一次討論會作文

無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的一次討論會作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

一次討論會作文1

“叮叮叮”班級裏傳來了這樣的聲音，老師一看，原來是電話手錶的聲音。王老師有些生氣地説：“最近我發現很多同學都在使用電話手錶，我們就用下午的班會課，來一次以‘究竟該不該使用電話手錶’為主題的班級討論會吧。”

時間過得飛快，到了班會課。我們分成兩隊，一隊叫“智慧隊”，一隊叫“自律隊”，而我是記錄員。隨着老師一聲令下，討論會開始了。

智慧隊的“劉姐”第一個發言：“我認為應該，因為它可以讓我隨時和家長保持聯絡。”“劉姐”剛坐下，自律隊的.“大高個”站了起來，説：“我認為不應該，因為有些自律比較差的人會上課時間玩手錶。”

“我認為應該！”這是一個沉穩的聲音，原來是“老蔣”，“因為現在是一個科技的時代，你不可能説你不用電子產品。”

“我認為不應該，因為如果説現在是一個科技時代，那麼，為什麼要把手錶帶到學校裏來的呢？你可以在家裏用！”這時自律隊的“女足強”説。

智慧隊也不甘示弱，“學神”反對道：“我覺得應該。有時候上課鈴沒響，我們可以看手錶，知道時間。”

自律隊的“微波爐”説：“那可以用普通手錶，為什麼一定要用電話手錶呢？”

這個問題一下子把智慧隊給問住了。這時智慧對的“話嘮”開口了：“如果是一年級的小朋友怎麼辦，他們又不會認時針、分針，只能看電子手錶。”

討論會越來越激烈，同學們七嘴八舌、滔滔不絕，我的筆也不覺得加速了，可我的筆速沒有同學們的語速快。

大家喋喋不休地説了近40分鐘，可是還沒有分出勝負，大家最後決定“改日再戰”！

一次討論會作文2

今天語文課上，呂老師讓我們就“怎樣節約用水”這一話題展開了討論。

陳睿碩首先站起來説：“我們每次洗完手後，都應該擰緊水龍頭，如果水龍頭壞了在漏水，要儘快維修。有人統計過，如果每分鐘滴下渺小的一滴水，那一年就收集了365噸水，是夠一個人用四年多的水，這個數目可不能小看啊！”

“馬桶也可以節約水。”盧浩輝又接着説道，“我奶奶每次上完廁所衝馬桶時，覺得用水量太大，很煩惱。於是，她便拿來一塊磚頭，放到水箱裏，試着衝了一下馬桶，用水量果然少了很多。”

“還有，還有。有一次，我準備把金魚缸裏的水給換掉，就將小魚倒在一個裝滿水的杯子裏，我便飛快地跑進廁所，正當我就要將金魚缸裏的`水都倒掉時，媽媽制止了我，讓我把魚缸裏的水拿去澆花，這樣也可以節約水。”顧子豪爭先恐後地説。

接着，葉晶晶也舉起手來説：“我看到媽媽每次都把掏米水拿來洗肉，洗菜等，媽媽告訴我用淘米水洗肉啊，菜啊，可以洗得更乾淨。

徐夢涵説：“我家澆花用的水並不是自來水，而是在下雨時，用瓶子或盆子接的雨水。”

“我們到飲水機那裏接水不要一下子接得太多。”彭子悦迫不及待地起來説：“應該要看自己需要喝多少就接多少，別浪費水。”

最後，呂老師發話了：“節約水的方法有很千千萬萬，只要我們一起行動起來，水資源就一定能不被浪費掉！”

我想：是啊，只要我們一起行動起來節約用水，就不會讓“世界上的最後一滴水就是人類的眼淚”變為現實。

一次討論會作文3

今天，班級裏舉行了涼山大火災的討論會。趙老師讓大家中午回家的時候，收集一些關於火災的資料，下午正式討論。可最不盡人意的是：還要寫一篇討論會的作文。這都怪習作4，討論了非典型疾病，給了趙老師靈感，也讓我們開討論會寫作文。

終於到了下午，馬上就要舉行涼山大火災討論會了，大家心裏還有些小激動呢，因為我們都準備的非常充分。

討論會開始了，趙老師宣佈：“接下來，討論會正式開始，我們一起來討論討論火災是因為什麼而引起的，那些消防員叔叔有什麼品質值得我們學習……”

話音剛落，劉福健同學就高高地舉起了手，老師選了他，劉福健站起來後，大聲説道：“四川涼山大火災是因為一場雷電擊中了存活長80年的老樹才引起的。”劉福健説完後便“呼”地一聲坐下了。

劉福健剛坐下，李鳴煊又補充説：“這種活長達80年的老樹的'樹根是最容易引起火災的，但是他不會燒死人，只是温度可以達到1000多度，會把人給活活熱死。”

趙老師又問：“誰知道這場火災總共死了多少人？”

這個劉福健又搶到了回答的機會，“總共死了30個人，有一個人走回去了。”

最終，我鼓起勇氣站了起來，自信地説：“有一位消防員戰士不顧自己的性命，衝進火場救火，可萬萬沒想到，他犧牲了，這位戰士的母親特別傷心，一直哭個不停，其他的戰士也沒有辦法。”哎，這位戰士那麼年輕就死了，可真偉大。

老師説：“大家討論得非常好，瞭解了許多關於涼山大火災的事蹟，同時這次火災也有很多人犧牲了，他們這種捨己為人的精神很值得我們學習，好，這次討論會到此結束！”

一次討論會作文4

我們每天面臨的是家長的檢查作業，但是……我們的日記到底要不要給家長檢查呢？

我剛説我們要討論“要不要給家長檢查自己的日記”這個話題，下面就已經聊得熱火朝天了。

殷愷同學用低沉雄厚的嗓子，陽剛地告訴了我們：“我覺得要給，自己的父母有權可以檢查作業，而日記也是作業之一，所以我覺得要給。”

雖然，殷愷同學選擇的要給，但是大多部分都是選擇不要給的。

我自己既然是隊長，那要把理由説充分了。我氣聚丹田，用話劇腔顯嚴肅地説：“我才不給呢，兒童也有面子，大人有時候丟了面子，不還説要找個地縫鑽進去嗎？畢竟我們已經長大了，十一二歲了，也有自己的隱私，所以我肯定不同意給他們檢查！”

突然之間，王嫣雨那張嘻嘻哈哈的臉不見了，轉眼冒出一張嚴肅冷漠的臉。她用那奶聲奶氣(當然沒有之前那麼奶聲奶氣)的嗓子，激動的`説：“我也不同意！憑什麼大人能有隱私，我們不能有啊，只有我們自願，才可以給他們看，家長沒有權利看！”

……

當我聽到同學們説這些話時，就不自覺地擔心起我們的未來了，你們都説以後的生活，用不着那麼苦、那麼累了，而父母也已告老退休。以後誰還能為我們操這麼多心啊！不需要把不開心的事情説出來，免得讓他們和我們一起難過。

一次討論會作文5

如今，進入了一個網絡時代，互聯網無處不在，網絡已成為學習`生活必不可少的工具。我們可以上網查資料`瞭解新聞`收集信息……但是，有一部分同學因為沉迷網絡遊戲，學習也沒有心思了，為此，陶老師就“學生該不該上網”這一話題組織了一個討論會，請大家發表自己的看法。

討論會開始了，大家各抒己見，像炸開了鍋一樣。有的同學説學生上網不好，因為自控能力差，有的同學説學生上網好，可以查資料，學到課本上沒有的知識，有的'同學説學生上網不好，會影響學習……

張容珂搶先説：“我覺得學生上網不好，因為學生自控能力差，如果上了不好的網站，會影響學習。長期玩網絡遊戲，會沉迷其中，不能自拔。”

馬安琪邊舉手邊説：“我也十分贊同你的觀點，我媽媽學校的一個學生，用吃早飯的錢去網吧，結果不僅影響了學習，還影響了自己的身體。所以我認為學生上網不好。”

羅袁媛連忙反駁：“我認為上網能幫助我們學習。我們在學習中遇到困難，不用請教老師，上網就能解決。”

我也舉手説道：“網絡對我們學習`生活的影響越來越大。利用網絡，我們可以學習知識`與人交往，展現自我，尋求幫助。我同意羅袁媛的觀點。”

浦有成不服氣地説：“上網時間長後，電磁輻射會傷害我們的身體，我不同意……”

陶老師説：“上網是件好事，但是，處理不當也會給我們身心帶來危害。我們應該在父母的看護下適當地看一些對學習有幫助的網站。”

一次討論會作文6

我們一家人常常邊吃飯邊看電視，有時候會討論一些電視上看到的問題。

這個晚上，吃晚飯的時候我看到了公益宣傳裏説什麼要推行殯葬改革什麼的`。這個問題可是讓我想起了“鬼”，現在正是清明時候，太讓人害怕了。也太讓人覺得難以明白。於是，我就去跟爸爸説，不如今天晚上我們討論一下這個問題吧。爸爸馬上就答應了。

收拾好碗筷，全家人都有來了。連奶奶也坐在了沙發上準備發表意見呢。我搶着説：“我要當主持人，你們是觀眾。”大家都贊成了。我大聲説：“今天，我們討論的話題是：人死後會怎麼樣，或者人死後會變成什麼。每個人都能發表意見，由爸爸最後總結髮言。”

首先是奶奶發言：“我認為人死後會升上天庭，做神仙。”

“我認為人死後會變成鬼!”弟弟邊説邊做出電視上看到的“殭屍”的動作。

“不是!不是!全都不是!人死後火化了，燒成骨灰後，靈魂就會去投胎。”姐姐説。

“世界上根本沒有鬼。有時人嚇人或一些人心裏害怕，出現了幻覺就產生了‘鬼’。”媽媽説，“生老病死是一種自然現象。”

爸爸緊跟着媽媽的話音説話了：“説得對。現在一些人是越來越糊塗了。在人生前不好好照顧，死後就花很多錢來搞很多花樣。一些地方，那些墳墓越建越大，越來越講氣派。據説，死人的人均佔地面積比活着的人的耕地還多。而且建墳佔用崗地、林地，影響了綠化。所以現在到處都在大力宣傳推行殯葬改革，剛才我們在電視上也看到了......”

原來這樣。我這個主持人連忙説：“明白了!這次家庭討論會讓我們破除了迷信，得到了一些正確的認識。我們用掌聲表示‘勝利完成任務’!”

一次討論會作文7

星期二上午第二節課，在五（3）班的教室裏，同學們都互相爭論着《開卷是否有益》這個主題。

正方的小明説“古人都是看許許多多的書才能成為名人，連外國大作家高爾基都説‘書是人類進步的階梯’，所以，我絕對贊成“開卷有益”。”“我可不這麼認為”，反方的小浩不甘心示弱地説，“如果我們中、國小生看了壞的`書則讓我們誤入歧途，不明事理。君不見四川一少年原本品學兼優，就是因為看了不健康的課外書，盲目模仿書中的大俠，以致走火入魔，走上違法犯罪的道路。所以我們看書一定要有選擇，不能什麼書都看，尤其不能自看地攤上小販那種非法的、內容不健康的書。因為這些書對於我們青少年的成長是有害無益的。所以，我不贊成‘開卷有益’這句話”。同學們對小浩這番話讚歎不已。正方的小紅一躍而起，滔滔不絕地説道：“俗話説得好‘風月為益友，詩書為良師。’讀書能讓人的思考力、理解力和想像力都會增加，我們讀書還會知道更多知識。所以，我們讀書是好的。”反方小東説：“我認為書讀得太多了，心中就會失去了主見，反而對我們都有害，而且讀了一些對我們有害的書也不好。所以，我以為讀多書未必有好處。”同學們爭論得很厲害，你一言我一語的。

經過這次討論會，我明白了沒有任何東西都是十全十美的，讀書也是一樣。所以，我們讀書要有選擇性，努力向自己的目標前進。

一次討論會作文8

校園是我家，美化靠大家。我們經常會在校園裏看見紙屑等雜物。這使我們的校園沒有以前那麼漂亮了，所以班主任王老師決定在班上舉行一次討論會。

討論會開始了。王老師請大家對破壞環境的現象發表自己的意見。

單澄溪同學嚴肅地説：“我們不能在牆壁上亂塗亂畫，牆壁就如同我們的臉，如果有人在你臉上畫，你會有什麼感覺？”

“有的'同學會折斷樹枝舞來舞去，這樣不僅破壞了環境，還容易弄傷。”蘇鬱恆一本正經地説。

陸許睿氣憤地説：“我看見有的同學隨手亂扔垃圾，還不去撿起來。那這樣積少成多，我們會生活在一個垃圾堆裏的。”

接着,王教師又讓我們圍繞保護校園的環境出謀劃策。同學們都各抒已見，提出了合理的意見。

李逸心同學想了想説：“如果看到有人破壞環境，立刻去提醒他，並告訴他破壞環境的危害。”

“我們也可以做一塊木排，寫上環保標語。”朱熙源大聲地説：“比如：保護環境，人人有責等等。”

“我們可以在班隊課上製作環保小報，讓同學們更進一步地瞭解到破壞環境的危害。”陸周屹站起來斬釘截鐵地説。

周雨婕點了點頭説：“我們可以評選環保小衞士，自覺維護校園的環境。

王老師意味深長的説：“是啊，同學們都談得很好。我們是20世紀的主人，應該樹立起時代的責任，撿起果皮紙屑，多走幾步路，不要穿越花草樹木。勿以惡小而為之，勿以善小而不為，讓我們從身邊的小事做起，一起保護環境吧！”

一次討論會作文9

為了讓同學們科學的認識“霧霾”，姚老師在班上舉行了一次討論會，要大家就“霧霾”問題發表看法。

討論會開始了，大家議論紛紛。有的同學介紹了霧霾的形成，有的同學也介紹了霧霾的'危害，還有的同學提出了整治霧霾的建議……

“科學達人”丁弘毅把小手舉得高高的，爭得了頭彩。他“嗖”地站起身，信心十足、振振有詞地説：“大家知道霧霾是怎樣形成的嗎?讓我來告訴你們吧!這是因為工廠排出了嗆人的廢氣、農民大肆地焚燒秸稈、汽車排出了烏黑的尾氣……這麼多污染的情況發生，空氣就會變得非常混濁，四處煙霧騰騰，就這樣，霧霾形成了!”

他剛説完，我就迫不及待地説：“嘿，大家可不要小看霧霾的危害呀，早在1952年，倫敦就發生了一起煙霧事件，那次煙霧事件讓八千多無辜的人離開了這個世界。為什麼霧霾有這麼巨大的危害呢?是因為霧霾中有許多我們人類肉眼看不到的顆粒物，一旦吸入人體就會引發哮喘、肺炎等疾病，嚴重的可能會致人於死地!”

“哈哈，我想出了一個治理霧霾的好建議，説來給大家聽聽——我們要少開汽車，多走路，還要愛護花草、多種樹木，因為樹木花草可以吸收二氧化碳，放出清新的氧氣嘛。另外我們還要組織活動，宣傳和動員大家一起保護環境。我希望我們所居住的城市不再被十面“霾”伏了。”班長章穎微笑地説。不愧是班長，説的話就是有道理!

大家七嘴八舌，各抒己見。最後，姚老師語重心長地總結道：“不要説霧霾是冷血的殺手，其實真正的殺手是我們人類呀!警鐘已經敲響，讓我們趕快行動起來，選擇低碳環保的生活方式，還天空一片湛藍，還河水一片清澈，還空氣一片清新!”

一次討論會作文10

在去年的冬天，我們學校的操場進行了一次翻天覆地的大“改革”，將原來的土地操場改成了現在的塑膠軟操場，對運動創傷上有一定的及時緩衝作用。以前我們的操場，經常發生打架擦傷以及磕碰甚至骨折的慘痛事件，一下雨還會泥濘不堪，好像是一個巨大的“沼澤地”，讓我們在上學的時候寸步難行，再校長的再三考慮下，終於答應了要重建一下操場，為了讓同學們對“重建操場”這個問題有更深入的研究，嚴老師決定在班上舉行一次討論會，要大家就重建操場這個問題發表看法。

激烈的討論會開始了，同學們各發表了自己的.看法。有的同學介紹了怎樣維護操場的方法，有的同學介紹了在課間活動是應該注意些什麼，也有的同學説到我們要嚴禁各類破壞操場的行為，遇到了要及時阻止等等……

王子斌同學説：“這次的重建塑件操場，不僅花費了人力、物力、財力，還付出了工人叔叔那辛勤的汗水，非常不容易，所以我提倡要維護我們的新操場。”

劉麗彤同學説：“我們的操場需要我們保護，以後要是我們看到有人刻意破壞我們的操場的話，我們一定要嚴厲禁止，這樣才能保護了我們平證乾淨的新操場。”

劉芳同學也嚴肅的講到：“有了新操場，我們不僅要保護她，在課間活動時更應該注意活動安全，避免活動中受傷才是最重要的，所以，我們大家要是多注意活動安全。”

嚴老師微笑着説：“同學們都説得很到位，很全面具體，當然，在我們用有了新操場快樂的同時，也不能忘記‘安全’二字，不管操場建設的多好，我們都應該注重安全，這樣，才能使我們的校園更加和諧、更加美麗！”

一次討論會作文11

考試，是一個學生成長道路上必須經歷的事，今後也有好多考試在等着我們。像畢業考、會考、大學聯考等。然而，這麼多考試，我們應該怎樣去面對它們呢？別急，趙老師在課上以“我們怎樣看待考試”為題，舉行了一次小小的討論會，讓同學們談談自己的看法。

討論會開始了，大家各抒己見。有的介紹了怎樣面對考試的方法；有的談了自己的經歷；有的説了考試的多少與平時成績的關聯；還有的説了自己的看法，並給大家宣傳了怎樣複習的方法——

討論會上，我首先站起來，自信地説：“我認為，只要我們平時認真聽講，把考試當成平時的習題，並且認真答題，就一定能考出出色的`成績。”

“對！”史韞琪同學繼續補充道：“考試前要做好充分的準備，考試時報以正確的心態。”

莊園同學撓了撓頭，説：“我們要把考試看成提升成績，找出不足的工具，這樣，成績才能迅速提高。”

歸一同學也點點頭：“考試不過是一種測試罷了，我們要‘勝不驕，敗不餒!’

陸一凡同學也表示贊同：“對呀！考試沒考好沒關係！只要努力了，就行了！”

大家正聊得投機，張卓然同學卻皺起了眉頭：“聽我姐姐説，她的學校每天都要考試，壓力大得讓她喘不過氣。所以，我覺得考試多了也不好。”

劉君瀅同學也説：“是啊！真希望老師能合理安排考試的次數，讓大家的壓力不再那麼大。”

趙老師説：“大家説得都很好，都談出了自己的心聲。我認為大家心中應有一個目標，並不斷地向它努力！希望大家能在以後的考試中發揮出最好的水平，加油！”

一次討論會作文12

大話班規

“要不要班規”已成了我們班的熱門兒討論話題，我覺得要有班規，無規矩，不成方圓，國有國法，班有班規。

從開學到現在，都一個月了，這一個月中正在做一個實驗：可以不需要班規嗎？顯然，實驗失敗了，在這一個月中，發生了許多讓老師們煩惱的事情。

頂撞老師

我們班的QYZ是出名的搗蛋鬼，總會在老師批評他之際頂撞一兩句，知道的老師不會理會，不知道的老師以為QYZ要造反，不知申老師為此批評他多少回，可他還是屢教不改。頂撞老師看似是一個很簡單的小事，可這是對老師的不尊敬，老師的批評只是指出錯誤，如果頂撞那就是知錯不改，這就是沒有班規照成的，班規就是對師生行為進行有效約束的制度，好的班規可以約束學生的言話規範。

沒有班規的代價

今天發生了一件非常嚴重的事情，就如同淡然秋荷所説，許多同學早早到校不讀英語，然而就在老師不在場時，YPD拿着悠悠球把SXB的額頭打破了，情況有些嚴重，SXB的頭流了許多。這讓我們都很吃驚，老師明明規定：在學校不許帶悠悠球，以免傷害他人，可是經檢查後，竟然有5個同學都帶了。當初老師是好話説盡，道理講盡，可是——沒有班規就沒有獎罰措施，同學們就會不把老師的'話當一回事，有了班規，它對良好班風的形成也可以起到促進作用。

班規不可無

為“班規”是瞻，老師不可能每時每刻都在學生旁邊，唯有一個好的制度能時時陪伴着同學，有了班規，班主任可以騰出更多的時間研究教育教學，同時也可以讓我們養成遵守制度，自主自立的好習慣。