鼓勵的眼神作文

在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的鼓勵的眼神作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

鼓勵的眼神作文1

鼓勵是嚴寒中的烈火；是盛夏中一杯可口的冰淇凌。鼓勵有時只是幾句真誠的話語；有時也是一個悄然無息的眼神。望着我桌上的那張照片。令我想起了那個熟悉的面孔。那個鼓勵的眼神。頓時一件往事歷歷在目

他叫張莫函。他總是穿一件夾克衫。一條黑色的長褲。沒有什麼特別的今年已經年滿13歲了。別看他相貌平平。他卻有着堅強不屈的毅力。也同時感染了我。

我四年級那年。我和他一同被選入學校籃球的總校隊。或許是我們是分校的。我們卻總遭受到他們的`排斥。孤立。提起他們的隊員。教練總會帶着微笑。而對我們。總是會帶着不屑。記得有一天。教練安排我們分組對抗。兩人一組。我們倆組成一組。心中暗自下定決心：讓他們見識見識我們的實力。

似乎天空總是那麼寧靜。因為它不會體會到競爭的壓力；似乎大地總是那麼默默無聞。因為大地不會被萬物排斥。我們顯然沒有這樣的好心情——最後一個上場。我剛想抱怨。張卻遞給我一個一個暗示的眼神。告訴我不要着急。顯然。時間如流水。沒過多久。我們上場了。

一出場。我便把球傳給張。他幾乎是踉踉蹌蹌接過我的傳球。他站定。穩住心態。臉上露出了久違了的殺氣。他人球分過。一步竄過一個後衞。面對前來補防的隊員。他從容的跳起。堅定地眼神感染着我。他將球投了出去。帶着他的信念空芯入網。他將拳頭如釋重負地一甩。留給對手的只有驚訝。它再接再厲搶過對手的一個傳球。看見沒有人盯防我。他立馬傳給我。我知道。只要我突破進去便可直接得分。那我們就穩操勝券了。但是我沒有。我在三分線處跳起。投球。卻沒進!對手搶到籃板。立馬打了一個反擊。成功得手。

最後時刻到了。張面對雙人包夾。又把球傳給了我。我又面臨無奈的抉擇。。無奈的情況。這時。張遞給我一個鼓勵的眼神。意思是讓我投吧!我心領神會。堅定地跳起。手不再顫。心不再抖。球已經出手。籃球砸到籃沿上。它彷彿猶豫了一下。左右搖晃。最後選擇從容的進入球網。球進哨響。我倆高舉雙手。擊掌相慶。我知道。是張的眼神給了我希望和信心。

生活中人人需要鼓勵。這一個鼓勵的眼神會使我永生難忘。雖然張莫函早已國小畢業。但這個眼神。是我和張莫函互助築友誼的橋樑!

鼓勵的眼神作文2

驚鴻一瞥，亂我心曲。——題記

黑夜籠罩了下來，淡淡的月影透過朦朧的雲霧，艱難的瀰漫開來，一股腦的傾瀉在我的書桌前。不分由説的照應着那揉皺，被人肆意踐踏的試卷。試圖修改的印記和顯眼的59分郝然矗立在上面。那張狂的一豎磨滅掉了昔日僅存的一份傲氣——我失敗了。

這對創新班的學生來説是不應該的，又何況是在期末年級前20的那份榮耀下。老師的詢問，父母的指責全都化作一座座千斤重的大山向我壓來。隨之而來的是對自己的全盤否定。

按照的常規套路，我理應沉溺於題海之中，灌着馬雲、比爾蓋茨的油膩雞湯，然後提燈夜讀，懸樑刺股，最終重回巔峯。可一而再再而三的倒退，巧妙的論證了“學如逆水行舟，不進則退”的道理，我逐漸被禁錮於不務正業的愛好中，直到……

3月的春風恰到好處，4月的陽光略顯柔情。您終按捺不住我的消極，把我叫入了辦公室，進行思想上的鞭策。一進門，開門見山的直言道：“你近來的學習狀況很不好啊，自己有什麼反思嗎？”眼神中絲毫沒有對我的詰責，嚴厲的語氣中卻有一種鼓勵的味道。“退步了，上課沒有那麼用心，作業沒有認真完成。”見我如此回答您又一反常態，沒有生氣，隨手拿起了桌邊上的一面鏡子，讓我細細端詳，隨後便出去了。

一面鏡子？平面鏡？凹面鏡？凸面鏡？讓我探究光的反射規律？我很是不解，一邊呲牙咧嘴一邊笑魘如花，數着自己痘痘的顆數，等待着一份悄然而至的意外。

鏡子上突然出現了您的雙眸，在我不知不覺中您已經走到了我的身後。那是怎樣的眼神啊，那是貝多芬在創作《月光曲》時的專注平靜，那是陶淵明在採菊東籬下時悠然見南山的欣然淡泊，那是您對我的深深期待與鼓勵，一切都在不言中。我的心裏好像有一根弦被人不輕不重的波動了一下，並不激烈，餘音卻能繞樑，您輕輕地朝我走來對我説：“學習如生活一般就像一面鏡子，你對它笑它也會對你笑，你對它哭它也會對你哭，老師相信你有能力做得更好，而不是止步於此。”您意味深長的説。彷彿這就是世界上最蜷縮動聽的話語，連我顯的'有些不堪的神情都温柔的要化開了，臨走前的點頭及不經意的回眸，望見您那鼓勵的眼神注視着我。我想，眸中有海，燦若星辰就是這般吧。

我的成績不言而喻，在穩步的逐漸回升。窗外的陽光在燦爛間灑下一地斑駁。採拮一段美好的回憶才恍然，那鼓勵的眼神早已被我珍藏於心。我親愛的語文老師，以水代酒，以文代水，向您表示由衷的感謝，一直來不及的致謝，但願，您不會介意。

鼓勵的眼神作文3

那個鼓勵的眼神

那個鼓勵的眼神，從那一刻起，就牢牢地印在了我的腦海，揮之不去......

那天，天氣極其反常，厚重的烏雲密密地鋪在天上，陽光似乎突破不了着厚厚的防護層，卻也沒有下起傾盆大雨，沉悶地讓人透不過起來。

而就在同一時刻，在大禮堂端正做好的我的心情卻也似這糟糕的天氣：嚴肅、緊張、沉重。是的， 我並不是來聽演講的聽眾，而同樣也是參加演講比賽的選手之一。每一秒都那麼漫長而又短暫，我急切地希望自己馬上就能上去演講，卻又不希望演講的到來。

終於，該我了，我邁着沉重的步伐走上禮堂的講台，心裏雖緊張，卻懷着小小的期待。可是，我看到了什麼？聽眾們漫不關心的.面龐，一味低頭玩手機的“低頭族”，在下面竊竊私語的人們。就連評委，連評委也那麼一臉的不耐煩與厭倦。我帶了，茫然地站在那裏，之前爛熟於心的演講稿此刻已消失得無影無蹤。

突然，我看到了你的目光，帶着鼓勵的，加油的目光，似乎在説：“加油，相信你一定能行！”嘈雜的人聲消失了，漠然的表情不見了，只有站在舞台中央的我和你那道鼓勵的目光。

一瞬間，我的心中，又充滿了力量。即使全世界對我不在乎又怎樣？為了我自己，為了你的鼓勵，我必須繼續努力，向世界證明我的存在。

爛熟於心的演講稿重新回到了腦海裏，往昔的努力歷歷在目，我有一次看到了你鼓勵的目光，深深地吸一口氣，清了清嗓子，娓娓動聽地道來：“大家好......”

以前排練時的那個我又回來了，不，現在站在台上的我，比以前排練時還要光彩照人，演講得也更好了。鼓勵的目光，讓我成為了浴火新生的鳳凰。

那些聽眾漸漸停止了自己的事情，開始專注地聽我的演講，評委們也換了表情，向我投來讚許的目光。就是這樣，做好自己！我演講地越來越專注，隨着演講的結束，聽眾們向我報以熱烈的掌聲，我再次看向你，你對我的目光中，不光有鼓勵，還有了讚許。望着你，我笑了。

最終，我取得了優異的成績，而我明白，這一切，多虧了你那道鼓勵的目光......

從大禮堂出來，頭頂的陽光暖洋洋地照耀着我，抬起頭，才發現，不知何時，烏雲已經消失了，取而代之的，是新生的太陽，將燦爛的陽光，灑向每個角落。而你鼓勵的目光，則像温暖的陽光，時刻照耀着我。

鼓勵的眼神作文4

隨着時光的流逝，我漸漸地長大了。我遇見過許多眼神，有慈愛的、温柔的、嚴厲、犀利的等等。但我印象最深刻的還是那鼓勵的.眼神，它伴着我成長。

國小升初考試的前一個晚上，我很緊張，內心很焦慮。這時，爸爸來接我回家。回家的路上他沒有吭聲，“平時喜歡關心我學習的爸爸這次是怎麼了？”我想問，但終沒有開口，想着他回家了應該會對我説些什麼吧！我也沒有打擾他，讓他專心開車。回到家後，他還是沒有説一句話。反倒是媽媽，從我進家門時就一直唸叨着，讓我放輕鬆，別太緊張，又問我有沒有把握，準備好了嗎等一連串的問題。“哎呦喂，您就別念叨了，我都知道！”我聽不下去了。默默地走進自己的房間，悄悄地反鎖住了房門，把自己關在房間裏，靜靜地坐着。媽媽在我每次考試前都是這樣唸叨的，久而久之，我也就習以為常了，可是平常總會提醒我的爸爸今天卻一副輕鬆的樣子。是對我沒抱什麼太大的希望了嗎？！我有點失落，一直這樣想着，我不敢去問。怕答案更讓人失望，我有點失落地去睡覺了。第二天一早醒來，走出房門，看見了媽媽在準備我的考試用具，她見我出來了，又唸叨起來："這次考試十分重要，你要盡力發揮，可不要發揮失常了！

還有啊，你的考試用具都要帶上，不要丟三落四的。我“哦”了一聲，便上車了。在路上，爸爸今天早上也沒有説一句話，而我好像昨晚沒有睡踏實，便靠在車椅背上睡着了。直到爸爸將我搖醒，我才趕緊拿着東西奔向考場。回頭看了爸爸一眼，正對目光，我從他的眼神中讀出了鼓勵，那是為我加油的眼神。頓時，我睡意全無，容光煥發，滿懷信心，邁着堅定的步伐，大步走向考場，感覺很有把握的樣子。考場上，我全神貫注，認真答題。遇到一個難題，我滿頭大汗，手心也有汗水。感覺人緊張得不行。我差一點放棄了。這時，我想起爸爸鼓勵的眼神。頓時，我的內心沉靜下來。我的思路豁然開朗了，於是繼續細心思考答題。考完後，我心情愉快輕鬆地走出考場。看見爸爸在校門口等我。他還是沉默着，也沒有問我考得怎麼樣。“考得不錯！”我主動説了句。爸爸愣了一下，露出了欣慰的笑容，他眼睛裏閃爍着光芒，充滿鼓勵、期待。我永遠也忘不了那鼓勵的眼神。

爸爸那鼓勵的眼神，激勵着我向前走，它陪伴着我成長。

鼓勵的眼神作文5

每當看見易老師，都會想起她那鼓勵的眼神。

易老師是我三年級時的語文老師。那時候，我們每節語文課前都要講一個成語故事。

這天，經過精心準備的我站上了講台，開始講成語故事——《三顧茅廬》：“大家好，今天我給大家講的成語故事是《三顧茅廬》……”講到一半時，我的腦子突然一片空白，天！我居然忘詞了，這可怎麼辦呀？我不知所措，雙眼空洞地看着教室後面，呆呆地站在那裏。這時只聽到一聲：“宜鉉同學！”這聲音是易老師的，輕輕柔柔，似三月的和風，教室裏的氣氛一下緩和不少。我愣了一下，抬頭轉向易老師，一下便觸到那熟悉的目光，那目光中充滿包容、鼓勵，她微笑着摸了摸我的頭，輕柔的語調再次在我耳畔吹拂：“第一次講故事，難免有些緊張，期待你下次的精彩表現。下去再多加練，一定沒問題。”多虧易老師及時給我解圍！我沮喪地回到座位上傷心不已，淚水已經在眼睛裏打轉，但是一想到易老師的鼓勵，我又竭力忍住淚水，開始全神貫注地聽講。

易老師發現我還是不高興，就用課後休息的時間來給我輔導怎樣講好故事。這天放學，我按照和老師約定好的時間來到辦公室。“宜鉉，我們一起講一遍吧！”易老師將剛剛放到嘴邊的茶杯匆匆放下，理了理面前厚厚的作業本説。我隨着老師小聲地講着，生怕自己出錯，“講得不錯，來，你自己來一遍。”易老師笑着説，我猶豫了一下，低頭摳摳手指，用蚊子哼一般的聲音講了起來。這時易老師將我彎下的腰輕輕扶直，拍拍我的肩膀，一如既往地注視着我，彷彿在給我加油。慢慢的，我的聲音越來越響亮，講得也自信起來，就熟練地講完了故事。易老師拍拍我的肩膀説：“這一遍講得有進步哦，我們再來練習。”她一句一句耐心地給我做示範，教我怎樣講才能吸引人。看到老師那麼認真、用心，我也決心要加油了。

一個星期過去了，我又要上台了。那一刻，我的手心冒汗、雙腿貌似也有點發抖，邊走邊想：我會不會又忘詞了，會不會講得不生動、會不會被大家嘲笑……想着想着就走到了講台上，我膽怯地抬起頭，竟又一次觸到了易老師那鼓勵的`眼神，那眼神如同温暖的春風一般，掃去了我心中的忐忑，彷彿在説：“孩子，你可以的，我相信你。加油！勝利就在前方。”那一刻，這個眼神印在了我的心上，我流利地、有感情地講完了成語故事。

伴着台下響起的雷鳴般的掌聲，我如釋重負走下講台，卻又忍不住回眸望向易老師，那鼓勵的目光已印在我的內心深處……

鼓勵的眼神作文6

20xx年8月31日，我正式成為了二十七中學的一名中學生，當我坐在七年級（10）班的座位上，親切和藹的張偉青張老師來了，她亭亭玉立，身上透露着一個優秀教師應有的氣質：樸素、熱情、爽朗、博學就出現在我們的班主任張老師身上，她很幽默，時不時引起我們的笑聲。

在同學和老師相處的第一天下午，老師説：“我們已經分好了組，三天後，每小組選出一個優秀的組長，在這三天裏，想當組長的同學要多多努力哦！”

我很想當這個組長，所以在這三天裏，我顯得十分樂於助人，特別活潑開朗，我儘量使組裏每一個人都喜歡我，然而這一切，全都被張老師看在眼裏。

到了第三天，張老師邁着輕盈的步伐登上嶄新的'講台，“現在，請各組把組長的名字報上來。”老師説這句話時用了五秒鐘，卻有三秒鐘在看着我。我呆了一下，因為在看我的那一眼，我看到了自信，信任與渴望。事情就像我想的一樣，他們都大聲地説着我的名字，老師聽到我的名字時，嘴角輕輕向上一揚。

也許這一眼，這一揚都很微小，老師現在都可能會忘掉，但我不會，並且永遠不會，這一眼這一揚給了我巨大的鼓勵，讓我永生難忘。其實張老師就像我理想中的老師一樣，所有的條件都完全符合，她將是我中學的啟蒙老師，我對她“寄予厚望”，希望她能像安妮莎莉文一樣，能把我們培養出一個個健全的海倫凱勒。

在這一刻，一幅場景浮現在我的腦海中：

在課堂上，張老師深情的講解着課文，講台下的一顆顆小腦袋，精神百倍的聽着課。夜深了，可您還在不知疲倦的批改着我們的作業，您的眼睛裏是紅色，您的眼睛外邊是黑色（紅血絲，黑眼圈），甚至困極了，也一定提醒自己只睡五分鐘。由於我們不聽話，您的嗓子被我們弄啞了，每當我們問起時，您卻一直説沒事，沒事。當班裏的同學一直被一道題所困擾，您講了一遍又一遍，同學還是聽不懂，您並沒有失去耐心，也沒有發脾氣，而是用另一種方法來講，直到聽懂為止……從此我們上課認真聽講、下課認真複習，每次考試，我們班都取得了優異的成績，在未來，我們班每一位同學都在各自的工作崗位實現着自己的理想……老師，您是火種，點燃了我們的心靈之火；老師，您是石階，承受着我們一步步走向成功；老師，您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們的人生之路。

在教師節來臨之際，我和老師合張影，以此圖文獻給我的國中新老師—張偉青老師，祝張老師教師節快樂，一生幸福！