關於數學教學日記範文

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身未老，而心已衰。今天我木訥了。呵呵。

分數乘法練習。重複昨天的“故事”。課始複習回顧分數乘整數、分數乘分數的計算方法，而後請生總結用一句話概括出分數乘法的計算方法，引起認知衝突，然學生經歷概括、總結概念的心理歷程。讓我意外的是盧j x也能完整概括，不管她是否讀了暑假班，或是已有人告知，這都是值得高興的，令我欣慰。（雖然這並不難概括，但對部分同學來説還是~，呵呵）概括後便是按課本內容一一練習，沒有多大新意，學生也都能應付，正確率也蠻高的。

值得思考的是，已度過三年教學生活的我，對練習課內容的確定還不甚明瞭。按“簿”就班或是自定內容這兩種選擇當然不會。只是對內容設計方面的考慮還不夠深入，這是有待研究的。

通過這幾天的.分數乘法計算練習來看，學生對“能約分的先約分”這句話的理解還不是非常深刻。有部分同學有時連非常清晰的式子都不能做到，這不排除他們的懶惰，但也不能忽視長此以往所得結果。或是有同學先計算後約分，當然這也不錯，但從長遠來看總是能約分的先約分再計算比較簡單。這在今後的練習中應着重指出，然學生養成習慣。