關於讚美的作文3篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編整理的讚美的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讚美的作文 篇1

有人讚美“遙知不是雪，為有暗香來”的梅花；有人讚美“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的翠竹；有人讚美“野火燒不盡，春風吹又生”的綠草。而我卻要讚美你——蒲公英。

春日午後，我走在公園的小路上。在春風的吹拂下，小草向我微微點頭，迎春花笑盈盈的朝我扭着腰肢，春光真美。咦？看，那是一叢菊花嗎？噢，不是，那是一叢蒲公英。星星點點，鋪滿了整個草地，遠遠看去就像一塊金色的地毯。走近一看，蒲公英的葉子是鋸齒狀的，緊緊地挨在一起。細長的`莖上頂着一朵金黃色的小花，花瓣層層疊疊圍繞着花蕊，就像眾星拱月一樣。轉眼間，那一朵朵可愛的小黃花就變成一朵朵雪白的小傘了。摘下一朵，輕輕一吹，它們就隨風飄散了。我不禁感歎：蒲公英雖美，生命卻太短暫了！

不久後，那叢蒲公英已經漸漸枯萎了。我卻驚奇地發現，更多的新生的蒲公英從土裏探出那翠綠的“小腦袋”。啊，多麼神奇的一幕呀！原來那些揹着降落傘的種子不是隨風飄散了，而是整裝待發，去播種新的希望了。雖然原來那叢蒲公英已經消失，但是它們的生命得到了新的延續。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這恰恰是蒲公英熱愛生命的寫照！

蒲公英，在一個個季節裏，你悄悄演繹着平凡，你默默釋放着倔強，你無言地證明着生命的頑強。在人生的長河中，我願成為你，落到哪裏，就在哪裏發芽，生根開花……蒲公英，我讚美你！

讚美的作文 篇2

我的老師是楊老師，他身殘志堅，堅持着他教學的夢想。

楊老師，你是我開啟智慧大門的鑰匙，教會了我無窮的知識，讓我受益匪淺。

那時侯，我剛開始學寫作文，一寫作文，心裏就直犯嘀咕：“作文作文，讓人頭疼！”寫起來總是“東拉葫蘆西扯瓢”，彷彿一團亂麻，理也理不清。而楊老師看到了，不停地讚揚：“不錯，不錯。”隨後，他笑眯眯地捏起紅圓珠筆，説：“讓我來個快刀斬亂麻吧！”枱燈下的.你，額頭上滲出細密的汗珠，你手裏捏着的筆，彷彿一杆槍，瞄準一字一標點地掃描過去。

改完後，我瀏覽了一遍，哇！還真是“點石成金”啊！你拍着我的肩膀，説：“寫作文，要仔細觀察，寫出真情實感，不然作文就永遠也寫不好。”我聽了，若有所思地點點頭。從那以後，我的作文水平大大地提高了。

楊老師，你是我人生路中的路標，指引我走上成功之路，教會我做人的道理。

楊老師，你是我航海中的燈塔，鼓勵着我奮發向上，我以後要愛戴你、尊敬你、讚美你。

讚美的作文 篇3

王老師，大約三十多歲，身材修長，體態輕盈，有一雙和善、親切的眼睛，但誰也想不到，她慈祥的外表下掩藏着一副“鐵石心腸”。

王老師講語文課，非常認真、仔細，惟妙惟肖，比如：日、月，她會根據它的象形，來教我們識字，活潑不呆板，我們很快就會記下來。她給我們留寫生字作業，一留就是十遍、二十遍，使得愛玩的我們一聽到作業就有點怵，心想這多耽誤我們的玩耍時間啊，有時還真有點怨氣。尤其當我們寫錯一個字或説錯一句話，她就會罰我們重寫或讀二三十遍，為了不愛罰，不得不刻苦學習，對每個字句都不得馬虎。王老師幾乎每天考我們前一天學的東西，只要我們考了滿分，她的臉上才會露出滿意的笑容。她常常教育我們，小時學得東西是基礎，一定要學得好，這就像樓房的根基一樣，一定要打得牢，她看似文質彬彬，和藹、可親，內心深處對我們還真“嚴厲”。

王老師不只是教我們課本上的知識，還要求我們一定要德、智、體全面發展，做一個品學兼優的.學生，長大後成為國家的棟樑之才，為祖國多做貢獻！

王老師的一言一行就像水一樣，澆灌着我這棵幼苗，使我能夠茁壯成長。這使我想到老師們不正像辛勤的園丁，嘔心瀝血地培育着我們這些幼苗，讓我們長成參天大樹，做有用之材啊!

我們一定不會辜負老師們的希望，他們的心血不會白費，他們的汗水不會白流，二十年後的今天，定會百花齊放，百花爭妍！