萬花筒作文

在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家整理的萬花筒作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

萬花筒作文1

對於萬花筒，大家都知道，它一個有非常多的圖案，有神奇功能的玩具。小時候，當我第一次看到這個圖案，非常的好奇。媽媽就給我説，這裏有用三面鏡組成的，可我不相信，我覺得有魔法。當上了這節課後，我明白了，每個人都不能只光靠腦袋想出來，要靠自己的動手能力，才能有一個完美的'答案！

小小萬花筒只是個開始，相信未來同學們會積極摸索周圍眾多的科學現象，努力去發覺、去實驗，在不斷的探究中收穫驚喜與成功！

萬花筒作文2

今天的美術課真的太有意思了。哪裏有趣？不要着急，聽我慢慢跟你説。

張老師説：“下週一大家帶好黏土，我們要做個可愛的'動物們，期待小朋友們精彩的作品。”唉，這消息對於我這種動手能力特別差的人如同晴天霹靂。

美術課終於來了，我帶着忐忑又期待的心情來到了教室。我打開工具箱，一手拿着黏土一手拿着教材。張老師給我們簡單的講解了操作步驟，其餘時間就交給我們發揮了。

我打算做一隻小羊，我捏啊捏，才完成一半就聽説我的同桌沈瀟已經完成。

他的獅子特別搞笑，我對他説：“沈瀟，你獅子的鬃毛好像小花瓣。”沈瀟觀察了一會兒對我説：“還真像！”

我們哈哈大笑，在笑聲中我們收穫了友誼也收穫了快樂！

萬花筒作文3

星期二是一個既讓我緊張又興奮的`日子。這是為什麼呢？因為在這天裏，我和其他管樂團同學要正式表演了。

表演開始，我們A團成員合奏了《衝擊波》，曲子一結束，我們便有序下了台。誰也不敢説一句話，生怕被鏡頭拍到。到了台下以後，我拿出樂譜《多年以前》，這是我的獨奏曲目，我不得不一遍一遍地練習，在鏡頭的注視下，我一步一步走上了舞台，竭盡全力地吹奏起來。儘管吹奏的每一個音符在平時早已練習的滾瓜爛熟了，但今天不知道怎麼了，節奏總感覺略快了一點。

終於演奏完畢，我這才鬆了一口氣。

萬花筒作文4

我有一個萬花筒。外形像是一個手電筒，上面畫着冰雪奇緣的圖案，十分美麗。往裏一看，像是有無數面鏡子，正等着花兒們來照呢！裏面是色彩斑斕的五彩珠。仔細一看，裏面有一根根細細的黑線繩。只要轉一下底部，就能看到各種各樣的圖案。

我愛不釋手地拿着萬花筒。開始觀察萬花筒裏面的'小世界，每一次轉動，裏面都有數不清的小花瓣聚攏在一起，變幻出美麗的花朵。他們就像相親相愛的一家人，團聚在一起。我好奇地數了數五彩珠，只有十幾顆。為什麼能變出許許多多不一樣的花朵？媽媽告訴我，是裏面有特別設計的物鏡，讓圖案千變萬化，每一次都會呈現出美麗的花朵。

真是神奇的萬花筒啊！

萬花筒作文5

萬花筒，我小時候逛街的時看到過，還讓媽媽給我買過，自己特別喜歡，那會就問媽媽，萬花筒怎麼一轉就能有這麼多的圖案，還各不相同，真是太好看了！

今天上拓展課，我第一次跟老師學着製作萬花筒，當時我就很激動。我知道了萬花筒是蘇格蘭人發明的，這個國家的人也太有藝術感了。今天在做萬花筒的過程中，老師教我們將有鮮豔顏色的亮片放於圓筒的一端，圓筒中間放三稜鏡，另一端用開孔的玻璃密封片蓋住，由孔中看去即可看到對稱的.美麗圖像。

今天做萬花筒讓我覺得這個設計的很巧妙，讓我看到了很多形態各異，千奇百怪的圖案，也讓我體會到萬花筒的美、精、巧。

萬花筒作文6

科學課上，老師教我們如何製作靜電。需要用到的材料有：電池、電池底座、開關、導線、銅絲、鐵釘、兩個曲別針。製作的`第一步：電池底座和開關連到一起。第二步：把銅絲纏繞到鐵釘上。第三步：把兩個曲別針插到鐵釘上，曲別針之間留出大約一釐米的空隙。第四步：連上導線。第五步：放上電池。這樣就完成了。

打開開關後，曲別針之間就會有一條紫色的線，這條紫色的線就是靜電。這道靜電就像動畫片裏虛擬人物的武器裏放出來的電。我想，這道靜電的威力有多強呢？這時，有隻蒼蠅落在我的書桌上，我想，可以用它來做個實驗。於是，我“啪”地一聲把它打暈了，我把它往靜電上一扔，結果“刺啦”一聲把蒼蠅電黑了，屋裏瀰漫着一股焦糊的味道。

萬花筒作文7

我有一個神奇的萬花筒，一搖或一轉它就會變顏色和圖案，有黃色、綠色、還有紫色、粉色等等，組合成的圖案五彩繽紛的，真漂亮。我很喜歡它。

媽媽説她小時候也有一個萬花筒，外殼不花哨，但裏面卻很好看，是她那時候最愛玩的'玩具。我明白了萬花筒對小時候的媽媽這麼珍貴呀。

萬花筒作文8

今天放學回家後，我看見家中鋼琴上有一袋泡泡膠，不如來個泡泡膠比賽吧。

“爺爺，我們來吹泡泡膠比賽如何？”好啊！”爺爺答應。這時一旁的奶奶搭話了：“我來你們爺孫倆做裁判。”我們異口同聲地喊出了：“OK！”

我跟爺爺做好了賽前的準備工作，把泡泡膠放在塑料管上面。

準備就緒，“吹泡泡比賽開始啦！”隨着奶奶一聲令下，我們倆手忙腳亂地開始了比賽。

剛開始我還是不太會，塑料管總是合不緊，漏風，泡泡一會兒就炸了。爺爺教我靜下心來，不着急。我平復了心情把泡泡膠圖在塑料管上，一隻手捏着泡泡膠，另一隻手輕輕拽動，嘴慢慢吐氣，只見泡泡越來越大。我終於成功了！

萬花筒作文9

今天，我拿着萬花筒到小區玩。

我照了一棵柳樹，就像照了一萬棵柳樹。我又照了照池塘，就像池塘裏的水長潮了，我看着看着入迷了，我慢慢地靠近它——突然，我掉進了池塘，媽媽趕緊把我從池塘拉了出來，媽媽就帶我到家裏換衣服。我真是太大意了！

萬花筒作文10

今天，媽媽帶我去超市購物，到了那裏，我一眼就相中了一件玩具——萬花筒，它好象“望遠鏡”，只要眼對着筒孔，一隻手不停旋轉萬花筒，我們就可以一直看到千萬朵五彩繽紛的花朵。

回到家，爸爸説：“萬花筒其實很好做，只要用三個鏡子條把它們粘成一個三面體，在鏡子的一端放上各種圖形三角形、圓形、長方形……，圖形最好用各種顏色，這樣一個簡易的萬花筒就製作成了。”我一定也要親手做一個送給我的`妹妹，朋友們你們也可以試一試喲！

萬花筒作文11

我有一個神奇的母雞萬花筒。説它神奇，就要數它後背上的那隻“貓眼兒”啦！

在陽光下，我透過貓眼兒一瞄，立刻有無數只各種各樣的小動物呈現在我眼前。比如“小海獅”，身體長長的，富有動感的曲線特別優美，光溜溜的`頭上嵌着一雙圓溜溜的眼睛，尖尖的嘴上長几根鬍鬚，真是可愛！按一下“雞冠”，跑出一隻“大狗熊”，它趴在地上，抬着頭，張着嘴，伸着舌頭，好像在問我要蜂蜜吃呢！接着出場的是“老虎”“猴子”“兔子”……千姿百態，栩栩如生。

一下子，我彷彿走進了一個活生生的動物園，這裏沒有鐵柵，能與它們親密接觸。我暗暗慶幸自己擁有一個萬花筒的同時，也擁有了一個屬於自己的“動物園”！

萬花筒作文12

數學課上，我對着應用題愁眉苦臉，殷果那邊卻是應心得手。沒辦法，只好求助了！偶咬咬牙，終於開口道：“第三題怎麼做？”要説偶同桌還真不含糊，抓起筆就寫：“先找出單位一，然後……”很快，一道題就被我的同桌三下五除二地解出來了，偶還暗暗佩服呢！

這就是我的.同桌，一個聰明機靈，樂於助人的同桌；這就是我的同桌，一個善於發揮，愛説愛笑的同桌；這就是我的同桌，一個萬花筒同桌！

萬花筒作文13

我有一支萬花筒，它非常的神奇，真是千變萬化。

它是圓柱形的，它由兩個小圓柱型組成的。它的圖案是唐老鴨、大海、四條小魚、一道彩虹、一個衝浪板、大樹、和三隻小唐老鴨組成的.。

裏面的圖案更好看，有許多小花和愛心還有五角星。

這個萬花筒真美。

萬花筒作文14

看了這個題目，大家也許會問：“你的奇妙世界是什麼呢?”現在，我來揭開謎底，那就是——萬花筒。

今天，我把一個萬花筒給同學們看。同學們紛紛説萬花筒裏的景象非常漂亮，裏面的景象十分“壯觀”。我一看，確實是這樣!於是津津有味的看起來……

萬花筒裏的圖像真漂亮：有的有如蝴蝶展翅飛在天空;有的像嫦娥悠悠飄然而去;還有的`又像瀑布傾瀉而下;有時萬花筒裏“百花盛開”，有時又像含苞欲放的花朵……總之是説不盡，道不完啊!可這究竟是為什麼呢?這又是什麼原理呢?我查了《百科全書》現在由我來為大家講解一下吧!

萬花筒作文15

隨着一曲悠揚的音樂盒一聲清脆的鈴聲，語文老師走進教室：“這節課看書！”“耶！”全班歡呼，我邊做着勝利的手勢，邊拉開書包找書，不料無書可看！此時同桌正在津津有味地看《綠山牆的安妮》，我不由被吸引過去：“借本書行不？”“想要嗎？”同桌掏出兩本《同桌冤家》“謝了！”偶如同飢餓的`人撲到麪包上一樣，不忘感謝偶的同桌哦！