寫老師的作文(集錦15篇)

在現實生活或工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的寫老師的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫老師的作文1

新學期，新氣象，老師也換成了新老師。

幽默、風趣的美術老師

隨着上課的鈴聲一響，一位充滿陽光、英俊颯爽、邁着輕快步伐的老師走了進來。只見他首先自我介紹，接着就給我們講了一個故事：他以前教過的一個班，發作業時，他喊：”牛月土皮“沒人吱聲。第二聲也沒回應，三聲時還是沒有回答。他想：可能這個學生還沒來吧！當作業發完時，一個同學站起來説：

“老師，我沒發作業。”

老師説：”那你先用這本沒有來同學的作業吧！“

老師：“這就是我的作業。”

“你叫什麼名字。”牛月坡。老師話一落地，同學們頓時鬨堂大笑。好，我們開始上課。

外剛、內柔的語文老師

剛開始看見語文老師，我就有一種老鼠見了貓的似的躲着她。她每天都是板着臉，一副嚴肅的表情，笑好像離她很遙遠。每次遇到她我都是恭恭敬敬，認認真真生怕一不小心就把她惹生氣了。相處一段之後發現，她並不可怕，慢慢地我也大膽地和她交流了。有一次，我正在給後面的申凌宇講題，不知什麼時候，老師已經悄無聲息站在我身旁了。等我發覺時，發現老師正用她那慈母般的眼神望着我。上體育課時，有一同學昏倒在地，老師大步流星地衝過去，抱起那個同學箭一般奔向醫務室，細心的同學還發覺當時老師的眼中滿含着淚水。

一絲不苟的數學老師

數學老師姓白真的一點都不冤。她不但皮膚很白，就連笑起來也特別的迷人。走起路來亭亭玉立、婀娜多姿。別的老師都是認為只要不是大的錯誤，就得過且過，得饒人處且饒人。她卻恰恰相反，每次都從點點滴滴扣起，就連一個小小的字符都不放過，這下可坑壞了不少好學生。他們平時都是注意大的問題，根本不把小的問題放心上。月考之後，個個像焉了的皮球——傻眼了。

這就是我的新老師！

寫老師的作文2

從我跨進1706班門坎的那一刻起，我就結識了她——一位和藹可親的語文老師。

劉老師身材中等，有着與眾不同的氣質，走起路來特別有範兒，永遠挺直腰桿向前走，從不回頭。劉老師時常梳着馬尾辮，那慈祥的臉蛋上有着高挺的鼻子。笑起來的時候，露出兩排潔白的牙齒，那迷人的眼睛閃爍着光芒，充滿着對我們的期望與愛。她的笑似乎有一種神奇的魔力，能夠感染身邊的每一個人。

其實最有魔力的應該是劉老師的課。總是不知不覺就下課了，讓我們個個意猶未盡，所以下課了還經常有人圍着劉老師激動地討論課堂上的某個知識。

起初，我的語文水平不高，尤其是作文，寫出來的都是流水賬。那時的我已經放棄了。

不過還好我遇到了劉老師。

每回交上去的作文，發下來看時，上面總會鋪滿紅色的字跡，就連最細微的地方，甚至是一個標點符號，也有改動的痕跡。劉老師有時還會單獨幫我批改，一字一句地講解，還問我應該怎樣改最好。劉老師耐心的話語中，我看到了希望。

果然，我的作文大有進步，擠進了90分的行列，心裏一直暗自歡喜。

其實我很驚訝，劉老師是一位陪讀媽媽，平時除了備課、看作業還堅持寫作，工作已經很忙了，她還要兩頭奔。上午給我們上完課就趕回去給女兒做飯，下午再來學校。將我們的作業細緻地批改到這種程度，這到底要擠出多少休息時間啊！但是我聽她説她把這當一種享受，辛苦着，也幸福着。

在我看來，劉老師也算是個“古人迷”了。有一次上課，劉老師引經據典，聊起了古代的人和事。這時她特開心，她兩眼發光，滿臉含笑，舉一反三地説個不停。我估計着，要是按這種“劉氏滔滔不絕”法，一次説個兩三天應該是沒問題的，還不一定説得完。

劉老師的業餘生活很豐富，她喜歡寫文章投稿，時常還會有些小稿費，但我知道這不是劉老師寫作的真正目的。在她細膩的文筆中，我總可以學到很多寫作技巧。

這就是我的劉老師，樸實無華。正是這樣一位普通得不能再普通的老師，卻是我生命裏最温暖的一道陽光，給予我滿滿的正能量，讓我在漫漫黑夜裏從不茫然，無畏前行。我愛我老師

寫老師的作文3

我的老師有一頭烏亮帶幾絲白頭髮的短頭髮，一根根都精神煥發的。我的老師有一雙神采奕奕的雙眼，一會兒帶上一副眼鏡，使他更顯聰慧。我的老師有一張能言善辯的嘴，從他口中講出去的語句，一直那麼的栩栩如生、品牌形象、流暢。我的老師也有一對靈敏的耳朵裏面，他是一個忠誠的衞兵，時刻幫他“偵查”外邊的狀況。一個又高又挺的鼻部，更為顯現出他的慈愛、和藹可親。他是我的老師——楊老師。

楊老師是一位優異的最美麗的教師。他總是仔細的教育大家，他的創作課堂教學十分強大。楊老師教大家寫下趕到的寫作，一直令人沉醉，因而，我們班的創作也是該校最厲害的。

楊老師在下課時，總是會跟大家説説笑笑，上課的時候的楊老師，像發生變化一個模樣，他神色用心，一絲不苟。在我們上課認真聽講、全神貫注的學習培訓的情況下，楊老師就會滿面笑容地誇獎大家，激勵大家再接再厲、努力學習。當有一些同學們走神時，他就會耐心地提示，叫大家集中精力，在我們有什麼問題時，能夠膽大地明確提出來，他就會和我們一起探討，隨後認真地給大家一個、一個難題的解讀。是楊老師牽着大家的手，把大家帶進專業知識的聖殿。

楊老師很重視立德樹人。每每大家學習上有一定的發展而自豪時，他總是諄諄教導地疏導大家。每每大家碰到挫敗時，他總是不斷的給大家鼓舞士氣。楊老師，常常使我們參與院校機構的各類寫作比賽，縣、市、省廳的寫作比賽得獎許多，教育信息網發表國小作文許多。楊老師經常説它是為了更好地使我們的寫作能力持續的提升。國小作文時有的興高采烈，有的灰心喪氣，這時候教師便逐漸激勵這些灰心喪氣的同學們，讓她們不必瀉氣，不要氣餒。在教師的激勵下，大家鼓足勇氣，充滿了期待，大家寫下了許多的優美作文，在教育信息網發表，在縣、市、省國家級別得獎、發表……

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，楊老師，您一直恪守着自身的職位，為大家盡心竭力，您用自身不辭辛勞的汗液辛勤耕耘着這片土地資源，您用自身的行動和細心撒播了愛的種籽，使大家明白了人生道理。教師，請您堅信，我一定會用優異成績來回報您的。

寫老師的作文4

我最可敬的老師

六年國小的時光很快過去了，想想我們一起走過的路，有説不盡酸甜苦辣，有忘不掉的美好回憶。一切的一切，好像一個童話般的結局，那麼完美。使我記憶猶新的還是我最可親可敬的老師，我的班主任——畢老師。

在別人眼中六年級四班是一個很普通的班級，學習一般，沒有任何的優勢，但是畢老師並沒有因為別人的歧視而放棄我們，反而對我們很信心，覺得是我們最棒的。

記得有一段讓我刻骨銘心的回憶，好像是前幾個星期的一天早上，我們班的門鎖不知被誰插了一小東西打不開了，當我們都在想辦法時，我們班的兩個同學不知道因為什麼事打起來了，一個同學把另一個同學的鼻子打壞了，過一會數學老師來，説打電話叫他們的父母來，但是打人的那個同學不説電話，於是不讚許了畢老師，可是畢老師給那個打人同學的家長打電話，他爸爸不來，無奈之下，那個被打的同學的媽媽就先帶他去看病了。

後面畢老師來給我們上第四課時，老師什麼也沒説，直到那個同學媽媽打電話來説沒什麼事，這時老師掛完電話，情不自禁地眼淚掉下來了，當時我也和老師一樣，掉下了眼淚，那個同學的媽媽給畢老師説看病的錢，她們自己掏，畢老師説用班費，她媽媽也拒絕了，老師還説這麼好的家長到哪找去了，從這事中給我的啟發很大，讓我受益匪淺，老師每天有很多的工作要做還要處理很多事，從不顧惜自己的身體，有一次畢老師嗓子啞的説不話來，還堅持給我們上課，每次要處理我們這麼多雞毛蒜皮的小事，還沒有放棄我們反而是我們自己，我想説的是這麼好的老師哪找去了？

有人説，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬而我要説，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量，我們怎麼報答這樣對我們恩重如山的老師呀！

老師一人類靈魂工程師，多麼響亮的稱呼，畢老師敬愛您，您的音容笑貌，您的品行人格，永遠珍藏在我的心中，我崇拜偉人，名人可是我更想把，我的讚美和敬意，獻給一個普通人——畢老師我可親可敬的，我深深的感謝您！

六年光輝歲月即將結束，我是多麼的捨不得又是多麼的挽惜，最美麗的歌曲莫過於離別曲，讓我再次深情向我的班主任老師畢老師説聲：我有了您更加完美，我們有了您更加自信，大家有了更加驕傲，老師您辛苦了！”千言萬語只有最後一句話，為了更好地擁有明天，讓我們努力地開拓今天吧！

寫老師的作文5

成長的過程中，總是有很多事情，讓我無法預料，也無從訴説，也總是讓小小的我們，承受不了。這些煩惱，通常少有人問詢，所以我們，只能自己學着成長。

那是一個充滿悲傷色彩的傍晚，晚霞染紅了天，美麗無比，卻也無時不刻的染着悲傷的氣氛。這樣的天氣，和我此時此刻的心情，格外相契。站在操場上觀眾台的最高階梯，直視落日餘暉的光影，微風一吹，吹散了發前的劉海，走不去心裏的浮躁和腦中的所想的焦慮，一個小小的身影，背後看去是一種悲傷的唯美，還是一種讓人壓抑的難過？

可是，孤單不是永遠的孤單，難過也不是永遠的難過。一生中最美好的時刻，在此時此刻，有個人向你走來，帶着認真的表情，帶着動人心魄的微笑，出現在我們的世界。而此刻，我是美好的。陽光照耀他的臉龐，顯得更加慈祥，他帶着輕鬆的笑意，好像有一種無形的力量，矮矮的身體，在歲月的洗禮之下，充滿了熱血激情，顯得高大許多。我曾經是如此信任他，也是如此討厭他。

記得學期剛開始的時候，他就對我們很不一樣，至少，在我經歷中，他是一位特別的數學老師。雖然上課下課兩個樣子，但是誰也鬥不過這個兩面虎。上課的紀律，全校都出了名，對付學生的套路，他比誰都多。下課又跟個孩子一個，和這個打球，和那個一起吃飯，説的也都是孩子的事情，甚至和我們一起打網絡遊戲，還嫌我們技術不好，只能説他，太強悍了。

而此時，我只是在失落，我顧不得他是什麼樣子，也不想顧及。他拿了一罐可樂給我，什麼都沒説，望着遠遠的落日，陪了我一會，就跟我説該回家了，就走了。

我的心情，沒那麼壞了。回家路上，我打開可樂，那一瞬間，我的煩惱似乎走開了。記得在週記裏寫過——“可樂打開的時候，好像打開了一個新的容器，你把煩惱裝進去，可樂就把它消化成甜的，還給你，雖然煩惱還在，但是不開心已經中和不見了。”那一刻，我便釋懷了，煩惱還在，但是不開心，已經不見了。

他真的是一位很好的老師，如此盡責，讓我感歎。雖然我不想去問他為什麼要這樣做。但是我知道，曾經有一段時間，有一個人，在意着我的感受，聽我説自己無聊的故事，盡心盡力的傳授我知識和做人的道理，以及，給予我温暖。想要做一個像他那樣的人，好像很難，但是想要做一個温柔的人，我不管多難。聽，可樂打開的聲音，如此動聽。

寫老師的作文6

教我國小數學的文老師，是一個温柔、美麗、寬容的人。她美麗的臉上總是掛着迷人的微笑，藴含着包容和善良。

記得有一次數學自習課，一個農村同學説了一句很不標準甚至很爆笑的普通話。然後，全班鬨堂大笑。作為班紀委員，我非但沒有阻止我，反而笑得比別人還狠。同學羞愧地低下了頭，眼裏滿是無奈。那是一種受傷的眼睛。

這時，文老師進來了。笑聲嘎然而止。站在講台上，她依然温和地問：“你剛才笑什麼？笑同學，請站起來。”大家都覺得文老師有笑裏藏刀，心虛地低下了頭。全班鴉雀無聲。我似乎聽到了非常不規則和不和諧的心跳。

很長一段時間，幾個紀律不好的同學都不情願地慢慢站起來，等待着一場“風暴”的來臨。當然，這種情況下，老師會不生氣嗎？

但是温先生沒有生氣。她看着站起來的同學，用雷達掃描儀一樣鋭利敏捷的眼神掃視了全班，然後輕輕問：“沒了嗎？”我怕我迷茫的眼神被她抓住，頭埋得更低。此刻，我的臉發燒了，心裏充滿了內疚。

文小姐見沒人站着，也沒説什麼。正在這時，鈴響了。她説了聲“下課”，像往常一樣帶着爽朗温柔的笑容走出教室。我有點放心了。只是那種莫名的平靜和温柔讓我不安和心慌。

放學後，一個同學叫我去辦公室。我心裏“咯噔”一下：畢竟我做的一切都瞞不住她。她會怎麼懲罰我？如果你要怪我，我一定要小心。一座堅固的防禦“大堤”已經在我心中悄然築起。

到了辦公室，我用很小的聲音喊了一聲“報告”，只有我能聽見。徵得同意後，我走進去，來到文老師面前。頭一直垂着，不敢抬起來，也不敢看文先生。我可以想象文先生的臉有多黑。沒想到文老師還是輕聲説：“你剛才笑了嗎？犯錯並改正。嘲笑別人會給別人帶來很大的痛苦。你是班裏紀檢委委員，什麼事都要以身作則。”一句温柔的話，卻讓我的心像卸下了千斤重擔。我仔細抬起頭，我的眼睛和她的眼睛交織在一起。我清楚地看到她的眼睛，一點也不奇怪或噁心。那是一雙鼓舞人心、關懷備至的眼睛，温柔地包容了所有的目光。我心中的防線終於徹底崩潰，眼淚像斷了的銀行一樣湧出。這是懺悔的神色，也是被愛和快樂的淚水。文老師為我擦去眼淚，叫我回家。

現在的文老師在課堂上或放學後總是帶着那迷人的微笑，但那充滿包容的温柔眼神裏，又多了一份期待和鼓勵。

寫老師的作文7

四年級時，我一看課程表，嘿!科學課換老師了!嗯，王某某，聽這名字應該是個帥哥。

開學第一堂科學課還沒開始我就被“打臉”了。只見一位男老師走了進來，身材比例還行，沒有和我爸一樣的啤酒肚，可是仔細瞧，就……零零星星的白髮早已爬上兩鬢，印在臉上的幾縷皺紋訴説着他的歲月長河，眼睛大得和金魚有得一拼，再一看，嘿，還是雙眼皮!兩排不整齊的牙齒包在嘴裏。確實“帥”，“帥”得我有點兒欣賞不來。“同學們好，我是你們的王老師。”咦?這位“老帥哥”，説話時竟帶着一股四川口音!“就這樣啊?”“我的天，普通話都沒我説得好!”“這樣子，看起來比我爸老十幾歲”……看樣子，同學們和我一樣對這位“老帥哥”有點看法嘛。

上課時，我發現了個重大祕密：我們的王老師，竟然是看着黑板報講課的!他講課時，眼睛老是盯着我們班的黑板報的某處，彷彿我們根本不存在。我們暗地裏還給他起了個綽號——“望天書老師”。見我們的“老帥哥”一直盯着後邊，全班便放心地搞起了小動作。“哎，我給你説哈，剛才上數學課時，我看見咱班那個娘炮莫名其妙地比了個蘭花指呢!”“哪個哦?”“就坐我前兩排那個唄。”“嘿，你們説今天中午吃啥呢?”“聞這味兒就知道有粉絲嘛!”五花八門，幹啥的都有，聊天的、轉紙條的、畫畫的、躲着寫作業的，有的甚至把課外書“正大光明”地拿到桌子上看，大哥，我敬你是條漢子。

這些好漢們，也有被王老師發現的時候。那天上科學時，依舊和從前一樣，我們依舊幹着我們自己的“三百六十行”。我們班的“大姐大”魏同學，竟然“正大光明”地在桌子上看起了漫畫書。王老師不知怎麼發現了，他沒有停下講課，依舊説着帶着四川口音的普通話，依舊帶着微笑，依舊盯着後邊，很自然地走到魏同學身旁。可憐的魏同學竟沒發覺，竟還在笑書中的內容。見王老師收起笑容，抓起魏同學的漫畫書，“刺啦”地把無辜的漫畫書給“五馬分屍”了，又順手甩給了魏同學一個“小水袖”。教室裏霎時便安靜了，似乎空氣都凝固了，使人感到呼吸困難。我微微轉過頭看看我周圍的同學，臉色都鐵青鐵青的，這樣僵持了幾秒，王老師居然又繼續微笑着給我們講課，空氣又再一次凝固了。

當然，我們班的人肯定還會再“作死”惹怒我們大智若愚的王老師，因為咱班人的臉皮呀，一!個!比!一!個!厚!

寫老師的作文8

俗話説“一日為師，一生為父。”在我的學習生涯中，每個老師都教會了我一些道理。它們是我生命中的明燈，為我照亮了前進的道路。我感謝他們出現在我的生活中，我也感謝他們讓我有幸成為他們中的一員。

在這些老師中，我最想感謝的就是她。她不僅有時候會給我講自己的親身經歷，還會在我迷茫的時候，甚至是遇到困難，不知所措的時候，給我幫助，啟發，鼓勵。

她很平凡，但在我眼裏，她是那麼的不平凡：他每天為我們努力，似乎每晚加班都成了她的“慣例”。她每天都很忙，以至於她轉向六班，但是六班的學生似乎不能欣賞她對我們的好！而且她是我最親近的老師小芳，我的班主任！

記得有一次比賽，我們班成績很好，老師答應給我們的獎勵落實了。她把我叫到辦公室，跟我説了這件事，然後把300塊錢塞到我手裏。突然，我覺得我的手有一千磅重。我知道因為我們班，老師總是被扣工資，所以她給我帶錢的時候，我一遍又一遍的問老師；“老師，你確定嗎？你確定？”老師笑着對我説：“一定要肯定，一定要，就像我獎勵你一樣！”我又説：“我們班不是有班費嗎？就用班費！老師，這是你自己的錢。我不敢拿！”最後老師什麼也沒説就帶走了.我褲兜裏揣着300塊錢走出辦公室，心情沉重地回到教室。然後我給同桌和前桌打電話，好好聊了幾句，把事情的經過告訴了他們。我建議每人給一點錢，這樣不會花老師太多錢。最後，他們也欣然同意了我的提議.最後，我們也給了一些錢。當然老師不知道我們交的錢，學生也不知道零食是老師交的，不是在課時費買的東西！

我忘不了老師和我的談話，因為她發現我很沮喪。我忘不了她遞給我擦眼淚的紙巾。每次她和我説話，教我怎麼更好的當班長，我都忘不了。我不能忘記她給我的肯定、鼓勵和支持.太多我無法忘記的事情已經刻在我的腦海裏。我想很多年後我也不會忘記她。感謝上帝我在國中就遇到了這個。

我永遠不會忘記她的——小芳老師！謝謝！

寫老師的作文9

您像一座燈塔，指引我們的道路；您像一束陽光，照亮我們的生活；您像一泓清泉，滋潤我們的心田……我親愛的劉老師！

您常常自嘲自己的矮胖，但是您有一雙水靈靈的眼睛，似乎能看透別人的心，這是一種善解人意的和藹。

記得我們剛剛步入國中跨進教室時，您穿着一身紅衣，面帶微笑地向我們走來，歡迎我們的到來，在這陌生的教室裏，您用一顆赤誠的心，温暖了我們。

您有趣。我永遠忘不了您那獨特的教學風格，每一節語文課，您總會有千奇百怪的花樣，帶我們趣味盎然地遨遊在語文的海洋。班上同學舉手都舉到發軟了，還一個個眼巴巴地望着您，盼望您大發仁慈再點到自己的名字。

您很忙。您每天騎着小電動車從學校到家裏來回跑。不論風吹雨打，您都會先學校給我們看完作業再走。當學生犯錯誤時，您都會把他們叫到辦公室，給他們述道論理，讓他們做出改變。

您很細緻。每當同學有苦衷時，您總會傾聽他們的煩惱，為他們出謀劃策。

我有一次語文考試沒有考好，選擇題錯了四個。您把我叫到辦公室問：“怎麼回事？”我支支吾吾，您打破砂鍋問到底，一邊分析一邊追問説：“是不懂還是沒有看清楚題目？”我紅着臉，衣角抓得緊緊的。您目光深深地看着我，讓我恨不得把自己的心裏話一股腦説給您聽。

您很温柔。您就如我的母親，時時刻刻照顧着我。當我悲傷的時候，您耐心地安慰我；當我高興的時候，您開心地為我喝彩；當我成功的時候，您告誡我要謙虛；當我落入低谷時，您給予我希望……您雖不是我的母親，但勝似母親。

記得一次上語文課《秋天的懷念》，在您聲情並茂的講解中，全班同學都靜下來了，沉浸在課文裏，尤其是我，觸動了一直埋在心裏的一些感情，竟然要流淚了。心細如髮的您，就不動聲色地藉着講解課文開導我。

我親愛的劉老師，您如春雨，在我的心田播撒知識，也播種愛。在這裏，我由衷的道一句：老師，辛苦了！回憶我的老師

寫老師的作文10

“學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。”千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟樑之材！誰又能知道，這其中包含着多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋是最好的見證。

不知是哪個花開的時刻，悄悄地，悄悄地，我們——二十一世紀的接班人就來到了世上，慢慢地，慢慢地到了上學的年齡，便纏着爸爸要去上學。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多麼地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，温和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如痴如醉。

就這樣，老師在我們心裏播下了快樂的火種，校園裏時時響着我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！於是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄託在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這裏起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。您不僅帶着我們在知識的海洋裏遨遊，更重要的是教會了我們要學着去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學着釋放温暖，更要懷着對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。在這樣的時刻，我代表全體同學，向我們尊敬的老師説一聲：老師，您辛苦了。

親愛的老師，因為有了您，我們的世界才會變得如此美麗，混沌之中，才有了指路的明燈，迷茫的夜空，才有了永恆的北斗。您肩負着神聖的使命，您肩負着祖國的未來，您肩負着民族的昌盛，您肩負着歷史的重任，就這樣，一代又一代的少年在您的撫愛下健康成長，在您的關注下奔赴遠大的前程。

寫老師的作文11

剛進國中，令我印象深刻的是第一節歷史課。因為我認識了一個從未見過的老師。

老師長得不高，白白的，鼻樑上架了一副眼鏡，顯得很有書卷氣。他自我介紹時，更是別具一格，開口就是“大家好！以後由我來教你們歷史！“敝人姓宋”，相傳還是貴族的後代呢！”聽到這，全班鬨堂大笑，我更是眼淚都笑出來了，心想：真不愧是歷史老師，介紹都帶有歷史文學氣息！之後一段時間，“敝人姓什麼”也在學生之間傳為佳話！不過，老師上課時動作更為“經典”！他兩手撐講台，身體前傾，一隻腿在前，一隻腿後伸，講起話來搖頭晃腦，真有點古代學生背論語時的樣子！於是，一節課我都在笑聲中度過。老師幽默風趣使我而感到自豪！

而宋老師跟別人不同的是，它具有創新思想！一般都是老師授課，不知哪天宋老師突發奇想讓我們備課，我們叫苦連天，只好回家苦幹。而我就得親自制作幻燈片。到那天果然抽到我上去講課。不過我還真得感謝老師，是他讓我知道當老師的辛苦，同時也讓我知道學歷史的快樂，從而真正意義上的愛上歷史！老師的創新使我們走進新的歷史天地！我為這愛創新的老師感到自豪！

但其實最讓我為之自豪的是老師的魅力呀！上他的課感到輕鬆、愉快，卻能學到很多知識。比如老師老師講一個課時，往往會告訴我們許多歷史故事，還有不少從《史記》中的名言。他還會聯繫生活實際和社會現況來發表言論。可我們也並不是聽眾，而是積極參與，這時班裏就像是討論會！每人臉上都笑得像朵似的！所以我覺得老師的魅力很大，有時我不認為他是老師，而是一個無所不談的朋友。正因為這樣，班上無一例外的都愛上了歷史課，當然歷史成績也在全年級名列前茅呀！不止這樣，我們都和老師到了稱兄道弟的情份上。每次一到歷史課，我們就會用幻燈片打出“歡迎發哥”的字樣！每次老師一來就會笑，而我們也跟着一塊兒大笑！所以我們為有這樣一個魅力指數超過萬點以上的老師感到自豪！

來到國中，我慶幸自己能遇到這樣的老師，而不幸也許只能跟老師相處三年！不管怎樣，我都永不忘記！

寫老師的作文12

老師，我不知道您是否還記得那一次……

那一天，我們正在教室裏晨讀，只見您拿着一樣東西進了教室，您要我們停下來，我們就都放下手中的書。您説：“同學們，我這裏有十二張學費減免單，等會兒我會發給家庭條件比較困難的同學，由於名額有限，大家一定要有先人後己的品德。”説着您就舉了舉手中的減免單。

沉默了片刻，有幾個同學陸陸續續地把手舉了起來，他們都希望您能發給他們一張減免單。此時，我想到了我的父母，想到每次開學他們都要為幾百元的學費愁得睡不好覺，我的內心就湧起一陣陣的酸楚。於是，我也把手舉了起來。當您把手中的減免單發到只剩最後一張的時候，我的心彷彿一下子就蹦到嗓子眼了，我生怕您會把這最後一張給別的同學。但是您還是把它給了另外一位同學。您不知道，那時我是多麼的失望呀！

當您發完最後一張時，您轉身走向講台，目光正好落在我身上。您也許是看到了我那失望的.表情，就説：“哦，還有孟清沒發是嗎？”我點了點頭，您繼續説道：“老師也很為難，我也想做到盡善盡美，讓每個人都滿意，可是總會有不盡人意的時候，下次再把機會給你吧。”我回答説：“沒關係。”雖然嘴上這麼説，但我心裏卻很不是滋味。

發學費減免單的事兒便算結束了，於是我們就繼續晨讀，我也拿着那本似乎有千斤重的書默默地讀了起來。這時您來到我身邊詳細地詢問我的家境，我便跟您實話實説了。我當時還掉了眼淚，我自己也不知道是怎麼回事，也許是為自己的家境感到心酸，也許是因為您那份關愛感動了我……過了一會，您歎息着説：“你先靜下心來讀書吧，我再想想辦法。”於是，我就拿起課本讀了起來。

早自習下課後，我去了一趟食堂，剛上樓，您就叫住我，遞給我一張學費減免單，並要我趕快填好。我又驚又喜，卻遲疑着不敢接。“拿着吧，我向校領導反映了你的家庭情況，獲得了這份特許。”您微笑着補充道，“填好後交給我。”頓時，一股暖流湧進了我的心間，我懷着感激的心情接過了那張來之不易的減免單，鼻子酸酸的……

老師，也許您已經把這件事忘了，但是我，永遠都不會忘記，更不會忘記您對我的關心、愛護……

寫老師的作文13

高一的學生正處於從幼稚向成熟的過渡期，所以此時的學生，老師更加難管，他們不似國小，國中生，不能以循循善誘的方式來引導，他們又不如高三學生成熟，不能以成年人的相處方式於人相處，於是高一對於老師來説是一項挑戰。

人們常説三歲一代溝，那麼我們與最年輕的老師都有兩代溝？語文老師，正是一個與我們有兩代溝的人，但在我們眼裏她又如一個大孩子，總能與我們打成一片，這也讓在所有課中，她的課最活躍。

從她第一次走進教室開始，我們便從她的眼神中燃燒着兩把挑戰的小火把正雄雄的燃燒着，這是否意味着，我們班將在這位年輕的語文老師的帶領下創造學習的新高潮呢！這在以後的情況中有所體現但又有所不同，套用一句她的話來説“幾分憂愁幾分喜”這名話在我們班體現的淋漓盡致。

記得今年剛開學時一次檢測，哎，那考得，我們班倒幾，語文老師大發雷霆，也難怪在她的教職生涯中，我們在上面點了第一個黑點兒，但老師之後的懲罰也夠寬容的，只是讓我們一個個去找她談話罷了，至於檢討書，那一定要寫嘍！

之後，我們悔改前非，在一個多月的惡補學習後，語文成績又提高了上去，我們鬆了一口氣，語文老師也重新笑了，説真的，老師為了保持自己嚴師的形象一般都不笑的，給人一種高高在上，嚴肅的感覺，但也只有語文老師她笑的十分真切，給人一種親切之感，她就如大姐姐一般温和。

她還有一個優點，知錯就改，可以説沒有幾個老師可以在課堂上把自己剛做好的題目推翻認為自己錯了，再去與學生討論題目的對與否，我們的語文老師也特別時尚，她也喜歡時興的電影與一些流行元素。因此她與我們之間十分有共同語言哦！

我心目中的老師就是這樣一個可以與學生親近，與學生之間充滿着歡樂，笑聲與共同愛好的人。

寫老師的作文14

每當看到老師甜甜的微笑，我不由得又想起了那個讓我感動的陽光明媚的早晨……

記得讀五年級的時候，我回答問題不積極，基本不會主動舉手，遇到難題更是會退避三舍。即便被老師叫起來，臉總是通紅通紅的，回答問題的聲音如同蚊子一樣嗡嗡，連自己都聽不見，總害怕自己出點什麼差錯，被老師、同學們笑話。

記得那次老師講《草船借箭》那一課，為了分角色朗讀課文，老師一一點將，快要點到我了，我的心怦怦直跳，胸口如同揣着一隻小兔子，媽呀，快跳出我的胸膛，我的臉發燙，趕緊低下頭，恨不得找個地縫鑽下去，不敢和老師對視，心裏默唸：“千萬別叫我，請千萬別叫我！”説實話，諸葛亮這個角色實在是太難讀了，讀不好，同學們肯定會笑話我的，到時我就很丟臉了。可該來的事情一定會來，老師好像看穿了我的心思似的，偏偏把我叫起來，讓我扮演諸葛亮這一角色。

我那個緊張啊，彷彿我的那顆小心臟要從胸口中跳出去了。緊張到了該我讀的時候我都沒反應的程度。這時老師走到了我面前，用鼓勵的眼神看着我，然後給了我一個自信的微笑，用她温暖的手輕輕地按了一下我的背。那微笑如同小雨，滋潤了我的心田，讓我感動不已。我深深地吸了一口氣，平靜了一下心情，鼓足了勇氣，大聲的、有感情地朗讀着我的台詞，還加了即興的動作。老師露出甜甜的笑容，伸出大拇指：“你真棒，我就知道你能行。”老師話音剛落，教室裏響起了一陣熱烈的掌聲。我心裏美滋滋的，同學們向我投來羨慕的目光，我頓時輕飄飄的，腳下彷彿踩着一朵朵幸福的雲。

自從那以後，我變得自信了。課上開始積極發言，積極思考，積極舉手。媽媽説我不僅學習進步了很多，人也變得開朗了。我知道我最應感謝的人是我的老師。

至今，我還收藏着那個微笑，它灌溉了一顆膽怯的童心。

寫老師的作文15

我和徐老師已有一年未見了，我最不能忘記的是她的背影。

徐老師是我們七年級的語文老師，那時的天很藍，雲很白，日子過的很慢。她進班了，淺黃色的裙襬自然下垂，隨着腳步邁動微微搖曳，個子不高，巧笑倩兮，親切和諧，那是她與我們的第一次見面。

後來，她教我們班的語文課程，為我們的語文在國中階段打下了紮實的基礎，而我，在徐老師的輔導下，成績終於有所提高，我也憑藉自己的努力和汗水，一步步爬上了一號吊車尾的寶座，其中的語文成績進步功不可沒，。徐老師得知這個消息，將我叫到她的辦公室，微微笑着對我説：小衚衕學，你這次語文考的很不錯，值得表揚，可是我覺得你的作文還是很薄弱，分數不是很高，我建議你多讀一些詩詞散文類的書籍，增加詞彙，豐富語句，讓你作文的句子更加優美。説完，轉身找到紙和筆，寫下些許書籍目錄，窗外的陽光透過玻璃，灑在她的背上，彷彿鍍上了一層金光，透出絲絲的温柔。

那以後，我發誓定要好好學習，每節課上都認真聽講，特別是徐老師的語文課上。她的課總是那麼吸引人，深入淺出、生動有趣。在徐老師講課時，會在每一排走來走去，同學們的目光也一直追隨着徐老師的身影。每每做筆記時，她會轉身走上講台，拿起粉筆，認真的、一筆一劃的寫下一行一行字跡，從來沒有我們看不懂的字詞。這時，我感受她的背影在燈光的照射下，留在牆上的影子，隨着手臂的揮動，畫出美麗的圖案。

後來，由於集團化辦學的原因，學校裏的一些老師調往分校任教---這其中也包括徐老師。雖然他教了我們不到一年的時間，卻早已與同學們建立了深厚的情誼，開學的語文課堂沒有了徐老師的背影，大家都很失落。

終於開學後不久，學校舉辦運動會，決定在分校開展，我們班的同學提議去看望徐老師，同學們一個個笑着走進去，都是淚流滿面地走出來，手上還拿着徐老師曾用過的筆或者其它物品。在同學們都走後，我又偷偷的看徐老師---她站在窗前，望着同學們的離去的方向，我站在後面，看着徐老師的肩膀微微的聳動，她在啜泣，彷彿訴説着悲傷的故事，望着她的背影在陽光的掠過下，沉浸在一種説不出的傷感中，此時的我不禁潸然淚下。

哎！不知何時我才能再聽一次徐老師講的語文課啊！