我最敬愛的老師作文15篇

作文
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在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的我最敬愛的老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我最敬愛的老師作文1

今天我想和大家聊聊我的班主任宋老師，她既嚴厲又慈愛，讓我們在愛她的同時又特別的敬重她！每當我們學習懈怠或是調皮的時候，宋老師便會一臉嚴肅，不怒自威地對我們教導一番，讓原本抱有僥倖心理的“肇事者”自慚形穢。可當我們遇到任何問題的時候，她又會想方設法地幫我們解決難題，當我們受到傷害的時候又會像媽媽一樣，無微不至地照顧着我們。

有一天，我和同學們在玩遊戲，正在關鍵時刻，同學一激動不小心手抓到了我的臉，我頓時感覺臉上刺痛，這時其他同學趕緊跑過來，七手八腳的把我送到教師辦公室，宋老師看到了一個箭步走上前急切地問："曹辰，你怎麼受傷了？走，我帶你到醫務室去！"我一邊走一邊慌慌張張地向老師解釋了一番，老師皺着眉頭説："這種遊戲太危險了，下次可不能這麼玩了，玩點安全的遊戲就不會受傷了。"我點着頭説："宋老師，我錯了，下次我再也不玩危險的遊戲了，我也會和同學們説，這樣危險的遊戲不能玩。"這時我們來到了醫務室，做了處理之後老師還是不放心，聯繫了我媽媽，把事情的'經過詳細的説了一遍。

臨走時老師一遍又一遍的囑咐我不能用手碰傷口，手上有細菌會感染，回家洗臉後一定要再抹藥，這樣可以好的快點，還時不時地問我疼不疼，此時此刻我真地很感動，宋老師，您就像媽媽一樣關心着我温暖着我！

我最敬愛的老師作文2

李老師今年三十多歲，是我們班的數學老師。除此之外還是我們班的班主任。李老師中等身材，一頭烏黑的長髮，一雙明亮的眼睛把我帶入了知識的海洋。除此之外，她對我們也特別的關心。

有一次課間，我們班的班長王懿琳在黑板上寫老師佈置的課間作業，他在黑板上寫，我們就在下面認真的抄寫。正好抄完了我的筆也沒油了。中午放學的時候，我讓媽媽去文具店又給我買了一根新的油筆。

下午上課的時候，我拿出媽媽中午給我新買的筆，想看看好用不好用。結果誰知道不出油了。於是我打開筆頭想吹一吹。結果這下完了，我吸了滿嘴的油，嘴巴變成了黑色。頓時，教室裏像一鍋沸騰的開水一樣，熱鬧極了。有的人看到我的樣子躲了起來，有的人給我説這油墨有毒，還有的人給我拿來紙讓我擦一擦等等。這時候，李老師來了，班裏立刻安靜下來。李老師一看見我這樣子，連忙拉起我去水管那裏漱口。還耐心的.幫我擦乾淨嘴邊的油漬。看着老師平靜的樣子，我心裏也不害怕了。老師當時就像慈母一樣給予我關懷。我感激的跟老師説：“謝謝您，李老師。”老師和藹的回答：“不客氣，遇到事情不用慌張……”

這就是我們的班主任李老師。她不但給予了我們知識，也給予了我們關心。像這樣關心我們、愛護我們的老師，我怎能不喜歡她呢？李老師，謝謝您！

我最敬愛的老師作文3

個子不高看起來生活過的很儉樸的一位女士，配戴着一副紅色粗框的眼鏡；而最引人注目的就是她那飄逸的長髮和臉上笑容可掬的表情。她，就是我最敬愛的人--我的班主任老師。

我的班主任老師是擁有“三心二意”的人。“三心”是要有愛心、信心和耐心；“二意”就是有創意和快意。有人説，越小的樹苗越需要灌溉和栽培，我們的班主任就常用她的“三心二意”的“獨門絕計”來關懷我們。所以她是我最敬愛的人。

有一個故事是這樣的：有一回，在戰場上，一位士兵受了重傷，血流滿身。班長要服她到醫護站去；走到半路，士兵突然有氣無力的説：“我的傷這麼重，已經沒有絲毫的力氣在走下去了。”班長聽了，靈機一動的説：“其實你身上的血是別人濺到你身上的啊！”他聽了，有了信心，便立刻走到醫護站去，因而挽回了一條性命。從這裏，我們可以得知三心對我們是多麼重要的啊！我們的班主任老師就是體悟到這一點才對她自己有信心，更隨時給予我們愛心和耐心，我想，就是因為這點，大家才會一制認同她就是我們最敬愛的人吧！

另外，我們的班主任老師擁有“二意”--創意和快意。她的.教學方法十分活潑、有創意，所以在上課時，班上總會發出陣陣的笑聲，響遍全效。而她的幽默、機智，使我們一下就瞭解課文的內容，因此，我們的成績十分優異，全班都很能快樂的讀書，這也就是為什麼她有快意的原因了。

我最敬愛的人就是我的班主任老師，因為她擁有愛心、信心、耐心和創意、快意。也因為這樣，我要讓他以我為榮--做個品學兼優的好學生！在這兒，我要祝福這位我最敬愛的人，祝她身體健康，永遠平安。

我最敬愛的老師作文4

有人説，您像春蠶，吐盡銀絲，有人説，您如蠟燭，照亮別人，甘於奉獻，我要説，您永遠是我們心中最可愛的人！也是我最敬重的人——那老師。

她中等身材，清秀的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛。她的眼睛所表達的感情是複雜的：有讚譽，有愛撫，有責備，有鼓勵，卻沒有索取的乞求，哪怕是一點點‘嚴厲中帶着一種慈愛。在這六年的時間裏，那種慈愛是我們永遠也無法忘懷的。

在我的記憶中，有一次老師生病了，帶病給我們上課，老師一夜的疲勞還沒有消除，拖着疲憊的身體走進教室，來到我們身邊。可是我們看不到她一絲疲倦，看不到困頓，看到的是知識的光芒，照亮了我們攀登的路徑，當放學時我看到老師蹣跚的走出教室，疲憊的身影漸漸遠去。

我們在畢業時，她還對我們千叮嚀萬囑咐，要我們在以後要尊敬每一位老師，好好學習，做一個品學兼優的學生。

每當我想起以往我和老師相處的點點滴滴。老師的話語如同春天的腳步，是您陪我走過一路。您送走一批學生，又迎來一批，守候的是您，放飛的是希望。您的'皺紋深了，把美麗的青春給了我們，敬愛的老師，沒有春的耕耘，哪來荷香千里，沒有您的辛苦，哪來明天祖國的棟樑。

敬愛的那老師，謝謝您用辛勤的汗水滋潤我們的心田，並撫育我們茁壯成長，願您所有的日子都充滿幸福，歡樂與温馨！您是我們人類靈魂的工程師，是我們心中最可愛的人。

我最敬愛的老師作文5

我最敬愛的老師是莫湘軍老師。

我與莫湘軍老師相處得並不多，也不很瞭解她的為人，但她確實是一位令人敬愛的老師。

第一天見到莫老師，我覺得她應該還年輕，第一次聽到她的名字，我感覺十分怪怪的，乍一聽聽成了“抹香鯨”。但第一次聽她講課時，我真的陶醉了。她的課堂就像是在歷史的長河中漫遊，比起以前的陳老師，課堂上少了一股枯燥，陳舊的味道。曾經對歷史不感興趣甚至是感到厭煩的我開始對歷史感興趣了。

每一次聽莫老師的課都是享受。她能在課上很快地進入主題，帶領我們在走進歷史的長廊。她豐富的歷史知識也總是讓我感到驚訝。我文她學歷史學了幾年，她只淡淡的一句：“四年”把我給驚呆了。我們現在起碼要學6年以上的.歷史，她卻只用了四年，而且還每一個年份，每一個事件都記得清清楚楚，不簡單。我也從此對她懷滿了敬佩之情。

體藝節前夕，全班幾乎都去了排練方陣，只有我和少數幾個人在班。恰好莫老師來了，我們幾個趕緊想莫老師聊天並取經。交談中，我們得知莫老師來自湖南，他還親切地僵了幾句家鄉話給我們聽（可惜我一句都聽不懂）。我們還知道他有個兒子在我們學校的八年級，我很是驚訝啊——這個看起來十分年輕的老師，竟已經有也個十三四歲的兒子了！跟她交談總是離不開歷史，長遠歷史把師生的距離拉近了。這麼一個親切、知識淵博的老師，正是我最敬愛的老師。

我最敬愛的老師作文6

她留着中長的頭髮，有時候會紮成一條短短的馬尾，一雙大大的眼睛，説起話來眼睛一眨一眨的，聲音很清脆，這就是我們現在三年8班的班主任兼數學老師——衞老師。

衞老師是在我們二年級的時候來的，開學的第一天我們見到了她，她先跟我們自我介紹，她説：她姓衞，是這個班的數學老師，而且也是這個班的班主任，還有跟我們講要遵守學校以及班級的紀律。剛開始的時候，我們還是很怕她的，慢慢的有些同學開始不以為然，偶爾會犯小錯誤，例如：課間會在走廊追逐打鬧，玩教學用品，排隊打鬧，有時還會動起武，就像一羣無法無天的猴子，老師就像西遊記的唐憎，不斷地跟我們講道理，強調紀律，遇到實在很調皮的同學，就會採取嚴厲的處罰。由於我的調皮，我也曾經被老師嚴厲地批評過，還寫過檢討，通過老師的教導，我也認識到自己的錯誤，我很慚愧。在整整的二年級裏，我們班在老師嚴厲教導下，慢慢地一天比一天有進步，得到學校評比“文明班級獎”，校長還特意在全校的`升旗儀式上表揚了我們班，我們很開心，大家都很興奮。我們的榮譽來之不易，它是老師辛苦的結果，它是我們進步的肯定。

我喜歡我的老師，我們像鮮花開在春天裏，老師就像陽光和雨露，温暖着我們，滋潤着我們，我們在老師的愛護下慢慢成長。感謝我的老師—衞老師，老師辛苦了！

我最敬愛的老師作文7

假如我是一棵小草，您就是大地，小草在大地上成長；假如我是一株花朵，您就是温室，花朵在温室中生長；假如我是一顆星星，您就是夜空，星星在夜空中閃爍。我敬愛的數學教師啊！一路有蜂飛蝶舞，一路有鳥兒啁啾，一路要有你陪伴多好！

在剛上七年級時，一切都那麼的陌生。班主任就讓我們推薦一下自我能夠做些什麼，像當小組長、課代表、生活委員啊什麼的。我推薦我自我做了數學課代表。

初次見到數學教師時，扎着一個小辮兒，她穿着樸素卻不失端莊高雅。數學教師姓劉，叫劉紫悦。她説，直呼教師姓名是不尊重教師的行為，不明白教師姓名的行為也是不尊重教師。

數學教師講的課沒有語文課的生動、英語課的趣味、生物課的形象，卻有自我獨特的'教學方法，讓每次上數學課時學生都很活躍。

數學教師講的課大致能夠能夠分成三部分：複習鞏固舊知識、預習學習新知識和當堂反饋。

有一次，也就是上學期期末考試前吧。學生雖然都很活躍，可還是有些同學對數學中的方程搞不明白。於是，教師就根據學生對方程的理解，出不一樣題讓學生來做。數學教師對學生們真的是費盡了心思啊！你們想想，有哪個教師能有這樣的心思，這樣的經歷？

還有，教師經常給學習較差的學生補課，讓學生能跟得上課。並且時常有一些小測試，考得不好的話，教師會幫他分析錯誤的原因。

數學教師就如一位母親，無私的關愛我們，培養我們。這樣的教師要能陪我們度過國中三年的生活該有多好！

在我們的一生中，會有許多令我們尊敬的人。他們或許是我們精神的支柱，或許是我們心靈的慰藉，也或許會影響我們一生！

我最敬愛的老師作文8

敬愛的老師，我有很多話想對您説，在教師節來臨之際，我把心理話都説給您聽，就讓我一吐為快吧！

記得有一次語文測試中，我的了九十五分，您竟嚴厲的批評了我，説我態度不端正，目的不明確。但有個學生只得了六十分，卻沒批評他，反而豎起大拇指説：“嗯！進步好大啊！”我聽了後，心裏很不是滋味，心想：得了高分卻得不到表揚，真不公平！

通過這幾次考試，那些成績低的，都有所提高，而且優等生成績更高了。啊，我突然恍然大悟，原來老師為了加強優等生的信心。才對我那麼嚴格要求。

還有一次，語文作業本發下來了，在本上畫着一個大錯號，還有用深紅色筆寫的大字：改錯！我看過之後，隨即將作業本合上，塞進了書包裏，我正要回家的時候，老師過來了，説：“你的'錯別字為什麼沒有改？”我漫不經心的説：“明天該不是一樣嗎？”“明天是明天的事，今天的事今天做完。”

我看着老師嚴肅的神情，不敢出聲，把作業本拿出來認認真真的訂正起來。老師在我的身邊幫助分析，直到老師下班我才寫完。從此我就改掉了做作業馬虎的壞習慣。

老師，您的苦讓我敬佩，當我們寫不完課堂作業的時候，您總能用温柔的話語對我們説：“沒事，快點寫。”當我們五十多人的作業一起送到您手中時，您總能從百忙中抽出時間，給我們批改作業。當我們沒有辦完您給的人我是，您總能用安慰的話語，對我們説：“實踐一兩次一定可以辦到！”

總之，千言萬語，只歸一句：老師您辛苦了！

我最敬愛的老師作文9

我最敬愛的教師是目前交交四年級的林玉雯教師，她是我三、四年級的導師，她教了我許多知識，也帶給了我許多完美的回憶。

雖然她帶人和藹可親，可是隻要遇到讓她不高興的事必定會大發雷霆，她是我一到六年級的教師中，最喜歡的教師之一，最近一向沒遇到她，但如果遇到她我必須會主動向她問好。三、四年級時，我以往因為做了一件不該做的事，使教師十分生氣，當時我十分後悔，一向在心想説，「我為什麼要這麼做呢？」真是悔不當初。

那件是從四年級到六年級已經有一年多了，我仍然印象深刻，可見教師那時候必須是十分嚴厲的在指責我。她教了我許多知識，又鼓勵我們多看課外書，設立了小型圖書櫃使我們能在那裏借閲書籍，補充一些知識。她就像一個辛苦的園丁，辛勤的灌溉我們這些民族幼苗；又似一展黑暗中的明燈，指引我們前行。

林玉雯教師算是一位嚴父兼慈母的教師，她指導數學和國語的難題，教我如何破解題目而能順利迎刃而解，教師告訴我許多生活常識，她期望我是一位走向正途的學生，不要被壞的事物所引導，而毀了自我的人生。林教師的諄諄教誨，使我瞭解了古代論語的其中一則，「學而時習之，不亦説乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不愠，不亦君子乎？」

師長的'偉大及辛苦，我們並不能完全瞭解，品性好是教師所期望的，我期望將來是品學兼優的學生，不辜負教師的期望。教師總是燃燒自我，照亮別人，所以讓我向教師在線一顆敬愛的心。

我最敬愛的老師作文10

我最敬愛的語文老師，他性格開朗，有一雙會“説話”的眼睛，大大的鼻子下有一張能説會道的.嘴。

記得有一次，上語文課時，有兩個貪玩的同學，在互相做小動作，可不幸的是，被老師那雙會“説話”的眼睛死死的盯住，好像在説：“別玩了，現在是上課時間”，那兩位同學看了垂下了頭，不敢再玩了，但是過了一會兒，他們控制不住自己，又開始做小動作，老師看了，神情變得嚴肅，向那兩位同學走去，我瞧見了，心想：他們慘了，肯定會被老師罰抄課文的，可沒想到的是，老師到了他們的座位旁，神情就好像陰天變晴天，變得不會不高興，他和藹地説：“上課要聽講，不能玩耍，這才不會影響到旁邊的同學，自己才會學到知識的。”那兩個同學聽了，低下了頭，臉蛋像蘋果一樣紅。

下課時，老師經常把一些同學召集過來，坐在他的周圍，講笑話給大家聽，我還記得其中一個是：有一個孩子，他常常丟字，同學們把它稱為“丟字大王”。有一次，他在寫作業，因為人蔘的參不會寫，所以去掉，最後讀起來是我爸爸生病，叫我去買人，我買了胖的人、小的人。説完，同學們笑得前俯後仰，有的甚至坐到地上，真有趣。

老師，我們就像稻穀，而你是一位農夫，您辛勤的汗水滋潤了我們，帶給我們知識和快樂，我最敬愛您。

我最敬愛的老師作文11

我最尊敬的人是她何教師。何教師中等偏瘦的身材戴着一副眼鏡，尖尖的臉上總是帶着慈祥的笑容。每當我們失意的時候總是鼓勵我們説：“孩子，不要多想，下一次做好了就行了！”

記得有一次，我在鼓號隊訓練，訓練到6點多，我們還看見課室的'燈還亮着就跑回去抄作業。回到課室門口，就聽見何教師熟悉的聲音“第六題是閲讀……”，原先她在班幫忙那些今日考試不合格的同學複習試卷的那些題目。這是，已經是華燈初上了，她還利用自我的休息時間來幫忙落後的同學。我們走進課室時看到了何教師慈祥的笑容，何教師看見我們回來了就笑着説：“孩子，很晚了快回家吧，別人家人擔心了！”聽完後，我們就走了。她真是一位好教師啊！

記得有一次，何教師在醫院剛做完喉嚨手術，休息了沒幾天，何教師就想着我們的學習，業顧不了什麼就來跟我們上棵了。雖然她上課時不能發出聲音，可是我們都很乖，很聽話，整個課室都靜悄悄的，何教師看見了臉上重放出笑容。何教師因為不能説話，所以只能用文字表示她想説的資料。如果是平時的何教師，我在課室不遠的地方就會聽見她講課的聲音。

平時何教師對我們總是鼓勵多，責罵少。這就是從一年幾級陪着我們到四年級的何教師，這也是我最尊愛的教師。

我最敬愛的老師作文12

你看過楊紅櫻阿姨寫的《漂亮老師和壞小子》嗎？如果看過，相信裏面的“米蘭老師”一定給你留下了深刻的印象吧！我很喜歡這位老師，因為她算得上是我們學生心目中最完美的老師！我們班也有這麼一位“米蘭老師”，她很注重自己的形象，尊重學生，關愛學生......她就是我們的英語吳老師。

説起我們的'吳老師，最有特色的當數那頭頭髮，又長又厚，還有些捲曲，像一頂柔軟的帽子蓋在頭上。秀氣的鼻子在高高挺立着，一雙忽閃忽閃的小眼睛透着智慧和靈氣。

記得那是三年級的時候，吳老師第一次和我們見面，那時侯我聽別人竊竊私語在説：“那不是教一年級的語文老師嘛！”當時，我心裏想：“原來是語文老師呀！嚇我一跳。”“同學們靜一靜，聽我説，我是你們的英語老師。”吳老師温柔的説道。霎那間，底下的竊竊私語聲更加響亮。“怎麼是教英語的呀！慘了，我們從來沒學過英語耶，怎麼辦？”説實話，因為我們從來沒有學過英語，所以都很緊張。這時，吳老師又説：“我教的學生成績都是很不錯的，所以我希望你們也能好好學習。有人説英語很難，其實只要發準詞音，我相信，你們的英語也不會差到哪去的。”聽了吳老師這些倍感親切的話，使我對英語也充滿了好奇心。

吳老師很注重自己的形象問題，她不僅要求我們的作業乾淨，整潔，還要求作業美觀。她的衣着得體大方，還總會佩帶一些項鍊等增加衣服的美觀度，每天都會給我們一種新鮮感。

我們的吳老師標準又流利的英語，形象化的教學方法，使我從心裏敬佩她。

我最敬愛的老師作文13

她有着一頭烏黑濃密的短髮，一雙水汪汪的大眼睛散發着温柔與嚴厲；她有兩片豐厚的雙脣，一張一合，便從裏面流淌出動人的話語；她有着很深的文學功底，很高的教學經驗，幾乎是出口成章，聽她的課簡直是一種愜意的享受；她始終都是簡簡單單，沒有華麗的衣裝，沒有錦帽貂裘，沒有或濃或淡的彩粧，但她的一顰一笑卻讓人記憶猶新。

她就是我最敬愛的教師——趙冰凌。

在她的課堂上我們幾乎想説什麼就説什麼，有時候也會説些沒頭沒腦，沒大沒小的話，每當這時，她總是以一句平靜話語一帶而過，從容的繼續着她的.課堂，把我們重新帶入課文裏。

平時，她的臉上總是掛着嚴肅的表情，如果你認為她是一位不苟言笑的教師，你就大錯特錯了，其實她既幽默又風趣。一次語文課，同學小姜上課走神兒，結果被趙教師發現，讓他站起來讀我們剛學的課文。小姜沒聽講，自然不確定講的是哪篇課文，便按自我的印象吞吞吐吐的讀起來。全班同學無一不為他捏了一把冷汗，以為他會被趙教師很狠狠的批評一頓。誰知趙教師表情平靜，説：“這收音機的信號也不行呀，趕緊把天線拉長些。”全班同學先是一愣，然後鬨堂大笑起來。

幽默風趣，平凡樸素，踏實認真，這就是我最敬愛的教師——趙冰凌。

我最敬愛的老師作文14

時光匆匆，我已是一名國小五年級的學生了。在五年的國小生活中，教過我的教師有很多，要説最敬佩的教師，當數我四年級的語文教師——楊教師。

我敬愛楊教師有三個方面：一是她對我們的要求十分嚴格。記得有一次，楊教師剛上課，同學們有的'在低頭玩東西，甚至有的在説悄悄話，課堂紀律十分混亂。楊教師頓時板起了臉，讓我們全體起立。同學們一個接一個刷刷地站了起來，我們都感到忐忑不安。楊教師説：“你們這樣不遵守紀律，首先是對教師的不尊重，其次是對自我不負職責。”聽了教師的話，同學們的頭垂得更低了。從那以後，語文課上，同學們都認認真真聽課了。

楊教師和我們説過：“學習要講究方法”。所以她教會我們很多有效的學習方法。以前我們班的成績一向是年級墊底的，楊教師接手我們班語文後，我們的語文成績一向名列前茅。她教我們上課要一邊聽講一邊做筆記，課後再自我整理筆記，不懂的及時問教師，當堂課，當堂清。另外，楊教師十分注重試卷的講解。每次評講試卷的時候，她總是直到每位學生全部理解了，她才拍拍手中的粉筆灰，拖着疲憊的步子走出教室。

雖然楊教師平時很嚴厲，對我們要求嚴格，可是她對我們的關心卻是無微不至。剛上四年級時，教師逐個詢問了學生家裏情景，每逢學生有異常情景，她都主動與家長聯繫。有一次，一個同學沒有準時到家，楊教師急得像找自我的孩子一樣，給班裏同學逐個打電話，最終才找到這個同學，她才拖着疲憊的身體回家。

楊教師雖然此刻不在我們學校教書了，可是她的一言一行一向影響着我，激勵着我做一個好學、向上、進取的人。