曬曬我們班的“牛人”作文(精選15篇)

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的曬曬我們班的“牛人”作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

曬曬我們班的“牛人”作文1

每個班都有那麼幾個牛人，或是學霸、或是體霸、或是藝霸。今天就讓我來曬曬我班的牛人吧。

説到牛人，就不得提起我班的舞蹈能人——我啦。雖然你會覺得我在自誇、吹牛，不過我還是要講的。我從四歲就開始練舞蹈，到現在有9年多了，還是堅持練着。我會跳好多舞——卡通舞、民族舞、古典舞、現代舞……還得過很多獎盃、獎狀、證書……我愛舞蹈，就像高爾基愛書一樣，欲罷不能。我喜歡聽着音樂在舞室的感覺，喜歡練舞時揮撒汗水的感覺，更喜歡為一個舞蹈動作難度大而悄悄流淚的.感覺……這些感覺，更讓我體會到了舞的魅力，舞的歡樂。説我是舞蹈能人不足為過。

我班還有位漫畫能人——王亦君。

她十分喜歡畫畫，可能是因為她比較喜歡漫畫的緣故吧，每次出了什麼新漫畫——《魔道祖師》、《凹凸世界》什麼的，她都要追。她的手雖然胖，但依舊靈巧的繪出桃紅柳綠，筆下靈動的產出栩栩如生的人物。一到下課，就會有好多二次元同學圍着她“求”畫：“王亦君，我想要一張兵長的圖！”“我想要一張藍湛的畫！”……她説她長大後要當一名插畫大師，多有些發展自己的機會……

還有我班學習標兵——劉志遠。

他長的很高，但瘦瘦的，臉上架着一架眼鏡。別看他文靜瘦弱，卻有着驚人的爆發力——他學習好，體育也好，做事一絲不苟，態度端正，數學槓槓滴！背東西快，得到教師精睬。

俗話説：“天外有天，人外有人。”我們班牛人很多，請恕我文筆不佳，只能了了幾筆，若您想更深層的瞭解他們，就請加入我們班吧！

曬曬我們班的“牛人”作文2

俗話説高手在民間，那麼我想，我們班肯定也算“高手如雲”了吧。四十八位同學同聚一堂，都有着自己擅長的本領，個個都是人才。接下來，我就來自豪地曬曬我們班的“牛人”。

“負責老班”——羅宇

他是一個高個的“霸氣”男孩，當他管理紀律時，他就在教室內巡邏着。當班級有些吵鬧時，他便吼道：“安——靜——！”拖着長音，唯恐那些吵鬧的同學聽不見似的。他跟班上的人關係都不錯，不過他公私分明；對於班級上的事情，也挺負責的，做事也比較認真。這就是那個霸氣又負責的班長了，希望我們的班級能在他的.帶領下變得更好吧。

“超級學霸”——鄭立

他是一個年級第五的學霸，對於我來説，是榜樣，又覺得是一個遙不可及的存在。他成績好，卻不高冷。在班上人緣不錯，十分平易近人。聽説他不僅學習好，遊戲也會打。表示我不僅成績一般，遊戲還渣。這個時候我估計只能説：“我們不一樣，不一樣”了。當然了，我有時候也會鬱悶，這到底是為什麼。經過一段時間的觀察，我發現，他是一個上課認真記好筆記，作業仔細完成還高效率的人。或許，這就是真正的學霸吧。

“穿越良辰”——葉銘

他是我們的語文和歷史課代表，平常是一個愛笑的男生。對於“穿越良辰”呢，“穿越”是因為他對文言文和歷史十分了解，平常也自己作詩，作文也寫的不錯，因此同學們才如此打趣他。而“良辰”，則是他自己的自稱了。當然了，還有同學稱他為“婦女之友”，應該是因為他與女生關係不錯吧。

好了，我們班上的“牛人”就介紹到這裏。雖然我可能沒有那樣的特點，但我還是有我獨特的一面。例如，我的願望是：玩遍五湖四海，吃遍天下美食……

曬曬我們班的“牛人”作文3

人生若只如初見，在那麼一瞬間，我們相遇了，註定了我們會一起走到最終；有那麼一剎那，我認為我遇到了對脾胃的人，可能前生註定，我們仨會在命運的直線中相交。

子皓被我媽稱之為一個“長得賊眉鼠眼”的人，他的成績也相當很“猥瑣、變態”。

記得上學期，那一次，我神使鬼差考了一個“82”的較奇蹟的分數（滿分90，不含作文），那一次，我真的很高興。驀地，子皓出現在我的眼前，眼睛紅腫着，眼球裏含着一些水霧，我一見，立馬知道發生了什麼，於是以媽媽般的懷抱緊緊地抱着他，條件反射，他也抱了我。子皓平時成績不錯，這次可能是偶然下線了吧。

“我一定會超過你的！”子皓激動又極其冷酷。

“好的，我等着你。”我略帶着孩子氣，天真浪漫。

此後，我也漸漸淡忘了這件事，只是偶爾會瞥見子皓略帶復仇的眼光中，又有着敬意。又是一次語文考試，我，敗了！敗得如此真實，如此慘烈，我不想相信這件事實又不得不信。他居然在極短的時間內爆發出那樣強的實力。他又向我走來，好冷！

“你是來冷嘲熱諷的'嗎？好吧，那就快點。”我帶“和藹可親”的笑意。

他的臉上依然冷酷，“我們還是朋友，對嗎？”

我的笑容瞬間僵硬，臉上是喜悦，可心裏卻想：“這才是真正的牛啊！牛得猥瑣，變態！”

文斌長得悶酷，成績依然如此，屬於一鳴驚人的類型。依然是上學期，依然是一次考試，那次考試，他考到了和子皓一樣高的分數，兩次都是一樣。接受了子皓誠摯的敬意，我又對文斌有了同樣的看法。中午，考得低，已沒有臉面和他們一起走了。就當我在磨時間時，他姍姍地來：“在門口等你。”又姍姍地去，正走到門口時，又轉身，對我招了招手，我無奈，只好朝門口走去，突然不知被哪兩人抱住了，淚水早已決堤而下。

文斌牛得悶酷！

歲月總是毫不留情地揭下最華麗的外衣，留下誠摯的心靈，歲月，讓我知道了他們，到底多牛，願人生永遠，友情永恆！

曬曬我們班的“牛人”作文4

我們班可謂是天下英雄薈萃之地，人才濟濟，各路英雄才華橫溢，武功蓋世。説到我們班的牛人，就不得不提到那位“牛哄哄”的大人物了。你可別小看他，雖説長相平凡，屬於那種一落入人羣就找不到的人，但他的.事蹟可不少，現在，請聽我慢慢道來。

他，個子算高，卻在一身臃腫身材的襯托下顯得有些矮，整個人就像隸書裏的字，彷彿是橫着長。臉上的贅肉一笑起來便會擠出幾道褶子，讓人忍俊不禁。你可不能光看他的外表，他可是真正印證了“人不可貌相，海水不可斗量”這句話。

正如一次數學課上，老師在黑板上用粉筆畫出那特殊的弧形，標出大大小小的度數，在及其刁鑽的位置位置打上重重的陰影線，讓我們去求那不規則圖形的面積。圖剛畫完，底下一度熱鬧的氣氛戛然而止，彷彿安靜也會人云亦云，湮沒了整個教室，持續了一秒、兩秒、三秒……“我知道了，是三點共線。”只聽一聲大呼，我扭轉頭去，只見他雙手放在桌子上，站起來，信誓旦旦地説道。“你回答的很好，坐下。”我愣了一下，驚歎地張大了嘴巴。掌聲雷動，帶走了我的思緒，也讓我意識到了他新的一面。

他不僅是一位數學學霸，他還極富幽默主義色彩。

記得那次語文課上，我們學習《望嶽》這首古詩，老師喊他起來朗讀，只見他右手放在胸口，左手垂下，挺直腰桿，搖頭晃腦地開始了表演，一邊讀，一遍做着手上的動作，聲情並茂。當讀到最後一句“會當凌絕頂，一覽眾山小”這句時，一邊搖頭晃腦地讀着，一邊用手一頓一頓地點着下方，赫然一種“一覽眾山小”的意境，把我們惹得捧腹大笑，連老師也不禁捂住嘴笑了起來，場面一度壯觀。

諸如此類事情，還有很多，他就是這樣一位“牛人”你猜出他是誰了嗎？

曬曬我們班的“牛人”作文5

我們班有許多“牛人”，比如：每次考試都拿第一的學霸；經常被學校發表的小作家；英語口語非常好的小洋人；書法寫的非常棒的小書法家。這些人都是我們“學習榜”上的榜樣，可是有一個人，這些方面都不怎麼好，但我卻非常“羨慕”他。

他就是我們班號稱“體育達人”的“老秦”。他長着黑黑的皮膚，一張瓜子臉。濃濃的眉毛下有一雙明亮的眼睛，厚厚的嘴脣裏藏着兩顆大門牙，跟兔子似的，一笑起來，嘴角就呈現出一個小小的酒窩。身為一米五的他，體育方面是怎麼好的呢？

首先是他的籃球打得好。記得那年夏天的體育課，老師組織我們班的“男兒”們來打一場比賽，老師也參加，當時的“男兒”們還不知身為一米五的“老秦”藴含着多大的能量，所以不怎麼想與他組隊，老師也看出了這點，所以讓班上的“男兒”都為一隊，而體育老師便與“老秦”組成一個“弱小”的兩人隊伍。

當比賽開始後，球場上的球員個個神情嚴肅，又略帶自傲。一發球，就被人數“超多”的.“男兒隊”搶走了，可是“兩人隊”裏是有這那高壯又有經驗的老師啊，幾個小跳，幾次小跑就將球給搶回來了，便把球傳給了“老秦”，“老秦”的彈跳力也是驚人，竟在離地快一米的地方接住了球，然後便是“老秦”展現技術的時候了——他彎着腰，籃球在他的手下前後左右不停地拍着，兩眼溜溜的轉動，尋找“突圍”的機會。突然加快步伐，一會左拐，一會右拐，衝過了兩層防線，來到籃筐下，一個虎跳，一個轉身，放手，一投，籃球在空中滑了一道漂亮的弧線後，不偏不倚地落在了筐內。“男兒”們都驚呆了！而在後幾輪的回合中，“老秦”都表現得十分出色。

而從那次籃球比賽後，“老秦”便有了許多稱號——“老球”“小球手”“籃球王”。當然，他的體育才能還沒展示完呢，他的立定跳遠，跑步，引體向上都厲害着呢，都只因沒機會表現而已。

曬曬我們班的“牛人”作文6

説起“牛人，”我腦海裏第一個浮現出來的身影就是我們班高大帥，成績好的體育委員—袁金林。

袁金林最大的特點是白。他的膚色比我們要白的多，彷彿上帝造人的時候不小心把由漆潑到他身上。他的穿衣風格與黝黑的頭髮在對比中顯得異常黑。如果在額頭上點一點硃紅，就有觀音的範了。因此我暗地裏都叫他袁小白。

袁小白的.體育成績不是一般的好。怎麼説呢，他倘若拿了年級第二，便沒人敢稱第一。我們一開始都特別喜歡和他玩，男女都一樣。女生是因為崇拜吧，畢竟長得又帥，體育，成績又好，這樣的男生放在人羣中是不多見的。男生有些喜歡説他壞話，或許是青春期的一些嫉妒心理吧。

袁小白總能給人帶來意外的驚喜，第一個學期剛開學的時候，學校舉行羽毛球比賽裏面竟然有他，而且他還是青少年的羽毛球冠軍！賽場上他熱血拼搏，爭得榮譽，與平時搞笑的它是不同的。原小白在比賽場上拼搏，賽場下也堆積了各種小迷妹，在那大喊：“袁金林最帥！”是按，一些搞技術的水平是尋常人學不來的，必須從小練習，刻苦訓練，力爭向上。

原小白經過比賽後，被我們成為小迷妹收割機。有時候在下課，時常由別班的小迷美對袁金林説：“你好帥，我可喜歡你了，你打羽毛球的樣子也很帥。”看的旁邊的一羣男生氣得牙癢癢，明明自己也很帥，卻只有女生對袁金林“表白”。

我們從踏進教室起，逐漸瞭解了袁金林，無論是賽場上得意的他，還是課堂上認真的他，可見談笑風生的他，都深深的已在我們的腦海裏。遇上真麼好的體委，是我們班級的福氣。

無論以後何時何地，將其我們班的牛人，腦海裏浮現出的第一個人永遠是袁金林，不需要太多理由，在我們心中，他就是第一。

曬曬我們班的“牛人”作文7

大國開七年級二班，擁有着非同凡響的色彩。班級從一年前我們剛升入國中時單調如同一張白紙，直到現如今的五彩繽紛、絢麗奪目，這一年中的“一筆一畫”，可多虧了我們班的幾位“牛人”為班級增光添彩，令班級熠熠生輝。這幾位小“牛人”，任誰聽了都會豎起大拇指，自歎不如。

“數學牛人”——武靖博。大家不都説“學好數理化，走遍天下都不怕”嗎？我們班的武靖博在數學方面有着很大的造詣，在上學期的學霸交流會中多次被評為“數學學科標兵”。他雖然上數學課並非十分積極，但內心卻對數學充滿了一腔熱血。當老師佈置幾道令人絞盡腦汁也無計可施的數學題時，班裏的同學有的在精心計算，有的在仔細琢磨。現在正是大顯身手的時候。老師的.一句話打破了教室中的沙沙筆聲：“已經有同學全部做完了。”這讓還沉浸在苦思冥想之中的同學們都驚訝不已。老師請武靖博為大家講題，我們的驚訝之餘，是敬佩，敬佩他的聰穎，他的認真，他的沉穩。在學習上，他是我們每個人的模範，是立在遙遠目標的一盞明燈。

“音樂牛人”——孫浩航。這位“體型圓潤”的同學也正是我的同位了。想不到外表活潑好動的他竟也吹得一口好笛子。上學期期末文藝匯演及文學院成立儀式，都有孫浩航的笛聲。最初，他以一曲令人耳熟能詳的《涼涼》走進大家的視野。只見他一襲白袍，粉墨登場，雙手持笛，嘴脣微成圓形，腳不停地在地上打着拍子，瑟瑟笛聲便從那細長的笛中婉轉而出。時而飄渺，時而悠揚。浮世萬千，盡在這悠悠笛聲之中。他顯得那麼投入，又那麼富有感情。這位“音樂牛人”用一隻長笛，將我們帶入了一個世外桃源，一場音樂盛宴，一座文化古城。

正是身邊的這一位位“牛人”，才讓我們的班級更加團結進取，讓我們的國中生活，成為追逐夢想的白帆，展示青春的舞台。他們激勵着身邊的每一個人，感染着我們，讓我們也都能用勤勞堅持，換春華秋實；揚理想之風帆，抵成功之彼岸！

曬曬我們班的“牛人”作文8

錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。

清亮的琴聲從她的纖纖素手中傾瀉出來，乘着風飛向遠方。琴聲舒緩優美，如氤氲的廬山雲霧，如淙淙的溪水，如皎潔的月光。

她是我們班的詠絮之才，也很精通樂理。她叫“淡墨無聲”。

在閒暇的.時光裏，她身著一襲素衣，坐在窗前，什麼都不説，只是調弄素琴。輕柔的陽光傾下來，輕撫着她的臉，她的琴，也輕拂着窗台上的一盆文竹。

淡墨無聲漸漸停下了，她久久地凝視着那一盆文竹，臉上幾乎沒有表情。良久，她莞爾，慢慢抬起雙手，又緩緩放在琴上。她輕闔眼，思索着。再睜開眼時，她已有了屬於她自己的旋律。她彈給我聽。

這是她自己創作出的曲子，她將最近所聞所感融入了宮、商、角、微、羽中。我細聽時，只覺得身處一個小村落中，隨處可見灼灼的桃花和如茵的芳草。入眼是落英紛然，芳草院深。

曲罷，我回到原來的地方，竟惋惜。淡墨無聲笑説：“你若留念我曲中的地方，我將這譜子給你。你不是會吹長笛嗎？”

我也笑了，低下頭去。我真的有些不好意思了，因為我相形見絀。

“你覺得你吹笛子不好聽？”她笑的更燦爛了，“我亦無他，惟手熟爾。你也一樣，多加練習，足矣。”

她站起來，風吹動她的衣袂。

她走到案前，提起一隻羊毫筆，蘸些許濃墨，將那譜子寫到了宣紙上。

寫好後，她遞給我那張紙，説：“墨尚未乾，你小心些。”我接過，看那樂譜看了半天。我問她：“你為什麼非用漢字表示五調聲式不可？”“這是中國的文化。”她又淺淺地笑了，“我字醜，你湊合看。”

我又感到不好意思了。她的字很秀氣，是工整的行楷。

我正發愣，她輕拍我的肩膀説：“下週末，帶上你的長笛來找我。”

一週很快就過去了，我到她家時，她已將琴收起來背在身上。

她説：“我們去附近的山坡上。”

那一天，琴聲與笛聲應和着，傳了很遠。

曬曬我們班的“牛人”作文9

俗話説“人外有人，天外有天”。我們班的同學們那真是一山更比一山高，“牛人”數不勝數。

鏡頭一：數學課上，此時我們正絞盡腦汁。原來，數學老師見我們上課不夠專心，故意出了一道“世界未解之謎”。十分鐘過去了，二十分鐘過去了……突然，一個聲音響起，“我會了！”嚇得我們一個個深吸了一口氣，我向那聲音望去，只見他手舉驗算本，眼睛笑似月牙，並露出恍然大悟的神色。老師微笑着讓他來黑板上展示，經過老師評判，他果然作對了。

他，就是我們班的數學天才——數學課代表。

鏡頭二：“男子400米賽跑，開始！”，隨着老師的一聲令下，只見他如一匹千里馬向終點奔去，不一會就成了“領頭羊”，如眾人所料，他第一個衝線。全班同學的歡呼聲響徹雲霄。而他呢，這時卻擺出一副謙虛的樣子説“小意思，小意思。”“咦——！”伴隨着唏噓，我們全班都大笑了起來。

這是我們班的.田徑之王——體育委員。

鏡頭三：“什麼？又要辦黑板報！”聽到老班公佈的消息，我們立馬看向她，那個單馬尾女生。她俏皮的吐了吐舌頭，眨了眨眼睛，笑嘻嘻地説：“呵呵，就交給我吧！”查資料、草稿、上色全由她一人掌管，只有到了最後關頭——在黑板上畫板報時，她才啟用她的四個幫手。沒幾天，一副美麗的圖畫就展示在了我們眼前。

她，就是我們班的“當代馬良”——美術課代表。

“牛人”是數學天才聰明機智，“牛人”是田徑之王笑傲賽場，“牛人”是當代馬良描繪美好藍圖……我們班還有很多牛人，和他們生活在一起，我的生活充滿了陽光。

曬曬我們班的“牛人”作文10

説起我們班的牛人，可就多得數不過來了。3班可謂匯聚各路英雄豪傑，才華橫溢，武功蓋世，個個身手不凡！

吹牛高手——龍吉

龍吉披着一身黝黑黝黑的皮膚，偶爾帶着一副眼鏡，但還是看得出來他是個很調皮的男生。

他的牛皮説吹就吹，想吹多少就吹多少，只有你想不到的，沒有他吹不到的。每次都會突然來一句：“聰明的我！”“帥氣的我！”這樣子的話。有一次上歷史課，歷史老師講到一個皇帝，他就突然説了一句：“就是我！”我們齊刷刷地送給了龍吉一個可愛的“衞生球”。

繪畫高手———曾雅婷

曾雅婷的繪畫能力超強的'！她在我們班可是數一數二的繪畫小能手呢，每一次關於美術的活動她都會參加。上一次畫龍，她讓我見識到了什麼叫徐悲鴻附體、馬良轉世了！一整條龍畫得栩栩如生、惟妙惟肖的。從龍頭到龍尾，每一筆每一劃都很用心，每個細節都很仔細的刻畫，這大概就是曾雅婷畫畫技術高超的其中一個原因吧！

乒乓球高手——鄧可兒

在我看來，女生中乒乓球最牛的應該非鄧可兒莫屬了。白色的小球蹦蹦跳跳，一會兒往左，一會兒往右，一會兒跳高點，一會兒跳低點，讓你眼花繚亂。鄧可兒專注的眼神直盯着那白色的小球看，手疾眼快地接球、發球。上次乒乓球雙合混打比賽，她與她的搭檔鄧旭輝默契地打敗了四組比賽選手呢！鄧可兒和鄧旭輝要不就是扣殺，要不就是抽殺，比賽特別激烈。

相信每個班都會有許多牛人。我們班還有一些“牛人”，如象棋“牛人”、搞笑“牛人”、歌唱“牛人”……3班真的是“牛氣沖天”！

曬曬我們班的“牛人”作文11

“牛人”這個詞給我的第一感覺就是奇特要有什麼特長的人才能夠帶上這項“皇冠”呢？我想一定是在某一方面十分突出的人吧！那麼在我們班又有誰的某一方面突出，並且有資格戴上這頂“皇冠”呢？

“學習牛人”

“學習牛人”這頂皇冠，早就該被我們班的“學神”洪琴給預訂了吧？為什麼這麼説呢？比如下課鈴打了，老師走出教室門，教室裏一下就活躍起來了，有的三五成羣的在討論上節課的內容，有的結伴去了洗手間，有的寧可呆呆的趴在桌子上，也不願拿出課本準備下節課的內容。可洪琴卻一個人靜靜地坐在位置上寫着習題，似乎絲毫聽不到外界的喧鬧聲，似乎所有外界的事都與她無關，她幾乎進入了一個忘我的高潮境界。這對比那些不知道要幹什麼的同學，真是鮮明的很。還有洪琴的字也寫得很漂亮，作業本上都是她留下的那工整美麗的字體。當她遇到難題時，總是先獨立思考，實在解決不了，就向同學或老師請教，所有的這些都讓我自愧不如。你們來評價下，她牛不牛？

“搞笑牛人”

幽默風趣的人，是很受大家歡迎的`，因為他總能給大家帶來歡樂，這個人就是我們班的——莫越傑。我們每天的微笑，不，是哈哈大笑，都是因為有了他。他腦子裏好像有數不完的笑話和故事。每每都能牽動大傢伙的情緒。但他這人也確實有點自戀。不過高高壯壯的他，還有一張自認為很帥的臉，加上他那樂觀開朗的性格，是很好交朋友的人。所以我們班的同學都很喜歡他。

其實我們班的“牛人”還有很多，也真是因為這些“牛人”，才能讓我們班充滿了活力，增添了許多歡樂。所以我們要向每一位“牛人”學習他們的優點，以他們為榜樣。

曬曬我們班的“牛人”作文12

我們的學校，每一個班級都會有一些我們認為特別棒的人。如：喜歡學習的、喜歡體育的、還有喜歡畫動漫的……他們會給我們帶來一些歡樂，一些驚喜。我今天就説説我們班級的牛人吧。

畫畫‘牛人’

説到畫畫‘牛人’，我一定會想到我們班的王亦君同學。別人喜歡明星，她喜歡動漫。她曾經對我説：“如果我有一些煩惱，心裏不平衡的時候，那我就會用畫漫畫的方式來淨化我，我的靈感也來自於漫畫”。她畫的漫畫栩栩如生，就想真的一樣，她是最擅長畫畫的女生，我希望她以後可以成為一名漫畫主編。

體育‘牛人’

剛説完畫畫‘牛人’王亦君，現在再來説説‘體育達人’徐佳小帥吧！徐佳小帥特別擅長打籃球，每當看到他在球場上英姿颯爽的樣子，簡直帥呆了！最近他又迷上了踢足球，踢的也不錯。他還喜歡跑步，喜歡笑，曾經在學校舉行的運動會上得過賽跑冠軍呢！他學習也不錯，但是聽課容易走神，希望他能改正。

學習‘牛人’

我們班上還有一位學習牛人她個子雖然不是很高，但是她是我們班的值日班長，是我們班上的第二個大嗓門（第一是我，哈哈）。她就是我們班的王琨同學，是我們學習的榜樣，我們班的`學習牛人。她的學習成績非常好，而且很穩定，是老師心目中的好學生及最得力的助手，更是同學心目中的好朋友，我認為她是我們班的學霸。我希望她能一直保持下去，為實現自己的目標而努力奮鬥。

我們班的‘牛人’還不止他們三個，俗話説山外有山，人外有人，青出於藍而勝於藍，只是我的語言表達能力有限，不能將他們的‘牛’一一細説，如果你還想知道更多的‘牛人’，那就來弘文學校七年級四班來發現吧！

曬曬我們班的“牛人”作文13

七年級(四)班是一個暖洋洋的大家庭，這裏有39個正直芳華的活潑少年還有一位年輕温柔的班主任。擔任我們班的每一位任課老師，無不讚揚四班的孩子真可愛!

四班秉承的理念是：共同打造一個自信，包容，堅持的大家庭。每個同學無時無刻都在為這個目標獻出自己的努力。從第一次板報佈置到即將到來的運動會，合唱節，所有同學都全力以赴，可令我印象最深刻的卻是那次並沒有全員參與的朗誦比賽……

當語文老師宣佈我要和其他9位同學上台代表全班參加朗誦比賽時，我就在心裏暗暗下定決心：一定不給不負眾望，努力完成這份重要且艱鉅的任務!於是，每天下午，我都會和同樣參加比賽的9名同學一塊練習要朗誦的詩，一起尋找配樂，一起拍花絮。這樣一直持續了一週多……

到了比賽前兩週，事情就更加繁多了，既要選伴舞，還要選鋼伴，同時還要做PPT。這一切把我們10個人可忙壞了，令人沒有想到的是班裏突然湧現出那麼多的志願者，他(她)們放棄了午休的大好時光，放棄了課間休息的時間，幫助我們做一些零碎的.小事情，為我們出謀劃策，提出了很多有效的建議……也正因為有他(她)們的努力，幫助，支持，才使我們在台上光彩奪目。鋼琴的聲音悠揚動聽，舞蹈的步伐優美舒緩，猶如一朵芳香美麗的花朵，在遼闊的草原上隨風搖曳。

“世界將為我們激盪”!當最後一個音落下的時候，台下響起了雷鳴般的掌聲!

雖然最終並沒有達到我們理想的標準，但無論結果如何，過程是最重要的!而在這個過程中，讓我們真正體會到了團隊的力量，集體的力量，還有最令人難忘的友情的力量!

哇，我們這個班!缺了一個人都無法完成一系列活動，少了一個人都無法組成這個大家庭，在每個四班人的心中，四班永遠是最卓越的!(39+1)個人成就了我們四班!壯哉我大四班!

曬曬我們班的“牛人”作文14

我今天要介紹的，就是我們班大名鼎鼎的“汪大神”。小汪姓汪，字“精衞”，人送外號“大神”。他生得白白淨淨，鼻樑上架着一副黑框眼鏡，一雙小眼在厚厚的鏡片下顯得格外狡黠，活像一位從古代走出來的文人才子。

之所以喚他為“大神”，是必定有所原因的。原因很簡單，便是從他那裏每天總會有一些新鮮而又有趣的奇聞逸事。每當他眯一眯眼睛，伸出手指往我的方向勾一勾，我便知道他必是算出了一卦。待我到他面前，他便神祕兮兮地轉過身來小聲對我説：“近來呀，我徹夜冥思苦想，發現咱們班有兩個同學在前世必定是有緣人。所謂高山流水逢知己，天命自由人來定。這緣份，是何等的`幸運啊！”他一邊向我分析，一邊用一隻手扶了扶鏡框，另一隻手緩緩地拿起水杯，呡了口茶，如同古代時的陰陽先生。忽地，他卻又不説話了，只是用眼睛直勾勾地向前望去，過了許久才重新清了清嗓子，轉過頭來，鄭重地對我説道：“此為天機，萬萬不得泄露啊，難道你想拆散這對兒好不容易相逢的有緣人嗎？”而我，在汪大神的面前只得連連點頭稱是，忙點頭答應。這便是我們班的大神棍！

他還有一個大特點，便是吟詩作賦。前幾天，他便興致勃勃的來找我，對我説：“我今日作了一首關於我們九班的詩，可有雅興一同品賞？”一聽這話我便來了興致，趕忙湊近大神。汪大神見我過來，滿意的頷首開始吟詩：“話九班風雲……”其詩詼諧幽默，引得我們哈哈大笑。後來，這首“詩”便傳播於同學間，可謂是“口口相傳”了。

看！這便是混跡於同學間，神祕而幽默、琴棋書畫樣樣精通的大神；這便是號稱我們七年級九班的一大“風雲人物”，多才多藝的“大才子”。

曬曬我們班的“牛人”作文15

張怡

她很文靜，成績也很優異，算得上是一位才女。

“翻開英語書117頁……”她拿着話筒，蚊子般的聲音説道。她聲音雖小，但號召力卻很大。

一次，我們成羣結伴地走進了學校的食堂。我們都爭先恐後地在提問這位才女，“你説話怎麼那麼小聲吶？”“你在家也這樣講話的嗎？”種種問題就像平底鍋似的，朝她腦袋砸去，砸的她暈頭轉向的，不知從何解答起我們的疑惑。“我是跟我們的同學還不怎麼熟，況且我性格很內向，所以才那麼小聲説話的，我在國小的時候，説話的`音量是正常的。”她微笑着説道。至於我們是怎麼聽清楚的呢，我還原一下場面：食堂的聲音“嗡嗡嗡”地作響，全食堂的人都説着話，但我們為了聽見才女説話，把我們的耳朵貼在才女的嘴脣上，但最終聽得零零星星的，只有她自己才聽清楚了，真希望我們是她肚子裏的蛔蟲，這樣就能明白她內心裏在想什麼了。

“安靜點！”她坐在講台上，“蚊子聲”地説道，少頃，班裏的同學都住了嘴，安靜了一大片，連一根針掉在地面上都能聽到聲音，我瞠目結舌地凝視着她，心裏在想：其他班幹部聲嘶力竭地喊“安靜”也沒有人理睬，為什麼她不費九牛二虎之力就能讓班裏安靜下來呢？我百思不得其解。

我對她的瞭解一直都是：穩重、知性、理智、乖巧、文靜的一位才女。直到那次，我才對她有了新的瞭解。有次，我在刷動態時，她發了幾張照片，照片中是一位頭戴花環身穿長裙的一位女孩，我不禁給她貼上了“可愛”的標籤。那一刻，震懾到我了，一向知性文靜的她，畫風突變，讓我驚愕失色！

你知道我説的才女是誰嗎？她是一個靦腆的女孩——倪墁盈。