中學作文彙編七篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的中學作文8篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

中學作文 篇1

想象的東西總是完美無缺的；想象的事物總是充滿色彩和誘惑的！

想象是星，點綴在藍色的天幕上；想象是雲，總是漂浮不定；想象是樹，搖曳在暖暖的和風中；想象是花，豔麗而又誘人！

想象跨越時間和空間兩個概念，想象馳騁於現實和未來兩大主題。沒有長期的積累，想象的翅膀便無法正常舒展；沒有厚實的土壤，想象的空間便不會博大精深。

想象似水，自由奔放；想象如船，破浪前行！想象隨着思維的擴展而擴展；想象依着情感的波動而波動。思維敏捷，情感豐富之人，他想象的區間才廣闊無邊，博大無際！

只有在想象之中，色彩才永不消褪；情感的`潮水才永不枯竭！

只有在想象之中，風裏才帶着陣陣花香；月光才變得寧靜柔美！

想象是根植於現實土壤之上的花兒，脱離了土壤，花兒就很難結出果實；但如果僅僅只是停留在土壤之上，它不可能有大的跨越！

我們不能夠沒有想象！一個人僅僅只是沉溺於現實還遠遠不夠，他還應該充分展開想象的翅膀，任想象在藍色的天空翱翔！

想象意味着創造，想象意味着開拓，一個沒有想象力的人，他永遠只能成為現實的俘虜，永遠只能跟着別人的影子行走……

想象讓我們擁有追求的信念；想象讓我們擁有進取的動力。想象使我們激情無限；想象使我們魅力無窮！

讓我們盡情地展開想象的雙翅，高高地飛翔！

想象天空的博大！想象大地的雄渾！想象春天的多彩多姿！想象秋天的碩果累累！即使我們受盡生活的磨難，即使我們遭遇太多的不幸，我們也不要輕易丟棄自己的想象，我們也不必過於沮喪沉淪。

展開想象的翅膀，遨遊於遼闊的天際，展示生活的色彩，展現人生無窮的魅力！

中學作文 篇2

親愛的新紅：

你現在過得好嗎？上次你寄信來説你的煩惱，你説你經常被別人忽視，尤其不喜歡別人將手放在你的肩膀上或摸你的頭，你説這是你的習慣，希望別人能夠尊重你。你還説生活沒有意思，有時候甚至不知道為什麼而活；你又説別人對你不夠好，你向別人説出你心裏的想法，但別人總是用一句：“不要説了”來回絕你。你説你很苦惱，但我要告訴你，其實你也是生活的主角。

你説過“凡事往好處想”。也許別人搭你的肩膀或摸你的頭有時表達的是一種友善，有時你真應該多想一想，其實別人並沒有惡意，其實別人也是在乎你的。

你説你“細微之處體現一個人的性質，關鍵之處體現出一個人的本質。”其實生活也是如此，細微之處可以體會到它的美好，比如你可以多到户外遊玩一下，多看一看花花草草。而在特別的時候，你也可以感受着大自然的.奇麗，如朝霞的紅暈，晚霞的靜美，以及暗暗星空中所藴含的希望，用心體會其實一切都是那麼美好，你根本不需要為生活的意義而苦惱，因為你才是主角。

你還説過“性格和習慣才能決定一個人的命運”。你對別人好，別人不懂得珍惜，這是別人的損失，只能説明他的性格存在着缺陷，如果你為之煩惱，這就成了你性格上的缺陷了。還有，你應該先從自己身上找問題，在與人相處時，應該尊重自己和別人的習慣，這樣別人就不會無緣無故的對你冷漠或厭惡。不要以為別人對你不好，而更應該想一想你對別人夠不夠好。因為在人際交往中你也是主角。

注重你的思想；注重你的行為；注重你的每一個細節。體會生活的美好，體會生活的煩惱，體會生活的每一種姿態，其實一切美好，而你也是生活的主角。

一切煩惱，都是因為你對生活的忽視，對你自己的忽視。細細品味生活中的每一個細節，生活將因你而精神，因為你永遠是生活的主角。

祝：學習進步，天天開心！

　　最好的夥伴

　　20１x年5月9日

中學作文 篇3

夢醒了，雲淡了。一切易於如前，仰望孤獨的天，欲哭無痕。好想奔跑，甩掉過去，讓自己向前衝，讓無邊的懸崖把我深深地掩埋在歷史的塵埃。“往事猶如煙雲，過去了，就算了。”好輕巧的一句話，我撇起嘴，輕蔑着笑。笑什麼？別人的痴傻？自己的無奈？什麼是展望未來，我不懂，寂寥的落葉粉飛，悄悄而逝，在人們眼中，默默離去。為何在人們簡潔的話中，在我看來，是痛苦是難過。

幽幽竹林，鳥兒一片譁然，奏着美妙的交響。這就是所謂的生命體吧。然而我的命運卻是荒蕪和淒涼。愛嗎？好滑稽的詞，眼中除了迷惑和灰塵，我幾乎找不到，找不到任何令我為之感動的事物。父母聲聲叱喝，冷漠的言語令我心寒。我不知道我擁有的究竟是什麼，富裕的生活，優越的成績，那些不過是被蒙在虛偽中的替代品罷了。望着父母虛心且驕傲地向人們稱讚我時，好厭惡。對他們來説，榮譽真的比真情還重要嗎？或者説，他們要的不是一個女兒，要的只是滿足他們虛榮心的裝飾物？是不是一切的一切都會流失在人心的沙漠裏？清冷的月光依然，我看到的，只是被黑暗所遮掩着的光澤，一個跟我一樣的悲劇。波光粼粼的水面，盪漾起陣陣漣漪，周圍的柳樹隨風撩起，微微發黃的柳絮已大不如前，隱隱透露着卑微的淒涼。偶爾一兩片枯葉掠過眼前，真的感覺自己背上的負擔越發重了好多。“秋天到了吧。”我驚奇自己，無所事事地過着日子竟然讓我忘了季節，忘了那段我和燦分手的日子。時間也許真的能沖淡傷口吧，與此同時，我也失去了最寶貴的情感。我該慶幸還是該傷心，總覺得那些刻苦銘心的追憶更讓我像個人。就如飛雪MM説的，我們真的麻木了，不知何時而起，也不知何時才能終止。體驗大自然的快樂，再也找不回；甜蜜的往事也已淡去，我不知道我過的是什麼生活，岳飛的《滿江紅》説：“莫等閒，白了少年頭，空悲切。”那我算是在浪費時間嗎？空虛的感覺一擁而致，我的學習不是為了自己，是為了別人的'學習而更好的學着。同學總是説：真羨慕你啊，考得這麼好。我只能苦笑，他們什麼也不瞭解，因為他們沒有跟我一樣的家庭，鋼琴書法。究竟我是什麼，想人邀功的工具嗎？婆裟樹影瘋狂地搖墜，看似平和卻粗暴的雲黑壓壓地像我撲來，讓我窒息。是幻覺吧？我這樣告訴自己，真的是幻覺嗎？也許真的在以後，在不久的以後，幻覺會變成現實，會的，一定會的。

我也試着離家出走，可是我能到哪裏？我用什麼養活自己？那個寒冷的夜晚，永遠也無法忘記，我和我媽的第一次世界大戰總算是爆發了，發泄的念頭蜂擁而制，一口氣，我把話全吐了出來。“啪”，手印滾燙滾燙的，我憎恨的眼神直直盯着她，隨即衝出家門，那晚，我在公園度過。四周死寂得可怕，毫無生機的，唯一可點綴的野草也淡然失色，躺在椅子上，我沒哭，我以為我會痛快的哭一場，出乎意料的，我好平靜，好久沒這麼愉快了，我做了一件了不起的事，我暗自佩服自己的膽量。然而我的任性終於遭到報應。

幾天的飢餓和露宿讓我奄奄一息，我是個倔強的人，決不向人低頭，終於還是昏倒了。這是必然的結果。模模糊糊地，依稀看見媽媽哭腫的臉。我笑了，過去就隨它去吧，也許珍惜眼前才是最重要的。

中學作文 篇4

我們生存於同一個世界，我們擁有同一個夢想，傳統的奧林匹克精神，在簡短的口號裏得到發揚：團結、友誼、進步、和諧參與夢想，精練的口號，凝聚了人類追求美好未來的共同願望。

文簡意深，發音響亮，既是中國的，也是世界的。

我們的五個小精靈代表了夢想以及中國人民的`渴望。他們的原形和頭飾藴涵着其與海洋、森林、火、大地和天空的聯繫。其形象設計應用了中國的傳統藝術表現方式，展現了中國的燦爛文化。將祝福帶往世界各個角落。

我們腳踏同一個地球，我們頭頂同一個太陽。不管白皮膚還是黑皮膚，不管棕皮膚還是黃皮膚，都把地球叫“母親”。都是母親的熱血兒郎。同樣的速度快！快！快！不同的體魄強！強！強！同樣的高度高！高！高！不同的歌聲亮！亮！亮！

我們擁有同一個世界，我們擁有同一個夢想。在五環旗下拼搏，和平友誼地久天長！

One world ,one dream! 我們共同呼喚！

One world ,one dream! 我們用心的呼喚！

中學作文 篇5

人間的文壇已經沉寂了許久，一代文學巨匠——曹雪芹肩負着歷史的使命，再一次來到人間拯救文壇。

隨着一聲清脆的啼哭聲，曹雪芹降臨在一個知識分子家庭，“哈哈，我當爸爸嘍！我當爸爸嘍！”“你瞧，他長得多可愛”……耳邊傳來一位男士欣喜若狂的聲音。

從小雪芹會説話的那一刻起，媽媽就教他背唐詩宋詞，憑着他對文學的感悟，讀了一兩遍就記住了，媽媽認定小雪芹是個聰慧的孩子，於是每天都讓他背一些名著，當同齡的孩子們都在外面玩耍時，只有可憐的小雪芹像一隻關在籠子裏的小鳥，徒有飛翔的翅膀，也只能默默地望着窗外黯然歎息。

回想起前世的生活，昔日的'浮華歷歷在目，小雪芹也曾經提出過抗議，但是爸爸、媽媽總是語重心長地教育他，一定要贏在起跑線上。小雪芹雖然不能完全明白，但是也只能如此。

時間過得飛快，轉眼，小雪芹成了一名國小生。奧數、奧語、畫畫、書法、鋼琴等學習班……小雪芹每天都疲於應付，連吃飯都只能囫圇吞棗。數學課上，小雪芹望着一黑板的數字符號，一臉茫然，最後，連他最擅長的語文都由於壓力過大而成績一落千丈。國小畢業的時候，他只考進了一所普通學校，在一羣小混混的慫恿下，小雪芹整日沉迷於網絡，終日不能自拔，從此，他的學習成績像乘滑滑梯一樣，一下子滑到了谷底。

由於太大的壓力，導致他的文學潛力沒有被釋放出來，他就這樣混混碌碌地過了一輩子，最終也只能成為衣來伸手、飯來張口地啃老一族了。

一縷青煙緩緩飄向天空，“唉！00後的生活不好過啊！父母都要孩子們成才，不管孩子的真正需要，就算是一代文學巨匠，在人間，也只能變成一隻菜鳥啊！”

人間的文壇再一次沉寂了……

中學作文 篇6

記得冰心曾説過：“成功的花，人們只驚羨它出現的時候的明豔;當初的芽，卻浸透了奮鬥的淚泉，撒滿了犧牲的血雨。”我們每一個人的成功都是經過無數的`汗水，我們每一個人都渴望成功，那麼我們無悔的付出，去澆灌那剛剛的萌芽的種子。擁有良好的開端，就是走向了成功的勇氣和力量，因為有了勇氣，才會是我們充滿自信地踏上了征途;才會使我們充滿了力量，才能支撐我們笑到最後。

歷史的長河，茫茫人海，有多少人的成功的道路上。

人生往往如此，它就像高高階梯，我們還在最底層徘徊，當賣出第一個台階的時候，就一定要小心謹慎，一旦滑下來，就與別人產生了距離，那時，後悔已晚，到最後，你的努力就只能化作一滴水，慢慢的蒸發，所有的奮鬥和努力會半途而廢。

良好的開端是成功的一半，良好的開端是火，那成功就是水，一個聊好的開端是一柄開山斧，是一把開啟智慧之門的鑰匙，是為你邁向成功的鋪石路。有一個良好的開端，可以讓你的人生多姿多彩，可以讓你的人生充滿信心。

中學作文 篇7

有了論點和事例論據，還得展開分析，在具體的分析中，把論點闡明，把道理講清，讓讀者信服。

這裏所説的分析，主要是指對事例發表議論，使事例論據同論點融為一體，更好地起到證明論點的作用。“敍例”後的議論如同黏合劑，是用來黏合論點和事例論據的。如果“敍例”後不“議例”，那樣會讓人感到論點是論點，論據是論據，事例論據不能更好地證明論點。“敍例”後又如何“議例”呢?常見的有以下五種方法：

一是循果求因法。

即列舉事例後，透過事例所反映的現象挖掘其原因來反扣論點的方法。如：勤出成果。馬克思辛苦勞動40年寫成《資本論》;歌德花了50年時間蒐集大量資料寫了《浮士德》;陳景潤通宵達旦看書學習，演算研究，終於攀上數學高峯。他們這些成就的取得，正是因為他們刻苦，因為他們勤奮。

上例結尾一句，是循“成就的取得”這一“果”，而探求“他們刻苦”“他們勤奮”這一“因”來反扣論點“勤出成果”。循果求因，使得事例論據與論點融為一體。

二是正反對比法。

即把兩種相反或相對的情況作比較，對照，突出所要證明的論點的方法。如：古往今來，那些卓越的人們總把謙虛作為自己的座右銘。科學巨匠牛頓在科學研究中取得了巨大成就，他卻説：“我不過是個海邊玩耍的孩子，對於展現在面前的真理的海洋全然沒有發現。”這樣一位卓越的科學家尚且如此謙虛，我們有些知識還甚為貧乏的學生，卻認為自己什麼都會了，豈不幼稚可笑!

上段把科學巨匠牛頓的“如此謙虛”與我們有些學生的不謙虛作了比較，對照之中突出本段論點：古往今來，那些卓越的人們總把謙虛作為自己的座右銘。

三是假設反問法。

即作假設，從反面深入分析事例，扣住論點的方法。如：學文科真的無用嗎?我們就以文科中的語文為例分析一下吧，語文是工具課，是學好包括數理化在內的任何其他學科的基礎。試想：語文學得很糟的'人能學好數理化嗎?一篇數理化論文，詞不達意，晦澀難懂，是肯定不行的。

上例，先假設“語文學得很糟的人能學好數理化”，從反面分析，若不學好語文，數理化論文將是“詞不達意，晦澀難懂”，從而證明論點——學文科是有用的。

四是總結歸納法。

即從個別規律的共同性質中推出帶有普遍認識的規律，從而使論據同論點融為一體的方法。如：事業是人生的不朽豐碑。孔子、司馬遷、魯迅為民族文化寶庫增添了財富而被千秋萬代傳頌;屈原、岳飛、鄭成功為中華民族留下了偉大的愛國精神而載入史冊;李自成、洪秀全、孫中山推動了歷史的前進而名垂千古。總之，誰做了對人類有益的事業，誰就能樹立了一座人生的不朽豐碑。

本段先提出論點“事業是人生的不朽豐碑”，然後從三個方面舉例論證，“為民族化寶庫增添了財富而被千秋萬代傳頌”“為中華民族留下了偉大的愛國精神而載入史冊”“推動了歷史的前進而名垂千古”，未句歸納總結出它們的共同性“誰做了對人類有益的事業，誰就樹立了一座人生的不朽豐碑”，有力地證明了論點。

五是結尾反問句。

即在列舉事列後，結尾用反問句扣住論點，使論據同論點融為一體的方法。如：理想的階梯，屬於珍惜時間的人。許多科學家、文藝家都是同時間賽跑的能手。愛迪生一生有一千多項發明。這無數次實驗的時間從哪裏來?就是從常常連續工作兩天三天的極度緊張中擠出來的。巴爾扎克用如痴如狂的拼勁，每天曆筆疾書十六七個小時，即使累得手臂疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費一刻時間。他一生留下為人們深深喜愛的鉅著《人間喜劇》，共94部小説。這些血汗的結晶不正是時間與生命的光輝記錄嗎?

上例最後一句，運用否定的反問句加強了語氣，突出了表達的內容，扣住論“理想的階梯，屬於珍惜時間的人”，使論點與事例論據融為一體。