2自然段時,板書:漂
2、讀4自然段時,板書:飄
(師:都是piao,怎麼不一樣呢?)
紙船漂呀漂,漂到小熊的家門口。
風箏乘着風,飄呀飄,飄到了松鼠家門口。
生讀
3、從第5自然段開始,開火車分段讀文。
四、整體感知
讓學生用紙船、風箏説話。
(師:我們已經把課文讀好幾遍了,你能用紙船、風箏説話嗎?)
五、精讀課文。
(一)、體會快樂:
(出示課文插圖1)
1、師:你們看把他樂的。你想説點啥?
2、出示3自然段,指名讀。CAI
(1)讓學生説説為什麼樂成這樣?
(2)、讓學生把小熊的樂壞的樣子讀出來師:你沒樂壞。
(出示課文插圖2)
3、松鼠為什麼樂成這樣?
3、出示5自然段
學生讀
(二)、學習7--11自然段
(過渡師:就是這紙船和這風箏,給小熊和松鼠帶來多少快樂呀!可是有一天……(師配樂朗讀課文第7自然段。)怎麼回事呢?這時,小熊和松鼠的心情是怎樣的?
1、自由讀7--11自然段
2、彙報交流:小熊和松鼠的心情怎樣?你從課文中的`什麼地方感受到的?
相機指導第7自然段的朗讀(讀出小熊和松鼠的心情)。
5、(課件出示圖3)此時此刻松鼠每放一隻紙船,心裏就會默默對小熊説上一句話,他會説些什麼呢?(指名説)
6、如果你就是小熊、你就是松鼠,現在看到這紙船、風箏,你想説點什麼?
7、再讀讀你感受最深的部分。
8、生自由讀。
3、松鼠和小熊吵架之後,他們非常難過,在他們自己的努力下,終於和好如初,風箏又起飛了,紙船又起航了。多美呀!(課件出示)誰願意讀給大家聽?
4、指導讀11自然段。
六、寫字教學:
1、仔細觀察的生字,找出關鍵筆畫。(重點指導幸。)CAI:把生字放入田字格中
2、寫好後衝寫得滿意的字笑一笑。
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