一堂有趣的課作文

在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的一堂有趣的課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一堂有趣的課作文1

上週五，張老師便給我們説了這個好消息，全班便活躍了起來。到底是什麼好消息呢？原來是從北京來的小譚老師要來給我們講一堂天文課呢！

週一，我們來到學校，欣喜若狂。到了中午，一個五官端正，儀表堂堂的中年男子走進了我們的教室。啊！是小譚老師！開始上課了，我們看見小譚老師從一個銀色的箱子裏拿出了許許多多奇形怪狀的石頭：有的凹凸不平；有的花紋不一；有的小巧玲瓏……。

剛開始，老師拿起一塊大石頭讓同學們上去摸，並猜出石頭的重量。正好叫的是我們這一小組。我心裏像栓了幾十只兔子跳個不停。當輪到我的時候，小譚老師問：“緊張嗎？”“緊張！”我説。老師把石頭碰一下我的手又收回去，最後，他還是把石頭放入了我的手中。我估計了一下説：“1550克。”“一千五百五十一克！”老師的聲音提高了許多。我回到座位上想，老師的聲音那麼大，我的`回答應該是正確的。

接着老師又講了許多關於隕石的知識。我印象最深的是遊戲環節，老師先提了一個問題：“請問哪一個星球離地球最近？”班上有的同學一手託着下巴，坐在那一動不動，似乎在想剛剛的肉容；有的同學兩眼望着天花板，似乎在想自已的答案是否正確；有的同學時而皺皺眉頭，時而舔舔發乾的雙脣；還有的同學用筆輕輕敲打桌子，好象在考慮問題的答案……“金星！”一個同學説到。“回答正確！”老師笑眯眯地叫道。

這是一堂課是很有意的。它開啟了我對天文知識的認識，對宇宙知識的渴望！

一堂有趣的課作文2

今天可樂老師神祕地走進教室，興高采烈地説：“今天我們寫遊戲作文。大家來猜猜是什麼遊戲？”可樂老師剛説完，教室裏就炸開了鍋，同學們七嘴八舌地説了起來。有人説：“我們今天玩刺激的瞎子摸人。”有人説：“不對，我們今天玩可怕的鬼抓人。”還有人説：“不對，不對，你們都説錯了，應該是好玩的木頭人，不是你們説的那些遊戲！”可樂老師心裏想着：孩子們怎麼都猜不出來呢？於是，給同學們説出了答案“成語競猜”！

接着，可樂老師告訴我們遊戲規則：我們分三組，每組兩人，進行剪刀石頭布，誰輸了就來猜，誰贏了就做動作。可樂老師打開文件，屏幕上出現了12個數字，每個數字都代表一個成語，抽到哪個猜哪個。

遊戲開始了，老師選了兩名同學。他們選了數字“3”，成語是“張牙舞爪”，做動作的同學把手變成爪子，把嘴巴張得大大的，變成張牙舞爪的.樣子，非常形象，另一個同學一下子就猜到了。第二組，我跟另一個同學合作，我來做動作，他來猜。我選了數字“4”，成語是“掩耳盜鈴”，看到這個成語我驚呆了！心想：這要怎麼做呢？於是，我思考了片刻，説：“嘻嘻，偷東西了。”又用一隻手捂着耳朵，一隻手來偷鈴鐺，那個同學立刻猜了出來。第三組同學選了6，成語是“目瞪口呆”，她説：“天啊，這好大啊！”那個同學沒有猜出來，他只好一個字一個字地做動作，最後終於猜了出來，大家都為他拼命鼓掌。

這節課讓我收穫了很多，課後要多看書多認識一些詞語；生活中要多觀察，多思考！

一堂有趣的課作文3

“叮叮叮”，上課了。

可是，教室裏還是非常熱鬧:有的同學轉過頭跟後桌交頭接耳，有的同學蹦蹦跳跳地下座位和別人玩遊戲，教室裏如同廣場上一樣沸騰。突然，從遠處傳來一陣腳步聲。“老師來了。”一個同學一邊往窗户外面看一邊説。班上頓時鴉雀無聲，同學們都拿出課本，安靜地看書。

老師剛走進教室，就拿出作業對我們説道：“這節課我們來評講昨天的作業。”講着講着，老師突然指着一題説道：“這一題，就跟寫詩一樣。”這時，我們班的“插嘴大王”來了精神，對老師喊道：“老師，寫詩不會，要不還是改詩吧。”聽了“插嘴大王”的話後，老師並沒有生氣，反而對我們笑着説道：“偷偷告訴你們，其實老師小時候也改過詩。”

“老師説幾首。”我們頓時來了勁，異口同聲地嚷嚷。

“好的，那我就説幾句，比如李白的`《望廬山瀑布》，最後一句李白可真是吹牛了，我改成了：我用尺子量一量。”老師一邊比畫一邊對我們説。“哈哈哈哈”，同學們張開嘴巴，拍着桌子大笑，這笑聲山崩地裂。

“再來一個，再來一個。”同學大叫道。“好，那我再來一首……”老師笑容滿面地答應了，一句句搞笑的詩句讓我們笑成了一鍋粥。

“叮叮叮”時間好似閃電般飛快的過去了。我們説着説着就下課了。

這節課真讓人難以忘懷，我想我永遠也忘不了。

一堂有趣的課作文4

今天，張老師一走進來就嚴肅地説：“今天上課積極動腦，我給你們請了個老師，還要跟別班比一比。”教室裏頓時炸開了，大家七嘴八舌的討論着，我也想知道誰給我們教課，就和別人竊竊私語。

到底是誰給我們教課呢？費老師？我們又和哪個班比呢？六（5）班嗎？我們心裏充滿了疑惑，就這樣，我帶着千千萬萬個大問號走上了四樓會議室，經過六（5）班門口，瞧那兒一點動靜也沒有，同學們扭成一團，沒見他們起身準備上課，我心想：不是六（5）班，那又會是哪個班呢？我納悶極了。

一走進四樓會議室，彷彿一切謎團都能迎刃而解，可是還是找不到任何線索，難道張老師唬我們？直到上課零聲丁冬的響起，謎底終於現身了，原來是和屏幕上的同學們比，聽他們老師講得課，一開始，我的興致並不高，但一直到屏幕上的.老師説起立時，我們和屏幕上的同學一起起立時，我就感覺這堂課不一般了。

屏幕上的老師將得聲情並茂，抑揚頓挫，讓我們身臨其境陶醉在老師清脆悦耳的甜美的聲音中。屏幕中的同學——也就是我的“競爭對手”做得筆直筆直，一身校服，簡簡單單，樸樸素素，彷彿一看這陣勢我們就敗給了他們，我不由自主地看了看同學們，各個目不轉睛地盯着屏幕，就連平日開小差的李成溪，也聚精會神地看着，一篇生動感人的《大江保衞戰》在屏幕中的老師口中，更顯得氣勢磅礴，奮不顧身。我從字裏行間中，體會出了人民子弟兵的英勇不屈，我放聲朗讀，為洪水死去的人哀悼，為解放軍們歡呼。教室裏靜得很，大家都沉醉在着場面中，腦海裏出現瞭解放軍叔叔們勇往直前的場面。這種意境是屏幕中的老師帶給我們的。

40分鐘很快就過去了我們會銘記着頑強的人民子弟兵，更會銘記着看的見，摸不着的汪老師。

一堂有趣的課作文5

咦？教師裏怎麼鬧哄哄的？原來我們作文班要開展一次“穿氣球”活動。得到氣球和鐵絲後，我東瞧瞧，西望望，看同學們開始了沒有。這時，一位同學已經吹好了一個氣球，我也趕緊鼓起腮幫子開始吹氣球，氣球脹了起來，我連忙用手捏緊氣球，扭了幾圈，繫了一個疙瘩。

看着像絲線一般粗細的鐵絲，我的心裏好像“十五個吊桶打水，七上八下”，心想：“穿氣球？怎麼可能？”我連碗都洗不好，更別提用鐵絲穿氣球了。突然教室裏響起了氣球：“嘭”“嘭”“嘭”的爆炸聲。我心裏更緊張了，時間一分一秒地過去了，我終於鼓起了勇氣用右手輕輕拿起鐵絲捏緊，嘴裏嘀咕着：“小氣球，來！讓我給你扎個針吧！”我用顫抖的手把那根像絲線一般粗細的鐵絲戳進了氣球的小肚子裏。

“進了！進了！”我歡呼起來，隨即又捻了捻鐵絲，鐵絲順利地從氣球的肚子裏穿了出來。我得意地提着氣球，大聲炫耀着我的“成果”，小氣球也像盪鞦韆似的晃來晃去，好像在説：“嘿嘿嘿！我的小主人厲害了！”老師走了過來，撫摸着我的`頭説：“真棒！你真是一個心靈手巧的姑娘。”我開心的笑了，同學們也向我投來了羨慕的目光，我既得意又自豪！

這堂作文課真有趣，既讓我們動手體驗，又培養了我做事的耐心和細心！我真希望多舉行一些這樣的活動呀！

一堂有趣的課作文6

今天我上了一堂十分有趣的課。

課上老師教會了我們許多新知識，讓我對語文有了新的認識。以前在語文課上老師只會講課文的段解、詞句的意義，我一直以為語文就這麼點兒東西，只要抄背就好，可在上了樂老師的課後，我改變了想法——原來，語文也可以有這麼多學問。

上課時樂老師講了許多新知識：如文章的中心思想是為了讓人們明白做人的道理而創造的`；有感情地朗讀作文，可以更深一層地品味作文，使作文更加容易理解；考試時的閲讀中的手法與平常的閲讀一樣可以積累；寫作不是有才華，而是要有感情，要有感而發。

在課上我也懂得了許多道理，樂老師説得好：“學語文就是學做人。”我們要學會用不同的態度去給心情、生活貼上標籤，就是這樣才產生了一百零八將。我們要學會感受生活，我們才產生了感悟。我們要變成思想的巨人，就是這樣才產生了用心體會。做人是良師，是益友，做人與語文有着緊密的關係。

在這堂課上我首次認識了一百零八將。它們分為情、理兩種。它們有許多名字：如生命、美麗、快樂、健康、寬容、尊重、心態、習慣……每一張卡片都是個故事，每一張卡片都代表着一份情感，它們牽引着我們如何去寫作文，它們牽引着我們如何去感受。巴金爺爺説得好：“我寫作不是因為我有才華，而是因為我有感情……”只有正確地使用感情，我們才會在作文路上越走越遠。

這堂有趣的課，讓我又重新認識了語文，它讓我知道了只有“感”才會引領你在文學路上走對。

一堂有趣的課作文7

星期四下午第三節課，伴隨着歡快的音樂鈴聲，趙老師捧着一個方方正正的鐵盒子走進了教室。

趙老師站在講台上，拿起盒子搖了兩下，發出了“丁丁冬冬”的聲音。趙老師神祕兮兮地説道：“大家猜一猜盒子裏面是什麼東西？”頓時，教室裏像炸開了鍋一樣，同學們嘰嘰喳喳地議論紛紛。趙老師率先請到了楊皓然。楊皓然興奮地説：“應該是鑰匙。”而姚仲麒提出了反對意見，説：“不是鑰匙，應該是硬幣。”我想的跟楊皓然一樣，其他同學有的同意楊皓然的想法，有的同意姚仲麒的想法。趙老師沒有直接公佈答案，而是讓我們把眼睛蒙起來。我們充滿了好奇心，都按趙老師的要求去做。過了十幾秒鐘，我們迫不及待地睜開了眼睛，看到趙老師拿着三枚硬幣。哎，我猜錯了，非常失望。

接着，趙老師告訴我們，這三枚硬幣的幣值分別是一元、五角、一角。然後，趙老師把硬幣分別扔到地上，讓我們記住三枚硬幣掉到地上的聲音。之後，我們開始了聽聲音猜硬幣的遊戲。我們按照趙老師的要求，把頭趴在桌子上。我豎起耳朵仔細地聽了起來。扔完硬幣，我們抬起頭興趣盎然地猜了起來。楊皓然搶先猜道：“五角、一角、一元。”姚仲麒反對楊皓然的意見，説：“應該是一角、五角、一元。”王禮豪不同意他們的.意見，説：“其中兩枚的聲音應該是一樣的，是五角、一角、五角。”趙老師笑着一邊扔一邊公佈答案：“一角、五角、一元。”猜對了的姚仲麒高興得手舞足蹈。

後來，我們又開始了第二輪聽聲音猜硬幣的遊戲。可惜，這次沒有一個人猜對。

不知不覺中，這堂有趣的課結束了，可大家還沉浸在那輕鬆、快樂的氛圍中。我真喜歡上這樣的課。

一堂有趣的課作文8

星期五下午第二節課，彭老師笑眯眯地走進教室，向我們宣佈：“這節課我們來做一個燒紙船的實驗吧！”全班同學都覺得很新鮮，於是異口同聲地説：“好呀！”

首先，彭老師拿出實驗的必備用具：三腳架、酒精燈、石棉網、紙船、火柴、一杯清水。咦？看到彭老師既拿水又點火，我的心裏便打了個大大的問號：有個成語叫“水火不容”，難道彭老師要做一次“水火戰爭”的實驗嗎？

在全班60雙眼睛的緊緊注視下，這個有趣的實驗開始了。只見彭老師不慌不忙地掀開酒精燈的蓋子，點燃了酒精燈，架好了三腳架，並把一隻紙船輕輕地放在上面……，此時此刻，教室裏鴉雀無聲，大家都屏息凝視着紙船，靜靜的等待着紙船被燒燬的那一刻。而此時，彭老師往紙船內倒了一杯水，徹底逆轉了紙船的命運。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……教室裏那一雙雙眼睛隨着時間地推移流露出驚訝的神情——紙船“毫髮無損”！而它的船倉中卻冒出了水蒸氣，説明老師倒的那杯水正在蒸發，彭老師叫了幾位同學上去試一試水温，當然那些同學是趕緊從熱水裏抽出手指，可見紙船裏的水明顯已經很熱了。而這紙船呢？經過七、八分鐘的火燒，它還是“頑強”的“活”了下來。咦？這個現象好奇怪呀！接下來是彭老師對這個實驗做了一番詳細地講解，於是我茅塞頓開：原來物質燃燒需要一定的'温度，因為紙船在加温的同時，水面的水分在不斷的蒸發，水蒸氣會帶走熱氣，所以在這些水燒乾之前，紙船是不會燃燒的。

這節實驗課真快樂啊！我在這節實驗課裏，既收穫了知識，又收穫了快樂，真是一舉兩得！

一堂有趣的課作文9

在小組競賽中，我是小組裏最快最準的，我比過了他們所有人，所以大家選了我。我想：“我一定要比過他們，為小組爭光。”最後選出的八個人進行了大決賽，最後經過同學們的評比，選出4名勝利者。瞧！現在四位決勝者正在進行巔峯過決，到底鹿死誰手呢？第一個上場的是秦垚，秦垚緊張的站在講台上，目求轉睛的看着屏幕，突然秦垚急中生智，她沒有搶速度，而是穩中求勝，雖然慢那麼一點兒，可是她沒錯一個字，而且很流利。這時教室裏響起了雷鳴般的掌聲。笑眯眯的劉子健閃亮登場了。他一張嘴就把“崔粗腿”説成了“崔腿粗”，惹得大家哈哈大笑，他越來越緊張，以至於結結巴巴，錯誤百出，大家捧腹大笑。在我們的期待中，精神抖擻的王婉瑩上場了。剛才竊竊私語的我們，現在變的鴉雀無聲，只見王婉瑩巧舌如簧，舌頭在嘴裏幾個翻滾就完美的把繞口令讀出來了，我們側耳傾聽，唉呀！情況不妙，王婉瑩把“崔粗腿”讀成了“崔腿粗”，我們大氣不敢出，最後王婉瑩還是堅持把繞口令讀完了。她十分羞澀的走下了台。緊張又激動的我，大步流星的.上了台，一張嘴我就讀的很快，可是到了後半段讀得稀裏糊塗的，惹得大家哈哈大笑，議論紛紛，我不好意思極了，頻頻出錯。比賽結束了，老師宣佈秦垚第一名，王婉瑩第二名，我和劉子健都是第三名，大家高興的都合不攏嘴。

這真是一堂別開生面的作文課！我們期待着下一節課的到來。

一堂有趣的課作文10

今天早晨，我們在神筆作文教室上了一節有趣的課。

老師伴隨着上課鈴聲走進了教室。我注意到老師手裏還拿了一個袋子，裏面裝了兩個雞蛋。難道老師要請我們吃雞蛋？不可能，老師才拿了兩個雞蛋，我們全班二十幾個人，老師該不會找兩個同學上去吃雞蛋，然後讓剩下的同學流口水吧……

正當我苦思冥想的時候，老師發話了：“同學們，老師今天不小心把煮好的`熟雞蛋和生雞蛋混在了一起，所以我想請聰明的同學幫我區分一下哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。”老師的話剛一説完，我就陷入了沉思。

這時候侯榮泰舉着手説：“老師我來，老師我來。”老師就讓侯榮泰試了一下。只見侯榮泰用右手輕輕的捏着雞蛋，手快速一扭，那顆雞蛋立馬飛速的旋轉，如同跳芭蕾舞一般。他又拿些另一個雞蛋一轉，結果那雞蛋剛剛一轉，就像一個醉酒大漢一般搖搖晃晃。侯榮泰拿起兩個雞蛋説：“我右手拿的是生雞蛋，左手拿的是熟雞蛋。這是因為熟雞蛋是固體，受力均勻，所以可以轉很久。生雞蛋是液體，力量分散，轉不了幾下就倒了。”

接着，楊沁靈和權欣怡走上了講台。她們在老師旁邊嘀咕了幾句，老師掏出了她的手機打開手電筒遞給她們，權欣怡把手機發光的一邊朝上，楊沁靈拿着雞蛋放在光源上，突然那個雞蛋紅的像一個大寶石，然後又把另一個雞蛋放在光源上，它並沒有什麼變化。楊沁靈説：“因為生雞蛋是液體透光，熟雞蛋是固體不透光。”

我愛這節有趣的課。

一堂有趣的課作文11

一支吸管，一張白紙，一盤顏料，看起來沒有什麼特別，可當你別出心裁的結合在一起時，就會有新的發現。今天，在作文課上，我們進行了一節別有風趣的吹畫課。

一上課，同學們就按耐不住激動的心情，因為大家都知道今天要吹畫了。同學們議論紛紛：“怎麼吹畫啊？”“都沒有聽説過！”正當同學們議論的時候，老師面帶微笑地走進了教室。

只聽老師説：“同學們，大家先不要着急！王錦龍，去三班把顏料拿來，然後到辦公室拿幾張紙！”“得—令啊！”王錦龍答應一聲，歡快的衝出了教室……

一切都準備好了，老師説：“吹畫的'時候，不要弄髒衣服，不要當飲料喝，要以吹為主，還要胸有成竹，先在內心裏構思，再吹。”老師又説了什麼，我們都是左耳朵進右耳朵出了。

我們幾個迫不及待，拿起吸管就開吹了。我們拿起習慣吸了幾滴顏料，往紙上輕輕一吹，發現像一顆顆閃亮的寶珠。我和胡楊林不管三七二十一，就開始猛吹了，我們吹得面紅耳赤。我先吹了一棵樹，可是把樹的樹幹吹得越往上越粗。我又呼呼的吹出了三棵樹，可老是樹幹越往上越粗。

心裏很生氣，後果很嚴重，我就又拿了一張白紙重新吹：我先用棕色吹出了大地。由於是吹畫特有的效果，起起伏伏很有層次。我又用綠色吹出了葱綠的草，並且用吸管沾了紅色的顏料點在綠草上邊，就像是開着鮮豔的花。接着，深吸了一口氣，吸管沾了顏料我均勻的往上吹，樹幹挺直了而且很像，一鼓作氣，又在上面吹出一根根的樹杈。吸管沾了顏料點綴出一片片的樹葉……一幅惟妙惟肖的、美麗無比的田園風光畫大功告成！

聽了我的介紹，你也手癢癢了吧？趕快行動吧，你會發現不知不覺你會迷上吹畫的！

一堂有趣的課作文12

在我上四年級的時候，每週五下午第二節課就是唐老師的作文課，這節課也是我最喜歡的課，因為我的作文一直受到他的表揚。

這是一個平凡的週五，我好不容易捱到了下午的作文課。上課鈴聲打完，我們卻遲遲不見唐老師的蹤影。剛開始，班上鴉雀無聲，靜得連針落下來的聲音都聽得見。可是，過了一會兒，教室裏就出現了一些小小的動靜。馬上，整個教室就沸騰起來了，有的同學拿出了自己早上買的零食，大快朵頤地吃了起來；有的同學則乾脆把椅子搬到與自己關係好的同學旁邊圍成一個圈，滔滔不絕地講了起來；有的同學拿出了珍藏已久的漫畫書，津津有味地看起來

調皮的小莉把一個已摺好的.飛機上裝了臭屁dou飛向小剛，可小剛卻眼疾手快，紙飛機還沒有飛到他的桌子上，他便從半空中攔截住，扔給了小陽。可是小陽並不知道飛機裏裝的是臭屁豆，便無意中觸發了機關。頓時，整個教室臭氣沖天。氣急敗壞的小陽也趕快把飛機扔掉了。

開心果小明提議説：不如我們來粉筆戰吧！小明話音剛落，我們便異口同聲地答應了。很快滿教室都是粉筆，直到通訊員小強喊了一聲唐老師來了，我們才回過神來，迅速打掃戰場。

這時唐老師走進教室對我們説：同學們，這次的作文題目是《老師不在的時候》。

啊？這......

一堂有趣的課作文13

“叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴又響了起來，一看課程表，哦，是科學課。

過了一會兒，科學老師昂首闊步地走進教室。”今天，我們不在這兒上課。“科學老師神祕地笑了笑，“也不在科學室上課。”場下陣陣下滿地抱怨。科學老師突然提高嗓門兒喊道：“今天我們去户外觀察小動物！帶上紙和筆，現在分組一個一個地出去。”我聽了，頓時來了興致。

剛跑到一樓，就有一位同學拍了拍我的肩膀，説：“咱們比比到下課誰記錄的多，怎麼樣？”誰怕誰呀！“説完，我便跑了出去。

我前往的第一個地點是圖書館門口。為啥呢？因為那兒可是學校裏“著名”的“蜈蚣基地”呀。我東跑西跑，檢查了每一個角落，可一個蜈蚣也沒看到。也許是一個朋友覺察到了吧，對我説：“在找蜈蚣嗎？它們在這個季節裏都不上來活動了！“我搖了搖頭，絕望地往回走。正當我要離開時，一個白色的身影從我眼前飛過，在空中劃出了一道美麗的弧線。啊！是蝴蝶！我的'心情頓時明亮了起來。

我思考了一陣，終於定了下一處前往的目標，説了你可能不信。好吧，告訴你，是垃圾筒！

來到學校倒垃圾的位置時，聞到一股惡臭，我只好捏緊鼻子，在垃圾筒周圍尋找動物。

嘿！不瞞你説，收穫還真不少。這有一條毛毛蟲，一兩隻蒼蠅，那還有一隻天牛和瓢蟲，腳底下呢？還有一個螞蟻穴，當然，還有許多不知名的蟲子。

下課鈴響了，我回到了教室，並跟那位發起挑戰的同學對比了一下，我整整多了一半！

這節課，不僅有趣，還讓我懂得了一些自然知識，我永遠都忘不掉。

一堂有趣的課作文14

今天下午，天空下着毛毛細雨，可這絲毫沒有影響我興奮的心情，因為我要去博達補習作文啦。

我剛走進博達作文班——中大園時。我就像走進了知識的海洋。隨着鈴聲響起，期待已久的作文課開始了，內容是找硬幣。

找硬幣開始了，老師請了第一位“小偵察兵”張言。他信心十足的上去了，他一上台就盯上了垃圾桶。他弓着背，向垃圾桶走去，雙眼還不停地掃視着地面，尋找硬幣的影子。來到垃圾桶旁，他仔細的把垃圾桶內外看了一遍，又把垃圾桶旁邊的滅火器拿起來，可是沒有發現任何線索。，這時張言有點垂頭喪氣了，最後，低着頭回到了座位。

接着上場的是張蕾，只見她東看看，又西瞧瞧，可是一點收穫也沒有。同學們七嘴八舌，議論紛紛：“垃圾桶，垃圾桶，一定在垃圾桶裏！”張蕾聽了同學們的叫聲，真的去垃圾桶找，這時她發現垃圾桶旁有一張廢紙，只見她拿起那廢紙，看了看，瞧了又瞧，她把外面的紙撕開了，只見裏面還有一個紙團，也許是她以為不可能在裏面的緣故吧！看都沒看仔細就扔了。看着她那副心不在焉的樣子，料她也找不到了。接着老師請了我們班的紀律委員孫卉琳來找，她機靈一動，找到了張雷剛扔下的那個紙團，撿起來，再打開紙，“噔噔噔噔”硬幣出來了，她興奮的把硬幣舉得高高的'，真像個魔術師。下面的同學高興地為她鼓起掌來。

看來，集體的智慧多呀！我們辦事的時候一定要團結合作、細心觀察，正所謂三個臭皮匠，頂一個諸葛亮，只有團結，才能把事情辦好。

一堂有趣的課作文15

“上課了，上課了。”同學們之間相互告誡着。熟悉的鈴聲一起，教室裏的同學們全部都坐回了自己的座位上，一趟課也就在我們端正的坐姿上開始了。

老師拿着教案在最後一聲鈴聲停止的時候，站在了教室門邊，出現在了我們眼前。“同學們，今天這堂課我們來玩一個小遊戲。”老師一邊説着一邊緩緩走上了講台，接着將手上的教案全部放到講台上。

老師並沒有説是什麼小遊戲，但是我們看着老師一臉的笑容，不免期待起來。這是一堂語文課，我們的語文老師一直就是一個比較幽默的女性。我班的同學們也都很喜歡語文老師上課的'風格。

“這個小遊戲，就叫做‘詩詞接龍’”語文老師説着，手上已經打開了教室裏的多媒體，在多媒體的熒屏上瞬間就跳出了這個小遊戲的規則。規則其實很簡單，就是老師在熒屏上抽中一首詩，接着讓同學們一人接着一句將這首詩完整背出來。

我們看着屏幕上的大大的箭頭，指示着這場比賽開始。“同學們準備好了嗎？”將規則講清楚了後，語文老師則向我們詢問，底下的我們相互觀望着，最終一致點頭。

“好，開始！”老師的鼠標點了一下箭頭，瞬間一首詩的題目就出現在了眾人的眼前。“我知道我知道。”老師還沒有點名，誰知就已經有同學迫不及待的舉起手來了。有了同學開頭，在接下一句詩句的時候，其他同學們更是紛紛舉起手來。“我！我！”有同學激動的喊出聲，一堂課的氛圍頓時就活躍了起來。講台上的老師含笑看着我們爭先恐後舉手的模樣，接着出下一道詩的題目。

這是一堂很有趣的課，課堂上的同學們都紛紛參與其中，這堂課不僅帶給了我們許多歡樂，更給我們帶來了一段美好而有趣的回憶。