舉手難作文

在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的舉手難作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

舉手難作文1

我們班的最大缺點就是課堂氣氛不活躍，舉手發言的寥寥無幾，有時甚至一個也沒有。我也很害怕舉手。

這不，我下決心，上課一定要積極舉手發言。“不就是上課舉手發言嗎？有什麼難的！”上課前，我又這樣故作輕鬆地提醒自己。

上課了，老師讓一個同學把課文朗讀一遍。我低着頭，手怎麼也舉不起來。我偷偷掃視一下週圍，全班竟無人舉手。我不敢看老師，因為我知道老師眼裏一定充滿失望。

我想了想，終於鼓起勇氣舉起了手，不過舉起矮矮的.一截，就這麼矮矮的一截，竟非常顯眼，和全班這種沉悶的氣氛很不協調。我想把手放下，可又不想讓老師失望，於是強撐着舉手。這時，老師的眼睛看到了我這邊，我卻突然非常害怕叫到我，趕緊把手放下，；老師看見了，也沒有叫我。下課後，我狠狠地在自己右胳膊上擰了一下，不就是舉手嗎，怎麼偏偏舉不起來呢？這隻沒用的手。

舉手難！難在哪兒？難在怕顯眼。

舉手難作文2

我們班最大的缺點就是課堂上氣氛不活躍，舉手發言的人很少。我也很害怕舉手。

這不，我下定決心，上課時一定要積極舉手發言。“不就是上課舉手發言嗎？有什麼難的！”上課前，我又這樣故作輕鬆地提醒自己。

上課了，老師要一個同學把課文朗讀一遍。我低着頭，手怎麼也舉不起來。偷偷掃視一下週圍，全班只有幾人舉手。我不敢看老師，因為我知道，老師眼裏一定充滿失望。

我想了想，終於鼓起勇氣舉了起來，不過只舉起矮矮一截。就只矮矮一截，竟非常顯眼，和全班這種沉悶的氣氛很不協調。此時，我的內心充滿了矛盾。我想把手放下，可又不想讓老師失望，於是強撐着舉手。這時，老師的'眼睛看到了我這邊，我卻突然非常害怕叫到我，趕緊把手放下，老師看到了，也沒有叫我。

下課後，我狠狠地在自己我右胳膊上擰了一下，不就是舉手嗎，怎麼偏偏舉不起來呢？這隻沒用的胳膊。

舉手難！難再哪兒？難在怕顯眼。

舉手難作文3

“上課，一定要敢於舉手回答老師的問題。一定！”上課前幾分種，我暗暗下着決心。

“嗨，舉就舉唄，不就是讀課文或回答問題嗎？有什麼可怕的'！”臨上課前，我又輕鬆地告訴自己。

上課鈴響了，我的心不禁一沉。

幾分鐘後，老師問道：“哪位同學能讀一下課文？”

教室裏非常靜，我的心“突突”直跳。我偷偷地向四周看了看，悄悄地把左胳膊放到桌子上，見沒人注意，才慢慢地舉起右手，舉得低低的，但分明又覺得那麼重。舉起手，我又慌忙掃了一眼全班，我覺得舉得這不是手，倒像一塊巨大的怪石，真不協調，這種不協調攪得我心神不寧。

這時，老師的目光向我們這邊投過來，我迅速地把手放下。我低下頭，再也不敢看老師的眼睛。

老師沒有叫我。我狠狠地望右臂上擰了一下：這只不爭氣的手，怎麼就是舉不起來呢？

哎唉，舉手難，難在怕“顯眼”！

舉手難作文4

我們最大的缺點就是課堂氣氛不活躍，舉手的人寥寥無幾，連我們班的幾位尖子生也沒有。因此，我也很怕舉手

這不，我下定決心，上課時一定要積極舉手發言。“不就是上課發言嗎？有什麼難的！”上課之前，我故作輕鬆地提醒自己。

上課了，老師要一位同學把課文一個自然段朗讀一遍。我低着頭，手怎麼也舉不起來。偷偷掃視一週，我發現全班竟無一人舉手。我不敢看老師，因為我知道，老師的.眼裏一定很失望。

我想了一會兒，終於鼓起勇氣舉起了手，不過只舉起那麼矮矮的一截。就這矮矮的一截，非常不顯眼，和全班的這種氣氛很不協調。我想把手放下，可又不想讓老師失望，於是我強撐着舉手。這時，老師的眼睛看到了我這邊，我卻非常害怕叫到我，我趕緊把手放下，老師看到了，也沒有叫我

下課後，我狠狠得在自己肩膀上擰了一下，不就是舉手嗎，怎麼就舉不起來呢？

舉手難作文5

我們班最大的缺點就是課堂氣氛不活躍，舉手發言的寥寥無幾，有時甚至一個也沒有。我也很害怕舉手。

這不，我下定決心，上課時一定要積極舉手發言。“不就是上課舉手發言嗎？有什麼難的？”上課前，我又故作輕鬆地提醒自己。

上課了，老師要一個同學把課文朗讀一遍。我低着頭，手怎麼也舉不起來，偷偷掃視一下週圍，全班竟無一人舉手。我不敢看老師，因為我知道，老師眼裏一定充滿了失望。

我想了想，終於鼓起勇氣舉起了手，不過只舉起矮矮的一截。就這矮矮的'一截，竟非常顯眼，與全班這種沉悶的氣氛很不協調。我想把手放下，可又不想讓老師失望，於是強撐着舉手。這是，老師的眼睛看到了我這邊，我卻突然非常害怕叫到我，趕緊把手放下，老師看到了，也沒有叫我。

下課後，我狠狠地在自己的右胳膊擰了一下，不就是舉手嗎，怎麼偏偏舉不起來呢？這隻沒用的胳膊。

舉手難！難在哪？難在怕顯眼！