國小課文《山村》課堂教案
教材分析:
《山村》是一首有趣的數字詩,是學生入學以來第一次接觸古詩。它意境優美,讀起來琅琅上口。安排這首詩主要是讓學生認識數字,體會數字的妙用,學習“─、│”兩個基本筆畫,掌握漢字的筆順,能正確書寫“一、二、三、十”。
教學目標:
1、朗讀背誦古詩。
2、用聽讀識字及猜字的方法認字7個。
3、認識、會寫筆畫橫、豎,知道字的筆順:先橫後豎、先上後下、從左到右、從上到下。會寫“一、二、三、十”四個字。
4、培養學生認真觀察的學習習慣,與人合作、互幫互學的品質。
教具準備:生字卡片、書、本、幻燈片、課件。
教學過程:
一、以圖導入,激發興趣。
1、(出示投影片)(投影片同書上插圖)小朋友們,這幅圖畫美嗎?你覺得什麼地方美?(生:圖上的花美。遠處的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。……)
2、大家説的真好!在宋朝的時候,有個名叫邵雍的人看到這麼美的景色寫了一首詩,題目是“山村”。(板書課題:山村)請大家一起讀課題。
二、初讀課文,學習生字。
1、請小朋友們聽老師讀一遍這首詩。(範讀)誰願意和老師一起讀?(請舉手的學生模仿着跟着讀)下面全班一起讀一遍,不會的小朋友認真聽別人是怎樣讀的。
2、通過你的聽和讀,你認識了哪幾個字,到投影前指着字帶大家讀。
3、請小朋友們把這首詩讀給你的同桌聽,如果有不認識的字,互相教一教,都讀的好,就互相獎勵一個小星星。
4、誰覺得自己讀的好,想讀給大家聽?(指名2—3人讀)誰來評一評他們讀的怎麼樣?(生:我覺得他們讀的挺有詩意的。我覺得他們讀的聲音很宏亮。……)
誰會背這首古詩?(自己背,同桌互相背。請一個同學背。)你怎麼背的這麼好,有什麼好方法嗎?(生:我按照十個數字的順序背。)
5、在大家背詩的時候,淘氣的生字娃娃從課文中跑出來了,你們還認識嗎?(出示生字卡)二六七八九十花(學生搶着讀)
6、(做照鏡子的遊戲)老師説生字,小朋友們舉生字卡片,互相看看對不對。(鼓勵學生)
三、小組合作,學習寫字。
1、(出示生字表:一二三十)這四個字是我們應該會寫的',要想寫好這幾個字,先要學習兩個筆畫:“─、│”。誰知道這兩個筆畫怎樣寫?(生:“─”從左邊向右邊寫。“│”從上往下寫。)(課件演示筆畫寫的過程:“─”從左到右“│”從上到下)(學生練習寫)
反饋,把學生寫的拿到投影上,評一評誰寫的好,説説怎麼好?(生:寫的工整。乾淨。……)
再寫一個,同桌互相看看,寫的好獎勵一個小星星。
2、出示:“二”。同桌互相説説“二”先寫哪筆再寫哪筆?(先寫第一個短一點的橫,再寫第二個長一點的橫,先上後下)(課件演示寫的過程)
觀察在田字格中的位置。(生:第一橫在上半格的中間,第二橫在下半格的中間)老師範寫,學生練習寫。評議。
3、出示:“十”。同桌互相説説“十”先寫哪筆再寫哪筆?(先橫後豎)觀察橫、豎在田字格中的位置。(橫寫在橫中線,豎寫在豎中線上)
學生自己練習寫,反饋,評議。
四、小結,學生談感受。
(生:老師,我特別喜歡這首詩,想伴隨着音樂讀一遍。)全班配樂朗讀。
附:板書設計
山
村
─
│
一
二
三
十
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