實用的閲讀與作文彙編五篇

在我們平凡的日常裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的閲讀與作文5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

閲讀與作文 篇1

這個學期我讀了許多的書，其中我讀過的書有：《時代廣場的蟋蟀》、《紅奶羊》、《城南舊事》、《呼蘭河傳》、《西遊記》、《絲綢之路》······這些書。在這些書中，我還讀了泡爸的《讓孩子着迷的'未解之謎》和《讓孩子着迷的自然百科》。

在這些書中我影響最深刻的書是：《紅奶羊》，這本書是由四、五個小故事組成的，我就説一説《紅奶羊》這一個小故事吧，這是一個很不幸的羊，在有一天它們羊羣出去吃草，突然有一條狼竄了出來，吊走了這隻紅奶羊，這一條公狼沒有吃紅奶羊，因為這條公狼有一隻小狼，可是母親不幸身亡，所以這一條公狼讓紅奶羊去餵它的孩子喝奶，後來有一個獵人過來了，然後這一條公狼沒辦法了，只好犧牲了自己，救了它的孩子。後來這一個狼孩子長大了，紅奶羊也就離開它了，回到了它的羊羣裏。

這個故事讓我也受到了不少的啟發，讓我感受到了其實不管是不是一個種類，都是有愛的。

我覺得我這個學期沒有上個學期讀的好，我沒有主動的去讀書，我希望自己能改善這一個不足。

閲讀與作文 篇2

碎片化，這個詞在現代十分流行，什麼“時間”、“閲讀”、“生活”之類的統統可以和碎片化掛上鈎。可是大家有沒有想過，這樣碎片化的生活對我們有什麼好處？又有什麼壞處呢？讓我們就以“碎片化閲讀”為例來探討一下。

碎片化閲讀，簡單來説，就是把我們一天的時間給碎片化成許多個時間段。現在最常用的進行碎片化閲讀的工具非手機不可。當今社會，幾乎沒有一個人是沒有手機的，特別是手機上的微信的軟件，大大提高了人們的生活質量。但是在提高生活質量的同時，會不會有什麼弊端呢？

我聽過老師給我們講過一個故事：我老師的朋友有一個特別的習慣，就是幾乎從不看微信上的朋友圈。老師她感覺很詫異，就問那個朋友為什麼。那個朋友説：“我不看朋友圈的原因是，現在朋友圈裏的內容無非就是兩種：平時的日常常識和自己的生活照片。而我如果去看那些生活隱私的照片，不就是像在窺探別人的隱私嗎？雖然是他（她）自己發出來的。我認為看微信除了能學到些日用的小常識之外，還能學到些什麼東西嗎？”

所以總的來説，碎片化閲讀的好處是；可以通過多種途徑來獲取或完善自己的知識和陶冶情操。但是它也有缺點：這種把閲讀的分解開來的過程是無法“倒流”的.，而且所得的知識也是雜亂無章，是無法憑拼湊和集合起來的。碎片化閲讀是這樣，那其他關於碎片化的名詞也應該是這樣的。

所以，我認為關於碎片化的生活究竟是利大於弊還是弊大於利還是有待研究和討論的。

閲讀與作文 篇3

任何事物都有兩面性，掌上碎片化閲讀也是有利有弊。儘管它方便快捷，但網絡上的海量信息因難以監管往往夾雜着隨意的和不可靠的內容，良莠不齊。文化的傳承還是需要傳統的紙質讀本來沉澱，一些經典名著還是需要我們靜下心來閲讀細細去體會。陽光午後坐在沙發裏，手捧自己喜愛的書，聞着墨香靜心研讀的這種感覺是和閲讀電子讀物完全不同的。很多文學愛好者仍是非常喜歡逛書店，書店的文化氛圍令人心境寧靜祥和，催生人們探索求知的慾望——書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。

隨着人們生活節奏加快，以及電子科技飛速發展，近幾年來通過網絡、電子閲讀器、手機等進行讀書看報開始日益盛行，這種不完整的，斷斷續續的掌上閲讀形式，稱之為碎片化閲讀。碎片化閲讀正悄然代替傳統閲讀方式，走進我們的生活。

國外的科技領先於國內，而且互聯網也比我們發展的.早，那是不是外國人現在也和我們一樣拿着手機、IPAD等電子產品在讀書呢？其實不然。據中國新聞出版研究院調查統計，我國全民的閲讀狀況堪憂，每年人均紙質圖書閲讀量不足5本，而排名第一的以色列每年人均閲讀量則高達64本；美國也不低，每年每年人均閲讀量在50本左右。這跟他們從小對孩子閲讀習慣的培養和正確引導是分不開的。那麼中國作為文明古國，有着深厚的文化底藴，怎麼能輕易把這些瑰寶捨棄。對於文化的傳承不是快餐式的碎片化閲讀能夠做到的，這需要回歸傳統，需要代代相傳，需要從娃娃抓起培養閲讀習慣和正確的引導。

所以我們既不能片面地否定碎片化閲讀，也不能因快速便捷的電子閲讀而丟棄傳統紙質讀本。

很多人都認為靈活的掌上碎片化閲讀非常方便，使人們在忙碌的生活中能夠見縫插針看自己喜愛的書，並且不用跑諸多書店就有大量的書籍可供挑選，比紙質書更為便宜。因為網絡的優勢節約了店鋪人員等成本，且不受時間、空間的限制，這確實給傳統書店報亭等面向紙質閲讀的帶來了巨大沖擊。《現代金報》曾有報道，由於書店入不敷出，席殊書屋、新世界書店相繼關門；民營書店在夾縫中艱難地掙扎，撐不下去的就只能關門。

閲讀與作文 篇4

一首首兒歌，一句句詩文，一篇篇佳作，一部部通史……它們陪伴我度過了愉快的童年,使我愛上了讀書。

（一）三歲的古詩文

“人之初,性本善。性相近，習相遠……”三歲時的我經常在客人面前搖頭晃腦地背《三字經》等古文。每次都能博得客人們嘖嘖地稱讚。那時，我心裏就像吃了蜜一樣甜。但詩詞對於那時的我畢竟太深奧了，於是，媽媽每天晚上都抽出一些時間給我講詩詞的含義，我那顆幼小的心也因此豁然開朗。有一次，媽媽給我講李紳的《憫農》，聽着媽媽那低沉的語調、那繪聲繪色的講述，我彷彿看到當時的大地主、大官僚在怎樣地拼命搜刮民脂民膏，農民怎樣地悲慘生活……我竟情不自禁地哭着吟誦道：“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四海無閒田，農夫猶餓死。”

詩詞讓我懂得了許多道理：“香九齡，能温席”讓我懂得了要尊敬長輩；“人不學，不如物”使我知道了學習的重要……

（二）八歲的童話

從八歲開始，我漸漸喜歡上了童話，它陪伴着我度過一個又一個如夢如幻的日子。

童話大都是喜劇，但有一次，《賣火柴的小女孩》卻給我的童話日子添上了不同尋常的一筆。那是一個冬天的晚上，我一口氣讀完了《賣火柴的`小女孩》，心裏不由得發出了吶喊：為什麼沒有人幫助她？為什麼大家對她那麼冷漠？為什麼……那一段日子，賣火柴的小姐姐成了我心中的牽掛。媽媽給我買的奶油蛋糕我會悄悄地留下一半，爸爸給我穿的羽絨棉衣我會悉心愛護。晚上我把它們放在牀頭邊，希望夢兒趕快飛出我的被窩，我要把蛋糕給她吃，用棉衣給她擋風雪，我還要邀她到我家安居，像我一樣幸福快樂地成長……現在想想，那時的舉動真得有些幼稚可笑，但卻讓我懂得了對他人的愛心，對社會的責任……

（三 ）十二歲的通史

十二歲時，我迷上了歷史。《上下五千年》、《二十五史》、《資治通鑑》這些歷史書我翻了一遍又一遍，裏面的故事耳熟能詳。《割發代首》告訴我們應該遵紀守法；《三過家門》使我懂得了為了百姓可以拋開個人私利而不顧；《精忠報國》告訴我們要有一顆愛國之心……

我雖然喜歡讀書，但生性貪玩。記得有一段時間，我迷上了“星際大戰”遊戲，樂此不疲，達到了廢寢忘食的地步。媽媽告誡我不要玩物喪志，我只當耳旁風。媽媽為了轉移我對遊戲的注意力，搬來了我曾經愛看的歷史書。我挺不情願地隨手翻了翻，正巧翻到了《李密牛角掛書》的故事。李密在經歷人生挫折後，並不懊喪，回家發憤讀書，決心做個有學問的人。再看看我自己，真慚愧啊，大好光陰竟白白浪費在遊戲上，這樣下去會成為怎樣的人呢？我不敢再往下想，毅然決然地關掉了電腦，從此我不再迷惘，重新拿起了我的最愛——書……我在悠久的歷史長河中漫遊着，追尋着一個個鮮活的歷史名人，從他們的身上，我看到了我的未來！

閲讀伴隨着我成長，我願永遠隨它成長……

閲讀與作文 篇5

午後的陽光總是那樣美麗，一杯香醇的咖啡，任目光輕盈地撫過書頁，心靈在温暖的空氣中感悟、昇華。——題記

作家高爾基曾説過一句名言：“書是人類進步的階梯”。我覺得他説得十分恰當，如果書不是給人看的，發明出來，難道是為了當擺設用的嗎？這句名言給我留下了很深刻的印象。

閲讀是一種享受，更是一種滿足感。因為我們會在書本中學習到許多知識，知道了這些知識後，以後又可以運用到生活的其他地方，不讀書自然是體會不到這些，然而讀過書的人自然知道其中的奧妙，何樂而不為？

在書的世界裏，我們可以找到自己最不擅長的那些知識，只要閲讀它並背下，就可以彌補自己的缺點了。在我看來，讀書就像一劑注射劑，能夠喚醒人類對知識的需求，愛上閲讀，愛上讀書，會使自己的人生不再有遺憾。因為有書，所以人類才會激起對書的興趣。

讀書，就像在品茶，只有細細的品嚐才能品出它最真實的味道；讀書，就像在做夢，讓我沉浸在書的王國裏久久不願醒來；讀書，就像在天堂裏，沒有喧鬧的噪音，只有一片安靜祥和；讀書，就像在充實我的大腦，將各個方面的`知識都補全，一點兒縫隙都沒空出來……

閲讀書本讓我們在書的世界中探索；閲讀書本可以讓我們在生活中不再無趣；閲讀書本讓我們在智慧的海洋中遨遊。我愛閲讀，閲讀能使我們在書本里那緊張動人的情節裏冒險，就像在坐過山車一樣，一會兒駛上最高峯，一會兒翻過一個圈，一會兒落到地上，有高有低，實在讓我捏了一把汗。

讀書，可以陶冶我們的情操，增長見識，最重要的是可以讓我們的生活變得有趣，不在無味，而且還可以充實我們的大腦，真是一舉兩得的舉動啊！