【精選】中學作文三篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的中學作文3篇，希望對大家有所幫助。

中學作文 篇1

陽光温暖了大地，春雨温暖了小草，而親情温暖了你我。

鄉村那平凡的小路，路兩邊綠樹成蔭，花草從生，頗為美麗﹗就在人們覺得只是條平凡的小路上，卻凝聚我十分珍貴的記憶。

那天，太陽公公很早就醒了，而我也按照慣例被鬧鐘鬧着起牀，不知為什麼今天的覺睡得很足，通常鬧鐘鬧我的時候我都還要賴牀上十幾分鍾。起來後我才知道，原來鬧鐘被人調過了，於是我就興致勃勃地跑出去問他們個究竟，可是奇怪的是他們都不在家，而就在這時，我那不爭氣的肚子開始“咕咕 …. ”叫了起來，我跑到廚房，翻箱倒櫃，好不容易找來了一片面包，我想，太過份了，早飯也不給我留，爸爸他人也不見蹤影，今天是怎麼回事啊？我暗暗在心裏對這些不同尋常的事耿耿耿於懷。不過我吃了麪包後，照常例去那美麗的小路散步。雖説一個人散步很無聊，但我一向就是這麼無聊的人，走着走着我胡思亂想到了今天的日期，“ 5 月 27 號”我的生日，我那時又激動又難過，因為我爸連我生日都忘了，人也不見了蹤影，我傷心地一頭鑽進了草叢偷偷地傷心，偷偷地哭泣！

哭着哭着，我耳邊隱隱約約傳來很熟悉的語音，是我姑姑和我爸爸，原來我爸是出去給我買愛吃的東西，給我準備過生日的。他們邊走邊談論怎樣給我一個驚喜，我爸説：“我們給孩子弄個流行的 party 吧﹗”可是我姑姑有不同的意見，她想把我們陳家一個大家庭聚起來到野外給我過生日，聽到這裏，我的`眼淚不住地往下流，這一時這一刻我感覺到了温暖，我的心溶化了。

這條普普照通通的小路凝聚着我十分珍貴的記憶，它永遠是我心中最神聖的地方！

中學作文 篇2

時光如梭，夢一般的十年過去了。我已經由一個淘氣、可愛的小女孩變成了一個女漢子。我的個子長高了，皮膚很健康，頭髮還是短短的、黑黑的，一看就知道我很有學問。事實上也是這樣，我已經成為一個北京師範大學的畢業生，出來找工作，那時我己經交了很多的好朋友，和她們聊聊天，然後一起上班，過着快樂的生後。

十年後的我，應該在某一所學校當老師。那時候我應該很忙，沒時間陪父母，但我教了一羣可愛的小朋友，雖然教書不是一帆風順的，只要解決了問題，明天有是燦爛的一天，

十年後的生活，我會大膽的去玩我不敢玩的，沒吃過的`，沒有的東西，我都要試一試。

這就是我，我不敢説我以後是一個十全十美的人，但是我敢説我是一個敢於去追求我想要過的生活和想要的東西我想告訴你們：“沒有人會是十全十美的，但你可以改變你自己的生活，改變自己”

十年後的我，應該比小的時候更穩定，更孝順。以後賺了大錢，一定要和媽媽一起旅行，帶着媽媽吃美味的食物，穿上媽媽一輩子都沒有穿過的衣服，讓媽媽高興高興。

十年後的我，應該是一個幽默，愛笑的女孩子。那社會的發展呢？我想是一片樂於助人，有熱情的人。還有……不要打仗，擁有一個和平，和藹的世界。

十年後的我，有可能成為一個跆拳道的一位選手，去打比賽……

中學作文 篇3

在作文教學中，學生感到作文難，沒意思。每次作文不是草草了事就是東拼西湊。內容空洞，看起來就像流水帳，更無新意和主題可言。近幾年來，素質教育代替了應試教育，對作文的要求更高了。如何寫作文令師生望而生畏。作為語文教師，我深知作文教學的重要，在教學過程中我做過許多嘗試。

一、讓寫作紮根與生活

會考作文的命題體現了寫作離不開生活，服務於生活的原則，生活是充實的，多姿多彩的，寫好生活就是寫好作文。在作文教學中，注重引導學生觀察生活中熟悉的人，講述發生在身邊的故事，批露社會現象，分析事物本質。鼓勵學生説自己的故事，抒發真實的.情感，發表獨到的見解。例如：《我的家庭》一文，我就鼓勵學生説真話，真實的描寫家庭成員的性格特點，摒棄家醜不可外揚的觀念；説出自己內心的聲音而不要人云亦云大呼爸爸媽媽我愛你。這樣的作文説了真話，抒了真情也就會感動人了。

二、説話練習與小片段練習相結合

在語文教學中發現許多同學都有茶壺裏煮餃子的現象，心裏的情感或觀點表達不出來。語文是語言和文字相結合的學科，語言表達很重要。試想一個學生能聲情並茂的講述，能有理有據的議論，那文筆一定會很出色。所以，利用課堂教學中的環節加強學生語言表達能力的訓練對寫作非常有好處。如果再將口頭表達的內容作為作業每天加以練習就會達到事半功倍的效果。我相信今天能寫好小片段，明天就能寫好大作文。

三、豐富作文課堂，讓學生嘗試各種寫作形式

國中作文要求題目自擬，體裁不限，這就給學生的寫作提供了一個更廣闊的空間，不拘泥於某種形式和內容，使學生可根據自己的特長進行寫作。例如：《這就是我》一文，可根據自己的特長寫成記敍文、日記、採訪記錄等多種形式。這就要求老師利用課堂教給學生更多的文體知識，寫作技巧，使他們的寫作形式多樣並別具風格。

四、指導學生範寫優秀作文

批閲作文的過程中經常發現抄襲現象，每次都有幾個雷同文，屢次制止不見效果。既然學生有這樣的愛好何不抓住這個契機來做文章呢。我們可以讓同學們選擇自己喜愛的文章進行研究，根據自己的實際情況進行翻版，然後進行比較，找差距，項措施。這也不失一個好辦法。

五、培養學生修改作文的興趣和能力

七年級的學生比較幼稚，喜歡給別人找毛病，提意見，根據此特點可以讓同學們互相修改作文。水平低的同學就側重對字詞句的修改，水平高的就側重對錶達、結構、立意、中心的修改。在修改過程中，老師要提出修改的步驟和要求，在同學們之間適時的、適當的給予指導和幫助。我相信一個會找錯的人，自己也會避免一些錯誤，一個會給別人修改作文的人，也會寫好自己的作文。久而久之，作文水平就會相應的有所提高。