![《山村》教學實錄]( "《山村》教學實錄")
- 教學重難點：感受童謠的音韻美，能有感情的朗讀並背誦。教學過程：一、激趣導入指名背古詩。師：同學們會的古詩可真多，你還知道哪些古詩？那麼你們想不想再學一首呢？生：想。師：這節課我們就一起來學習宋代詩人邵雍寫的童謠《山村》。齊讀課題。師：我們每天都生活在城市中，誰知道山村什麼...
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![山村教師隨筆6篇]( "山村教師隨筆6篇")
- 在現實的學習、工作中，大家都知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敍事或評論。你見過的隨筆都是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的山村教師隨筆，歡迎大家分享。山村教師隨筆1記得文文剛來我們班的時候，一天到晚的哭哭啼啼，怎麼哄也不停下，我就問她，為什麼哭，她擦着眼睛對我説：...
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![《山村》課堂實錄]( "《山村》課堂實錄")
- 教學過程：一、激趣導入指名背古詩。師：同學們會的古詩可真多，你還知道哪些古詩？那麼你們想不想再學一首呢？生：想。師：這節課我們就一起來學習宋代詩人邵雍寫的童謠《山村》。齊讀課題。師：我們每天都生活在城市中，誰知道山村什麼樣？生自己説。師：你們想不想和老師一起看看山村到底什...
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![《山村》教學實錄素材]( "《山村》教學實錄素材")
- 教學內容：北師大版語文一年級上冊第三單元的第二篇課文。教學重難點：感受童謠的音韻美，能有感情的朗讀並背誦。教學過程：一、激趣導入指名背古詩。師：同學們會的古詩可真多，你還知道哪些古詩？那麼你們想不想再學一首呢？生：想。師：這節課我們就一起來學習宋代詩人邵雍寫的童謠《山村...
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![《山村的早晨》説課設計]( "《山村的早晨》説課設計")
- 語文S版三年級下冊《山村的早晨》説課設計一、説教材。教材的地位：本單元的幾篇課文共同反映了一個主題,大自然既充滿着勃勃生機，又隱藏着嚴重危機，我們在享受大自然帶來的樂趣的同時，不要忘記重視環境保護，使我們的家園美麗永駐。《山村的早晨》是本單元的第一篇課文。大自然...
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![遠去的山村閲讀答案]( "遠去的山村閲讀答案")
- 《遠去的鄉村》閲讀答案⑴小時候剛學會走路，在泥土的田埂上摔了多少跤?我趴在地上，哭着，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排着隊趕來參觀我，還有的趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學成分。我撲哧一笑，被它們逗樂了。⑵現在，在鋼筋水泥澆鑄的日子裏，你摔一跤試試，你跌得再慘，你把身子趴得再...
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![《山村》教學隨記-把主動權交給學生]( "《山村》教學隨記-把主動權交給學生")
- 一年級上冊有篇意境優美的古詩《山村》，全文如下：“一去二三裏，煙村四、五家，亭台六、七座，八、九十枝花”。在教學這篇課文時，我先要求同學們藉助音節讀準字音，然後指導誦讀，讓學生讀中理解，讀中感悟之後，我展示課文掛圖，幫助學生理解詩句意思，進行師生問答。師：圖上描寫的山村美不美...
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![古詩《山村》教學反思範文]( "古詩《山村》教學反思範文")
- 記得一位哲人曾經説過，最大的困難莫過於戰勝自己。其實，正確地認識自己有何嘗容易！對於處於童年期的兒童來説，評價他人，認識自己都非易事。不能產生正確的認識，又怎能戰勝自己，怎能進步！足見科學地進行評價的重要性。此次課程改革響亮地提出要倡導發展性評價，突出評價促進發展的功...
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![愛在山村教師隨筆1000字]( "愛在山村教師隨筆1000字")
- 十餘年的教育教學工作中，鍾光榮老師始終堅持認真學習《中國小教師職業道德規範》，並以《規範》嚴格要求自己，以身作則，為人師表。始終堅持把德育工作放在首位，始終堅持以心換心以德育人，以滿腔熱情把一顆童心，一份母愛傾注於教育教學工作，時時、處處為師生做表率。一、紮根山村終...
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![關於《山村》的課堂實錄]( "關於《山村》的課堂實錄")
- 教學內容：北師大版語文一年級上冊第三單元的第二篇課文。教學重難點：感受童謠的音韻美，能有感情的.朗讀並背誦。教學過程：一、激趣導入指名背古詩。師：同學們會的古詩可真多，你還知道哪些古詩？那麼你們想不想再學一首呢？生：想。師：這節課我們就一起來學習宋代詩人邵雍寫的童謠《山...
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![山村教師教學隨筆]( "山村教師教學隨筆")
- 山村教師教學隨筆1我作為一個年輕教師，參加工作十三年來，在學校領導和老教師的關心和幫助下，不斷地總結教育教學的經驗和教訓，使自己的教育教學能力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現總結如下：一、以身作則，樹立威信教師要與學生...
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![山村教師孝老愛親先進事蹟範文]( "山村教師孝老愛親先進事蹟範文")
- 在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過事蹟，肯定對各類事蹟都很熟悉吧，事蹟具有觸發力大、感染力強的特點。擬事蹟需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的山村教師孝老愛親先進事蹟範文，歡迎大家分享。山村教師孝老愛親先進事蹟範文1隨着時代的變化，古代的“三從四德...
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![一年級《山村》評課稿]( "一年級《山村》評課稿")
- 王老師上的是一年級（上）識字課的第一課《山村》，那我們都知道，《山村》是在剛上完拼音的基礎上開始的，相對來説學生對課文的理解還很弱，他還沒有真正進入識字這個大家庭中，有些學生拼音都還沒有真正過關，一下子又要接受那麼多漢字的學習，難度相對來説非常大，不僅是對學生，對老師來講...
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![國小語文《山村》教學實錄]( "國小語文《山村》教學實錄")
- 教學內容：北師大版語文一年級上冊第三單元的第二篇課文。教學重難點：感受童謠的音韻美，能有感情的朗讀並背誦。教學過程：一、激趣導入指名背古詩。師：同學們會的古詩可真多，你還知道哪些古詩？那麼你們想不想再學一首呢？生：想。師：這節課我們就一起來學習宋代詩人邵雍寫的童謠《山村...
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![《山村》教學課後反思]( "《山村》教學課後反思")
- 《山村》一課是邵雍（宋）用一到十個數個寫的一首描寫山村美景的詩，同時也是同學們入學以來學的第一篇課文。本課的教學目標是1、有感情的朗讀故事，體會詩中的意境，培養學生對山村美麗景色的喜愛之情；2、認識山、村、台、九、枝、四、五、六、七、十這十字。3、讓學生體會詩人的...
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![《山村》優秀教學實錄]( "《山村》優秀教學實錄")
- 教學內容：北師大版語文一年級上冊第三單元的第二篇課文。教學重難點：感受童謠的音韻美，能有感情的朗讀並背誦。教學過程：一、激趣導入指名背古詩。師：同學們會的古詩可真多，你還知道哪些古詩？那麼你們想不想再學一首呢？生：想。師：這節課我們就一起來學習宋代詩人邵雍寫的童謠《山村...
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![《山村》國小語文教學實錄]( "《山村》國小語文教學實錄")
- 教學內容：北師大版語文一年級上冊第三單元的第二篇課文。教學重難點：感受童謠的音韻美，能有感情的朗讀並背誦。教學過程：一、激趣導入指名背古詩。師：同學們會的古詩可真多，你還知道哪些古詩？那麼你們想不想再學一首呢？生：想。師：這節課我們就一起來學習宋代詩人邵雍寫的童謠《山村...
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![國小課文《山村》課堂教案]( "國小課文《山村》課堂教案")
- 教材分析：《山村》是一首有趣的數字詩，是學生入學以來第一次接觸古詩。它意境優美，讀起來琅琅上口。安排這首詩主要是讓學生認識數字，體會數字的妙用，學習“─、│”兩個基本筆畫，掌握漢字的筆順，能正確書寫“一、二、三、十”。教學目標：1、朗讀背誦古詩。2、用聽讀識字及猜字的...
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![《山村》教學設計]( "《山村》教學設計")
- 作為一位傑出的老師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編為大家收集的《山村》教學設計，希望能夠幫助到大家。《山村》教學設計1教材分析：這是一篇散文，作者通過對坐落在山谷裏的美麗的小...
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![美麗的山村作文]( "美麗的山村作文")
- 在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的美麗的山村作文，歡迎大家分享。美麗的山村作文1端午節放假，爸爸驅車帶我來到了沂蒙山，去看望他的戰友。這裏蒼松翠柏，...
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![山村教師隨筆]( "山村教師隨筆")
- 在平平淡淡的日常中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼具議論和抒情兩種特性。常見的隨筆有哪些形式的呢？以下是小編為大家整理的山村教師隨筆，歡迎閲讀與收藏。山村教師隨筆1今天的體育活動你我同行，我藉助了墊子讓孩子們進...
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![山村中的“農家樂”作文]( "山村中的“農家樂”作文")
- 城市是喧鬧的，而鄉村是恬靜美麗的；城市中的空氣重度污染，而鄉村中的空氣清新———鄉村，是一個猶如“世外桃源”的地方。清晨，我走出了家門，來到了那個我曾經很熟悉的地方。縷縷竹香環繞在我的'四周，腳踩在竹葉上的“唰唰”聲猶如一首“落葉之歌”有節奏地“播放”着，一陣微風撲...
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![偏遠山村支教感人事蹟]( "偏遠山村支教感人事蹟")
- 在日常學習、工作和生活中，説到事蹟，大家肯定都不陌生吧，根據事蹟的性質，可分為正面典型材料和反面典型材料。我們該怎麼擬定事蹟呢？以下是小編為大家收集的偏遠山村支教感人事蹟，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。偏遠山村支教感人事蹟1張三井從教已有17年，20xx年擔任班主任，教學環境...
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![偏遠山村支教優秀教師心得]( "偏遠山村支教優秀教師心得")
- 當我們心中積累了不少感想和見解時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，它可以幫助我們瞭解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？以下是小編精心整理的偏遠山村支教優秀教師心得，歡迎大家分享。偏遠山村支教優秀教師心得1轉眼間，四個月的農村...
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![關於山村的課堂實錄]( "關於山村的課堂實錄")
- 教學內容：北師大版語文一年級上冊第三單元的第二篇課文。教學重難點：感受童謠的音韻美，能有感情的朗讀並背誦。教學過程：一、激趣導入指名背古詩。師：同學們會的古詩可真多，你還知道哪些古詩？那麼你們想不想再學一首呢？生：想。師：這節課我們就一起來學習宋代詩人邵雍寫的童謠《山村...
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學問谷
