我們班的“牛人”作文[範例15篇]

無論是身處學校還是步入社會，許多人都寫過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編為大家收集的我們班的“牛人”作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

我們班的“牛人”作文1

八年級十一班，號稱擁有全年段最先進的電腦程序，有屬於自我的公告欄，評分系統，幸運大轉盤……我們班的系統還有一個專門的名字——拾壹家園。這都要歸功於我們班的電腦管理員——翁詩傑。

他可是我們班的電腦高手。下課總能看見他在電腦前忙碌，敲擊鍵盤，輸入一長串字母符號加以應用，電腦便會出現新的程序、功能。每次教師上課遇到電腦死機，投影儀不會用，大家總是第一個想到他；班級要展示，製作ppt，他總是會幫忙大家，做我們的技術顧問。只要每次他新做出的程序，就很樂意推廣到其他班。

班級公告欄最初只是一頁ppt，上頭寫着動態時間，教師不用電腦時，他就把時間放到最大，投在黑板上讓大家看。之後，大家又發現把作業寫在黑板上不方便，他就把作業搬到電腦上，並專門弄了一個應用程序——E公告，放在桌面。別看這小小的一個程序，裏面有好多功能呢，還在年段進行推廣。有段時間，他還改編了“20xx”，把數字改成科目，大家爭先恐後的玩，不亦樂乎。

經過同學們的提議，班級的'公告欄變得越來越高級了：設置了自動課表，方便提醒同學們；英語早讀時間一到，電腦就會自動播放英語課文；設置定時提醒同學們收作業的鈴聲；有一個專門的網址，方便大家上網查作業；上學期期末，為了“懲罰”沒交作業的同學，他還專門設置了大轉盤；這次年段推行的大組評分，他專門設置了一個評分系統，每次加分減分都會記錄在案，細到每一個小組裏，系統會自動評出優秀大組……

每次進到班級看到我們班的公告欄，評分系統的教師都會點頭讚許。每每看到他在電腦前埋頭苦幹，我們總是奇怪：電腦有什麼好玩的？殊不知，它卻為我們創造了這麼好的條件。

同時，他也是我們班的學霸，每次考試成績榜上有名。也很樂意與大家分享學習經驗。大家都對他嘖嘖稱讚。

他是我們班當之無愧的“牛人”！

我們班的“牛人”作文2

我們班的同學個個非同凡響、與眾不同，牛人更是數不勝數。下面我就介紹一下這些牛人。

班級大管家

她就是我們的班長，一個充滿朝氣的女生，梳着兩條辮子，大大的眼睛，一笑有兩個酒窩。她把班級管理的井井有條。每天放學都是最後一個離開班級，她每次都會檢查窗户和電腦，都沒問題後，才會關上燈鎖好門離開教室。每次班級有突發事件，她都會第一個衝上去。有一次班裏飲水機突然壞了冷熱開關沒反應，大家都束手無策，她知道後馬上過去檢查，然後迅速跑去找校工過來修理，最終發現是裏面的接頭鬆動，問題很快解決了。班級裏的'日常事務她都能處理很好，任何突發事件她都能閃電般的解決，她是我們班公認的牛人。

學習牛人

他是我們班的學習委員，一個看上去能給人踏實感覺的男生，個子不高，帶着黑邊眼鏡，總是有微笑掛在臉上。他各科的學習成績都非常棒。上課時，他積極思考着老師提出的各種問題，主動快速的響應。遇到有課上沒想明白的問題，到了課間他也不休息，會在座位上一直去驗算和思考直到把問題弄清楚。平時，有同學去向他請教問題，他都會耐心細緻的講解，不厭其煩，直到講解清楚。我們都喜歡他，希望他可以一直保持下去，做我們班的學習牛人。

體育健將

他就是我們班的體育委員，個子高高的，皮膚黝黑，健壯的長腿格外明顯。他跑的飛快，像風一樣。學校秋季運動會跑步比賽時，一開始起跑，他就超過了別的選手，彷彿一匹脱韁的野馬，將別的選手遠遠甩在後面，輕鬆取得了冠軍。在運動會上，他是我們班的頂樑柱，是我們班的希望，很多項目都有他的身影。運動場上他揮灑汗水、努力付出為班級取得了很多榮譽。在體育運動方面，他是我們班名副其實的牛人。

這些牛人讓我們班充滿活力。我們要向這些牛人學習，學習他們的優點、學習他們的長處、學習他們的點點滴滴，取長補短，爭取把自己也打造成一位牛人。

我們班的“牛人”作文3

新一屆的“牛人大會”就要來臨了，在我們這個高手如雲的二班中，會有哪幾位天才脱穎而出呢？讓我們拭目以待吧！

競爭十分激烈。最終，在這個都是強者的地方，還是有三位高手略勝一籌，脱穎而出。

學習霸主——筱筱

筱筱，這孩子學習太用功了，幾次考試，愣是沒跌出年段前十名過。“她這個成績，重點高中是一定會進的。好希望我也能考這麼好哦！”“人家的目標可不是一般的重點高中呢！”瞧！考試結束，她再次蟬聯年段第一，成為這屆的“學習霸主”。她上課認真聽講，課後時常複習，有不懂的題目及時地向老師求助，並整理在錯題本中……她是個名副其實的學習霸主，是我們大家學習的榜樣。

體育健將——雨浩

雨浩，不僅是我們班籃球賽的頂樑柱，更是校隊的主力。他的籃球綜合技術，嘿，那可不是吹的。看那籃球場上的幾個身影，原來是比賽，國中生VS高中生，這個可是很精彩的，千萬不要錯過哦！只見他帶球來到三分線，防守方隊員是一個身強體壯的大哥哥。雨浩並沒有被他那強大的氣勢給壓制住，他沉着冷靜、臨危不亂，一個假動作就輕鬆地晃過了那個大哥哥，衝進三分線內，可惜對方已經補防，雨浩像是預知了這一切似的，做好了充分的準備，右腳向後一踩，再次踏出三分線，一個後仰跳，右手用力一甩，球在空中飛出一條完美的弧線，穩穩當當地落入球筐。看，我沒有吹牛吧！

藝術天才——舞桐

一聲優美的琴聲輕叩我的耳簾，原來是舞桐正在練琴。她可是一個藝術天才，連老師都説她的藝術細胞肯定非於常人。小小年紀，鋼琴就踏入十級門檻，還多次出省參加比賽，獲得了大家的肯定和青睞。她的書架上，更多的'不是那名著，都是大大小小的獎盃和獎狀。就在慶元旦的晚會中，她奉獻了一首優美的鋼琴獨奏曲——《保衞黃河》，讓人心潮澎湃，久久難以平息。難道你敢説她不是一個藝術天才嗎？

今年這三位高手可真是身懷絕技，名不虛傳啊！

今年的“牛人大會”，到此就告了一段落。明年的真正高手將花落誰家呢？讓我們共同期待吧！

我們班的“牛人”作文4

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

清亮的琴聲從她的纖纖素手中傾瀉出來，乘着風飛向遠方。琴聲舒緩優美，如氤氲的廬山雲霧，如淙淙的溪水，如皎潔的月光。

她是我們班的詠絮之才，也很精通樂理。她叫“淡墨無聲”。

在閒暇的時光裏，她身著一襲素衣，坐在窗前，什麼都不説，只是調弄素琴。輕柔的陽光傾下來，輕撫着她的臉，她的琴，也輕拂着窗台上的`一盆文竹。

淡墨無聲漸漸停下了，她久久地凝視着那一盆文竹，臉上幾乎沒有表情。良久，她莞爾，慢慢抬起雙手，又緩緩放在琴上。她輕闔眼，思索着。再睜開眼時，她已有了屬於她自己的旋律。她彈給我聽。

這是她自己創作出的曲子，她將最近所聞所感融入了宮、商、角、微、羽中。我細聽時，只覺得身處一個小村落中，隨處可見灼灼的桃花和如茵的芳草。入眼是落英紛然，芳草院深。

曲罷，我回到原來的地方，竟惋惜。淡墨無聲笑説：“你若留念我曲中的地方，我將這譜子給你。你不是會吹長笛嗎？”

我也笑了，低下頭去。我真的有些不好意思了，因為我相形見絀。

“你覺得你吹笛子不好聽？”她笑的更燦爛了，“我亦無他，惟手熟爾。你也一樣，多加練習，足矣。”

她站起來，風吹動她的衣袂。

她走到案前，提起一隻羊毫筆，蘸些許濃墨，將那譜子寫到了宣紙上。

寫好後，她遞給我那張紙，説：“墨尚未乾，你小心些。”我接過，看那樂譜看了半天。我問她：“你為什麼非用漢字表示五調聲式不可？”“這是中國的文化。”她又淺淺地笑了，“我字醜，你湊合看。”

我又感到不好意思了。她的字很秀氣，是工整的行楷。

我正發愣，她輕拍我的肩膀説：“下週末，帶上你的長笛來找我。”

一週很快就過去了，我到她家時，她已將琴收起來背在身上。

她説：“我們去附近的山坡上。”

那一天，琴聲與笛聲應和着，傳了很遠。

我們班的“牛人”作文5

進入國中，我和同學們只相處了了半年時間，對班上的同學也不是很瞭解。但在我觀看了由語文老師剪輯出來同學們才藝表演的視頻後，啊！“原來我們班還有這麼多牛人啊！

視頻一開始是蔡嘉豪和劉馨怡演唱視頻，雖然唱的並不是那麼的好，但是可以看出是他們用心在唱，沒有去敷衍，自己也很陶醉。

在這些視頻中最讓我印象深刻的是這幾位“牛人”——王好鑫的魔術表演讓人眼前一亮，他一開始是兩手空空，然後把紙張放在手中，分出上半截和下半截，接着把下半截折起來，隨後把右手中的紙放進左手裏，趕上半截撕掉後放在手裏揉捏，只見他往手中吹了一口氣兒後把手張開，紙竟然消失了！這是不是很神奇呢？在我以前的印象中，他是一個特別嚴肅，不苟言笑的好學生，沒想到，還會這樣有趣的'魔術，真是太牛了！

楊襄紅的繪畫技術更是牛！她的繪畫方法與平常在紙上畫的那種不同，她是在手機上利用科技來畫畫，看她嫻熟的手法和飛快的速度，最後畫出來的畫非常漂亮，線條順暢，沒有一點瑕疵，配色也很柔和。一看就是練習過很長時間的！就算是在本子上畫，也不一定能和她用手機畫的畫媲美！雖然以前在學校也能看到她在本子上畫的畫很美，但是與在手機上畫畫相比，那難度簡直是天壤之別。別看她拍的展示視頻那麼流暢，那麼好看，但是在私底下肯定是下過很多苦才練成的呢！

還有何藝璇打籃球。看她一個女孩子，在球場上打籃球的動作是那麼流利，那麼自然，完全不輸男孩子，甚至比有些男孩子打的還好呢！雖然在球場上，每次只會看到男生，但是女生也可以打籃球呀！畢竟古代還有木蘭替父從軍凱旋歸來的先例呢。要説何藝璇平時在學校看她，也就是那種“高冷學霸”的人設，沒想到她在運動方面也是個＂牛人＂！

怎麼樣，我們班的“牛人”都厲害吧！沒完呢，除了這幾位，還有很多“牛人”我就不一一介紹了。他們有的會古箏，鋼琴，彈吉他，吹葫蘆絲；還有的會朗誦，炒菜，繪畫、毛筆字、摺紙，多才多藝。你覺得他們“牛”嗎？

我們班的“牛人”作文6

七年級(13)班，一個平淡且無奇的普通班，班裏的人個個都樸實無華，似乎都是平凡的學子,可唯獨一個，他的光芒透了出來，成了全班耀眼的“牛人”。

今年我們整個年級20個班舉行了一場盛大的足球聯賽，班裏本平靜的牆象被打破，看似羸弱的好好學生也積極地向體委報名，希望爭取一個名額。其中，就有他，他身材魁梧， 1米8的大個兒，肩

很寬，厚實的肩背使人不覺得是七年級學生。他也向體委報了名,成為(13)班左邊鋒上場了。

第一場對陣15班，其實所有人的心裏都十分忐忑，如果輸了,那麼殘酷的淘汰賽會第一輪把我踢出這僅一次的聯賽，所以第一把，我們心中便如此不安。

開球了，草率的石頭前刀布決定了哪功的主攻權，遺憾，15班先奪下了幸運神的桂冠他們先攻。只見15班前鋒慢悠悠地帶着球，他見狀，隨即上前干擾， 用他龐大的身擋住了傳球的線路。對方前鋒似乎被威壓，本就緩惕的行動更顯得呆板，他沒有一絲猶豫，伸出右腳，截斷了那白球，他立刻把球傳給我前鋒。前鋒接過後，受到雙人夾擊，無力過人，正當或將被搶斷時，他憑藉超強的意識上去接應， 一腳奪過被纏鬥許久的足球，直向着對面我門奪去，他飛速地踢追着這滾動迅捷的足球。我們那一刻的心，都連在這轉動的足球上，也在綠茵場上高速的動轉。場下的我們，被這活力四身的'激鬥所感染 高叫着 “13班，加油!”這平凡而又鼓動人心的話語，那一刻，我感覺我們整個班級的心是連在一塊的，都期盼着那球能踢進球門。 他接近了球門，守門員上前防守，他聽着場下熱烈的歡呼聲，堅定了自己一定要進的信念。一個猛踢，球從守門員耳邊飛過，直穿進球門，飛過場外，場下鴉雀無聲，天上的浮雲散去，一縷光芒灑滿綠茵場，映照在所有人身上和心上。 “好球！”撕心裂肺的減叫聲從場上傳來，他在大叫，在怒吼，踢進了班級的第一球。

最後，我們班以7:1的戰績碾壓15班，不幸的是。他因跌倒而左手骨折，可是他的豐功偉績深深印在了我們每個人心中，連結了眾人一心的強扣被拉得更緊了，用他受傷的大手。

這才是真正意義上的“牛人”。他就是聶毅。

我們班的“牛人”作文7

説起“牛人”，我們班可真不少，個頂個的厲害，個頂個的獨特。今天我要曬的“牛人”，他的名字叫徐麒麟。

他人如其名。“麒麟”，古人認為，麒麟出沒處，必有祥瑞。現如今“麒麟”比喻才能傑出、德才兼備的人。徐麒麟同學在我們班上就是這樣的“牛人”。

先説説麒麟同學的作業吧，他總是字跡工整，精益求精。他的作業是各科老師的展覽品，是各位家長用來鞭策孩子的範本，是我們班大多數同學望塵莫及的“奢侈品”。

再來説説麒麟同學的上課情況吧，他總是精神抖擻聚精會神地聽課，積極地舉手發言。課堂上最難回答的問題，各科老師都會想到他。

他不僅在學校上課的時候作業和聽課很“牛”，就是現在上網課，他也牛得叫人佩服。每天他除了高質量地完成各科作業，還另外記憶20個英語單詞和一首唐詩。汪老師有時就直接用他的作業來為我們講課，他的作業已經得到了語、數、英三位老師的共同認證。難怪陳老師常常説：“我很早就發現了徐麒麟是我們班最認真的學生，這樣認真的同學成績肯定不會差。”

陳老師説得沒錯，每次考試，當班上其他同學還抱着腦袋冥思苦想的時候，徐麒麟同學就已經開始檢查了。他不僅做題速度快，成績也是數一數二的。每次看到他試卷上工整的字跡和那一把把大勾，我的心裏就充滿了羨慕之情。

徐麒麟不僅學習這樣“牛”，他在體育方面也是牛氣沖天。他是我們班足球隊的黑馬，他真的是“靜如處子，動如脱兔”。

“快！快！快！”伴着一聲聲的歡呼聲，讓我們把目光轉向操場，徐麒麟正帶球繞過對方球員，一個漂亮的轉身，將球傳給了我方對員，對方球員只好去追趕球了，哪知球很快又回到了他的腳下。對方球員只好連忙撤回攔截，可就是截不到他腳下的球。他找準機會，一記遠射，球脱離他的.腳，在空中快速飛行，像一道美麗彩虹，“嗖”的一聲，球進了。哈哈！全場響起了歡呼聲，我們又勝利了。

這就是我今天要曬的我們班的“牛人”，學習和運動俱佳的徐麒麟同學。他是我學習的榜樣，也是我們班的“牛人”。

我們班的“牛人”作文8

我們班有許多“牛人”，比如：每次考試都拿第一的學霸；經常被學校發表的小作家；英語口語非常好的小洋人；書法寫的非常棒的小書法家。這些人都是我們“學習榜”上的榜樣，可是有一個人，這些方面都不怎麼好，但我卻非常“羨慕”他。

他就是我們班號稱“體育達人”的“老秦”。他長着黑黑的皮膚，一張瓜子臉。濃濃的眉毛下有一雙明亮的眼睛，厚厚的嘴脣裏藏着兩顆大門牙，跟兔子似的，一笑起來，嘴角就呈現出一個小小的酒窩。身為一米五的他，體育方面是怎麼好的呢？

首先是他的籃球打得好。記得那年夏天的體育課，老師組織我們班的“男兒”們來打一場比賽，老師也參加，當時的“男兒”們還不知身為一米五的“老秦”藴含着多大的能量，所以不怎麼想與他組隊，老師也看出了這點，所以讓班上的“男兒”都為一隊，而體育老師便與“老秦”組成一個“弱小”的兩人隊伍。

當比賽開始後，球場上的`球員個個神情嚴肅，又略帶自傲。一發球，就被人數“超多”的“男兒隊”搶走了，可是“兩人隊”裏是有這那高壯又有經驗的老師啊，幾個小跳，幾次小跑就將球給搶回來了，便把球傳給了“老秦”，“老秦”的彈跳力也是驚人，竟在離地快一米的地方接住了球，然後便是“老秦”展現技術的時候了——他彎着腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍着，兩眼溜溜的轉動，尋找“突圍”的機會。突然加快步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃筐下，一個虎跳，一個轉身，放手，一投，籃球在空中滑了一道漂亮的弧線後，不偏不倚地落在了筐內。“男兒”們都驚呆了！而在後幾輪的回合中，“老秦”都表現得十分出色。

而從那次籃球比賽後，“老秦”便有了許多稱號——“老球”“小球手”“籃球王”。當然，他的體育才能還沒展示完呢，他的立定跳遠，跑步，引體向上都厲害着呢，都只因沒機會表現而已。

我們班的“牛人”作文9

話説我們班啊，可真是個羣英薈萃的地方。

喂喂！那個滿臉陽險的少年，敢問您的尊姓大名？哦，劉源熙；咦咦，那個神靈神氣、故作沉穩的老道，敢問閣下哪位？哦，王一帆；嘿嘿，那個天生一副睡不醒的童面萌神，君是哪路仙人？哦，符遠程；電腦大神，百科博士，全能學霸……哈哈，我們班卧虎藏龍，牛氣沖天，可最“牛”的還是他！

下課了。瞧，一位女生抱着數學作業本，蹦蹦跳跳地奔他而來，“恭請學霸指點迷津”，好傢伙，“他”立馬收起嬉皮笑臉，一本正經地擺起譜來。“你看這組數吧有一個共同規律，先提取公因數？，然後把每個數都變化成兩個數的差，最後組合相加，相互抵消，剩下兩個數的積啦。”那位女生似懂非懂。於是，“他”拿起筆來開始演算，如此這般拆分，那般組合，不一會兒，女生眉開眼笑，滿意而去。嗬！真夠神奇的，羨的我們這羣看客瞠目結舌，無語凝噎，自歎弗如。

上課了。看，他那目光，他那神態，大有“縱八風來，而我自巋然不動”之勢。只見他一會兒眉頭緊鎖，一會兒點頭微笑，一會兒伏案疾書，旁若無人，我自獨尊。更讓我們敬佩的是他對問題的反映之快、解法之妙、思路之寬泛，儼然天生數學奇才。就連我們的“滅絕師公”陳老師也不時大加讚賞。

休閒的時候，你再瞅瞅，哪兒人多，哪兒有好吃的`，他一定會身在其中。“勞駕，給我來一口吧。”“嗯，味道好極了，再來一口吧！”“好哥們，我不會自吃的，有作業回報哦。”……滿嘴油亮、滿面紅光的他，絲毫不顧我們這幫粉絲的感受，令我們既驚詫又痛心。不是嗎？你瞧他那高大肥胖的身軀，營養不足能立得住嘛！他的食慾當然令同學們大飽眼福。他的膚色黝黑，臉龐渾圓，眼睛“短小精悍”，走起來大腹便便。他——就是大名鼎鼎的學霸，人稱“數學王子”任浩然！

怎麼樣？“牛人”任浩然夠牛吧，有關他的軼事奇聞數不勝數，今天只奉上冰山一角。如不嫌煩，來日嘮叨。不過，我對這位牛人真的是感佩不已，真心期待他越來越牛。

我們班的“牛人”作文10

每個班都會有許多“牛人”，有學霸，體育健將，演説家……而我們班就有一個集多種才華於一身的女子。

先説體育吧！説到體育健將，很多人都會想到男生，可我們班的體育健將卻是個小巧的女孩子。

不高的個子，長長的馬尾，笑起來有兩顆漂亮的小虎牙。誰會將這樣一個女生與運動想到一塊兒？可事實就擺在那兒了——體育37分，全班第一，完美“碾壓”最高分才30的男生們。有人會説了，還不是扣了3分，肯定有個別項目比男生差。但人家3分中的兩分是扣在身高體重上的呀！那裏面定有運氣在！她每次在體育課上測跑步與跳繩均上滿分值，何來運氣之説？

俗話説：“四肢發達，頭腦簡單。”可她是個例外。不僅四肢發達，頭腦還不簡單哩！

看學習的好壞，最通用的莫過於看成績了吧！她可是一直保持在全班前十，全年級前300哩！七年級上學期的.期末考試，她還考了全班第三，全年級前50名。可謂學霸一枚！

有句話説：別人比你厲害不可怕，可怕的是比你厲害的人比你更努力。而她，便是那“比你厲害還比你努力”的人。她總是揹着一個包，包裏裝着各科書籍，沉甸甸的。我問她：“你為什麼要背那麼多書呀，又用不上多少。”她回答道：“多背點兒書總是好的，當你要讀書時，還能有個選擇、有個目標。”我聽了，受益匪淺。

她帶着那些書並非毫無用處。她常讀它們，早操之前讀，食堂裏讀，中午讀，睡前也讀。她不僅讀課本，在空餘時間裏，還常讀課外書。她的儲物箱裏放滿了各種各樣的課外書：動物小説、心理書籍、作文書……她不光是讀，還會與周圍的人分享閲讀感悟。

她厲害的可不止這兩樣，她的才藝也是不得不提。就拿跳舞來説吧！她學習舞蹈已經7年了，拉丁舞都過了九級。還多次獲獎，例如：恩施州舞蹈比賽個人金獎，香港“兩岸三地”拉丁舞金獎、民族舞銀獎等。

她就是我們班的“牛人”，她的努力值得我學習，她就是集美貌與才華於一身的女子——餘珊會。

我們班的“牛人”作文11

在這個新的大家庭——七年級（5）班裏，出現了幾個“牛人”。這幾個老師都印象深刻的人是誰呢？讓我們一起來認識一下吧！

第一個“牛人”當然是我們班的“睡神”——陳泰源。叫他“睡神”一點都不為過，第一天上課就睡覺，他絕對是第一人。英語課、數學課、地理課、自習課……，幾乎每門課上都有他銷魂的睡姿。“睡神”的稱號，他當之無愧。

別看“睡神”上課睡覺，他可是一個很有運動細胞、高大健壯的男生，還當上了我們班體育器材管理員呢。現在，我們班的陳泰源同學正在改正上課睡覺的壞習慣，還評上了“進步之星”呢！

第二個“牛人”是我們班的.身高擔當——劉興安。他是我們班個子最高的，才七年級，身高就直奔一米八。他的臉真的很“方”，是標準的“國”字臉。劉興安同學可是個全才，每個學科的成績都很“牛”。

最後一個壓軸出場的“牛人”是“小雨”——塗琪峯。塗琪峯同學跟前面出場的兩位“牛人”是兩種不同的風格，他是個可愛的小胖子，長着一雙大眼睛，長長的睫毛。乍一看，就像“家有兒女”中的小雨走出來了一樣。他們就像是一對“親兄弟”。

“小雨”是我們班的活躍份子，而且經常腦洞大開。在課堂上，他總是能根據老師的一句話，説出一些異想天開的東西。上週的生物課，老師正在講人體細胞。“小雨”同學突然大聲喊道：“克隆”。讓我們摸不着頭腦，真是腦洞大開呀！還有，他經常做些搞怪的動作，更是突顯了他的可愛。

別因為“小雨“可愛，就以為他是隻小綿羊。他要是”炸毛“了，也是非常可怕的。有次考試，時間到了，老師讓收試卷。有位同學去搶收塗琪峯同學的試卷。只聽他大吼一聲，一把抓住試卷，使勁往回搶，卷子差點就被撕成了兩半。

“小雨”還是一個勤勞又有愛心的小正太。每天中午他都會幫食堂大媽把所有的碗都收集起來。

看，我們班的這三位同學是不是特“牛”呢？

我們班的“牛人”作文12

現在流行“沒事曬一曬”：曬美食、曬心情、曬奇葩……而我要曬曬的，是我們班的“牛人”！

不是有詞來説——“物以類聚，人以羣分”嗎？拿我們班級來説，個個都是牛氣沖天的歡脱孩子。網絡有云：00後太可怕！咱班幾位00後“牛人”，就好可怕！最讓人深感“鴨梨山大好可怕”的是“班花”小家明。作為一位班花，家明很合格，符合多個條件，脾氣還特別好哦，至於家明常常遭到班上荷爾蒙過剩的神經質男生無理由的欺負，也只好掬一把同情淚了……這種小白兔般讓人忍不住欺負的女孩子為什麼會在體育課上那麼可怕！班花是附帶技能的嗎？是嗎？看看：50m測速，破紀錄創新高；仰卧起坐，破紀錄創新高；定位跳遠，破紀錄創新高……看得我們一羣弱成渣的女生，眼睛瞪直，下巴落地！再看向創完一堆紀錄，臉不太紅氣不太喘的小家明，就深深得表示不相信——這還是總被欺負的小白兔嗎？簡直是深藏不露的神一般存在啊好不好！

還有個是來自星星的欣欣。七年級看，戴個眼鏡，應該是個較文靜的女孩，再一接觸，就會被她歡脱的個性導致整個人瘋掉！和她聊天，還沒説什麼，就會被她的.表情逗笑，而且不管聊什麼都會笑場！這是為什麼？自身帶有搞笑因子嗎？她是咱班唯一對偶像放蕩不羈般深愛的一個，追星甚至有點狂，某些時候，看到別人也是她偶像的FANS，就會對那人頓生好感，跟找到失散親人似的！不能理解她的執念，更不能理解她的強迫症，單從追星就可以看出，更別提像走路都得數幾步這樣的生活細節了。我為什麼會是她好友？我似乎正在向她靠齊啊！

還有一位“牛人”。體育成績，一般；精神，未分裂；而且，學習超好。還是我們班的“珠穆朗瑪峯”，個子最高，還瘦！唯獨人品稍稍差，學習態度十分無所謂。考試拿到第一名，無所謂；沒拿到第一，無所謂；老師的批評或誇獎，依舊無所謂。挺讓人抓狂的。就是這麼個無聊的人，特愛欺負人，經常性地調侃“弱勢同學”，比如個子沒他高的、身材沒他瘦的……我想，如果他也是對調侃無所謂的了，估計已看破紅塵……他要是想出家當和尚，一定沒人奇怪！咱目光短淺，看不透他這種複雜微妙的生物——詩承同學。

牛人各有各的個性，你若是牛人，請為自己代言！

我們班的“牛人”作文13

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。從古至今，牛人數不勝數，我們班當然也是如此，其中最牛人的當屬陳信了。

記得那一次，老師在講解一道數學題，她興致勃勃地對我們説：同學們，這道題很難，只有靠大家認真思考才可以求出答案。老師專心致志地分析題目，可是同學們像聽天書似的。當老師分析到關鍵點時，我們依然毫無頭緒，坐在那兒一動不動，呆氣十足。

老師本想讓我們多思考，可看我們呆若木雞的樣子，她開始着急了，臉漲得通紅，汗珠直往外冒，嗓音也提高了八度，教室裏鴉雀無聲，只有老師的聲音在迴盪。老師再次賣力地講，同學們仍無動於衷。

就在這時，牛人陳信高高地將手舉起，老師一見，眼前一亮，就像是在黑暗中看到了一絲光明。只見他從容不迫地站起來，胸有成竹地講解起來。他講得很流暢，沒有一絲緊張，就連平日裏那抖腿的毛病也沒有了。他沒有半點差錯，從而博得了同學們的掌聲，老師也頻頻點頭，剛才臉上着急的神色也蕩然無存。

陳信不光數學溜，體育也不差。

上體育課時，班上幾個同學打籃球，我與他一隊。我站在三分線外運了一下球，心想自己是庫裏，直接投向籃筐。可庫裏也有失手的時候，球直接擦着籃板滑了下去。正當我心灰意冷時，只見陳信縱身一躍，把球搶在手中，以華麗的`轉身晃過那些人，運到三分線外，直接投球，球進了。陳信高興得在那跳舞，與平時嚴肅穩重的陳信判若兩人。

前幾天，水姐安排系列活動某某，我想對你説中，同學們對陳信評價很高，總結起來就是：陳信是一個收放自如、動靜結合、文武雙全、具有數學天分和管理才能的全才。對於同學們的好評，陳信謙虛地表示，他在國小四年級時成績不太好，尤其數學，只能算差生，但是就在那年暑假上了一個課外輔導機構以後，他對數學產生了興趣，此後勤學苦練，數學能力就漸漸穩定了

陳信想用他的親身經歷告訴我們：成績是奮鬥出來的。

這就是我們班的牛人陳信我們的數學滿分王子，我們的領頭羊陳信。

我們班的“牛人”作文14

説起來我們班的牛人，有很多，比如田源在數學上的造化，雖然不能説是最好的但也是拔尖的了，如同美術上的朱逸涵等。每一個人都有自己擅長的領域。

我就説説在我最不好的事情上做的最好的那個吧。説起來我最不好的就是背誦了任何一個文科老師都知道我的記憶力不好，在這一方面上我們班的張家豪的背書能力另外驚歎，在早讀的時候他的特長就展現出來了。只看見他先用雙手堵住耳朵，雙肘放在桌上，接着目光緊鎖每一個單詞，流利的讀出來，一遍又一遍。在這過程中，他不會受任何人的打擾，從來不會分心。每當我們為課文太長，煩惱時，他就會大步邁向講台，把剛剛的課文清楚而流利的複述。全班無一人不佩服他的'記憶力。

之後就是數學牛人田源，他有着一種細心的樣子，每每下課在教室裏都看的見他在作着一大堆數學題，如果看不見他那一定是在數學老師辦公室問題，他有着一種痴迷的樣子，時時刻刻都想吸取着知識。以前與這數學天才做同桌時，常見他筆揮動，眼珠轉來轉去，一道令同學們百思不得其解的數學題就被他流利，快速的算了出來。嚯！再看這清晰的解題思路，可謂是“前無古人，後無來者”。再見他一臉悠悠然，吐字清晰地説道“若想求此方程k的值，應先消去以知未知數x、y。得出代數式k……”他就是如此對數學痴迷，我自認為對數學很感興趣但卻少了他對數學的那種積極，刨根問底的精神。

再來説説我們班的體育健將了他是我們班的體育委員，常常代表我們班比賽他不害怕困難，就像上次秋季運動會上，有一個學生生病了需要比賽而且比賽馬上就要開始了，他就替那名同學參加了他的項目而且他自己也是用那個同學的名字參加比賽的，那個人是誰想必你已經猜到了哈哈那就是——我。

怎麼樣我們班的牛人是不是特別多，我以我們班而自豪。

我們班的“牛人”作文15

張毛欣，稱“張大才子”，號“算命先生”。因“不老實”而被黃老師拔“毛”，又被調侃為“張斤欠”。

他以超強的記憶能力與超嚴謹的學習態度，成為了我們班學霸級的人物。

初識張先生還是在開學換座位那一次——只見他一手提着大書包，一手抱着工具書。慢條斯理地走到我的座位旁，又不緊不慢地整理着自己的座位。不料黃老師來了個報聽寫的突然襲擊，我只是搶記了一番，而張先生呢，依舊整理着書桌，從容鎮定，直到老師報出第四個詞語時，他才不緊不慢的'裁好紙、拿出筆，刷刷刷地揮筆寫字，“不怕寫不完嗎？”我心裏想着，然而……他這次的聽寫，在沒有搶記的情況下依然得了滿分！而對比我，搶記都還錯了兩個字，君頭腦之聰慧、搶記之神速，足已見矣。

還真是個“牛”人，有一次，陳老師正講着學習的方法，才説起關於記憶方面的事，班上有些同學就立馬將目光投向了張毛欣……“我可以把圓周率背到60多位”張毛欣舉手講到。經老師同意，張先生得到了上台展示的機會，“3.141592………”他努力揹着，我們也認真聽着，“這就是真正的學霸”，陳老師等他説完立馬鼓起了掌，隨即還獎給張毛欣一袋零食。同學們也情不自禁的鼓起掌來，整個教室瞬間被雷鳴般的掌聲淹沒了。

張先生的時間觀念極強，在他配手錶之後，更是把每分每秒掐得緊緊的，“現在離6點半還差27分鐘，我現在從學校搭公共汽車回家大約需要11分鐘，數學給自己留了40分鐘，語文留了30分鐘，英語差不多已經寫完了，看看我能不能在7：45之前完成作業。”放學時，張先生向我講出了他的計劃，“至於這樣精打細算嗎？”我心想。然而第二天一大早，他就對我説“我昨天的作業是7點47分完成的，比預定的時間晚了兩分鐘，是數學花的時間多了點，以後還要提高速度。”看着張先生這樣，真是想不成為學霸都難呢。

有時候，張先生也會“不老實”。也許他會突然躥到你的面前，大叫一聲“同志！”；或是與你對視良久，做出各種表情。下課了與張先生寒暄一下，還是挺有意思的哈。

大千世界，無奇不有。而張先生正是奇人中的“牛”人！