[優]記一次辯論會作文

在學習、工作乃至生活中，説到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的記一次辯論會作文，希望對大家有所幫助。

記一次辯論會作文1

上午的第三節課上語文，邢老師滿臉笑容地走上了講台，與往日不同的是她手中沒有拿任何教科書，今天要學些什麼內容呢？我們驚奇又焦急的等待着……邢老師神祕的宣佈：今天我們要舉行一次辯論會，辯論會的主題叫做：開卷是否有益。一場精彩的辯論比賽即使開始了，老師請李萌同學發言：“我方覺得讀書可以引人立志，可以引起愛國之情，所以，我覺得開卷有益。”

于思悦立刻舉起手來，説：“魯迅先生説過：讀死書是害自己，一開就害人，但是，不讀書也不見得好，所以説開卷未必有益。”接着正方也不甘示弱，丁禕説：“書是人類進步的階梯，寧可食無肉，不可居無竹，所以，開卷肯定有益。”反方雷浩曾振振有詞，信心百倍地説：“如果看武俠小説，天長地久就會進入走火入魔之中，成績也會一落千丈，甚至走上犯罪的'道路，所以説開卷未必有益。”

頓時教室裏響起了雷鳴一般的掌聲。最後，經過了激烈的戰爭，還是搞成了平手。通過了這次辯論會，我知道了：一本好書勝過珠寶，一本壞書比強盜壞。所以，我要多多利用好課餘時間多讀書，而且要讀好書。

記一次辯論會作文2

人們常説：“開卷有益。”但也有人説：“開卷未必有益。”本班針對這個話題進行了一次辯論會。

清脆而動聽的上課鈴聲過後，李老師帶着嚴肅的表情走進了教室，隨着李老師的一聲令下，這才宣佈辯論會正式開始。剛開始，我方的賈怡搶先説：“書籍是人類進步的階梯。如果書不是有益的，那麼為什麼許多成功人士的背後都是讀書成功呢？”話剛説完，我們一個勁地鼓掌，這掌聲打破了教室的緊張氣氛。但是反方的關君逸立刻反駁了回來：“可是，現在的國小生都喜歡看一些恐怖、言情類的小説對他們造成一些學習的下降和造成一些心理陰影。”作為正方的主辯手，我有條有理地説：“有心理陰影何嘗不是一種好處呢?如果你心裏永遠不看那些對你有害的'書，那麼你的心靈將永遠不會成長！”反方的謝長琳卻針對我説:“可是現在的青年因為看了不健康的書導致走上了犯罪的道路，請問這該怎麼解釋呢？”我方周曉卻立刻制服了這個觀點：“只有你身上的正能量多，你是絕對不會走上犯罪的道路。

辯論雙方脣槍舌劍，你一言，我一語，辯論氣氛異常緊張。

最後，李老師做了個總結，他首先肯定了辯論雙方準備充分，有理有據，接着又強調：“開卷有益”，必須開“有益之卷”，取其精華，在此基礎上，廣泛讀書，讀思結合，勤於積累，從書中汲取營養。

叮鈴鈴，隨着優美的下課鈴聲，這場辯論會到此結束，這真是一場精彩的辯論會啊！

記一次辯論會作文3

新年到了，同學們紛紛買來漂亮、精緻的賀卡來祝福對方。而有些人卻認為這是不對的，為此老師召開了一次辯論會。

辯論會開始了！這次辯論會是由張依依主持。她那生動的語氣讓人覺得有趣。首先，正方先闡述了他們的觀點，他們説的可是頭頭是道呀！緊接着反方辯手發言，也是頭頭是道。但是，似乎比正方更勝一籌。

第二個階段開始了，正方發言完畢後，反方就反駁一陣。而輪到正方二辯發言時，是鬨堂一片啊！她剛説完一句，台下所有的觀眾就反駁她十句。無奈周婷只好把手中正好拿着的賀卡擋住臉，然後背一駝，一隻手鬆散着低垂而下，臉上做出的表情奇怪至極。最後，慢慢的轉向左邊，一連幾次都是這樣。無奈，她只好説：“發言完畢”。

辯手們你一言，我一語的反駁着對方。台下的同學們有的竊竊私語、有的在指指點點，像是對什麼東西很不滿意似得；還有的同學小聲談論着。其實，無論那一方都有自己的.見解和論證。我很佩服雙方對自己觀點的認同精神。我想，不論是西方的聖誕節，還是一年一度的新年元旦，同學們只是想用賀卡這種方式來表達對同學的祝福，可是我覺得如果自己動手製作賀卡的話，那不是更有意義嗎！

記一次辯論會作文4

“鈴……”清脆的上課鈴響了，一場關於‘開卷是否有益’的辯論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。

首先由主持人譚浩發言：“‘52班關於開卷是否有益’的辯論會現在正式開始。首先由正方發言。”正方即以我在內的'幾個同學，反正則是以龔行在同的幾個同學。 我方的觀點是“開卷有益”，而對方則認為“開卷未必有益”。當我辯論時，心裏像揣了一隻小兔子七上八下的。我先發制人：“書是人類進步的階梯，是書讓我們懂得人間的真情、憎恨和喜怒哀樂。”

反方龔行也不甘示弱，他説：“梨子吃了對心脾有害，藥吃了對身體有益，但也有副作用，我只能用這句話來形容開卷未必有益。”

我方鄧文凱趕緊辯論：“開卷既是知識之源，又是古人之鑑，更是修養之法。”反方徐景萌找出了我方破綻説：“你方只説開卷有益可知書有好書，甚至有毒書，怎麼能不加選擇就看呢？”

我方彭思嘉快速辯論道：“多讀書可以擴寬我們的知識量。”

反方鄧妮娜借勢相逼：“不好的書就像不好的朋友一樣，可能會把你‘殘害’，有一些人因為看書而把功課丟在一邊，最後成了竹籃打水一場空。”

於是，我們你一言我一語爭辯不休。

最後，老師總結了一句：“看書一定要有所選擇，要看好書，要杜絕不良書籍。”

這次辯論賽我受益匪淺，以後我一定多讀書，讀好書，因為一本好書會讓人明白很多道理，並擴大眼界，學到很多知識，這樣，在今後的做人和求學上就會少走很多彎路。

記一次辯論會作文5

那是一個陽光明媚的上午我們即將在班上開展一次辯論會。辯論會的名字叫做開卷是否有益，辯論會分為兩方，一個是正方，另一個是反方，正方的觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益。

一場辯論會開始了，我們拉開了序幕。老師讓鄭文聰先發言；他説我方覺得讀書可以立志，可以引起愛國之情，所以我覺得開卷有益。鄭文聰話音剛落，我們反方的'同學不服氣，陳依雯立馬舉起手來説：魯迅曾經説“讀死書是害自己，一開就害人，但不讀書也不見得好，所以説開卷未必有益。”接着正方不甘示弱，劉一君説：書是人類進步的門路，寧可食無肉，不可居無竹，所以説開卷有益。”反方唐樂站起來信心百倍，振振有詞地説，假如看武俠小説，言情小説，天永日久就會走火進魔，成績一落千丈，甚至走上犯罪的道路，所以説開卷未必有益。頓時教室裏響起了雷叫般的掌聲。而對方卻鴉雀無聲，過來好久正方才有人説：書猶藥也，善讀之可以醫愚。反方馬上説，既然是藥就有兩種，一種是良藥，可以藥到病除，一種是毒藥，可以至人於死地。就在這時下課鈴響了，辯論會就這樣結束了。

通過這次辯論會，使我知道了，一本好書勝過珍寶，一本壞書比強盜還壞。所以我要利用課餘時間多讀好書。

記一次辯論會作文6

今天，我們班舉行了一次辯論會，主題是“國小生上網的利與弊”。這次辯論會雙方選手都十分積極準備，大家非常期待辯論會開始。

中午，鈴聲響起，萬眾矚目的辯論會終於拉開了序幕。

首先是正方辯手發言，他們的觀點是“利大於弊”。正方辯手們個個高舉雙手，一雙雙閃爍着智慧光芒的眼睛，透露出他們的.迫不及待。最終由汪文靜作為首位發言者。她一上來就開始敍述她的觀點，有條不紊，有理有據，讓大家對她佩服至極。接着是熊宇炫，他一上場就以準確的數據震壓全場，接着用精煉的語言講明瞭上網的利，大家在下面驚歎不已。

輪到反方了，他們的觀點是“弊大於利”。別看他們剛剛一言不發，其實他們早就暗自記好了對方的發言漏洞，準備碾壓全場了。王琪辯手一站起來就霸氣側漏，連丟了幾個問題給正方，弄得正方委屈地有話不能説。接着她又指出正方辯手嚴重偏題，一番話下來，大家都無不被她女王般的霸氣所折服。她似乎天生就是屬於這裏的女王。

待兩輪“混戰”結束，雙方辯手都手心冒汗，認可了對方的實力。第三輪雙方各派一位代表陳述所有觀點。雙方代表似兩位強大的騎士，各自用盡渾身解數捍衞自己的領土，好不激烈！觀眾們無不被兩位的語言所折服！

這次辯論會雖然沒有分出勝負，但我們每一個人留下了無比的震撼！

記一次辯論會作文7

開卷是否必定有益這是一個很難回答的問題嗎，就算你去問古時的偉大哲人，恐怕他們也很難回答。而我們今天展開了一場關於開卷是否有益的辯論會。

我是反方，我方的觀點是開卷不一定有益。我方準備的十分充足，雖然對方也來勢兇猛，每個人都準備了很多例子來自圓其説，但是我們毫不畏懼。

辯論會開始了，我方的一辯十分成功，並沒有出現太大的`失誤，目前我們與反方處於勢均力敵的局面。每個人都希望自己這一方勝利，場上有些按捺不住了。

在二辯時，雙方左一言右一語，我方選手因為激動而顯得有些語無倫次，對方選手也有一些面紅耳赤，場上一片譁然。我方的選手雖然有些焦頭爛額，但並沒有出現團隊不合作現象。

在三辯時，如果換做平時恐怕早就動起手來，對方的一位辯友説話就像萬箭齊發，我方選手也不甘示弱，場上的樣子就是一場小品，他們有時因為激動而引發的口誤會使班裏鬨堂大笑。雖然説同學們都在嬉笑，但並沒有忘記正在辯論。

當四辯的時候，同學們安靜了下來，兩派都總結陳述了觀點，等待老師選擇。

最終的結果是反方勝利了，我們都興高采烈。

通過這次辯論會讓我明白了，不能盲目讀書，一本不好的書就像一個不好的朋友不但不能幫助你，反而可能把你傷害了。所以在選擇書的時候，我要認真挑選，選擇好書對自己身心有益的書。

記一次辯論會作文8

星期四我們五(4)班在教室舉行了一場辯論會，參加的人員有：陳穎怡、劉子湘、曾子彬、曾錦燦、劉雨欣、毛雨陽、林佳能、李嘉嬋。

而今天我們辯論的主題是：開卷是否有益。我們的黑板已寫上了主題，教室的課桌也已經擺好了，主持人歐陽老師正式宣佈：“辯論會正式開始！”

首先是讓正方一辯表明立場，正方一辯大聲説：“大家都非常瞭解唐朝詩人杜甫的名言‘讀書破萬卷，下筆如有神。”書是人類智慧的結晶，書是人類歷史經歷的總結，書是社會生活的反映。讀書可以徹悟人生的意義，乙方怎能説“讀書無益呢？”

反方一辯也昂首挺胸地説：“現在的同學可能都喜歡看武俠、言情的小説，書刊，看得入迷，這樣子他們上課一心就想着書，成績就會一落千丈。所以開卷未必有益。”

在自由辯論的`環節中，正方三辯曾子彬説：“就算看不好的書，也可以學到幾個字，也可以教會你寫作文的方法吧，所以我方認為開卷一定有益。”説完，同學們陣陣掌聲。

比賽進行得越來越精彩，比賽時間到了。主持人説：“大家都表現得非常好，但是勝利的是正方。”

這次辯論會讓我知道了讀書要選擇好的，健康的書讀，拒絕不良書，不良行為，還提高了我們的口才，應辯能力。

記一次辯論會作文9

今天我們開一次辯論會，題目就以“開卷有益和開卷未必有益”這個主題展開辯論。舉手的同學是，正方：同意開卷有益的説法；不舉手的同學是，反方：不同意開卷有益的説法。？？？我是不同意開卷有益的説法。因為，原來我們現代學生比較喜歡看一些言情之類的小説，有的裏面有一些不健康的東西，這會大力影響我們。有的同學看這種書能達到廢寢忘食的程度，他們一旦進入書中的角色便會走火入魔，上課便一心只想著書，沒法去學習，成績就會一落千丈。（可放在後面反方意見裏）辯論開始了，同學們慷慨激昂的辯論着……有的説：“書是人類進步的階梯，所以開卷是有益的`。”有的説：“漫畫書對我們來講是沒有好處的。”還有的説：“讀書破萬卷、下筆如有神，多讀書是有好處的。” “……”同學們各持己見，理由都十分充分，實在是難分勝負。同意“開卷有益”的同學很聰明，他們運用了最有力的證據——名人名言。例如：書是人類進步的階梯，讀書破萬卷、下筆如有神……反方的同學也不示弱，時而抓住正方的漏洞。 通過這次辯論會，我得出了這樣一個結論——開卷有益是指讀好書，未必有益是指那些不好的書。這次辯論會，也很好地鍛鍊了同學們的膽量，鍛鍊了我們的語言組織能力，可謂“一舉兩得”！

記一次辯論會作文10

記得那一次辯論會真是別具一格的辯論會。正方和反方激烈的討論着，一個個辯手爭得面紅耳赤，可沒有一方示弱。先是正方把反方駁倒的反方也不能倒下，馬上把正方駁倒了……

主持人先説：“古人説開卷有益，但現在的壞書可數不勝數，讓我們圍繞這一話題討論吧。”

正方的小明先亮出自己的觀點，同學們，我的觀點始終不變，那就是開卷有益。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”

反方的亮亮馬上反駁正方辯友，我不同意你的觀點，因為，現在的好書雖然多，但壞處也隨處可見，上小攤上走一走，什麼馬屁精啦，損人大全啦。壞書多的是。

正方小紅很不同意：“正方辯友，我也不同意你的説法，只要去正規書店買正規的書就可以，一個好人讀書不會讀壞，因為心術正的人是不會讀壞的'。”

反方小麗説出最後的觀點：“對方辯友，我不同意你的説法，當你讀的書是壞書，就像中了毒，你毒的話數越多，中毒越深。從而導致淪落跌落萬丈深淵，永遠沒有翻身的機會，那是多麼悲慘的命運啊！一個人的美好前途就在於他選擇的書籍如果是有益的書，那他的前途將一片光明，如果他選擇有害的書，他的前途將一片黑暗。”

在我看來，讀書固然是件好事，但要選好書，如果選有害身心的書，不僅沒益處，還葬送了前途。

記一次辯論會作文11

人們常説：“開卷有意”。但也有人説：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害”。星期五的上午，我們班便圍繞這一話題開展了一次別開生面的辯論會。

“叮鈴鈴……”上課鈴聲響了，我懷着激動而又緊張的心情等待老師的到來，一會兒，老師笑着走上了講台，説“辯論會：開卷有益VS開卷未必有益。正反辯論方各抒己見，現在開始”。

我方的李文妍先發制人，搶先説道：“書是人類文明的長生果，我們只有從書裏獲取知識，才能使自己更加強大。”我心裏暗喜，我方首先爭取到了優勢。反方的.王佶立刻給我澆了一盆冷水，他説：“我反對李文妍的觀點，如果是讀了一本壞書，還能從裏面獲取知識嗎？”此時，我也按耐不住了，急忙站起來，爭辯到：“當然，我們不能從壞書中獲取知識，可是，如果讀到一本好書的話，我們就能終生受用。”反方的劉楊爭先恐後地站起來，説：“你説開卷有益，就應該是看什麼書都有好處，可現在又説讀書要有選擇，這不是互相矛盾嗎？我還是覺得看壞書只能腐敗自己的心靈。”我方的陳俊谷頭頭是到地説：“書是人類智慧的結晶，它裝載了人類靈魂的全部美麗，書讓我們明白世事滄桑，如果我們能用理性和判斷去讀的話，也能從中學習到有用的知識。”頓時想起了雷鳴般的掌聲……

最後，老師宣佈：“開卷有益VS開卷未必有益，正方計高一籌，獲勝。一瞬間，教室裏歡呼雀躍起來。

從這一場激烈的辯論會上，我知道了要開卷，就要開健康之卷！

記一次辯論會作文12

莎士比亞説：“書籍是全世界的營養品。”這句話我並不反對，可是如果國小生迷上了漫畫、暴力等一些不健康的書，會很容易走上犯罪道路。有人這麼認為，可也有人反對，於是我們班舉行了一場激烈的辯論賽。

在同學們熱烈的掌聲中，辯論會拉開了帷幕。正方的代表褚卓靈一站起來就胸有成竹地説：“高爾基説過，書是人類進步的階梯。所以，我方認為開卷有益。”反方毫不示弱，劉晨曦馬上站起來大聲説：“我方認為開卷未必有益，知識不一定要從書上發現，知識也離不開實踐，‘讀萬卷書，不如行萬里路’。如果我們整天泡在書堆裏，我們不就成了書呆子？”反方的話獲得同學們一陣熱烈的掌聲。

正方立刻反駁道：“古人云‘書中自有顏如玉，書中自有黃金屋’。我們只在不停的讀書才能得到新的知識，才能進步，就是那些書讓我們也可以從中吸取知識。如果有人看了，而走上了犯罪道路，只能説明這個人本來就心術不正，與書無關。”反方頓時啞口無言。

經過短暫的思考，反方的代表戰起來回擊：“現在電視上很多青年都因為看了一些不良書藉而走上了犯罪道路，所謂的心術不正也是因為看了太多的`不良書藉累積而成，這難道與書無關嗎？”辯論賽緊張的進行着……

因為反方的辯論更精彩，最後，老師宣佈：“反方獲得了本場辯論的最終勝利！”作為反方一邊的我心裏也別提有多高興。這次辯論會讓我們明白了，書有好也有壞的，我們應該多看對自身有益，對學習有所幫助的書籍。

記一次辯論會作文13

教室裏響起了一陣熱烈的掌聲，我們班的辯論會就要開始了。正方的主題是開卷有益，反方的主題是開卷未必有益。這激烈的辯論會到底誰輸誰贏呢？

比賽正式開始了，雙方似乎勢均力敵，不分上下。終於，反方的馬琪祥同學帶着一絲絲的`冷笑，好像要使出絕招。心裏還彷彿説着：“我的絕招一出，一定會把你們統統打敗。”於是他看了看自己的資料得意洋洋的拿起話筒説：“如果你讀了一本不好的書，不光沒有學到知識，還學會了許多不好的行為，走上了犯罪之路，所以，開卷未必有益。”

正方辯手張睿傑二話沒説就站了出來，反擊説：“如果你讀了一本書，就想去做裏面的壞事，那隻能説，人本身就不是善良的，而不是書的問題，比如一個人用刀殺了人，你總不會説是那把刀殺了人吧！”

反方辯手又思考了幾秒，便站了出來説：“讀書破萬卷，下筆如有神，如果你讀了許多不好的書，那還能讀書破萬卷，下筆如有神嗎？”

正方辯手薛涵文看見自己的隊友都沒有了辯詞，她便向前走上了一步，鏗鏘有力的説：“如果有一本書語言不通順，錯別字連篇，你根本都看不懂，這樣的書你會去讀嗎？那麼還沒開卷，還談什麼有益無益。”這一句話把反方的辯手嚇倒了。老師的一聲停，教室裏安靜了下來，宣佈了這次贏家是正方。

正方的同學歡呼了起來，聲音震耳欲聾……

記一次辯論會作文14

“開卷有益”這句成語從宋太宗趙匡義傳到現在已經有一千多年了，人們常用來説讀書的好處，此話對嗎？

今天，我們全班就在教室裏展開了一場激烈而又別開生面的辯論會，主題就是辯論“開卷有益”的對與錯。

辯論會開始了，辯論主題使我們全班自然的就分成了正、反兩方。首先第一個發言的就是我們班的大班長—呂婧瑤。她説：“我認為開卷有益，因為……”話音剛落,正方雷鳴般的掌聲和反方七嘴八舌的.反對聲便把整個教室弄得亂哄哄的。這時，李常繽舉起了手，站起來説：“我認為開卷未必有益，因為有一些不健康的書會把我們教壞。”接着，博覽羣書、知識淵博的師展博舉起了手，理直氣壯的説：“我認為開卷有益，因為如果有害，作者為什麼要花錢出版這本書呢？”這些發言同學的回答使全班同學激烈辯論了起來，同學們都爭得面紅耳赤，真恨不得要拳腳相加的樣子。老師看着亂哄哄的場面，舉起教杆使勁敲了一下講桌，聲音震耳欲聾，她説：“現在請每個同學都用文字寫出自己認為正確的觀點來，”亂糟糟的辯論場面就這樣被老師及時制止了。

記得有位古人曾經説過：“書中自有黃金屋。”也有名人曾經説過：“一本不好的書，像一位不好的朋友，會把你害了。”所以，我認為“開卷有益”就是讓我們讀一些好書，汲取好書中的營養，使我們終身受益無窮。“開卷未必有益”就是讓我們杜絕看一些不健康、不適宜身心的書，他會把人們引入歧途，甚至會帶向犯罪。

記一次辯論會作文15

人們常説“開卷有益”，但也有人説“開卷未必有益”，看了那些不健康的書反而有害，為了弄懂這個問題，我們班開展了一次辯論會。

老師在黑板上寫了幾個大字，“開卷有益”和“開卷未必有益”，劃分好正、反方後，就開始了，班級裏選出了幾名同學。

正式的辯論開始了，首先是正方和反方的辯論，我覺得讀書可以讓我們學到很多知識，正大聲的説，把全班同學的目光都集中在他們身上。

前面的辯論不是他輸就是我輸的，時間很短，現在贏家是正方，就像老師所説的`堅持自己的觀念。

啊，正方和反方就辯論了，他們在講台上正方小聲給隊員加油，“我覺得讀書是有益的，可以讓我們學到更多知識”，反方説的也頭頭是道，話中帶着一絲傲氣，總是把正方反擊，可讀書也未必有益，有人就看了一些暴力的書，才會走向不歸之路，反方漫不經心卻十分有理的説，眼神裏充滿了輕鬆，像一個辯論老手，正方又剝去反方，眼睛睜得大大的，卻急中生智，用自己的觀念佔得先機，他們説的時間比較長，課堂秩序有佳，不管什麼也阻擋不了他們的辯論聲，我們應該多讀一些有用的書，他們你一句我一句辯論，不分上下，時間像個會跑的小娃娃，最終正方勝出。

通過這次辯論會，我明白了，要看有用的書不看對兒童不利的書。