記憶中的老師作文

在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的記憶中的老師作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

記憶中的老師作文1

“這題寫錯的給我站起來！”

我與我的戰友們只能無奈地離開板凳。

緊接着又是一聲大吼：“你們是什麼腦子？動詞用副詞修飾，這個語法反覆講了多少遍……”

她是我國小時候的班主任，因其兇狠程度堪比猛虎，所以我都稱她“滅絕師太”。其實她才二十幾歲。師太平日裏與其他老師聊天時總是面帶微笑，有時候説到點上還會笑幾聲，但在面對我們這羣孫猴子時，永遠都是一張臉：嘴角下拉，肌肉只有在説話時才會動，手拿軟尺，不該錯的錯了，就打一下，比“如來神掌”還可怕。

師太簡直就是我們全班同學的噩夢。班上有五個值日班委，專門負責記名字，被寫了名字的人，在放學後就會受到最為嚴厲的懲罰——抄課文，五遍。有時下課還不給放風，在那段時間裏，我們真是水深火熱，“民不聊生”。

又是一節師太的課。

“這題做對的有幾個人？”全班也就那麼幾個人舉了手，屈指可數。隨後她把書猛地摔向講台：“你們真是我帶的最差的一屆，我是你們的班主任，結果呢？你們學的還沒有人家二班好，你説説你們學的什麼東西？你們對得起誰？！”她雙手交叉放在胸前，臉上露出抑制不住的失望。班上沒有一個人敢抬起頭，“唉！”隨後她便又開始講下一題，但語氣中彷彿透出了些許無奈與悲傷。

“你今天默寫不是默的全對嗎？你絲毫不比別人差。”

那位憂生哭了，“別哭哦，你好好背都可以的'。”她温和地對那同學説到。那眼神也是無比温柔，就像一個母親看着自己的孩子一樣！

看到這一切的我，傻了。

有一次，我無意間聽到師太和其他老師的閒聊，其實也沒有什麼特別的，但有一句卻讓我觸動：“為了這羣孩子我連男朋友都丟了。”她無奈地説到。我心裏湧起了些許愧疚和擔憂。

過了一學期，師太結婚了，請了假。我們又驚又喜！但師太第二天就回來了：“原本我可以和我老公去度蜜月的，而且新婚期間還有五折優惠，但我回來一看，作業放了一天就那麼多了，放個十天半個月回來，還不得成什麼樣呢？”

我們難道不知道嗎，您這是對我們不放心呀！“好了，孩子們，話就説到這裏，把書拿出來……”大家互相傳遞着眼神，但都慢慢充滿了對老師的尊敬和感激。那堂課我聽得很認真，而且想不認真聽都難，嘴上有時還會帶着笑，連自己都不知道怎麼了，只是本能的覺得這樣真好。

現在回想起來，您給予憂生鼓勵與安慰，您為了我們差點丟了幸福，或許那句“你們是我帶過最差的一屆”，其實是“你們已經很棒了，為什麼不更努力一點呢？”

一曲終了，繁花散盡，師生已離，只餘一聲空歎！

何時還能再回到您的課堂，聽您的一句鼓勵？

記憶中的老師作文2

五年的校園生活中，有許許多多老師都在我記憶的長河中，其中有一位老師給我的啟迪最多。給予我了無限的關愛。那就是我的數學老師——黃老師。

五年來，黃老師一直教我們數學，和同學結下了深厚的感情。他的個子不高，眼角深深地印了幾條皺紋，同學們都知道，他為了教學事業是多麼操勞。他可藹可親，樸實大方，深受同學們的愛戴。

夜間經過學校，發現老師辦公室的燈還亮着，我不住地心頭一震，也在疑惑着，思考着，我想：老師一定在那裏批改着我們的作業，一定在那裏準備着明天上課的教案。對啊，那個不就是我們的好老師嗎？

第二天上課的時候，老師大步走進教室。把教科書和自己備的教案放在講台上。大家起立的時候，我看見了老師的眼中充滿了紅血絲。我知道，那是老師辛勤工作後留下來的呀。老師讓大家翻開書，帶大家一起大聲朗誦課文。老師他洪亮的聲音讓我們的心中充滿了激情。我便在心中暗暗發誓，今後一定要努力學習來回報老師。

還記得那一次，天上下着濛濛細雨，黃老師像往常一樣騎着電動車來學校。卻不料，在一個轉彎處，他摔跤了，擦傷了半個臉！可當同學們、老師們為您擔心，勸您去醫院時，您卻只是毫不在意的揮揮手，説：“小傷，沒事。”説完，您洗了個臉，就來上課了。一直到課，才匆匆趕往醫院，因為這件事您的臉上至今還有一塊疤……

黃老師在五年級開了一個數學輔導班，班上許多同學都參加了，我也不例外，但是，老師竟然讓我和幾個學習好的同學上他家補習去。

進了黃老師的家，自己心裏的緊張全沒有了，有一種莫名的親切感呢！老師講課我們都願意聽，也喜歡聽，老師能把每一課的知識點講的令人捧腹大笑，就是因為如此，我們班的數學成績一直很好。老師會在講課的中途時，送上幾瓶可樂，一點吃的，和我們一起聊故事。這根本不是補習啊，而是一場別開生面的的朋友的聚會啊，從此以後，我們幾個同學經常到老師家裏去，和老師一起玩，甚至一起做遊戲呢！

在生活中，老師好象一本《戰國策》。他經常幫我們出點子、想辦法，排憂解難，他運籌帷幄帶領同學形成心相力一致的大家庭，他輕鬆自如的'化解同學們之間的是非矛盾。就説上次吧，兩個同學為一點小事吵架，老師見了主動幫他們調解，告訴他們同學之間最可貴的是友誼，應該互相幫助，互相理解，這樣班集體才有凝聚力。聽了老師的話，兩個同學都不好意思了。在我們佈置教室，班幹部管理學生，出手抄報的事情中，老師總是在指導着，成為我們堅強的後盾，鼓勵我們充滿自信的把事做好。

其實，黃老師更像一本《思想品德》書。他經常教育我們要勤奮學習，樂於助人，尊重身邊的人，做一個開朗、有自信、興趣廣泛的人。他常説的話是：不要為了得到別人的讚賞去做事，而要用心去做好每一件事。

時光荏苒，如今，我早已國小畢業，邁進國中的大門。可我卻更加思念黃老師，雖然我不曾常去拜望，但我對他的那份感激會永遠珍藏。

記憶中的老師作文3

時光飛逝，光陰似箭，轉眼間我已經國小六年級了。從大城市西安到小鄉村新建，不同年齡、不同性格的老師都給了我很大幫助。他們就像天上的星星一樣，指引着我學習的道路，而最閃亮的那一顆，就是我在西安求學的數學老師耿老師了。

耿老師個頭不高，微微發胖，穿着一件灰夾克，兩隻眼睛格外大，格外圓，看起來非常親切和藹。第一節課，我們就被他激情洋溢的課堂語言和神采飛揚的眼睛給吸引了。每當我們或舉手回答問題時，他會睜大那雙眼睛側着頭作自言自語狀：“挑誰好呢？”於是，同學們手舉的更高了，有些甚至急的站起來，而他那個樣子簡直和憨豆先生有一拼，同學們都覺得他好怪，搞怪中又讓我們把知識快樂的消化吸收了。

有一次，耿老師把我們幾個對數學特別感興趣的同學叫到辦公室，神祕兮兮的給我們每人發了一張紙，説：“來，孩子們，給我出點題，越難越好！”我們表面上很驚訝，實際上心裏樂開了花：給老師出題，好啊！我們也要讓老師嚐嚐什麼叫冥思苦想，絞盡腦汁。為了“圓滿”完成任務，我們翻閲了多本資料書，蒐集了成百上千道習題，我把沉睡於書架一角奧數書也翻出了來，細細研究了一番，最後我們聚在一起將最有代表性的，各種類型題抽出了一些，整理出幾份試卷。

當我們意氣風發的把出好的題交給他時，他卻拿着這些題走到了教室，笑眯眯的當眾向同學們表揚到：“孩子們，你們得感謝這幾位出題的‘考官’，看給你們出的題那可真是有水平！牛！”他一邊極誇張地説，一邊還伸出了大拇指。“糟了，上當了！”我們怎麼也沒想到這居然是個大陷阱！此時此刻，我們一怨自己出題太難了，二怨老師出招太狠了，簡直防不勝防啊！無奈，同學們拼命地翻書，詢問，做題……不知不覺我們就上了考場。不久，一首打油詩在我們班傳開了：自己出題自己繞，繞到最後跑不掉。學生忙得團團轉，老師優哉遊哉了！

不得不説，耿老師這招真的`很有魔力。老師雖不讓我們出題了，可它竟像磁石一樣把我們吸引住了，讓我們欲罷不能。教室裏經常是仨一羣，倆一夥，什麼數學呀，語文呀，各類題都有，解題思路也是五花八門的。僅僅幾個月的時間，全班同學的思路開闊了，期末成績提高了一大截兒。太棒了！於是，又有了一首新的打油詩：自己出題自己考，培養思路和技巧。老師同學齊努力，學習興趣濃又高！

離開那個學校，回到家鄉就學已經兩年了，我真的真的好想念耿老師，不知道以後還能不能再見到他。雖然他現在教不了我知識了，但是他教給我的學習方法讓我受益至今。有時候，我會仰望着星空，我覺得耿老師就是那顆北極星，雖然現在隔得很遠，但是我相信，他一定會繼續指引着我繼續前行。

記憶中的老師作文4

去年九月，我升入了五年級。現在，我馬上就是六年級的學生了。聽説我們又要換老師了，我們全班同學都有一種説不出來的滋味。正式上課的那一天，我們又回憶起了那位既對工作負責又心地善良的周老師。

五年級開學返校的那一天，聽説教了我們四年的班主任加語文老師餘老師不再教我們了，要換一個新老師來帶我們這個班。我和大家都在想：這會是個怎樣的老師呢？

那一天，我們全班同學早早地來到教室，等待着這位新老師的到來。不一會兒，一位年輕的老師進來了。她有一副慈祥的面孔，中等身材，小小的眼睛，大大的嘴，走起路來風風火火。你看她胸有成竹的樣子，好像非常有信心帶好我們這個班。原來，她就是我們的新班主任——周老師。

我們從剛認識周老師到很親近她的這段過程裏，經歷了許多事情。就是這些事情，讓我們有了很多感受。周老師不像有的人那樣，喜歡在大庭廣眾下表現自己，而是在默默奉獻中讓我們感受到她是多麼有才華，有愛心！

周老師看了我們全班同學的第一次作文，滿臉愁容，因為全班找不到一篇像樣的可以作為優秀範文的文章，甚至有些同學寫得跑題了。講評作文時，周老師並沒有批評我們，而是選了幾篇班上同學的作文來念，然後叫大家評議：這篇文章哪裏寫得還可以，哪些地主不行，要怎樣改正……為了提高我們的寫作能力，她去借了別人班上寫得好的作文來讀給我們聽，並讓我們分析人家的優點，學習別人的寫法。另外，周老師還自己出錢買了一副書架子，幫我們在教室後面創建了一個圖書角。周老師還利用業餘時間給我們補課，講解如何才能寫好作文。每次作文或小練筆後，她總是細心地修改我們的習作，指出文中的錯別字或語句不通順、用詞不恰當、寫得不具體的地方，並寫上評語。整整一個月時間裏，我們多次練習寫作，全班作文水平有了明顯的進步。

國慶節那天，周老師讓我叫媽媽打電話給她，我十分害怕，生怕老師告狀、批評我。結果媽媽聽完電話，滿面笑容。原來周老師在電話中很詳細地向媽媽反映了我最近在學校的.情況，説我的作文進步很大，上課認真聽課，發言積極，就是字寫得還不大好，希望我能練練字，取得更大的進步。媽媽告訴我老師所説的這些話，我深受鼓舞。

第一次單元測試，我只考了70分，沒敢讓家長簽字。那天放學我剛一回到家，周老師就打來電話給媽媽。我知道是周老師的電話後，心裏忐忑不安，想：等一會兒該怕要捱打了。可是媽媽的心情居然由暴雨轉多雲，只是語重心長地對我説：“孩子，以後要努力，好好學習，要對得起辛辛苦苦教你的老師，要為我們家爭口氣！”雖然我不知道老師説了些什麼，但我從媽媽對我的態度，感受到了老師的愛。

儘管周老師教我們這個班只有一個春秋，然而在這一年裏，我們的學習興趣提高了，對自己也更有信心了。周老師與我們一起生活的時光雖然不算很長，但在這一年裏，她與我們一起解決學習上的難題，教會我們做人的道理。她在我們的記憶中是個最棒、最負責的老師！

記憶中的老師作文5

自己也做老師20多年了，不知道給學生留下什麼樣的印象，收羅自己讀書時老師的形象，居然有許多片段，錄下來，頗有意思。

陳老師是數學老師，任教我們時差不多有四十五歲左右吧，每天西裝筆挺，頭髮油光錚亮，頗有上海老克勒的味道。上課畫幾何圖形時從不使用工具，但線畫的筆直，園和弧圓潤光滑，有好事的同學課後用圓規去照着他的園畫，居然絲毫不差，同學們佩服之極。後來自己做了母校的老師，聊起他，他一位老同事揭祕説：他外表很光鮮，可他宿舍的'一條被子卻彷彿幾十年也沒有洗過，不知是真是假。

龔老師的煙癮可謂重矣，那時學校還沒有禁煙，老師在教室裏抽煙也沒人管。下課時分，有同學向他提問，他便先要點上一支煙來，而且一口就是一大截，點上一根後就絕不用火柴，是一根接一根。講到精彩處，會抽出煙來，遞一根給旁邊的學生，嘴裏説：來，香煙！旁邊同學笑了，他醒悟過來，也嘿嘿一笑。十分鐘，地上已經躺着好幾個煙屁股了。

胡老師是一個特愛清潔衞生的人，有段時間，因為身體原因被安排到門衞燒水，有一花工買了兩瓶藥水，順手放在門房，幹其他活去了。回來，卻怎麼也找不到那兩瓶藥水，看看 老師，胡老師瞪着眼説：被我扔到河裏去了，那麼毒的東西，幹嘛要放到門房，毒死我呀！花工啼笑皆非。可惜，那麼幹淨衞生的胡老師退休沒多久即死於肝癌。

郭老師好酒，有天下午第一節課，他遲到幾分鐘後匆匆來到教室，醉眼朦朧地對我們説，今天要給你們做幾道讓你們“醉”的題目。一邊説，一邊在黑板上出題，題目從左上角歪到了右下角。寫好了題目，得意地在旁邊看着，等了十分鐘左右，看我們居然一個同學也不會做，就自言自語道：我來！那氣概彷彿英雄上戰場。但説着説着，卻又説不下去了，於是去翻他的備課筆記，只見他的手滿是油污，把白白的備課筆記弄得污穢不堪，但還是沒有翻到解題思路，一邊還在亂翻，一邊喃喃自語：腳踏車鏈條壞了，弄髒了手，弄髒了手。

王老師上課時總一身黃軍裝，腳穿黃跑鞋，有的時候，跑鞋上還帶着露水或者泥土，而且教我們兩年的古典文學，似乎這身裝束從沒變過，頭髮也亂蓬蓬的，全沒有一個大學教授的樣子，倒像一個鄉下土老頭。他進教室時，總帶兩樣東西，一是講義，一是茶缸，講義是從來不看，那茶缸卻不離手，講着講着，便呷口茶，那股享受勁是用什麼也換不來的一樣，那茶缸是一次普通的搪瓷茶杯，型號比較大，裏面的茶垢厚得常讓人擔心瘦小的王教授會拿不起那茶缸來。

另一個王老師，是教現代文學的，據説是個文學博士，上課時只要有人講話，他便不拿正眼看我們，但也不批評那些講話的，搬了一把椅子，面朝着教室門口，只自顧自的講着自己的課，表達他的極度憤怒。

把這些老師的印象回憶出來，絕沒有諷刺他們的意思，只是感到有趣，只是感到我們現在做老師的似乎太有點整齊劃一，於是想在一湖平靜的水中，扔一顆石子罷了！至於能不能有漣漪，我也不得而知了。

記憶中的老師作文6

我已經很長時間沒見這位老師了。記憶中的她，瘦瘦的，有一頭烏黑髮亮的長髮，經常扎着馬尾辮，一雙炯炯有神並會説話的眼睛，時刻關注着我們；記憶中的她，很漂亮、很幽默、也很嚴厲。她就是教我六年的數學老師——師豔萍老師。

她的教學方式很特別。師老師是我的啟蒙老師，對我們特別的好，臉上總是帶着甜甜的微笑，給人以親切的感覺。她數學教的特別好，講起課來，聲情並茂，輕重分明，繪聲繪色，書本上一些深奧而複雜的問題，從她的嘴裏説出來都變得簡單明瞭，讓一個個問號變成了感歎號。就拿佈置作業來説吧，無論是放假還是平時，她佈置的作業都只是一面，她要求我們把這一面作業認真做起並自己檢查，家長只需看看做起沒有就行了。她對我們説：“家長不用幫孩子檢查作業，那樣的話，每個人的作業都是對的，她不好針對性的講解，只有自己獨立完成，即使有些錯了也沒關係，她會根據作業情況，再把一些難點重新講。”我們班一個同學每次都不認真做作業，而是第二天上課前補，這一情況被師老師知道後，對她進行了教育，並和藹的`對他説：“我之所以佈置很少的作業，是因為我想讓人人都能認真的做，保證質量，如果作業佈置多了，你們就會煩不認真，反而沒有效果。”我們明白了她的用意後，都非常認真的完成數學作業。

她的語言很幽默。我們都特別喜歡上數學課，因為師老師在上課時，總會時不時説幾個笑話，使課堂氣氛變得活躍，讓我們在笑中快樂的學習，也在快樂中改掉一些缺點。有時候，她看到同學們無精打彩或走神時，她總會想辦法把我們逗笑。記得有一次上課，我們班的韓忠瑞同學不認真聽講走神了，師老師發現後，並沒有擰她的耳朵讓他站起來，也沒有批評他，而是走到他面前微笑着説：“請韓忠瑞同學來回答這個問題。”聽到自己的名字，韓忠瑞一驚，因為沒有聽講，根本就不知道師老師叫他回答什麼，於是小聲地：“n、n、n……”嗯了半天，也沒説出來，師老師拍拍他的肩，笑着説：“n什麼n，還m呢？”惹得我們哈哈大笑起來，也沒有同學再走神了。這就是幽默的師老師，你想聽她上課嗎？

她對待學生獎罰分明。師老師很關心我們，經常提醒我們要注意安全。但對我們學習要求卻很嚴厲，當你表現好時，她會給予你肯定，讚許，但當你表現不好時，她會嚴厲的批評。有一次，師老師讓我們做練習冊上的作業，我想快點出去玩，就敷衍了事的把作業交上去了，結果因為粗心大意錯了好幾題，師老師找到我，十分嚴厲地批評了我，並語重心長的對我説：“做任何事都要認真，要端正態度，尤其是數學，不能有半點馬虎，要知道精心比無知更可怕。”聽了老師的話，我做認真多了，數學成績也提高了不少。

這就是我記憶中的師老師：特別，幽默，嚴厲，深受我們的喜歡。

記憶中的老師作文7

記憶中的您，嘴角時常掛着微笑。那飄逸的長髮，總愛被您梳到兩邊。從您口中飛出的字字句句，如此親切、動聽，如山間的溪水，叮咚作響。是您，帶領着我，走過了國小的最後一年光景。啊，我記憶中的王老師！

您是一位語文老師，但您和我們朝夕相處，日益形成的，是勝過友誼的珍貴財富。您來到了6.7班，帶着滿身的書香來了，帶着滿腦子的規章制度來了，帶着全身心的愛來了。

您微笑着，在認識我們的第一天説過，您也是王老師，和五年級的語文老師一個稱呼。這讓我們同您的心靈之間的那堵牆轟然倒地。緊接着，您大膽地讓我們同您握手、擊掌、甚至擁抱。霎時，我彷彿被一股強大的力量定在了板凳上，連起立的勇氣都消失得無影無蹤了。我怕，怕握手時碰到您那有力的手，怕擊掌時手掌痠麻，更怕您那温暖的懷抱。我呆呆地坐在那裏，仰視着台上勇敢的同學們和您快樂地肢體交流，臉上卻沒有掠過一絲後悔。

在以後的學習生活中，我才漸漸發現您的可愛、隨和。也為當時的躊躇而後悔萬分。可是，我還有機會嗎？

那本班級日誌，最早是您留下了美麗的.印記。那是一行行清秀端莊的隸書，被心靈手巧的您編織成了一段雋永的卷首語——用嶄新的目光，去看待每一個日子，去看待我們的生活，就必然會有嶄新的發現，甚至是欣喜的發現。白紙黑字，樸實無華的映襯，卻典藏着您對我們的殷切期待，在歲月的長河中緩緩流淌。哦，在這段心靈獨白的上方，赫然顯示着一隻簡筆畫的小熊，還有您鮮紅的印章。美麗的頁面，昭示着一幅記錄我們點滴生活的畫卷正要徐徐張開，每一頁都將流光溢彩，閃爍着童年的歡笑，勾勒着未來的希冀。

期末，我以個人星排名全班第二的戰績榮幸地擁有了它。細細翻閲，仍能清晰地感受到些許稚氣的字體，幽默詼諧的話語，還有離別前籠罩在心頭的憂鬱。感謝您，讓我們的生活被永久地封存在文字的訴説中，讓這份純真的記憶永遠伴隨我們。

在6.7班教室後面的牆上，一簇簇鮮紅的顏色格外耀眼，當然，還有暗淡的灰色在無聲地歎息。走近一看，個人星的巨大榜單赫赫在目。每位同學都有屬於自己的一隅，他們為了那片小天地的璀璨奪目，辛勤耕耘，用心學習，努力掙星。一顆顆令人驚羨的個人星，順着最基層，永不停歇地向上攀爬，一次次地創造着新的高度。它們是如此紅豔豔，紅遍了全班。那些屢次受個人星的光輝照耀的同學絲毫不敢怠慢，個人星早已融入他們的靈魂。而那些因違紀而使自己的小天地被沾上了黯淡的灰星的同學，心情想必也同這灰暗的顏色一同沉寂。心煩意亂時，我們走近那片紅色的沃土，看看自己和別人的差距，就立刻有了前進的動力。個人星，不論何時，對我們都是一種鼓勵、鞭策。

每每回憶起記憶中的您，思緒立刻如潮浪般湧來，再多的文字也無力將您極致地描述。唯有這份記憶，永存心底……

記憶中的老師作文8

上七年級時我12歲，是1977年。第一堂課進來一位女教師，20出頭的樣子，一臉的笑容，鄰家大姐似的。她長得很好看，儘管臉上有些許雀斑。她告訴我們她是揚州人，叫張德珍。同學們鬨然大笑，笑得她有些不知所措，連連問笑什麼，一個叫顧銀生的同學站起來説，大家覺得這名字跟“張思德”有點像。陳老師一愣，也笑了：對對，有兩個字一樣呢。

同學們無一例外地喜歡上了陳老師，而我對她有一種更深厚的愛戴，因為她是那麼懂得呵護一個孩子的自尊心，而這對孩子是多麼珍貴啊!我在班上最小，經常有大同學恃強戲弄我，有一次我因受涼脣上起了個皰皰，潰瘍後結了疤，蠶豆瓣大小，有同學説這像日本人的仁丹鬍子，喊我“太君”。我們自小是看打擊侵略者的電影長大的，特別痛恨日本鬼子，這個綽號真是太傷我心了，氣得我趴在課桌上哀哀地哭。陳老師知道後，狠狠數落了那幾個同學，還説我在班上最小，可毛筆字最漂亮，作文寫得最好，我們要向他學習。老師的話給我幼小的'心靈多大的滿足啊——那時哪位同學被陳老師表揚，簡直像過年一樣高興!

記憶中愛説愛笑的陳老師也哭過一回，而且是當着全班同學的面。那是第二年立夏的早上，老師走進教室，拉開講台抽屜準備拿粉筆時，她吃驚地愣住了——抽屜裏擠擠挨挨的全是蛋!我們老家有個風俗，立夏時煮蛋給孩子吃，長大了有勁。那時候窮，家裏雞生個蛋都拿去換鹽打醬油，很少捨得吃。同學們把帶着自己體温的雞蛋送給自己親愛的老師，其中一個蛋殼都剝了，那是“饞蟲”沈存根猶豫了半天從嘴邊省下的。老師看着大家，眼淚慢慢溢出眼眶，在臉上肆意地流淌。不知怎的，我們的鼻子也酸酸的，跟着老師流淚，師生之間的感情在淚水裏交融、昇華，沒有傷心，只有愛，我們哭得很暢快!

陳老師曾經出過一篇作文：《我的理想》。同學們有的要當解放軍，有的要做赤腳醫生，也有的要像陳老師一樣當個教師。而我呢，第一次在作文裏向老師吐露了心思——做個作家。老師在講台上批過我的作文後專門走到我的座位，用手撫摸我的腦袋，並露出讚許的微笑。那微笑就像一股春風，使一個懵懂少年的心裏一下子花紅柳綠，生機盎然!

陳老師後來從農村回城，師生之間就斷了音信……時光荏苒，三十多年過去了，當年的青澀學子俱各進入中年。最近有同學正在組織81屆國中同學聚會，指派我負責尋覓聯繫張德珍老師。我欣然領命，專門到商場挑選擇了禮物。我在心裏唸叨：親愛的陳老師，您現在身體好嗎?學生們永遠記得您，永遠感謝您!……

記憶中的老師作文9

窗外，風兒在吟唱，連綿的細雨和着風兒起舞，桌前我的思緒卻被拉到了“千里之外”——老師，您最近，好嗎？

初遇·我的“不老女神”

四年級轉校時，我的啟蒙班主任辭了職,學校通知我們將會迎來一位新班主任。同學們聽此，紛紛歡呼雀躍，都在猜測這位神祕班主任的模樣。一個個像炸開了鍋似的，教室裏好不熱鬧。一陣欣喜過後，只見一位女老師走了進來。我永遠也忘不了第一次見她的時候:金色的長卷發披在兩旁，一雙深邃的眼眸中放射出知識的光芒，鼻樑上架着一副紫金絲眼鏡，一身素白的裙子襯得她貌美如仙。我們紛紛驚呆。我用力揪了一下自己的手臂，不可置信的想:這難到就是將要陪伴我們三年的“漂亮班主任”？正到我沉浸在自我情緒無法自拔時，這位女老師卻提出了一個奇怪的問題——讓我們猜猜他多少歲。這個問題一出，我們瞬間又“炸開了鍋”:二十？三十？我們紛紛猜測。最後終於意見達成了統一——三十出頭？誰知他還是搖了搖頭，説出了一個我們全體都不相信的數字——四十！從那之後，她“不老女神”的稱號便傳了開來。

相識·“神老師”提成績

經明介紹，我們才知曉，她姓張，芳名開蘭，今年已經四十，調職來竹山教書。張老師對我們要求嚴格，但所謂“名師出高徒”嘛！你別説，這位“神老師”還真應了這句話。在張老師接手我班之前，我班的整體語文學習成績在年級可是“墊底狀態”的。而在她接手之後，我班的.語文成績可謂是蒸蒸日上，竟然一躍成為了年級榜首。不光如此，我們的綜合水平也提高了不少。除此之外，她還有“王牌訓練”哩。每臨大考前，她都會將我們班上的語文高手召集於老師家，進行“魔鬼強化訓練”。她犧牲了自己寶貴的休息時間，專門用來給我們補課。記得那時其他班的老師們還調侃老師——“備戰期間比中大學聯考還忙”。你説她能不能稱之為“神老師”呢？

相伴·做“園丁”勤栽培

在張老師的訓練下，我們也是雖苦猶樂，樂此不疲。記得有段時間我過於滿足自我，結果在一次語文小測試上因作文題目塗了忘寫而扣重分考差。張老師看出了我的小自滿，當即把我帶到辦公室談話。進入辦公室的瞬間，我的心裏只有一個聲音——“完蛋了”。我以為張老師一定會在辦公室狠狠地批評我一頓。誰知，她卻什麼也沒做，而是語重心長的對我説:“毛薇，我知道你的語文底子不錯，但即使這樣，你也要付諸努力。俗話説得好，‘響鼓不用重錘’，我相信你一定不只這次的水平，你要吸取這次的教訓，以防下次失誤，知道嗎？”我的心像被狠狠捫了一棒。後來，張老師喉嚨里長了一種腫瘤，假期才做完手術，喉嚨還沒完全恢復，只能帶着擴音器勉強説話就急忙趕來給我們上課。你説，這樣辛勤的老師，“園丁”，不值得我們敬佩嗎？

老師，您，好嗎？

記憶中的老師作文10

自我入國小以來，遇到了各種各樣的老師，卻只留下了朦朦朧朧的印象。但唯獨那位音樂老師，如一縷春風在我的心上拂過了一道不可磨滅的記憶……

她是一位不像老師的女老師。不論是她的音容笑貌、還是儀態穿着，都與“老師”這個詞不太沾邊呢！因為她很愛笑，幾乎每時每刻見到她時，她的巴掌臉上都掛着清澈、明媚的笑容，温暖人心，我有時甚至會盯着她的笑顏愣個好幾秒鐘不知所措。

她還“愛美”，像個童心未泯的小姑娘最愛穿蓬蓬裙了！在我的印象中，她總是上身套一件素淨卻編織得極為巧妙的'雪紡襯衫，下罩一條似綻放花瓣兒的裙襬很大的蓬蓬裙，如同一個俏皮的花仙子！在那些嚴肅刻板的女老師中間，她總是“萬綠從中一點紅！”一年四季，她的衣衫都是那樣別緻，讓我們一羣女生都對這個“鄰家姐姐”起了嫉妒之心呢！

當然，留在我心上的不只是她天仙般迷人的外表，她那顆認真、負責、樂觀、幽默的心也時常感染着我……

她是一位音樂老師，靈巧的雙手輕撫過琴鍵，一串串悦耳、清脆的音符便行雲流水地飛了出來，而且，上了好幾年的音樂課，她幾乎從未彈錯過一個音符、一首曲子！

記得那是一個春寒料峭的日子，她一如既往的一襲天藍色的蓬蓬裙走進教室，笑吟吟地對我們説：“明天我要上一堂公開課，好多好多的老師要來觀摩喲，你們不會讓我失望吧？”“不會！”幾乎是異口同聲，我們振奮地答到。“好，我相信你們！來，今天我們把以前教過的歌曲都再唱一遍，然後再男生、女生來PK一下，怎麼樣？”她顯得比我們還激動，“好！”一陣巨大的聲浪。“葦葉青青兩頭尖……”此時窗外涼風調皮地闖進了教室，扎着我們的皮膚，可她卻依舊帶着明媚的笑容，纖細靈巧的手指在琴鍵上輕巧地彈奏着，像只不知疲倦的小蜜蜂，筆直地站在小講台上彈了一遍又一遍伴奏曲，我們的歌聲也不斷迴響在教室裏。伴隨着一陣陣悠揚的歌聲，窗外的柳樹紅花似乎都在為我們加油打勁，那節課，我們上得別有一番韻味！

光陰似箭，很快便到了她上公開課的日子。只見她神情堅定，泰然地奏響了一首又一首動聽的樂曲，和着我們激昂高亢的歌聲，以及窗外鳥兒的啼囀……不言而喻，她的公開課再一次震撼了在場的所有人！

“看吧，因為我愛笑啊，所以當天鳥兒都來幫我的忙，所以啊，你們一定要多笑笑啊……“她突然在課上吐出這句詼諧的言語，像戳穿了一面西洋鏡，我們不約而同地笑起來……

回憶的幕簾再次拉開，往事如洪水決堤，我深深地又想起了記憶中那位音樂老師，想起她的美，她的氣質，她迷人的笑顏，她樂觀積極的生活態度，她的一切小中見大的事……