司馬光課文教學設計
第一課時
教學目的:
初讀課文,整體感知。學習生字。
學習課文第1自然段。指導學習兩 個生字。
教學過程:
一、談話導入
小朋友,聽説過司馬光的故事嗎?司馬光小時候很聰明,有一次司馬光和小夥伴在花園裏玩,一個小朋友不小心掉進了大水缸裏,司馬光舉石砸缸救出了小夥伴。你們想讀這個故事嗎?
板書課題、齊讀課題。注意讀準司、光。
二、整體感知
放課文錄音。學生看課文中的字。
自由練習讀,標出自然段,把覺得難讀的字畫出來。
學生質疑。
初識生字。
三、再讀課文。
自由練讀,比一比哪些同學能把課文通順,讀流利。
指名讀,評議中多功能指出學生的'優點。,再評不足。
全班齊讀。
四、認記生字
抽生字卡開火車認讀。
交流。
五、學習第1自然段。
出示多媒體課件:小朋友掉進水缸前的情景。
觀察畫面,想一想:花園裏除了幾個小朋友在玩,還有些什麼?
課文是怎麼寫的呢?畫的旁邊出示名子:花園裏有假山,假山下有一隻 大水缸,缸裏裝滿了水。
自由讀讀這一句,試試能不能背下來。
指名朗讀第1自然段。
學生評讀。
六、教師範寫。學生練習寫,教師巡迴檢查,糾正寫字姿勢。
七、教學後記:學生會將園和圓混淆。
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