合作的作文15篇

作文
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在我們平凡的日常裏，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的合作的作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

合作的作文1

團隊就像是一個凸透鏡，把分散的力量集中到一點；也是一個擴音器，把微吟變成吶喊，影響到更遠的地方。一個人再偉大，也離不開團體。俗話説得好：三個臭皮匠抵上一個諸葛亮。

上個星期，我們班開展了一次“漢字的演變”活動，這真是一場別開心目的活動。這次活動讓我受益匪淺，讓我知道了：團結就是力量，只有我們每一個人團結，才能使我們整個班級團結，才能顯示出我們五（1）班的風範。

這次活動中，我和李瓏兒、潘瀟是一個組。我負責查資料和製作幻燈片，李瓏兒負責寫台詞，潘瀟負責寫甲骨文和金文。

回到家，我在電腦上收集了一些有關甲骨文和金文的資料和背景，並且製作成了美麗的幻燈片存在u盤上；而李瓏兒寫了一些優美流暢的台詞，她寫的台詞語言是那麼的豐富；潘瀟寫的甲骨文筆形為細瘦的線條，拐彎處多為方筆，外形參差不齊，大小不一，她寫的金文的特點則為：豐滿粗肥，外形比甲骨文方正、勻稱，異體字比較多，真是像極了。第二天，我們把各自整理的資料湊到一塊，在班上進行了展示。老師和同學們都覺得我們三個準備的不充分，內容不豐富。我們回到家之後，查缺補漏，經過了長時間的'修改，我們把有漏洞的地方改變得充分、豐富。我們三個人一起拿我們修改後的資料給和老師看，老師微笑地點點頭，説：“這次，真好。”我們也高興地笑了。我們三個真是“三個臭皮匠抵上一個諸葛亮。”

通過這次的活動，只有一個團結的班級，我們的學習才會進步，在考試時我們班的成績在年級上才會名列前茅。讓我更加明白了：團結就是力量真好。

合作的作文2

合作，是一座橋樑。合作，是力量的源泉。合作，是人生的主宰。合作，是打開成功大門的金鑰匙。一次成功的合作並不難，只要你有自信，對別人有信心。在合作時，彼此合作默契，互相鼓勵。就一定可以成功……

記得在我五年級的時候，科學老師讓我們每組合作來完成用酒燈的方法來燒水，並且説：“這次合作1要注意安全，2必須要有合作的精神。”我們分好組後，便開始燒起了水。我和張光萍的任務很難，必須每時每刻都要拿着體温計來測量水的温度。魏鑫就負責盯着體温計。屈一鳴負責看着火，不讓火熄滅。雖然我的任務比較難完成，但我相信那句話“合作是取勝之道”。

我的手一直緊緊地握住體温計的上端，手裏出滿了汗，連額頭上也流滿了汗。張光萍看見我額頭上的汗流了下來，以掩耳盜鈴迅耳之勢的速度向我跑來，親切的説：“你休息一會兒吧！我來吧。”

“可是，我……”

“沒事的，又不是什麼斤斤計較的事，説好每人要握十分鐘，又不是非要一分一秒都不可以少。”説完，她便迅速搶走了體温計，緊緊地抓着。我呢？也不能閒着，所以去替魏鑫盯着體温計。

不知在什麼時候，火一下子就熄滅了。我們緊張及了，眼看着體温計從85℃鋭減到了62℃，屈一鳴迅速劃了一根火柴，把火點燃。體温計又從62℃增到了76℃，我們總算鬆了一口氣。我們都盼望着，盼望着水趕快燒好……雖然一節課下來，這小小的酒精燈就把我們忙活的上躥下跳。但是，我們用酒精燈的方法來燒水實驗總算“武裝”完畢——大功告成啦！

我們看着我們的實驗結果，臉上洋溢出了最為燦爛的笑容。

這杯水代表的，不僅僅是我們實驗成功的.作品，也是我們勞動+智慧的結晶！

一個手指拿不起一支筷子，但如果用所有的手指一起去拿一支筷子，就會輕而易舉的做到。這——就是合作的力量！

合作的作文3

有句名言説得好：“成功在於合作”。一個星期天，我和媽媽的快樂廚藝合作，留下了難忘的回憶。

上個星期五，老師給我們佈置了一個特殊的作業——與親人合作做一樣美食。我一聽，頓時激動萬分，我的媽媽可是“美食達人”，尤其是那香噴噴的椰汁馬蹄糕，那香味，令人流連忘返、回味無窮。於是，我下定決心，就做馬蹄糕吧。

首先，媽媽準備好材料。把馬蹄粉分成兩盆，各加入一點水，壓碎成糊狀，我和媽媽每人負責一盆，我剛開始做得十分輕鬆，心想：第一步這麼簡單，第二步就由我自己來吧。我似乎胸有成竹。第二步，把黃糖加水放進煲裏煮，等糖熔化了，就慢慢倒進剛壓碎成糊狀的其中一個馬蹄粉盆子裏，要一邊倒一邊攪拌。還沒等媽媽伸出手去，我就如一支離弦的箭，迅速把糖、水倒入煲裏，打開了火。我得意洋洋地看着媽媽，媽媽也沒説什麼。不久，糖熔化了，這時需要一邊倒一邊攪拌，我這才發現我一個人做不成了，就不好意思地看着媽媽，他看出了我的心思，説：“做不成了吧？正所謂‘成功在於合作’呀。”我的臉上升起了兩朵小紅雲。片刻後，製作美食繼續進行。第三步，煮一罐椰漿加白糖在煲裏。之後同樣倒入另一盆馬蹄粉在盆子裏，這次我配合着媽媽做，不敢出現任何差錯。這樣，兩種顏色的液體就做好了。看着準備好的.材料，我心裏十分急切。

終於到了最後一個步驟，這是最關鍵的一個步驟。我先找來又扁又平的盤子，在鍋裏倒一些水，再把盤子放上去，並開火。等水開了，就用兩種顏色的液體一層一層地鋪上去，每層煮兩分鐘。很快，我和媽媽一起合作的勞動結晶就出來了，媽媽提出盤子，色香味俱全的馬蹄糕撲鼻而來，當我正想把它切開時，媽媽叫住了我：“現在還不能吃，要讓它涼了才行。”我只好等待着，坐在馬蹄糕旁邊，眼巴巴地看着自己與媽媽合作的傑作，真是垂涎欲滴！

“成功在於合作”這句話説得好，有些事情一個人不能完成，但只要合作，事無不成！

合作的作文4

自從老師分了小組後我們組就喜怒哀樂樣樣俱全了，有陶文卓、戴誠這個“活寶”給我們組增添了許多歡聲笑語，讓我們枯燥無味的學習生活變得有趣了，但是有一件事讓我又怒又哭笑不得！

這件事發生在星期四打掃衞生的時候。我還像往常一樣先給他們分配任務，“陶文卓到垃圾，胡雪涵123組，陳志遠456組，我789組，張舒雯小房間，戴誠前後兼打雜。Go,Go想回家的快！！”在我的一聲令下，組員便都開始了值日。陶文卓還不情願的一屁股坐在地下，耍無賴的説“我不要倒垃圾！”戴誠説“那我們一起去就是了”我便同意了。過了5分鐘後他們倆回來了，看他們氣喘吁吁的樣子我便讓他們休息一會，可是發現不對勁，“垃圾桶呢？”我詢問着他們，陶文卓和戴誠笑得快要憋死的説“垃、垃圾桶掉進了大、大垃圾桶，哈哈！”我聽的`一頭霧水，霎時，我明白了，用我那河東獅吼般聲音叫道：“你們今天不把垃圾桶從大垃圾桶裏撿回來，就甭想—走—了！”我氣沖沖的把他們趕了下去，自己也忍不住笑了起來，想：這麼無語的事情除出他倆，還有誰能幹的出來，如果湯老師明天發現垃圾桶不在了會有什麼反應。10分鐘過去了······我們也打掃好了，可是他們還沒回來，胡雪涵奸笑道：“莫非，他們也掉進了大垃圾桶？”當我們剛出門口，全體尖叫“啊——”，他們竟然、竟然在門口站了十分鐘也沒下去撿垃圾桶，我崩潰了！其他人也一起把他們“押”到了垃圾桶旁邊，只見他們一隻手捏住鼻子，表情厭惡的用手撿起了它，這才平安無事的回家了。

瞧，這就是我的組員！

合作的作文5

在學校20xx年個人跳繩比賽圓滿閉幕後，本週體育老師又提出舉辦一場“一帶一”跳繩比賽。這下可好了，班裏炸開了鍋，同學們紛紛議論到底該怎樣組隊呢？有些同學想和自己的好朋友一起搭檔，有些又想和跟自己個頭差不多的小夥伴合作，還有的想和跳繩跳得好的種子選手組隊。經過反覆協商和來回溝通，全班組隊工作終於確定完畢。我最終選擇的搭檔在體型上與我接近，在身高上也不相上下，並且我倆跳繩水平也是旗鼓相當。耶，一切都是那麼的完美。

“一帶一”跳繩比賽最主要比拼的是兩位選手之間合作的默契，這與個人跳繩比賽比拼個人實力完全不同。剛開始練習的時候，我倆的節奏完全對不上，沒跳幾個就斷了，這讓我們對接下來的'正式比賽完全沒了信心。但是功夫不負有心人，經過體育課上多次練習和磨合，我倆慢慢找到了一些小技巧，比如一起有節奏地數數並保證節奏同步，我們從起初的一次連續12個到50多個、60多個……對我倆而言，這真是質的飛躍，因此也大大增強了對比賽的信心。

比賽前一天，我們還制定了一個口號：每跳到十個就喊一聲“奧利給”！結果，我們沒跳幾輪就被自己弄得笑岔氣了。這可不行，我們又商量着改了個口號，每跳十個就喊個”到”，這效果還不錯，不僅讓我們知道到底已經跳了多少個，還不影響我們正常發揮，真是一舉兩得。

到了比賽當天，我倆互相給對方打氣，希望能取得好成績。隨着一聲哨響，我們如同平時練習那樣不急不躁，認真數數，保持節奏，最終取得了第七名。雖然沒進前五，但我們仍然特別開心，因為相比最初練習的時候，我們已經有了特別大的進步。我倆更相信，如果再給我們充分的時間練習，還能取得更好的成績，因為我倆配合越來越默契，就像親姐妹一樣。

這就是合作讓我們收穫的快樂。

合作的作文6

合作，是孔子“三人行，必有我師焉”的慨歎；合作，是古語“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”的提醒；合作，是禮記“獨學而無友，則孤陋而寡聞”的勸誡……

人與人之間需要合作，有共同的目的和任務，並能齊心協力，團結一致。人與人之間不能沒有合作，就像諾大的花園不能只有一朵鮮豔。

人與人之間有合作，才能有社會的繁榮。松下幸之助曾説：“每個人都擁有不同的智慧及無可限量的潛能，當大家對此瞭解並齊心協力加以開發時，就能為社會帶來繁榮。”在2008年北京奧運會上，一支隊伍驚豔了全場，她們便是中國體操女隊，她們統一卻又有各自的動作特點，她們完美的合作讓評委們無可挑剔，最終獲得了冠軍。是她們發揮彼此的優勢，並團結一致只為追求更好，於是，她們才有如此驚人的.表現。是眾人的力量讓她們贏得榮譽，為祖國增光添彩，讓社會為之繁榮，若無合作，她們怎麼會有如此的輝煌？

人與會之間善於合作，才能實現雙贏，獲得成功。個人的力量總是有限的，與人聯合則可以壯大自己。在成功的路上，大凡明智的人都懂得聯合起來改變自己的命運，歷史上六國聯合抗秦，都能互保，而聯合一旦破裂，就會被強秦所滅。香港兩大富豪李嘉誠和包玉剛的聯合可謂是成功經典，包玉剛幫助李嘉誠控股和記黃浦，李嘉誠幫助包玉剛登陸九龍倉。協作思考，產生1+1>2的效果。若無合作，他們還能實現雙贏嗎？

人與人之間的合作是必需的。然而，現實生活中不願合作的人委實不少，他們的私心太強，什麼利益都想自己獨吞，凡涉及名利的事都想自己優先，都想將他人排斥在外，自己一點小虧都不肯吃；有些人功利主義太強，對合作者採取實用主義的態度，用到他人時，什麼都好商量，不用他人時，則採取將人一腳踢開，理都不理的態度……凡此種種，我們要堅決反對、打擊，為構建社會主義和諧社會掃清道路。人與人之間需要合作，需要同心協力。

合作的作文7

合作，是如此的使人快樂。

小時候，雖然我有一些較好的夥伴每天陪着我，但很多時候，我都是我行我素，自己完成應該做的事，但慢慢的，我發現獨自行動是存在很多問題的，於是，我學會了合作。

鏡頭一

在學習上，老師常常要求我們要積極回答問題，可是，每當教師提問時，整個教室就像定格在那一瞬間，沒有人敢主動回答。後來，老師讓我們相互討論，一起合作解決問題。於是，我們一個小組的人七嘴八舌討論起來，最終決定一個答案，還獲得了老師的肯定，這時，一種自豪感油然而生……

學習上的合作使我們更加融洽了，也帶來了更多的樂趣。

鏡頭二

“這下該怎麼辦？樹那麼高，怎麼夠得着啊？”我看着樹上的羽毛球説，“這有什麼難的？”一個同學説道，然後他馬上跑去體育室拿了一根長長的竹竿來了，他嘗試用竹竿將羽毛球弄下來，可是夠不着。於是，我靈光一動，讓他和我一起去找了一些細小的樹枝綁在竹竿上，終於，竹竿將羽毛球打了下來，我露出了一臉傻笑，接着，我們又開始了一場羽毛球激戰。

奇怪，這麼小的合作竟也能使我快樂！

鏡頭三

“這裏應該塗這種顏色。”“不，不，應該塗這種。”我正和同學爭論着畫的顏色，這時，老師走過來説：“你們應該認真想想怎麼畫，我是讓你們合作，而不是隻關心個人的想法，知道嗎？”於是我倆都意識到了自己的錯，兩人經過一番討論後，決定了畫的顏色，最後合力製作了一幅精美的.畫，並受到了老師的讚許。

原來，合作是這麼簡單的事，但又需要雙方的共同努力，才能在合作中得到快樂。

每次合作都讓我有不一樣的感受，但總能讓我收穫滿滿的快樂。

合作的作文8

大家應該都很熟悉這句話“一個手掌拍不響”。幾個人合作的力量才大，才能做到事半功倍。在合作的過程中，能學到很多東西，使我受益匪淺。這一次，我參加了聯合國中國東西部姊妹學校遠程合作項目，其中和大家共同製作LOGO，我感到很快樂很幸福，而且讓我回味無窮！

在第一階段中，我認識了許多新的好朋友，如：重慶武隆試驗國小，重慶渝中試驗國小，廣西羅城縣橋頭陣國小。我們還互相瞭解。我感到大家都很友善，很好相處。我當時感到我們合作肯定很愉快。

在第二階段裏，我們討論如何設計LOGO，很多同學都提出了關於設計LOGO的四個問題，大家都發表了自己的看法，討論非常激烈！大家的看法都很有價值，有些問題也逼迫我們去解答去思考！我感到我的`知識面越來越廣，有一種説不出的開心！

在第三階段裏，我們親自設計LOGO。設計LOGO真難啊，我們老是被困難圍住，如：怎樣才能體現出縮小數字鴻溝，應該怎樣畫才能體現出保護婦女兒童權……我們左思右想，最後還是通過上網才走出困境，我們當時比吃了蜜糖還甜蜜，這種體會只有你遇到過才能真正體會到！

然後大家把自己的作品發上去，然後就互相提意見，所以，現在大家的作品真是做得好上加好了！有的還挑不出毛病呢！

我們在發表意見的時候，才發現自己和對方的缺點和優點。這樣，才能針對我們的缺點，吸取別人的優點。看着自己一點一點的進步，我感到很有成就感，很感謝大家！

設計LOGO真的很有趣，但是，最有趣的是和大家合作！如果下次還有機會的話，我還要參加這個有意義的活動！！

合作的作文9

任憑抓耳撓腮，苦思冥想，也喚不出此題的答案。

靜悄悄的考場彷彿已能聽到我的心跳聲。放下手中的筆，思維開始遊蕩，手伸入書包，指尖已觸到塵封已久的課本。眼睛雷達般的搜索着老師。天助我也，老師正捧報細讀，精神專注。我暗暗手腕發力，正要千呼萬喚始出來之時，老師放下報紙，睜圓了雙眼，眼球中的怒火一觸即發。我感到熾熱從四周籠罩過來，賊心小如鼠的我觸電般地放下書，恢復到做題姿態。血液循環已經加快，抖動的手快要握不住筆。雙眼的餘光展現出：老師摘下眼鏡，揉了揉那能發出條條射線的雙眼，又開始了他的專注。暗笑自己草木皆兵，暗幸自己也不是“鼠目寸光”之輩，何必在一棵樹上吊死，旁門不行，左道亦可。鄰座正襟危坐着，一位“泰斗”、“北斗”，何患無答案可抄，況且平日與他的交情之深可以遠航萬噸輪。於是我拿出一小紙片，寫上“題，速遞答案，危機四伏，切宜謹慎，合作愉快。”捲成紙團，輕輕一扔，滑着弧線擊中他的筆桿，他停下答題，朝我看了看，我現出無奈的笑容，他立刻高效率的奮筆疾書……

不一會兒，捷報飛來，先抄再説，展開紙條，無疑是驚世駭俗的，上面寫着“x題，才疏學淺，資質駑鈍、節哀順便，合作愉快”。我正要以置人死地的眼神回敬他時，一張皮笑肉不笑的臉“從天而降”，目標暴露，密謀未果，厄運先臨，我沮喪地看了看他，他痛苦的看了看我。

從辦公室裏出來後，他看見我那張“飽經風霜”的臉，似乎輕鬆的説：“剛才那道題，我來教你吧。”他拿出了紙和筆，不停的演算，不停的講解，儘量詳細的寫着步驟，望着他純真的.雙眼，我不禁為考場上的舉動而慚愧。

“對不起，讓你含冤受屈了。”

他笑了笑“沒關係，塞翁失馬，焉知非福。通過老師的教育，讓我懂得了在考試中如何‘幫助’人。這道題現在你會了嗎？”

“會了！”，我高興的説，“讓我們的真誠的合作，而今邁步從頭越吧！”

合作的作文10

去年六月，歡欣達旦。作此篇乃回顧為老媽慶生日之情景，此乃吾與老爸之“天作之合”也。

鏡頭一：

“這些天有特別的事嗎？”正吃飯時，媽媽忽然問道，似乎是在考我們。“我知道，前天是兒童節!”“不，不是，今天你媽一定做了個大生意。”媽媽原來熱情洋溢的臉上頓時失去了光彩。我與爸爸相視而笑。“哪能忘呀，後天是老媽的生日!”哈哈，首次合作成功!

鏡頭二：

“老爸，你快點呀!——女兒——，我來也——”老爸拉起了京腔。“嘿哧嘿哧，左三掃，右三掃，桌子下面，椅子下面，快掃快掃，我們得趕時間。”我邊掃地邊唱着歌。“快點幹，快點幹，老婆馬上就要回來，給她一驚喜，讓她高興高興!”爸爸接過了我的聲腔，唱着説着，但我不知道這是何方曲調。我掃地，爸拖地；爸買菜，我洗菜；我切菜，爸燒菜，忙得不亦樂乎，合作得得心應手。不一會兒家裏就被打掃得一塵不染，被市置得像個宴會，佳餚時蔬，應有盡有。OK，合作成功，只等女主角出場了。

鏡頭三：

“噓，老媽回來了。爸，開場了!”靜靜的，媽媽用鑰匙打開了門。一片漆黑，一片燭光從房門後射來。“Happybirthdaytoyou……”我手捧着蛋糕，慢慢走到老媽面前，只見燭光映在媽媽的臉上，媽媽露出了喜悦的笑容。“把愛全給了我，把世界給了我……”燈突然全亮了，緊隨而來的是爸爸的歌聲。老爸向來是五音不全，更何況對popmusic(流行音樂)一竅不通，逗得我和媽媽捧腹大笑，瞧，他還自鳴得意地唱着呢!這也正是合作計劃之一呢——逗老媽笑!大功告成，合作愉快!

在我和老爸的`精心合作下，老媽的生日過得開心極了。正可謂“起坐而喧譁者，一家歡也；喜上眉梢怡然其間者，老媽笑也”!

合作的作文11

今天體育大課間，我們班做了一個名叫“千千結”的小遊戲。這個遊戲十幾個人先圍在一起圍成個圈，所有人手拉手，記住左右手的人，然後到處跑，換位子，當説“停”時，在左右手和之前的人拉在一起，被當作“結”，然後可以用“鑽”、“跳”、“跨”等動作解開“結”，當解開“結”時就勝利了。雖説表面看起來這個遊戲十分簡單，但其實這個小小的遊戲藴含了許多大道理，而最主要的還是團結合作。

團結這個詞對我們來説並不陌生，但實際做起來的話卻並不那麼簡單，有人説“我能、我能！”但誰又能保證不與同學有磕磕碰碰？答案是否定的`，千千結這個遊戲考驗的是合作能力，團結和合作能力十分重要，就好比戰場上打仗時，戰士與戰士的相互配合，如果戰士單獨行動，不聽指揮，那麼後果有可能就是單獨行動的人被X幹掉、俘虜，被敵人從那裏作為突破點，或是全盤皆輸！一根樹枝輕易就被折斷了，而一捆就不會！曾經有一個故事（語文書上的）：有一位教育家，他四處走訪，只為做一個實驗，那就是：在一個小口瓶裏，放上7個穿線的綵球，請每位學生各拉一根線，聽到哨聲快速將綵球取出。哨聲響了，7個孩子一個接一個一次從瓶裏取出了自己的綵球，總共才用了3秒！

再説説合作的力量。記得有一次，我們下課做遊戲，玩“老鼠偷油”，一隻貓在門口守着，抓到了哪隻“貪吃”的老鼠，那老鼠就會成為新一代的老貓。老鼠們在窩裏只能呆上1分鐘，因為要出去“偷油”吃，我和張琪、謝東辰、楊政商量了一下，派“一隻老鼠”去引開老貓的注意力，其他的“老鼠們”趁機偷油，再回到老窩時，大家都偷了油，由於在外面呆着無限時間，所以當下一隻老鼠引開老貓的注意的時候，原先呆在外面的“老鼠”再偷油安全回到“老鼠窩”，由此反覆下去，老貓就會一直抓不到老鼠，當老貓反應過來，不上當時，再集體衝出去，給他個“出其不意”，摸不到我們的出門線路和思想。

團結合作是很重要的，大家要學會互相體諒，理解，合作喲！

合作的作文12

“二人同心，其利斷金”，這是《易經》中的一句話。只要人人有同一個目標，那麼合作起來的力量，就可以打敗任何堅不可摧的事物。

六年級的讀書節，全體六年級學生都要參加團體送別詩表演。為了取得優異的成果，我自己組建了一個組。當時十分激動，因為這是我第一次獨立組隊，並且要上台表演進行比賽。

在與組員的討論中，表演稿的各個部分已大致完善，分為排比開頭、中間詩誦讀、結尾高潮三個部分。開頭與結尾已定了下來，可中間部分該選哪些詩呢?我們一起上網查詢，並將自己找到的送別詩發到聊天羣裏。經過與組員的激烈討論，我們終於選出了四首深刻表達送別的詩詞。最難的還是加動作。需要查詢各種動作，接着要絞盡腦汁思考應該選哪些動作?應該在哪些位置加上?這些都離不開組員的積極配合。我們插入，刪除，接着再插入新動作。這樣一次次的修改，又一次次的完善，使我們的信心越來越充足。

在學校表演的.前兩天，老師讓每個組先在教室裏排練一遍。我們信心十足，躍躍欲試。可排練後才發現，中間這種排布壓根行不通!因為當藝人在讀詩時，別人就得站在旁邊，什麼也不如一動也不動。經老師的建議後，我們決定先由一人讀一首詩，再由其他人一起誦讀現代送別詩。

經過一番苦苦搜尋和不斷修改動作之後，我們再一次準備就緒。

比賽那天，我們再一次信心滿滿地走上演講台，聲情並茂地誦讀送別詩。退場時，台下是一片掌聲，觀眾都稱讚我們的誦讀能力，但是我覺得，是合作讓我們擁有了這一片掌聲。

合作，是一股力量，一股萬眾一心的力量，只有合作，才能戰勝的困難。

合作的作文13

俗話説，一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。我們生活中的許多事都離不開團隊合作的力量，我也有類似的經歷，讓我來説給你聽聽。

那一天，我和媽媽、一個阿姨和弟弟一起去爬山。那山直入雲霄，好像與地面垂直一般，只有一條窄窄的小路，而且每個台階都很高，極難攀登。我不由得捏了一把汗。可是，當阿姨和媽媽打算另尋他山時，我為了表現我的“英雄氣概”，説：“我們就爬這座山！只要團結一心，就一定能爬上去！”媽媽和阿姨贊同了我的説法。

可是，説起來容易做起來難。我剛剛爬一點點，就後悔了：這座山怪石嶙峋，石台階又高，爬起來十分困難，我的手還擦破了皮；汗流到背後，又結成鹽鹼，難受極了。大家也疲憊不堪。所以，我剛剛提出要休息，大家就同意了。弟弟想不爬了，我説：“只要我們能同心協力，就一定能爬上去！有一句話不是説‘兄弟一心，其力斷金’嘛！堅持下去，就一定能成功！”

休息後，大家的精力都恢復了，我們就又開始了“征途”。路上有茂盛的茅草從，我們用木棍開路；有的地方石坎太高了，我就幫弟弟上來......經過了無數次困難，無數次的磕磕絆絆,走走停停。在太陽快到頭頂上時，我們終於登上了山頂！

站在山頂上，享受着習習涼風和涼爽的樹蔭。這一刻，我終於體會到了“同心協力”的力量有多大！

這次登山，我體驗到：一個人的力量是有限的，任何人都需要別人的'幫助才能度過難關；只有與他人同舟共濟、患難與共，就沒有什麼坎過不去，沒有什麼困難會讓你屈服的！這就是互相合作的力量。

合作的作文14

一節節竹竿拼接在一起，可連接的並不是竹竿，而是一顆顆熾熱的心。這次集體活動，不僅給每個人心間的隔閡建起了一座橋樑，也讓我們明白了一個深刻的道理，一種高尚的精神——合作。

昨天下午，明亮的光斑透過污濁的窗户，紛紛揚揚灑落下來。有幾個同學已不滿坐在教室裏浪費這大好時光，開始暗暗摩拳擦掌。這時，2節竹竿出現在講台上，至於是幹什麼用的，大家都十分好奇，議論聲在教室裏迴盪着。“大家也可能注意到了，這2節竹竿是幹什麼的呢？”老師緩言説道，“這是用來傳球的，大的卡在小的上面，傳乒乓球，哪一組先到終點哪一組就勝利，自己練習。”話音剛落，一行人就踏着快樂，破門而出了。

幾十米的賽程和幾十釐米的竹片相比，可能是100：1甚至是150：1的差距，而且，想要巧妙地利用地心引力使球滾起來，需要不停地下落。可是，按照我們親近的趨勢，最後一個人可能就必須躺在地上撿球了。時間過得飛快，不一會練習就結束了，每個人都感到心有餘而力不足。一輪熱身賽，各隊就打得火熱，打得精彩，更打出了活力，這是因為什麼——合作。

老師的哨聲剛響，球就蹦蹦跳跳地跑過了起點，跑過了各人的'竹板。同時，竹片也耐不住性子，爭先恐後地拆解，向後奔去，又組合。開始，我們與其它一隊的長龍領先，兩條龍向終點奔去，在競爭，在撕扯，在交融。可最後，結果總是不盡人意的。在最後的決賽中，我們得了個“第一”。

但就在我垂頭喪氣，怨天尤人時，一股力量點醒了我，它使我清醒，使我重新站起身來，去面對一切，這就是團隊的力量。這次比賽雖然一敗塗地，可沒有人去埋怨隊友，只是在一味地自責，這本身就是一種許多人之間的奉獻——合作。

所以，當你成功時，是團隊中的什麼力量支持你？當你失敗時，想把責任推卸在隊友身上時，請不要忘了當時他們為你奉獻過的力量——合作。