有關滿分作文集錦十篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的滿分作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

滿分作文 篇1

我國詩人有云：“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”其實，這句詩正説明了景隨情遷的道理。對事物的認識和一個人感情有很大關係。

對於常人來説，一粒沙子就是沙子，而在詩人的眼裏，一粒沙子可以瀰漫整個世界。一粒水珠在詩人的眼裏便可折射出整個世界。因為詩人富於感情，對事物的認識便不同於一般人。“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”，也可能是由於人們對事物感情的親疏不同造成的。

在“人比黃花瘦”的女詞人李清照眼裏，她的生活安定，幸福且少受戰亂之苦，因此她才會“興盡晚回舟，爭渡爭渡驚起一灘鷗鷺；”然而世事滄桑，後期的她飽受戰爭流離之苦、喪夫之恨，對於她來説，這時的舟已是“載不動許多愁”。前一舟是幸福愉快的載體，後一舟卻成為了愁緒與痛苦的寄託。難道是舟變了麼？不，是她的感情變了———物是人非事事休。她對事物的認識抑或對，抑或錯？其實本無定論，答案是豐富多彩的。

有人説，中國人締造了月。這話其實並未誇大。在科學上，月只是一塊毫無生命和感情的礦石，但由於中國無數詩人無數美麗的詩篇卻賦予了月亮以不朽的生命。在王維的詩中有云：“明月鬆間照，清泉石上流。”張繼詩云：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”。李白的.詩：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。蘇軾的詞：“明月幾時有，把酒問青天？”這些優美的詩句，至今細細體味，仍給人口有餘香，不絕於耳的感覺。但我們同時也會發現詩人的感情卻不盡相同：王維的安適，張繼的失意，李白的狂放不羈，蘇軾的人世曠遠。也正是如此，對於同一事物月的認識也不盡相同。同樣，對於其它事物，詩人們也同樣有不同的認識，有人喜春，有人悲春；有人傷時，更有人感時。感情卻是對事物認識的一個基點，一個發散源。

千百年後，我國偉大領袖的“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”則抒發了一代偉人豁達的胸襟和壯志豪情。他對於“天”這一事物的認識也正是與他的宏大的志向和博大胸懷聯繫在一起的。

因此，人的感情親疏不同，對事物的認識便也不同。所謂“情人眼裏出西施”，感情親，則對事物愛好，感情疏則對事物厭倦。其實，這本是見仁見智的。

滿分作文 篇2

老張披一件夾克坐在村頭小河邊。不遠處一座化工廠正散發着臭雞蛋的味道，腳下的小河漂流着大塊大塊的泡沫。雖是秋收季節，可老張的眼前竟是荒煙漫草。“村人撂荒得太久了！”老張憤憤地將還有半寸長的煙頭踩滅。

老張是剛和老婆紅梅吵了一架才出來散步的。“要回來你一個人回來，我可不想再回到這兔子不拉屎的地方。”這句話，老張已記不清紅梅跟他説過多少次了。

當初老張還是小張的時候，村裏的日子確實不好過。那時老張帶着新婚不久的紅梅南下，老張有一手好瓦工活，老張做大工，紅梅做小工。慢慢地他們有了自己的建築隊，有了自己的`房產公司。可老張不管生意做得有多大，有一個習慣幾十年來不改，抽煙只抽一個牌子——五元一包的紅梅。

早年忙於生計，對家鄉關心不夠。後來聽説村裏有外鄉人來辦了個化工廠。老張想：村裏人也能半工半農了，好！後來聽説村頭小河的水黑了，臭了，老張心理咯噔了一下；再後來他回村裏的次數多了，不為別的，就為奔喪。哪一次不是傷心的回，揪心的去？村裏的親戚本家中，老的小的死因都是肝癌。

那次到二叔家奔喪，他坐在二叔的靈柩旁一宿沒睡，一夜整整抽了兩包紅梅。

早晨，他把自己的想法告訴三叔。三叔説“大侄啊，你愛村裏人，你為村裏人擔憂，叔理解。可村裏三年換了五個村主任，村裏有點本事的早走了。”

中午，他打電話給南方的朋友。朋友説“你愛你的故鄉，你想為村裏人分憂，我理解。可那是一筆不小的無回報的投資，請三思。”

晚上，他把想法告訴紅梅，紅梅説“要回來你一個人回來，我可不想回到這兔子不拉屎的地方。”

……

老張點燃一支紅梅，緩緩地站起，前面不遠處河水較淺，那是他兒時與小夥伴戲水的地方。那時的水多清啊，她分明是上蒼賜予村裏人的從九天上湧下的銀河之水。那時只覺得《上甘嶺》中的插曲《一條大河》的詞作者，分明是看到了這條小河才寫成的。跟他差不多年紀的，誰沒在這河裏撈過魚摸過蝦；村裏的女人，有誰沒在這河裏洗過衣服、淘過米。就這小河邊，又留下了他跟紅梅的多少足跡。河邊的小樹又偷聽了他與紅梅的多少悄悄話。

那時，這河水灌溉着岸邊的一片綠油油的禾苗。就在這腳下的田地裏，他跟紅梅比過插秧。可眼下哪有莊稼啊，荒草長得比人還高。

望着眼前的荒草，遠眺村裏稀稀落落的炊煙，老張的眼睛有點濕了。

老張掏出手機，堅定的撥了個號碼。

“陳教授嗎？最近有空嗎？我想請你到我老家一趟，麻煩你給我村做個發展規劃。

滿分作文 篇3

生命的河流在人生的兩岸盡情流淌，我放棄了盲目的跟隨，選擇了理性的航向，堅信!那邊灑滿了燦爛的陽光?——題記

菊花沒有跟隨玫瑰的腳步，於瑟瑟寒秋中獨綻温柔暗雪，於紛紛落葉中獨賞堅韌的品格。

雄鷹沒有跟隨候鳥的軌跡，於大漠孤火車票中矯健的翅膀，於長天落日下勾勒生命的壯麗。

我沒有盲目跟隨別人的航向，從而於生活的海洋中彰顯自己的魅力，於道德的天空中獨守自己的成長。

也許“從眾效應”曾經讓你失去了自我，也許“從眾效應”曾經讓你走出了心靈的首先底線，也許“從眾效應”讓你在無謂的張望中忘記了理性的選擇，讓我們用首先與夢想為我們的思想不斷刷新，用我們自己的軌跡來勾勒人生的殿堂。

當我們看見別人不顧紅燈、橫穿馬路時，請理性地阻止自己的腳步跨過斑馬線;當我們看見別人隨意插隊時，請抵制你內心模仿的衝動;當看見別人不願意給老奶奶讓位時，請你不要學着無動於衷。當你面對生活的種種冷漠與不道德，請不要無端地盲從，翻翻腦海中那本理性的詞典，來指導你現實中的行動。

生活中無端的盲從，只會讓你找不到自己的航向，失去原來的自我。

當我們在生活中遇到巨大的挫折，失敗時，很多人都容易陷入悲傷的沼澤，難以自拔，在那脆弱的世界中就從此沒有了光明，沒有了奮鬥的希望與動力。如果我們肯定了“從眾效應”，也同樣在失望的陰影籠罩下，做無謂的掙扎，而不能鼓起勇氣尋找自己的航向，只是把視線全部投注於沮喪的臉龐，那麼我們就永遠不可能到達勝利的終點。而我們自己的航向便是那絢麗而又多彩的夢想。

當我們在生活中看到喪失道德的準繩，而不假思索地為了自己的私利成全了自己心中違反的衝動，那麼在我們這個社會中就不會有那一段段感動中國的感人事蹟，就不會有那抗震救災的眾志成城，就不會有那人與自然的和諧共處。所以，我們只有用理性的思維來為我們行動指明方面不盲目從眾，我想，我們必定能夠在自己的'人生中書寫輝煌的一頁，留下真實的印跡。

穿行在人生的海面上，多少風帆隨風起航，任憑海浪的慫恿，跟隨海風的方向。我站在理性的翅膀上，判斷夢想的方向，縱然驚濤駭浪，逆風而行，我依然終生守望。

當我擁有了理性的翅膀，“從眾效應”便從我的身上悄然滑落……

梅花不爭春，獨開漢水濱邊，吹香弄影，黯淡了一山春色，成就了一世美名。

溪水不爭流，叮咚山林幽壑間，清澈婉轉，照映西子的容、二喬的貌，不負一生清譽。

人也不從眾，即使要遺世獨立，也要循着心靈的指引，做自己，給世界留下個巍峨背影。本文莊子不從眾，他便讓世人都隨着他一起逍遙渭水，逍遙天下。

當別人都着綸巾、持羽扇，站在楚王座下，痛拍欄杆，直欲把胸中丘壑吞吐的時候，他卻破衣敝履，獨釣渭水濱邊;當別人恨不能把自己比作光芒四射的太陽，可以洞徹一切的時候，他卻指着銜泥而行的烏龜，對身後楚官淡道：“往矣，吾將曳尾於塗”;當別人對親的的離去而痛哭流涕、情難自己的時候，他卻背對亡妻鼓盆而歌。他唱的什麼?無非“羽化而登仙兮，卻離傷”。

即使現在，我們高吟“聖人無功，至人無名”的時候，他已作古，乘着鯤化的鵬“摶扶搖而上者九萬里”。他之身歿，不幸卻又幸甚。他不從眾，便讓人即使望眼欲穿，也難望其項背。

屈原不從眾，他便讓汩羅江水都隨他澎湃千年、滋養千年。

那時，懷王的身側已無他的立足之地了，身後是鄭袖的“巧笑倩兮，美目盼兮”，身前是令尹子蘭的肺腑之言，言之肺腑。他不能從俗，他便行吟澤畔：“吾令鳳鳥飛騰兮，繼之以日夜……”他不願與人同流合污，啜其糟而哺其醴，他只好指天則問：“指九天以為正兮，其惟靈脩之故也”。不!他還不願隨眾而降，只好舉身赴清流了。

他沒有從眾，他是他自己，他也是我們的先祖。

時至今日，還有誰不從眾?方文山，那個鍾情於詩情畫意的男子。

他用筆勾勒那素胚青花，即使筆鋒由濃而淡，那韻致也通過麥克風為江山染上印跡;他用眼看穿千里之外，即使只尋得一行青苔，也綠了那江南兩岸;他用心感悟東風，在這荒草蔓煙的年代，讓那濃詞豔句都黯淡了顏色。

還好，他不從眾，他用自己的獨特堅守為我們奉上了詩情如風。

從眾為眾，不從方立。

立之有骨，自己為骨。

滿分作文 篇4

生命中不光有風和日麗，也有苦風淒雨。面對風雨，我們要堅信：黑暗過後是黎明，寒冬過後是陽春。用你的激情點燃生命的火把，去迎接生命的挑戰。——高建羣《感謝創傷》

人生不可能一帆風順，事事順心。沒有人可以一步登天，隨隨便便的成功。不經歷風雨，怎麼見彩虹。成功總是出現在磨難之後。磨難可以是絆腳石，阻撓你的前行，也可以是墊腳石，讓你變得更加勇敢和堅定。你遇到的磨難會成為什麼樣，取決於你的內心。你的內心堅定，困難就弱不禁風，你的內心搖擺不定，打起退堂鼓，困難就會堅不可摧。打敗我們的往往不是困難，而是我們自己的內心。

冰心説：“在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂固然興奮，苦難又何嘗不美麗？”我們往往害怕困難，但就是困難一直在磨礪我們的內心，讓我們更勇敢；我們一直抗拒苦難的到來，但就是苦難一直在磨練我們的能力，讓我們更加強大。快樂固然讓人嚮往，但苦難也不可忽視。苦難教會我們的是對待人生的態度，它更像人生的老師，超越他，你就能走向成功。

很喜歡這麼一句話：“不要害怕前面的陰影，因為你的背後是太陽！”沒錯，我們總是害怕眼前的困難，覺得它就像巍峨高山一樣不可逾越。但我們卻忽略了高山背後我們嚮往的那一片海。高山高不見頂的`氣勢嚇住了我們，讓我們不敢向前，放棄對海的追求，忘記了最初的理想。其實，苦難往往沒有我們自己想象的那麼強大，是我們的怯懦心理讓我們喪失了鬥志。笑對苦難，把它當成提升能力的歷練場，不怕它的強大，一往直前，你就會發現，原來苦難並不是不可逾越，而苦難過後，你不僅更加勇敢睿智，你還看到了希望的曙光。原來，高山的那邊，是海，是最初的夢想！

笑對苦難，不要被他的氣勢嚇倒，不要讓怯懦心理佔據內心。沒什麼大不了，只管向前，迎頭去戰鬥好了。只有親自去面對，你才會得到歷練，才能繼續夢想之旅。因為在這夢想之旅中，有着一道道困難關卡，只有越過這一道道關卡，你能能衝向勝利的終點！笑對苦難，勇往直前，用必勝之信心決勝人生之路！

滿分作文 篇5

這，是一根蠟燭。

這是你們眼中最微不足道的事物，因為它沒有燈那樣的明亮，也因為它不像燈那樣耐用，當它的後代燈進入了社會，久而久之，身為大哥的蠟燭便漸漸淡出了人們的視線。

但是，我想問，你們是否認真地觀察過蠟燭、當我們將那閃爍的火焰轉移到那蠟燭的細線上，一會兒，你們會發現，它，正在哭泣。

當它的`眼淚落下時，你們可曾想到過它的苦、它的難？古詩中説：蠟炬成灰淚始幹，它通過燃燒自己的身軀，為人們帶來一絲絲明光。雖然這光十分微弱，但這種痛苦自己，造福他人的精神，如果換成你們，你們會無怨無悔地做出這樣偉大的決定嗎？

在這個世界上，好人雖多，但能像蠟燭這樣的人卻很少。但少歸少，也並不是沒有。在生活中，也有一羣如蠟燭般甘願奉獻的人，他們，就是清潔工。

在馬路上、在商場裏、在公園內，總能看到他們那默默無聞的身影。雖然他們沒有律師那麼高的收入，也無法像消防員般捨生忘死，但你們是否瞭解他們的艱辛？

有許多人見着他們，就會想：哎呀，那麼髒！我可得離他（她）遠一點。但是，你們別忘了，他們是在為誰而努力，為誰而清掃？

勿以善小而不為，這句古話被人們所傳頌，但真正做到的人，又有多少呢？

日日夜夜，夜夜日日，他們揹負着噁心、髒死了的壞名聲，仍舊為人們無私地奉獻，難道他們就不值得感激嗎？

在這美麗的大千世界，任何物品、人或職業，都有它們各自存在的道理。沒有什麼是微不足道的，哪怕是一根蠟燭，哪怕是一名清潔工。

滿分作文 篇6

黃昏，廣場邊的廊亭裏，老人們望着棋盤，在托腮沉思；年輕人戴上了耳機，隔離了這個世界。廣場中間，孩子們望着天上的風箏，嬉笑着奔向前方。

“媽媽，花兒好香呀，還有小蝴蝶呢！" 一聲稚嫩的童聲響起。“是呀，這地可真乾淨！這得感謝勤勞的環衞工人們哪！"人羣中，他低下了頭，一句話也沒説。夕陽斜斜地灑下來，照在那抹橘黃色上，顯得格外亮麗、温暖

哥，是撿來的嗎？

哥，黝黑的皮膚，粗壯的胳膊像一頭健壯的牛；哥，粗聲粗氣，蓬亂的頭髮，像一匹任勞任怨的馬；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一隻拉磨的驢。

説哥是撿來的，因為哥像一個只要有飯吃就像牲畜一樣拼命幹活的`家中唯一的勞力。

風輕輕地劃過身邊，傳來哥喘氣的聲音，麥浪中飄飛着哥的滴滴汗水，在陽光下，像一顆珍珠，飛起又沉入無邊的麥浪。

哥真是撿來的嗎？在無邊的黑夜裏我問着依然閃爍的羣星，也許它們知道哥是不是從娘肚子裏出來的。哎！想起娘，想起我一問她哥是不是娘撿來的，她就偷偷抹淚的樣子，想起娘看着哥的那種心痛而又無奈的樣子，想起……我想哥不是撿的吧！羣星無語，只有無邊的思索融化在無邊的黑暗裏。

然而，終於有一天，一輛汽車接走了……不是哥，而是我……

全村都愕然了，母親單薄的身軀像一張經不起揉捏的白紙一樣斜依在門檻上，銀髮中夾着幾根枯黃的頭髮任風胡亂地吹拂着。

哥，我想起了哥，我不顧一切地掙脱親生父母温暖的手，衝向麥田，陽光下哥黝黑的臉上滾動着顆顆水珠，是淚？還是汗？我站在田埂上任由淚水在眼眶裏氾濫，卻再也無力叫出那個沉沉的“哥！”

哥，傻笑着看着我，説：“回去多陪陪咱娘，她為你犧牲了不少。”

娘，娘為我犧牲了不少，是的，娘犧牲了自己的親生兒子，為了我這個撿來的娃，為了我今天能坐在寬敞的教室裏，娘把哥變成了家裏的一頭牲畜。

無數個日子裏，娘給我端來一碗香噴噴的米飯，卻給哥塞了一個硬邦邦的窩窩頭，我對娘説：“這不公平！”娘只笑笑説：“你上學要營養。”

原來，我現在才明白，我和哥的命運是娘一手安排的，到底是哥跟孃親，還是我跟孃親，娘為什麼要這樣做？此刻我方明白，原來這世上還有一種比母愛更偉大的東西。

它像一股叮咚的泉水，滋養着我的心田，像一束温暖的陽光，給我前進的力量，我多想問問娘，我比她的兒子更重要嗎？也許不必了，因為娘是這樣認為的，這是娘這個最最善良的人對事物的認知。

滿分作文 篇7

如果善行像春雨，自然潤物而無聲，但若善行像暴雨，它帶來的只有破壞。

——題記

富翁善行，可以説是完全發自內心的，君不見，他“為人慷慨”？殊不知，他“熱心於慈善事業”？而且看到他人家境貧寒，就“同情”起來，要捐助那些人，但是，我們也透過材料可以看出，善行若如雨，潤物方無聲。

善行，會帶給人心靈的滋潤，但如果方式不當，不僅達不到想要的目的，甚至會傷害別人，我們行善，不應該只是要獲得心靈的滿足，而是要讓援助者真正得到幫助。行善，不僅是一種愛心，更是一種智慧。

如果善行像春雨，那麼它會潤物新無聲。講究方法的行善，會更能打動受捐者。從這點來説，我不由得想起浙江大學的“資助”形式，在浙江大學裏一直都保留着資助貧困生的傳統，學校“行善”時，把貧困生聚集在一個房間，統一派發助學金。這樣做雖然資助了貧困生。但也一定程度上傷害了他們的自尊。而後來，學校發現這種做法雖好，卻不能讓受捐者接受，於是從20xx年開始，他們改變了資助方式，直接把錢打到學生的卡里。浙江大學這樣做，不僅幫助了貧困生，還維護了他們的自尊，讓他們能更自信地完成學業。這種幫助，顯示出了學校的人文情懷，不失為一種智慧的善行。

具有人文情懷的捐助，能使受捐者愉快地接受。浙江大學改變捐助方式，令人欣喜。我們不禁會想：為什麼人們至今仍然對雷鋒稱讚不已？很簡單，就是因為雷鋒能默默地為社會付出，不求回報。這樣的善，更容易打動人心，更會持久。

如果善行像暴雨，它將沖毀一切。中學生譚睿跳江救人後發微博自誇，引來一片指責，陳光標高調行善，被疑作秀；重陽節志願者扎堆去敬老院，造成老人不堪負重，一天被洗了7次腳。如此等等，這些善行，已經超出了行善的初衷，已經被許多無法言語的因素摻雜進去，所以被援助者是不會真正得到幫助的。試想，平時老人在養老院孤苦伶仃，無人問津，而重陽節卻被一大羣人圍着，心中難免會產生落差。養老院負責人也表示，如果真的`想獻愛心，不必等到節日才來。為什麼富翁捐助貧困家庭，第三家卻不願意接受呢？是因為他採用了直接捐助的方式，被認為是一種同情，倘若富翁能有智慧地行善，相信就不會造成這樣的結果了。

講究行善的方式，我們都能夠在行善的同時，成為聰明的施善者。善行者成為春雨；就肯定會“隨風潛入夜，潤物細無聲”！

大學聯考滿分作文閲卷評分：內容25分，語言25分，發展10分，總分60分

1、 敢説真話，態度明確。本文的“亮點”就在於敢對行善者説出真心話。行文當中，考試緊扣命題材料，抓住“捐助”與“講究捐助的方式”來寫，提出“行善要講究方法”的旗幟鮮明的觀點。

2、 縱橫捭闔，深入闡釋。考生不僅分析了命題材料的含義，還結合正面素材浙大改變捐助形式，雷鋒做好事的的方法和負面論據行善發微博，高調捐助等。縱橫捭闔，具體詳盡地闡釋了個人見解，這就使得本文的特點、分析、禪理、結論能較好地融匯起來。總體上看，文章的深度也正反對比，縱橫捭闔特色的加強而顯得説理深刻。

3、 結構圓潤，論證到位。全文前後能照應，內容選材互補，進而形成結構圓潤的特色。再加上假設論證、因果論證等方法的運用，使得論證多樣化，論述的深度得以凸顯。

得分亮點：真情實感，論證深入。

滿分作文 篇8

小船升起雲帆，橫濟滄海的航程中難免會有風吹浪打;小樹初有新芽，茁壯成長中難免會遭受雨雪風霜;小溪向前奔流，一路上不只有泉水叮咚，也有險灘漩渦。

青少年的成長亦如此。

成長的過程便如登山的旅程，難免會跌跤，會有荊棘的劃痕，會有一次次的摔打和磨礪。這些都是正常現象，家庭、學校和社會都不必太在意，以一顆平常心去看便好。

正如一艘揚帆起航的小船，自會在風雨的磨鍊中變得堅強。太多的關心、保護，反而會給它小小的船艙添上無謂的負荷，成為前進的壓力與障礙。在父母的羽翼下尋求庇護的日子早已過去，我們已經渴望敞開胸膛，擁抱雷雨閃電，享受自然的陽光。當孩子在人生路上開始邁出自己的步子，家庭應給予理解和支持，請解除目光的鎖鏈，讓孩子乘着自己的人生之舟與風浪一搏吧!當前進的路上遭遇坎坷，當孩子受到挫折時，我們的家庭要保持一顆平常心，不要急於代勞，不要過分關愛，更不要小題大做，只需微笑着看着孩子爬起，那葉小舟自然會順着信任的目光揚帆前行。

希望孩子們十全十美的學校也不應過分苛求。“人非聖賢，孰能無過?”微小的失誤在所難免，其實是架起了一座通往成熟的金橋。不要將目光聚焦於孩子的小小失誤，不要在孩子摔跤時投去指責的目光。用信任和寬容去對待孩子的小失誤吧，這樣，他們才會成為帶着成熟微笑的舵手，從勝利的彼岸帶回滿意的答卷。

最後，我們的.社會也應重新審視對青少年的態度。從早先的反對溺愛，到現在的提倡挫折教育，社會的整體教育觀念已有了可喜的變化。對於孩子們的偶爾跌跤，社會不應給以過度的關注，更不能大肆炒作。初登處女航的小船，還在對這個社會知之甚少的輕微恐懼中微微顫動。太多的鎂光燈突然一齊聚焦，只會讓小船疑惑和恐慌，雲帆在航行中傾斜一下，社會可以淡淡一笑，放下過多的牽掛，自立自強的一代自會崛起。

成龍的孩子房祖明曾寫過一首叫作《請讓我摔下去》的歌，道出了千萬個孩子困擾的心境。在人生路上跌一跤本在所難免，可怕的是家庭、學校、社會的目光立刻蜂擁而上，織成一張密密的網，讓孩子在迷惑中百般掙扎而不能自己站起，只得在無奈中成為目光的俘虜。

可是快看，那艘為目光所縛的小船，正拼命地向遠方鼓足雲帆。就請家庭鬆開過度關愛的目光，請學校放下過分指責的目光，請社會轉移過於關注的目光，將它們換為理解與寬容，放那一葉雲帆去濟滄海吧!

滿分作文 篇9

當厚厚的一摞《格林童話》印成鉛字，成為兒童們手中的珍寶，當慈愛的父母為嬰兒朗誦那詩篇般的傳説，當童話中善良的公主為孩子五彩斑斕的夢增色這些傳説的真諦，格林兄弟們苦苦尋覓的與人類發展史的聯繫，於無言處彰顯。那便是亙古以來不變的人之血脈——真、善、美。

這是多少簡單的三個字，卻總是被數數然的我們輕易忽視。格林兄弟窮究傳説中的字句，希望找到隱藏其中的真理、律條，卻忽略了那連鄰家孩提都能總結的至真善至美。

我們總是如此，實用性的價值標準成了現代人的鼻環，殊不知科學、技術、修辭終須美感、善念與真誠為線，前來縫合。沒有真善美為信仰的實用主義，只是清寂的舊代朝服，釦子滴滴答答地掉，散落滿地。是的，我們必須有充滿勞績的實用主義來領航，但人之為人，不能缺少信仰指南。

荷爾德林曾説，充滿勞績，人還是要詩意地棲居在這片大地之上。若我們只是一味追求實用的勞績，縱使有豐碩的穗粒、有甜美的飯食，卻依舊只是匍匐於地的生靈。若當真如此，我亦要讚美人類謙卑的神態與豐厚的勞績，卻哀傷於靈魂的羈旅無依。你可曾聽説，靈魂，是大地上的異鄉者？是美，讓人的雙膝直立行走，傲然挑戰烈日！是真誠，讓人之間萌生稱之為愛的強韌紐帶，讓人性溢滿芬芳！是善，讓這羣大地上的異鄉者將根基所向土地深處，卻始終向上生長，不生旁枝！海德格爾説，精神乃是湧向天空、追逐上帝的狂飈。是真善美創造了人的無限可能！人對內在生命無數次的重生與再造，無不是以美為明亮的焰火，善為擺渡的.舟身，真為手中的柱杖。

當我們翻讀《格林童話》，或是《同海經》、《伊索寓言》，我們看到的人類歷史前行之指路燈，皆是人性的光芒。矢志不渝的愛情，星漢為之震懾的母子紐帶，抑或是一諾千金的友誼，都建立在無與倫比的人性之上，真善美之上，沒有公式的繁瑣，亦無關定律的教務，她們真實存在，為人類鋪路助行。

實用主義的發展迷惑了我們的視線，越來越多的人崇尚於機件般的冷酷言行，我們忽略了美，遺失了真，摒棄了善，似乎惟有孩童依然未忘記那顆徇霞般的初心。

不，我要依然將根基深扎地下，引體向上接近太陽。我要同樹的主幹一般強壯，善是我枝幹中的瓊漿，我將現實的責難裁成片片綠葉貼於項間額前，真是豐沛的雨水，美是頭頂的湛藍晴空。

滿分作文 篇10

我愛我校，因為它的美麗；我愛我校，因為它的新奇；我愛我校，更是因為它有這我童年的夢想、美好與快樂。

回想，剛剛來到這個當時是神祕而現在是充滿生機的大家庭時，心中到底是什麼味道呢？是羞澀？是高興？還是留念——留念一起度過6年時光的國小同學？它是一種無法用言語表達的感情。

現在，我已經在這個嶄新的校園裏生活了幾個月了，我認識了同學，認識了老師，認識了這個學校。它不僅僅是我學習、生活的地方，它已經成為了我生命中不可缺少的一部分了。學校，是我學習的空間；學校，是我交友的平台；學校，也是使我思想成熟的稻田。它讓我在緊張的學習生活中放鬆下來，它也讓我從目不識丁的、對凡事都似懂非懂的孩子變成了一個明白許多的道理的“大人”了，它還讓我走出孕育我的暖房，迎接新生活！

我夢想中的學校，不需要太華麗，不需要太奢侈，只要有着青春的步伐，只要有着快樂的舞步，只要有着對夢想的追求，這就是我一生中最美好的嚮往。百年的名校，百年的歡樂。百年的名校養育了千百個出色的學子，百年的名校培養了千百個祖國的棟樑。學校的'好壞不在於它的年代有多麼久遠，學校的好壞不在於它的教學，在我的心中，只要每一個老師都以百分之百的愛對待學生，每一個學生都以百分之百的熱情對待老師，每一位師生都以百分之百的激情來對待學校，並每一個人都相信自己是最棒的，對自己有着絕對的信心，那麼這就是一所名校。看啊！我們的學校不正是這樣的一所學校嗎？以自己的榮譽作為班級的榮譽，以班級的榮譽作為學校的榮譽，這就是我們每一個興寧應有的品質。

我的學校啊，我憑什麼愛你？是你的環境優美嗎？是你的學習氛圍突出嗎？還是你的教學器材先進？都不是。因為有人這個世界才美麗，因為有笑這個社會才美麗。我就是愛你的歡樂——我們在你的角角落落中撥灑的可貴的快樂。讓我們用歡聲笑語來譜出那美麗的樂章吧！

河水，在流動，雲朵，在漂浮，時光，在流逝，可我們對學校的痴迷，我們對學習的熱情卻絲毫看不見減少。夜夜增多的浪潮，日日生長的小樹，時時在變得成熟的我們，卻仍舊有着童年的天真。當我們以曾經是你的學子的身份再次扣響你的大門時，愛你的熱情依舊不變。今天晚上，請讓我再次夢到你——我的學校。