精選生活傳統文化作文集合7篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的生活傳統文化作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

生活傳統文化作文 篇1

中國的傳統文化可多了，有文學、藝術、舞蹈、美術、體育等等……今天，我來講講我們生活中的傳統文化。

中國的民間藝術自古以來就有載歌載舞的傳統，如漢族北方的快歌，南方的花燈等民間舞蹈。手上拿着手絹、扇子、花綢、頭上戴的帽子、面具、腰裏綁的腰鼓、腰鈴、腳踏的`高蹺。還有中國的民族舞蹈一般都以一個故事為依據，舞蹈刻畫的人物形象生動，活靈活現。

生活中的傳統文化許多許多。我們的祖國有着悠久的歷史。我愛我們的祖國。

我們應該像保護國寶大熊貓一樣，動員一切力量，動用一切手段，把中華優秀文化的香火接觸下去。

生活傳統文化作文 篇2

中華傳統文化有很多，讓我來給你説一説吧!

中國書法的工具和材料基本上是由筆、墨、紙、硯來構成的，人們通常把它們稱為“文房四寶”，大致是説它們是文人書房中必備的四件寶貝。

京劇，又叫“京戲”、“平劇”、“國劇”。他是中國傳統名劇，已有200多年的'歷史。

象棋是由兩人輪流走子，已“將死”或“困斃”對方將(帥)為勝的一種棋類運動，有着數以億計的愛好者。

象棋是中華民族的傳統文化，不僅在國內深受羣眾的喜愛，而且流傳國外。

生活傳統文化作文 篇3

要求回放：

在綜合性學習活動中，我們蒐集了不少資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還看到、聽到了許多許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的，把它們理一理，寫成一篇習作。寫完後，大家交流交流，選出寫出得好的裝訂成一本習作集。

要求分析：

1、國小語文課標明確：國小三年級的作文是習作，既不是成人的寫作，更不是文學創作，而是一種書面表達的練習。只要求國小生"能把自己的見聞感受和想象寫出來。"因此，這節習作指導課只是把上節課（口語交際）中瞭解到的有關“生活中的中國傳統文化”寫下來，這是對學生綜合性學習成果的一種展示方式，也是檢查學生對蒐集到的資料進行整理、描述的訓練過程，是對本單元重點訓練項目的檢驗和昇華。

2、學習段式，作文時注意做到表達清楚，描寫具體，還可以發表自己的看法或寫出自己的感想。

習作範圍：

1、學會把綜合性學習（口語交際）中搜集到的資料或看到、聽到的、自己感興趣的中國傳統文化知識寫下來。

2、可以寫本次活動過程。

教學目標：

1、學會把綜合性學習（口語交際）中搜集到的資料或看到、聽到的、自己最感興趣的內容寫下來。

2、引導學生學會按一定的順序介紹一個傳統文化。

3、把學生的習作裝訂成冊，讓學生有成就感，培養學生的習作興趣。

課前準備：

1、組內交流，讓組內同學充分了解大家蒐集到的祖國傳統文化。

2、各小組將自己的資料（文字、圖片、實物、手抄報等）展示出來。

3、推選一名同學作為小組“代言人”，準備代表本組向全班作介紹。

4、中國傳統文化調查表。

教學難點以及對策：

1、第一個難點是要解決寫什麼的問題。要解決這個問題，必須在綜合課時做好做足前期工作，要讓學生充分了解生活中的`傳統文化。讓學生明白，這次寫作範圍很廣，可以介紹一個文化傳統，一個風俗習慣，一處人文景觀，一個古建築，一種民間工藝，一個戲曲，甚至於活動的過程可以寫，同學們活動中的表現也可以寫。只要是你感興趣的，都可以寫下來。

2、第二個難點是解決怎麼寫的問題。學生通過綜合課的學習，對中國的傳統文化有了一點簡單的瞭解，但沒有頭緒，在腦海裏是一團亂麻，不知道如何把這些材料組織起來，整理好，形成文字寫下來。

3、本次習作訓練的難點還在於它的綜合性，在於如何體現着一個學生的認識能力與運用語言的能力。因此，如何突破難點？我想，應該結合這個單元的重點訓練來進行，在前面幾篇課文的教學中，提前滲透，有意識地指導。如在講《趙州橋》《一幅名揚中外的畫》時，要引導學生了解課文的表達方法，學會如何按照一定的順序來介紹一座橋，介紹一幅畫。在進讀《孔子拜師》《盤古開天地》時，要引導學生體會如何把一件歷史故事介紹清楚。

教學過程：

一、再現傳統文化，體會寫什麼。

1、回憶上節課口語交際內容。

你知道哪些中華傳統文化？舉例説説。

2、你最喜歡我國的哪個傳統文化？你最想向大家介紹哪個？

（1）、學生展示，老師小結。中國的傳統文化包括：

一個神話故事、一處古建築、一種民間工藝、一種戲曲、一幅名畫、一個節日、一個傳説、一個吉祥物、一個習俗、一個少數民族……[1] [2]

生活傳統文化作文 篇4

我們中國是四大文明古國之一，她有着悠久的歷史、淵源的文化。在五千年的歷史長河中，給我們留下一座巨大的寶庫，寶庫裏有着許多的`“寶藏”。比如許許多多的傳統文化：端午節、賽龍舟、中秋節賞月、元宵節吃餃子、春節放鞭炮、貼對聯等等。

就拿春節來説吧！

過春節的時候大家都要貼對聯、貼福字，還要貼着貼，意思是幸福來到了我們身邊。春節還要放鞭炮，吃餃子。餃子是“交子”的意思，是舊年向新一年的過渡和交替。古人以前還會包一個錢幣在餃子裏面，誰第一個吃到錢餃，誰就會在新一年中有福氣，可現代人覺得錢幣太不衞生了，就改為包糖了……

生活中的傳統文化還有很多，比如：過年放鞭炮，重陽節登高等。就拿過年放鞭炮來説吧。

過年為什麼要放鞭炮呢？原來在很久很多久以前有一隻"年"獸每到過年就來吃人了，一次能吃一村子的人呢！大家可怕它了！有一年"年"獸又來吃人了，大家都跑到崑崙山。這時一位年邁的老人卻拿來紅紙做春聯，拿來稻草做鞭炮，還拿來蠟燭做燈籠，"年"獸一看見這些東西嚇得魂飛魄散。從此"年"再也不敢到人間來了，但人們怕它再來人間吃人，便在大年七年級放鞭炮。

生活傳統文化作文 篇5

大家知道為什麼會有端午節嗎？原來是為了紀念偉大的愛國詩人屈原而設的節日。

端午節有好多流傳已久的.好看節目，比如包粽子比賽、划龍舟等等，我最喜歡看划龍舟比賽了。

去年的端午節，我就看了划龍舟比賽。只聽一聲鼓響，參賽選手就拼命地划起槳來，鑼鼓“咚咚咚”地響，船槳“嘩嘩譁”地划着，船槳隨着鼓點的節奏一上一下整齊又快速地划着水，龍舟快速前行。

衝刺了，選手們一起喊着口號，緊湊地划着船槳，使出全身力氣。我也和選手們一樣，憋足了勁為他們加油。最後紅隊最先衝線，勝利了。

看划龍舟不僅讓我學到了更多知識，而且讓我明白了要有收穫就要努力付出的道理。

生活傳統文化作文 篇6

生活中的傳統文化多種多樣：元宵節、春節、端午節、中秋節……

就説春節吧，每年春節都要放鞭炮，這是為什麼呢?原來傳説從前，有個叫“年”的怪獸，每年大年三十就會到村子裏去危害人類。村裏的人大驚失色，嚇得魂飛魄散，卻毫無還手之力，只好能躲一天是一天。因為“年”一次能吃掉整個村子的人，搞得民不聊生，人心惶惶。有一年，這個叫“年”的怪獸又來了。天漸漸黑了，一位大膽的老人點起火堆，頓時熊熊大火燃燒了起來。就當火快滅時，一個小孩子找了根竹節扔進火堆，那時“年”正要吃人，被這突然發出“噼裏啪啦”的`聲響，嚇得狼狽地落荒而逃。

雖然從此“年”不來了，但人們仍舊擔心它還會再來騷擾。就這樣，“過年放鞭炮”的習俗就形成了。

春節還要倒貼“福”字，因為象徵着幸福到了。

過年時，大家除了放鞭炮，還要吃水餃。老師説：“餃子”就是“交子”，意思是説舊年向新的一年交替。而古人在餃子裏放一枚銅板，誰第一個吃到裝有銅板的餃子，就意寓着今年會很幸運。現在的人們，覺得這樣不衞生，改用裝一顆蜜糖。

生活中的傳統文化真是博大精深，值得我們好好研究!

生活傳統文化作文 篇7

中秋節又名仲秋節，八月節，團圓節，嫦娥恨丈夫后羿，偷吃了不死之藥，八月十五日夜飛上月宮。后羿後悔不已，每年八月十五，望月設供，祈求全家團圓，因此衍生出民間月祈團圓的文化。

每年中秋，大家會吃月餅和提燈籠。月餅上有許多圖案，有的刻了個“中”，有的刻了個“雙黃”或“單黃”……我家每年都用月餅捲去取月餅，到了八月十五就可以吃了！我喜歡吃蛋黃的，就用小刀把蛋黃切成三份，馬上把蛋黃和蓮蓉吃了，媽媽不愛吃蛋黃，就只吃了蓮蓉，爸爸也一樣，我們吃的.時候，也會賞月，今天的月亮跟球一樣圓。以前，爸媽會給我習卡通燈籠，如：小洗車、小飛機之類的。一般我會把燈開了，抓着小棍子跑來跑去，現在我已經長大了，不會玩卡通的燈籠了，是玩沒卡通圖案的燈籠。

我們中國有這麼難忘的節日，我感到自豪、感到驕傲、感到幸福！