教養的作文大全【15篇】

在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的教養的作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

教養的作文1

最近我讀了一篇新聞，標題是：地鐵上一張偷拍照刷爆朋友圈，你的教養，就是孩子的起跑線。

這篇新聞主要講了：地鐵上一個孩子在媽媽懷中睡着了，年輕媽媽為了不讓孩子踢到旁邊乘客，用手捂住了孩子的小腳。直到到站下車，才把手鬆開。

讀了這篇新聞，我非常敬佩這位媽媽，她那一個微小的動作，卻足以體現出她的善良與教養，這就是孩子最好的榜樣。人一生中最大的財富是源自於一個人的教養，而教養最直接體現在於能夠處處為他人着想，無時不刻把尊重和體諒放在心中。為人父母能夠處處保持教養，身體立行地把善良與尊重教給孩子，那就是對孩子最好的教育。

我的媽媽就給我起到了非常好的表率作用。乘公交車給老奶奶讓座；不管多晚或是在小路口，媽媽都會不爭不搶，不闖紅燈；出去旅遊的時候揹包裏總是備着一個塑料袋，在不方便的時候，把垃圾裝在塑料袋裏。

記得我上國小一年級的時候，有一次，我和爸爸媽媽去三亞旅遊。我們玩的非常累，餓得肚子咕咕叫。找了一家飯店吃飯，打開菜單，看着各式各樣的菜，我餓得口水直流。既想點這個，又想點那個。這時，媽媽連忙制止我：“兒子，你點的菜太多了，咱們要是吃不了，那多浪費啊！吃多少點多少，等不夠吃咱們再點。”

於是，我們點了三道各自愛吃的菜。菜終於端上來了，我立馬狼吞虎嚥地吃起來，等我吃飽了，再看桌子上、地上早已經一片狼藉。再看媽媽那邊，吃得十分乾淨。媽媽把吃剩的.食物殘渣都包在了紙巾裏。“兒子，你把食物吃的到處都是，會增加服務員的工作量。我們儘量不要給他人添麻煩，好不好。”

聽了媽媽的教誨，我深深地感覺到自己的錯誤，“知道了，媽媽。”

從那以後每次我吃飯的餐桌都非常乾淨，再也不會弄得髒乎乎的了。

媽媽在生活的各個方面都給我樹立了榜樣，對我影響非常大，我要講文明，懂禮貌，做一個有教養的少年。

教養的作文2

初秋，隱隱有些涼意。細碎的雨絲糾纏，輕撫過臉，温潤的水珠氤氲着秋天的氣息。

走在人羣熙攘的街道，嘈雜的人聲在耳邊不斷響起。深吸一口氣，空氣中夾雜着煙味、食物氣味甚至垃圾氣味，無奈的苦笑，視線瞟向不遠處欣然開放的金黃花朵，心中的苦澀和無奈更甚。

匆忙走過一條條錯綜複雜的街道，微微有些濕潤的道路讓鞋子有些打滑。“唉呀！”細微的聲響很快被噪聲吞噬，可我卻捕捉到了那抹猝不及防。視線中出現一個年邁的老人。他衣着樸素，素白的衣裳被染上了絲絲灰塵和點點污垢。一頭花白的銀絲顯示出主人的蒼老和脆弱，被歲月雕刻上的皺紋如溝壑般在臉上蔓延。他的雙手緊緊撐在地面上，掙扎着想要起身，可雙腿卻依舊軟軟的匍匐在地面上。那樣焦急卻無力的模樣讓人心酸。過往的行人卻都是瞥了他一眼，眼底是淡淡的錯愕與猶豫。

輕歎一聲，正猶豫着是否要去攙扶，一雙纖細卻有力的手託着老人緩緩站起。這一舉動似乎出乎所有人的意料。最近好心攙扶老人卻被倒打一耙的事件頻頻出現，幾乎沒有人願意幫助一位這樣的跌倒老人。下意識的，所有人將目光轉移到了那雙手的主人。一個身着白色襯衫的清秀少年，淡然卻温柔的為老人拍去身上的灰塵。老人怔怔的站在原地，張了張嘴想説什麼，那話語卻在嘴邊化作一抹微笑，深邃蒼老的眸子中藴含着不知名的情愫。

“切，又有一個人要被坑錢了。這孩子也真是不懂事……”

“是啊是啊，幸好我沒去扶，不然就要被冤枉了……”

瑣碎的話語在人羣中互相傳遞着，無不透露出對少年的嘲諷。一句句話語如尖刀般刺向沉默的'少年，他卻只是默默的看了一眼眾人。那雙澄澈的眸子中沒有憤怒，也沒有委屈。那樣平靜如水的目光讓所有人安靜了下來。心中泛起陣陣漣漪，淺淺的愧疚是對少年，也是對老人。

一直沉默的老人輕道一聲：“謝謝。”老人的聲音在安靜的環境中顯得格外清晰，每個字都敲打在人們的心上，留下一行深刻的記憶。

清風拂過，吹去了那刺鼻的氣味，也吹去了那不堪的冷漠。一抹花香凝成實質，在人心裏流淌。那，是教養的味道。

教養的作文3

飯飽，我抬目凝視這一桌的喧鬧，以局外人的冷漠默默凝視。各式各樣的孤獨呈現在我的腦海裏，氣態的、固體的、天然的、人工的、慈悲的、險惡的、醜陋的、狼狽的，都是孤獨。

我站起身，抱臂，眼神極冷，這樣的酒宴，令人厭惡。父親因為要開車未喝酒，母親卻喝得滿臉通紅，我內心焦躁，什麼時候才能回家?開車要開三個小時，霧霾還這麼大，真是的，天都黑了，作業還在家裏躺着。

“大人的世界就是麻煩”，我對弟弟説，“你看，只要有一個人還要吃，我們就都要奉陪，而且……你看那個男的。”

我和弟弟同時看向那個禿頂啤酒肚的男人，他自帶手勢講得唾沫橫飛、眉飛色舞，他舉杯：“説真的，我還是希望兄弟你的生意越做越大，到時候給我個事做就行，我也不要錢，就找個事情做。”這種小人是我最不齒的，我看着他的眼神極端嘲諷。

整個包間瀰漫着酒宴的腥味，作為一個素食主義者，我無法忍受。我突然心裏一陣難受，覺得如此酒宴十分令人作嘔。

我微微斂了眉眼，低聲在母親耳邊詢問：“我們什麼時候回去?”語氣不耐之極。我實在沒什麼耐心了。母親用眼睛瞪了瞪我，暗示我不要説話。然後她説：“你沒看到人家還在吃飯嗎?”我抬眼厭惡地看着那個邊吃邊講的`禿頂男人，又低聲説：“可他不是在吃飯!他一直在講，就他能講。”母親警告地看了我一眼，沒有説什麼。

隨着時間流逝，我的耐心也瀕於消耗殆盡，我想拍桌大吼：“你們什麼時候可以吃完?”卻沒那個勇氣。我又叫“爸”，父親知道我想説什麼，他説:“再等會兒。”

我驀地看到旁邊站了一個男人，身材瘦削，他也抱臂斂目，我知道他和我應該是差不多的感受。但小孩和大人是有區別的，散宴這種事從來只是大人説的算。於是我假裝不經意地跟弟弟説：“你看那男的，就知道講，也不吃飯，還讓大家等他。”過了一會兒，這個男人對禿頂男人説：“好了，你快吃，馬上飯都涼了。”

坐到車上，媽媽説：“你催什麼催，沒有教養知不知道!”我氣：“可那男的一直在講話!”爸爸微微發怒：“人家講你就聽着，這叫教養!”

教養……

教養的作文4

“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”這是教養；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這是教養；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這亦是教養。

一路走來，你我在感知教養的氣息中游刃穿梭，教養是人性的心靈探測器，而這朵最質樸、最平凡、最婀娜的花朵就綻放在心靈交匯處，芳香四溢。

教養是凌空懸掛的一縷薄煙。有人説，只有在感性與真知中，人的教養才會散發出她無窮的魅力。雲捲雲舒的安閒自適冷漠不了不易覺察的輕煙，儘管他們在載歌載舞卻沒有發覺管絃的奏鳴。一隻迷失的雛鳥在無助的摸索，一羣大雁風塵而過，攜帶着這隻脆弱的生命遨遊，感知她的落寞與惶恐，於是這縷失意的煙霧迸發了她澎湃的活力，整個天空浸染一片超脱與舒暢。

教養是山澗湧動的一泓清泉。“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”這是屈原的處事原則；“淡泊以明志，寧靜以致遠”，這是諸葛亮的自我勉勵；“山水之樂，得之心而寓之酒也”，這是歐陽修的自我調節……而他們在塵世的宂雜喧囂中以個人的人格魅力滌盪着污濁的浮華氣息，從而使咆哮奔騰的泥沙暫歇在竹林深處，留有這一泓清明澄澈的溪流，得以順暢自在的遊。

教養是灘塗處的一粒沙石。大風大浪會噴湧而來，風馳電掣的電閃雷鳴也會震徹她的膽量；踐踏揮灑也會拋棄她的.生命，但是她扔以頑強的意志遵循自己的原則，不張揚並不表示唯唯諾諾；不急功近利並不代表傾頹萎靡；不據理力爭並不表明逆來順受。她總以其獨樹一幟的思想貫穿心靈的長線，百花園中縱然沒有她的目光雲集；濁浪排空中縱然沒有她的英姿颯爽；深澗山谷中縱然沒有她的引吭高歌，但她卻在譜寫永不言敗，堅持維護人格魅力的樂章，她的香只浸潤在心的彼岸上，給予脆弱的意志以堅韌的光環。

教養不是言中物，而是行萬里路。教養需要培養，教養的芬芳只溢滿在高貴典雅的人格魅力上，否則就會湮沒在滾滾紅塵中，不知生為何物？讓教養涉足人世的斑斕去創造永恆，讓教養百舸爭流永放熠光。

教養的作文5

一個人的責任感是一個人的教養，是一種境界，是一種美德。

當今，街頭廣告，電視字幕等錯別字層出不同，城市下水道井蓋丟了無人管，工人技能下降，產品質量不保，假冒商品屢禁不絕，工作只要求過得去，不求過得硬，責任心下降，《中國青年報》上《生活在低處，靈魂在高處》一文説：“一個有社會責任感的人，才會真正把自我實現和國家民族的命運聯繫在起來。”這也就告訴我們每個人的責任心是國家興旺發達的動力，只有每個人對自己分內的事情盡職盡責，才能使國家變得繁榮昌盛，就不會有那麼多街頭小廣告，不會看到漫天飛舞的“白色蝴蝶”，所以責任是一個人的教養。

一個人的責任感不一定要體現在大事上，雖然我們無法承擔太多的責任，但是，平常小事，也可以看出我們的責任心，如是否把地上的垃圾撿起來，每天是否有本本分分的學習，是否守時，是否擬補自己的缺失，這些事上都能體現我們的責任感，在培養自己的責任感的同時也是對我們自身的一種教養。

責任可以使我們變的平凡不平庸，精通不普通。一名公交車司機再行途中突發心臟病，在生命的最後一分鐘裏，做了三件事，打車緩緩的停在馬路邊，並用生命的最後力氣拉下了手動剎車閘，把車門打開讓乘客們安全的`下車，再將發動機熄火，確保了車和乘客，行人的安全，他做完了我這件事，安詳的趴在方向旁上停止了呼吸，這名司機叫做黃志全，所有的大連人都記住了他的名字，一個普通的名字，一個普通的人，卻帶來這麼大的震撼力，源於那份高度的責任心，為了讓乘客安全，他把自己的生死暫放一邊，完成了自己的職責，他安詳的離去，這是一個盡職的工人，更是一個偉大的靈魂。與他一樣，紮根小崗村的沈浩，熱心信訪工作的張雲泉，優秀售票員李素麗……他們都在平凡的崗位上幹着平凡的工作，但他們卻憑藉着對工作的責任心使他們踏踏實實的，埋頭苦幹，任勞任怨。相比之下的一些社會青年，他們完全沒有責任感，一個連對自己都不負責的人，怎麼能承擔起建設祖國大業的責任?

人生的意義與價值恐怕就在於對人類發展的承上啟下，承前啟後的責任感。所以我們要積極的培養自己的責任感，也是對自己的一種教養。

教養的作文6

我熱愛着那方土地。即便是沒有林立的樓羣，缺少閃亮的霓虹，與那片土地一致的是貼着地皮瘋長的蔓草，透過雲層依稀可見的鳥羣，我依然愛她，愛她從農人的鋤間，山野的風中飄蕩出帶着泥土氣的芬芳——屬於教養的芬芳！

我是土地的孩子，根植於故園簡單卻厚重的土地裏！我像是一株飢渴的樹苗歡快地吮吸着來自泥土醇厚的生命的乳汁，然後迅速地抽枝拔節，企圖逃離，卻發現再長的生命也無法與她脱離，我已深深根植於她的生命，每一脈絡都流淌着源自故園的赤誠的血液，每一次生長都有源自她的生命最本質的氣息！

我喜歡那片土地上孕育的豐盈飽滿的女人，毫無顧忌地唱着簡單零碎的曲子，即便是不及城市人的雍容華貴，即便是沒有多麼高雅的情趣，一支山花隨便採來插在發間也可風情俏麗，一段未成曲調的歌謠也可唱出滿心的喜悦！故土上的清風將她們悠揚的歌聲傳遠，山野間的泉水滋潤着她們潔白純真的情懷，故鄉的女人沒有驚人的壯舉，缺少繁華都市裏的妖嬈，卻用一腔愛意、一段歌謠將我養大。沒有孜孜追求的鬥志，沒有爾虞我詐的技巧，她們給我的，只是充實的人生，她們教我的，只是如何本分做人、踏實行路，真誠地迎接生命裏的每一個朝陽和晚霞！教養，不是她們擁有高貴的氣質、雅緻的裝扮，而是他們簡單純正的生活，也是她們教會我做人的道理，在厚重的土地上散發着淡淡的芬芳！

我亦敬佩那些赤着胳膊、揮着鐮刀的漢子，在生命的土地上用心收穫一份真實平凡的.希望！或許他們不懂抱負，或許他們不知鑽營，但他們擁有一雙肩膀，一雙印滿歲月、刻着滄桑的生命的肩膀，無論晦明風雨、坎坷多艱，都會無語地擔起生活的重擔！也許他們不懂什麼温文爾雅，也許煩了他們也會罵出一兩句髒話，但他們依舊會在肩上多扛一袋糧食，依舊會在飄滿炊煙的羊腸小道上加快回家的腳步。我不知道她們是否擁有過遠大的志向，我不知道他們是否會為一次遭遇怨天尤人，可我依然從那肩膀中讀懂了教養，不是矯飾的語言、虛偽的動作，而是真正的擔當起生活的重擔，擔當起生命的重量，從容而堅定！

我是故鄉的孩子，故鄉的山水、故鄉的人教會我成長，每次行走大地，我都帶着故鄉賦予我做人的教養，踏實從容地行走在山川大地，芬芳每一段行程！

教養的作文7

窗透初曉，日照西林，雲直搖，又是一度花謝之時。取一粒糖含於嘴中，甜味夾着清香直漫過味蕾，一如當年在那片芬芳中的味道。

幼時的我寄居在農村，少時多病，所以常被帶入一位老中醫家中，他姓甚名誰，記憶早已模糊，只記得大家都恭敬地稱他為先生。

先生有兒女，卻不喜中醫的繁瑣，去了外地。先生家種着花草，許些是中藥，很香，香氣飄入人的心脾，彷彿將內心也洗滌澄靜。初時，與先生不熟，但久了，便與先生熟絡了。閒時便繞過一條彎彎的小道，穿過濃郁的香氣到達院中。院中，先生就那麼靜靜地坐着，練習着書法，見我來了，笑笑，轉而又低頭，繼續揮毫潑墨。

有時，正巧有人向先生求藥方，先生坐着，靜聽着別人的描述，有時也會讓別人張嘴、伸手。末了，先生寫完藥方，淡淡地説句：“給些茶水錢就行了。”先生的藥方很好，只是藥微苦，略澀，藥就源自他的那方小小的園圃中，那些藥草，有先生的氣息。

“先生是個好人。”那些去過先生家的人説：“會長命百歲的。”

先生最擅長的，還是治小孩子的'病。那時，周圍村子中，誰家孩子病了，無一不是到先生家中。藥很苦，但也很香，因為先生有個小罐子，裏面裝滿了糖，有先生放的，也有別人放的。藥喝完了，含一粒，直甜到心底，將藥香浸入靈魂。

只是，每至節假日，先生家卻會反常地無人光臨----先生的子女歸來了。門雖開着，先生還在，卻無人去尋藥。鄉里人質樸，他們説：“先生難得與家人聚上一回，就不要去打擾他們了。”只是有一次，有個孩子發高燒，只道等幾天無妨，誰知竟燒壞了腦子。先生知道後只是歎氣。不久，那輛從城中來的汽車朝來暮歸，他的家人，再終不在他家宿過一夜。

後來，先生病了，曾醫好無數人的他終是擋不住時間的侵蝕，一如再堅硬的磐石也會在海浪的沖刷下消殆得無影無蹤，化為一縷輕煙。人們給先生捎去物品，先生不要，只收下了一些採來的花朵。花香又一次包裹了先生。

後來，先生住的房子也倒了，只留下一小塊花圃靜靜地護着一方小小的墓。風拂過，攜起先生的香氣飄向遠方。

風會記得，每一朵教養之花的香。

教養的作文8

一個人仰不愧於天，俯不怍於地。正像“清水出芙蓉，天然去雕飾”一般，具有崇高的教養。一個人內在的修養，可讓別人產生一種敬意與尊重，可見，良好的教養是做人的根本。

一個人真正的教養，往往能化解不合，體現人格魅力。

康熙年間的尚書張英家人因與鄰居為整修府第而發生爭執，張英得知後只作一詩：“千里家書只為牆，讓他三尺又何妨，長城萬里今猶在，不見當年秦始皇。”家人讀後立即讓出三尺之地，而鄰居也深受張英教養的感染，亦讓出三尺。正因為張英有教養，得以有六尺巷的美稱;正因為讓他崇高的教養感染了鄰居化解兩家的恩怨，和睦相處。他的修養，讓他的人格魅力彰顯與世。

一個人真正的有教養，體現了他的謙虛與低調。

陳寅恪先生周遊列國，通曉20多種語言，可他在清華填表時只填了兩種通曉語言——德語和梵語。在香港逃亡時，日本人想要暴力的使他做事，他突然用很流利的日語出來交涉，連家人都不知道。先生博學通識並沒有刻意的“顯擺”，沒有大張旗鼓，而是內在的修養使他變得謙虛，低調的做好每件事，這便是他有教養的體現。

一個人真正的有教養，往往藏在他最得意的時候。

英國文豪蕭伯納在外面遊玩時與一位小女孩聊得十分投緣，分別時，他對小女孩説：“回去告訴你媽媽，今天你和蕭伯納聊了很久”，未曾想到小女孩回了他同樣的話。蕭伯納聽後深刻的反省了自己，試想一位處於事業得意聞名於世的名人被此“回擊”了一番而未感到有損顏面，而是虛心學習，這正式他內在教養的體現。

教養，是一種胸懷、是一種大度、是一種氣魄，是一種風格，是那麼清新自然，那麼無塵無染。正是有了教養，才有了“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”的`灑脱，“海納百川，有容乃大”的包容。

近來社會上人們無教養的現象愈加嚴重，在南通市剛投入市場的城市自行車丟的丟，壞的壞，有的被鎖在了自家的樓道中，有的甚至被拋入了河中，這些都是無教養的表現，使社會變得雜亂無章，這不該是現代人所呈現的。

芸芸眾生，都在奔走，熙熙攘攘，不絕於途。我們要在所走的每一步都留下教養的芬芳。

教養的作文9

“教養的體現很簡單，當你愛護一花一草一木時，那便是教養。”

——題記

教養如花，散發迷人芬芳，人皆愛之；教養如草，點綴繽紛生活，人皆喜之；教養如木，灑下綠色濃蔭，人皆向之。

“今天一起出去玩，可千萬要注意言行舉止，不要被人當做是沒家教的孩子。”媽媽邊為我整理衣領邊説，我毫不在意地點點頭，説：“知道了，那我禮貌點不就行了嗎！”媽媽欲言又止，還是點了點頭。來到景區，無論是精彩絕倫的雜技表演，還是高聳入雲的巍峨山峯，亦或是盡收眼底的層層綠浪，無不在吸引着我的目光。我左看看右看看，目光流轉，終於鎖定在了一處。好大一片花海啊，五顏六色的'花爭奇鬥豔。紅似驕陽，粉似彩霞，白似流雲，各色花齊開放。陽光照射在花瓣的晨露上，晶瑩剔透，燦若琉璃，光彩奪目，讓人捨不得移開眼。許是女孩愛花的天性，我不禁“哇”了一聲，興沖沖的跑過去。看着這些嬌嫩可愛的花朵，我忍不住摘了一朵開的最豔的，別在耳畔，引得周圍人紛紛側目。我跑到媽媽面前，問：“媽媽，好看嗎？”媽媽作文卻一臉嚴肅的盯着我，説：“你不應該摘這些花，這樣很沒有禮貌，別人都會討厭你的。”我不高興的説：“這麼多花呢，我摘一朵怎麼了？”媽媽緩和了語氣，説：“如果人人都這樣想，那麼哪裏還有這麼多花呢？而且你沒發現剛才很多人用異樣的目光看着你嗎？”我扭過頭，對上一些不滿的眼神，趕緊回過頭，説：“媽媽，我錯了。”我又扭過頭，向剛剛那些人彎腰，回以一個歉意的微笑。下山的時候，我看見一個小女孩正伸手去摘花，跑過去攔住她，説：“小妹妹，花是大家的，不能摘哦，這不禮貌。”當我回頭時，看到了媽媽欣慰的笑，周圍人也向我投來讚許的目光。坐在車上，媽媽對我説：“現在你明白了吧，一個人的教養不僅體現在他懂不懂禮貌，更體現在他的行動上。”我這次很認真地點了點頭，説：“懂了，就比如我今天懂得了愛護一草一木，這就是教養的體現。”媽媽摸了摸我的頭，讚許地點了點頭。

教養似繁星，點綴黑色夜空，教養似甘霖，滋潤乾枯心田，教養似春風，温暖似水年華。教養體現在生活的方方面面，它其實很簡單。

教養的作文10

縱觀古今，凡是偉人或仁人志士無不是以教養立身，以教養做人的。在歷史的長河中，這個高貴的品質撐着他們光輝的身影恆久佇立，而教養也是他們留給後世的那顆唯一的深海中的遺珠。

在幾千年前的戰國時代，曾有一位賢者在黃土滾滾中周遊六國。那是孟子在為了自己的事業與理想而邁步。他的教養體現在他從不阿諛奉承趨炎附勢，也不會放縱無術玩世不恭。這是他的教養，教養是自重自愛，正是這份高貴的教養使他在三十多年的奔波遊説中練就出自己浩然的氣度，使他在諸子百家的時代裏獨樹一幟。孟子被尊為亞聖是因為他的獨身於天地之間的浩然之氣，更是因為它的自尊自愛的教養。

民國時期，西方列強紛紛進入中國，榨取着中國人的血液。那是中華民族最黑暗的時代，中國人陷入了麻木與愚昧，這是中華民族最危險的時刻，似乎沒有人站出來了英雄彷彿都被湮沒在人潮中。這時一個文人站出來了，不僅是站出來還用他的文字來拯救國家與國民，他就是魯迅，面對敵人他以筆代刀，每篇文章都像最尖鋭的鋒刃刺入敵人的胸膛。是他的勇敢，他的家國情懷促使他這樣做；但在這勇敢與情懷背後是他的教養，他的教養是責任與抱負。我從他的文章中看到的不光是大義與民族精神，更是自身責任所化成的教養。不僅是魯迅在亂世中這樣做，范仲淹在和平繁榮的宋王朝中也曾發出：“為先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”的壯語。他如此説，是因為他的教養，他的責任與抱負。

我也認為，在挫折面前不言放棄，淡然面對也是教養。“以不測視無事，則勿忘而不安穩。”這是明朝呂坤説的.，我在漸漸參悟其中的道理。這其中表達的並不是與世隔絕，身處悲觀。而是從容應對又努力奮鬥。李白曾經入仕途又被排擠出朝野在挫折和不完美面前，他繼續前行；在自己不完美的人生中，綻放出自己的光彩，讓後世看到一朵盛放的青蓮。而他的一切也源於他心中不輕言放棄，面對挫折從容應對的教養。

教養究竟是什麼？歷史用時間和功績給出了答案，但我們今天是否還在堅持並完善自己的教養呢？我覺得教養不應該只留在深海里當做遺珠，更應成為我們最該具有的品質。

教養的作文11

“嗯？”我從迷糊中支起身子，頭暈的原因只是因為剛才的夢嗎？我不知道，但我在看到鬧鐘的那一刻，我知道，要遲到了。

“啊，啊，啊，老媽，你為什麼不叫我起牀啊！”我慌亂地脱掉睡衣，對着客廳大喊，但回答我的只是老媽出門忘關的外屋木門的吱呀聲。

我慌忙把昨晚寫完的作業扔進書包，把外套披在身上，經過餐桌時，胡亂拿了塊麪包，塞進口裏，然後靠在沙發上穿鞋。

“阿志，阿志，快遲到了，怎麼搞的，第一天上班就想遲到啊？你的這個職位要看住嘍！”對門那邊家人開門了，哦？隔壁那位小夫妻，女的還在給男的穿西服外套，男的一隻手繫着腰帶，一隻手整着自己的領帶，看來他好像也要遲到了，我艱難地嚥着麪包，邊開着鐵門想着。

但是人生意外實難預測，正當我扭了鎖最後一下，正欲推門而出之時，猶如北京天壇廣場上砸了一口破鍋，馬蹄子踢到了鎖，“咣”的一聲巨響，直震得我手臂發麻。原來我推門的.那一刻，對門阿志也推開了門，可能是因為走道太窄，我們倆腦子在那一瞬間都想推門兒的緣故罷，碰撞在所難免，把別人的門撞得那麼重，對方情況又那麼急，聽説在急的時候人什麼事都幹得出來……我縮着脖子等着一句粗口或一巴掌或是一掌推開，但阿志的行為卻着實讓我在那種焦急的情況下停了下來，凝不住自己的心神。

阿志馬上往後退，把開門的空位留給了我，並一邊説着“給你添麻煩了”，一邊朝我鞠躬致歉，並在我如機械般呆滯地鎖好門，站在電梯口等電梯時，才從門裏出來。

在這個過程中，他的妻子兩次想説些什麼，但身材高大的他沉默地用手製止了妻子，彷彿時間在他看來還有很多。

是的，雖然我倆一起坐電梯下樓，但我因為內心的慚愧和對他富有教養的行為所震驚得無法作出反應，我只能沉默不語。

走出電梯，我們跑向相反的方向，但他身上的一種味道卻始終伴隨着我，讓我納悶這味道是什麼牌子的，哦，我明白了：原來是教養牌。

這就是教養的味道：剋制自己，寬容別人。

教養的作文12

我站在窗前，望着屋外漸漸變大的雨，想到今天無法外出遊玩，心中一陣煩悶。

不知不覺已到中午。爺爺喊我吃飯了。我跑到餐桌旁，拉過椅子懶懶坐下。爺爺笑着將熱菜一碗碗端上餐桌。我的目光冷冷地掃過：炒青菜、煮蘿蔔、西紅柿炒蛋，就這些菜？

爺爺把盛有米飯的碗放到我面前，笑着問：怎麼了？全是素菜！連個葷菜都沒有！爺爺呵呵一笑，不再説什麼。我夾幾個菜放入碗中，混着飯一起扒進嘴裏。嚼着嚼着，猛一抬頭，嗖地站起，對爺爺大吼：這菜怎麼這麼鹹？！

爺爺一臉驚訝，也去夾那菜，嚐了嚐，過了許久才説：不鹹啊。我怒道：怎麼不鹹，還有這、這、這，都是鹹的！吼完我便上樓了。

回到房間，我尋找一件可做的事。環視一週後，我把目光停留在書櫃上。我隨便翻開一本書，卻沒有一篇文章能吸引我。書快到最後一頁了，終於有一個題目勾起了我的好奇心

我往下看去：一個青年因父親的衣着不體面，説話不漂亮，經常對父親發火，責備他。他的父親總是默不作聲，在無人的角落悄悄流淚。

看到這，我情不自禁想到了剛才那一幕，我側耳傾聽，發現整幢房子，只有時鐘在嘀嗒。爺爺會不會也和書中的那位父親一樣呢？我心懷愧疚，帶着忐忑的心情向樓下緩緩走去。

站在門口，我見爺爺還在吃飯，似乎並無異常，心中便鬆了一口氣，低頭向爺爺走去。當見到爺爺那平時常掛笑臉，此刻卻被淚水沾滿的臉龐，心中一激動，大聲道歉：爺爺，對不起！我不該挑剔您做的菜，更不該對您發火。對不起！

爺爺似乎還搞不清狀況，愣在那。過了好半晌，他才站起來，有些僵硬的`臉上，勉強擠出一個笑容，對我招招手，示意我過去重新吃飯。

飯後，雨過天晴。爺爺提議外出遊玩。我想起書翻在那裏，還未看完最後一段：

對親近的人挑剔是本能，但克服本能，做到對親近的人不挑剔是種教養。最好的教養，就是不對親近的人發火，給予他們足夠的尊重。

教養的作文13

教養是一個人人生中最重要的東西。如果有教養，你的人生會有更多的可能性；如果沒有教養，你的人生會之路會越走越窄。

那是一天下午，我和媽媽出去吃牛排。媽媽不喜歡吃牛肉，所以隔壁的羊肉串打包過來吃，由於人比較多，所以牛排上的很慢，我只有和媽媽先吃着羊肉串兒來解饞，牛排店裏吵吵鬧鬧的，我和媽媽也在説話，牛排總算來了，因為還得用紙擋着牛排上濺起的油，我注意到了一位男士，他衣着樸素，吃東西時也不説話，和另一些人有天壤之別。旁邊的人吃飯時都在説話，嘴裏的東西讓人清晰地看見，還有的使勁往嘴裏塞東西，好像有人要和他搶似的，鼓起的嘴足有籃球那麼大。而那個人，壓根不説話，如果有人給他打電話的.話他也會掩着嘴巴小聲地説，這些細節都使我對他產生了好感。再看看那些人實在噁心，好像這裏就只有他們一樣，把其他的人都當作了空氣。

我開始吃牛排，突然，一陣驚叫令所有的人都嚇住了，一位服務員不小心摔倒，盤子裏的果汁飲品去全撒在了那位男士身上，他也沒有生氣，我原本以為他會對服務員大罵一通，但他沒並沒有。他還出人意料地用紙巾擦了擦地上的水，平靜且寬容的説：“沒什麼，等會兒到外面曬曬就幹了。”服務員眼裏全是感激，嘴裏不停的説對不起。我也覺得這位男士真的太棒了，吃飯時小聲地吃，打電話也很安靜，服務員的水撒到他身上，他也不生氣，這樣的人世界上實在太少了。那位男士在吃完牛排後竟然自己將桌子用抹布擦乾淨，還將自己用過的紙丟進垃圾桶，把自己的盤子給了服務員。

我靜靜地在一邊吃着牛排。心裏很是愧疚，我以前在外面吃飯時總是説話，雖然不算大聲，我也從未將自己的桌子擦乾淨，只是將紙團給扔掉。我在心裏默默發誓，以後一定要做一個有教養，跟那位男士一樣的人！

儘管牛排店的許多服務員甚至經理都讓那位男士留下大名，那男士不同意，我覺得他不用留名，教養就是他最好的名字了。

教養的作文14

正月八年級的那天，我去山裏大伯伯家拜年。大伯伯是個廚師，燒了一大桌美味佳餚，家裏頓時菜香瀰漫。

我們品嚐着美味的飯菜，大家談笑風生，飯桌上的氣氛十分歡暢。美味當前，我更是興奮不已，胃口大開。我夾起一個小麻球，立刻塞進嘴裏。這時，哥哥端上來一盤“鹹菜炒冬筍”。媽媽很喜歡這道菜，剛伸手夾了一筷子，還沒放進嘴裏，旁邊的一位年輕阿姨，突然一手端起盤子，“啪”的擱到對面的盤子上，對面的客人見了，連忙客氣地説：“放在你們那兒好了，我們夾得到的。”沒想到，阿姨有點傲慢地回答：“這菜我們女兒不要吃的，給你們好了!”

我聽了，頓時怔住了，詫異地看着她。女兒不要吃的菜，就放到對面，那我們都把自己愛吃的菜端到面前，不愛吃的`都扔給別人，那這餐桌不就成了麻將桌了，我不由地想起了媽媽經常教育我的一句話：“飯桌上最能看出一户人家的教養!”

記得小時候，外婆比較寵愛我，每次吃飯裏，只要我説喜歡吃這個菜，她就會毫不猶豫地移到我的面前，而我就會挪到面前，佔為己有，像小雞啄米似的吃了起來。每當這時，媽媽總是毫不客氣地把盤子端回原處，義正詞嚴地批評我和外婆：“夾不到的菜可以找大人幫忙，但絕對不可以移盤子，飯桌一家人的飯桌，不是一個人的飯桌，這也是一種教養!”

那時，我總不理解，認為媽媽小題大做，還就移個盤子嗎，用得着這麼嚴肅，但是，我不敢違抗命令，再也還移盤子了，慢慢也養成了習慣。

經歷了剛才的一幕，我深刻地體會到了，小時候媽媽為什麼如此嚴厲地制止我個壞習慣，或許你認為自己僅僅移動了一個盤子而已，但在別人眼裏，就是一種自私，唯我獨尊的行為。飯桌不是一個人的飯桌，一個小小細節，一不小心暴露的是你們家庭的教養，所以，我們一定要養成良好的就餐習慣。

教養的作文15

有人説過："教養是一個人最好的名字。"教養的魅力遠大於一副美麗皮囊。

什麼是教養？教養是在別人推車上坡時順手推一把；教養是看見殘疾人時不投去悲憫的目光；教養是自己能做到的儘量不去麻煩別人。

自古以來，成大事者莫不喻教養之重。深為蔣介石欽佩的曾國藩便十分注重教養。曾文正公家書中雲：大處着眼，小處着手，羣聚守口，獨居守心。更有諸葛亮的教子書：靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。這足以見得："治國必先齊家，齊家必先修身"而孔子的中庸之道亦影響了中華上下幾千年。"不偏之為中，不易之為庸"，人們正其身，束其行，也正體現了中華文化的智慧之處。（這裏再跟着講明這些都是教養）

時至今日，教養之路卻愈發難走，"華人與狗不得入內"，隨地吐痰，扔瓜皮紙屑，大聲喧譁，國人最基本的文明教養都做不到，更別談更深層次的涵養了。可見，即便是擁有上下五千年歷史的泱泱大國，國民教養也急亟提高。

王爾德曾説過："有文化教養的人能在美好的事物中發現美好的含義，這是因為這些美好的的事物裏藴藏着希望。"有教養的人能看到美好的事物，能領會生命的真諦，當烏雲遮住上空，相信光明總會到來。

教養像一扇鏡子，真誠地坦露出心中的污穢的東西；教養是一朵芬芳的`花兒，擁有了它，從此過處生香；教養是一掬甘泉，使乾枯的人生滋生出希望。

然而，教養不同於處處約束自己。朱熹曾提出："存天理，滅人慾"，去絕人們心中的七情六慾，這是不現實的，甚至物極必反。

古希臘德漠克利特在？著作殘篇？中寫到："在缺乏教養的人身上，勇敢就會變為粗暴，學識就會成為迂腐，機智就會成為逗趣，質樸就會成為粗魯，温厚就會成為諂媚。"可怕的不是不知道教養的重要性，而是自身無教養而不知，或者知道而不屑一顧。

教養不是説説就行，從一點一滴小事做起，有心自然能養成，可怕的是無心。