與生活有關的作文

在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的與生活有關的作文，歡迎大家分享。

與生活有關的作文1

國小的校園生活雖然緊張忙碌，但又是充實的、令人難忘的。

“叮鈴鈴”上課了，同學們急急忙忙地跑進教室，坐在位置上。這一節是語文課，老師説過要評演作文——我們寫的“話劇”。宋佳琪一組寫的劇本最精彩了，台詞準確形象，提示語也寫得惟妙惟肖，大家提議讓她們組上台表演。宋佳琪、杜澤慧、李國強、申卓林上台了，只聽宋佳琪説：“我們劇本的題目是《0.1毫米的心靈誤差》。”瞧，人家的題目就與眾不同。接着，她們開始了表演。在演出的過程中，李國強好像很害羞似的，總是拿本子遮着臉，背靠着黑板，像個做錯事的孩子一樣不敢露面。挨着他説台詞了，他依舊拿本子遮着臉輕輕地説：“你們兩個都把我的錢花光了，我打死你們倆!”按照劇情，李國強應該到申卓林身上狠狠地打一下，而李國強卻到申卓林身上輕輕地摸了一下，那動作就像在哄嬰兒睡覺，非常滑稽，惹得大家哈哈大笑。索老師也大笑着説：“李國強的意思是我打你幹嘛，我摸死你算了!”同學們又是一陣鬨堂大笑，李國強窘迫的滿臉通紅。下課了，同學們還不願走出教室，紛紛抱怨這節課的時間太短。

快樂的`時刻總是接二連三，精彩不斷。聖誕節快到了，我們自己動手裝扮教室，自編自導地排練節目，想好好慶祝一下國小階段的最後一個聖誕節。宋佳琪、楊雨萱、楊藝帆更是忙前跑後，把教室精心打扮了一番，很多男生買了聖誕老人的帽子戴上，李金銘甚至還買來棉花糖粘在下巴上，像個壽星，他一走進教室就惹得我們捧腹大笑。“老師來了!老師來了!”不知是那位同學拉響了警報，大家快速把買來的“祕密武器”藏在身後，準備給老師一個“驚喜”。劉老師一走進教室，同學們立即拿起“武器”準備掃描，但劉老師是何等人物，她一眼就識破了我們的詭計，連忙搖着手説：“大家不要噴，老師説幾句話就走。你們已經上六年級了，長大了，以後要多聽話，祝願在以後的日子裏大家快快樂樂!”老師剛説完，同學們像是計劃好似的，不約而同地一擁而上，劉老師無力招架，被噴成了“大雪人”。

這就是我的校園生活!豐富多彩又妙趣橫生，處處洋溢着歡樂和美妙!

與生活有關的作文2

聽説朋友的一位同學得肝癌，今天去徐州再次確診，又一個鮮活的生命進入倒計時！作為她的同齡人我感到深深的惋惜和痛心！

人類的科技和醫學是在發展，你們不是一直在進步嗎？為什麼對一些絕症依然束手無策？！當然我無權去譴責他們，有些病症在世界來説都是沒有辦法的事情，面對那些脆弱的生命人們都一樣的難過。

曾經親眼面對病魔對親人無情的折磨，最後她們離我而去，公公，婆婆和大嫂，想起他們我都會在心裏祈禱：願天堂裏沒有疾病和疼痛！每當我去拜祭他們內心都久久不能平靜……

或許，我細數過太多的生命短暫和脆弱，感受過人類對病魔的無奈和無助，中年的我曾經無數次考慮過生與死的問題。因此，我對衰老。疾病和死亡有着莫名的恐懼感，我可以忍受孤單和寂寞，我可以忍受痛苦和悲傷，可有誰理解我的擔憂呢？這也是我對生活無比熱愛，對生命無比崇敬的原因吧？

雖然內心洋溢着對生活如火般的熱情，卻也無數次陷入深思，如果是我，如果我面臨不幸的時候我該何去何從呢？我想我不會哭！我會更加珍惜每一天，我會很快樂，去想去的地方，見想見的人，當然還有奔跑_和生命一起奔跑！或許，挎着揹包貧困潦倒的去看世界，倒也可以享受最後的自由。最後，趁着姣好的面容依然存在，我會選擇大海，我會把自己慢慢的放進蔚藍色的海里，沒有痛苦和悲傷，沒有喜悦和快樂，也沒有人會知道一個生命正超然而去……經歷的多想的自然也多，無論我的生命是歸來還是離去，我都是如此浪漫的女人，生活教會我熱愛，也教會我如何從容和安靜。

人類的'生命是如此的脆弱和渺小！每天都有人離開這個世界，他們多麼渴望活着啊！地震。洪澇。風暴自然災害，還有人類自己製造的譬如礦難和交通等等這些都是生命的隱患！我感概萬分卻也無能為力，我多想告訴人們：活着就是幸福！不要再斤斤計較，不要再勾心鬥角，不要再怨天尤人。失戀和愛情，失業和升職，貧窮和財富，在生命面前這些都是無足輕重的啊！當你在為一些事情煩惱的時候，可以驕傲的説，我還活着！活着就好！讓生命昂首走過，就是無悔的人生。

與生活有關的作文3

“生活，痛並快樂着。”白巖鬆如是説。而我們總是期待生活着的每一天都是快樂幸福的。

然而縱觀古今，沒有幸福的人是不痛苦的，也沒有痛苦的人是不快樂的。

李白，放浪形骸之外的謫仙人，訪天姥尋白鹿的詩仙，他飲盡好酒，作遍豪詩，他不幸福嗎？他遊山玩水，出入自由，他不快樂嗎？但同樣，他是痛苦的，唐朝為何宜詩宜酒不宜人？縱使其滿腹才華卻也只能當一個毫無實用的御用文人？難道他不痛苦嗎？因為痛苦，才明白快樂的可貴，若是沒有那些痛苦，李白又怎會吟出如此壯詩來？又如何去幸福呢？

海倫·凱勒，雙耳失聰，聽不到泉水丁冬，聽不到鳥語啾啾，聽不到父母最温暖的呼喚，她不痛苦；她雙眼失明，看不到紅豔豔的太陽，看不到青山綠水的米人美景，看不到父母親人的臉龐，她不痛苦嗎？不，她非常痛苦！可是她何嘗不快樂，她認識了莎利老師，她學會了説話、寫字，她能夠讀完牛津大學，她甚至還寫了自傳！她的《假如給我三天光明》都深深打動了我們。她的名字和事蹟鼓舞了千千萬萬殘疾韌！她不幸福嗎？不，她很幸福。她不僅拯救了自己，也拯救了他人。她實現了自我價值，也讓更多人有信心去實現自我價值！

原來，我曾苦苦尋覓的幸福生活不過是無數絢麗的'色彩泡泡，一觸即破。幸福與痛苦是相生的，因為只有痛苦過了才知道幸福，幸福只是相對而言。或許説，所有的痛苦都是幸福，因為痛苦的過程本身就是美的，也只有痛苦過的人才能創造幸福！

於是，在後來的日子裏，我不會再害怕，不害怕鋪天蓋地來的試卷，不害怕大學聯考的重壓，不害怕未來的崎嶇道路，因為痛苦快樂着，才是人生的道路；痛苦快樂着才是生活的滋味；因為痛苦快樂着才是人生的真諦。

讓我痛苦吧，我將創造幸福！

讓我幸福吧，我會創造生活！

讓我痛並快樂的生活着！

與生活有關的作文4

生活中處處有語文。無論是讀書看報與人聊天，還是聽相聲看電視逛商場，常規的或新奇的，彆扭的或富有藝術的，只要留心觀察，隨時注意語言現象，總會碰到與學習和運用語文有關的問題。今天，讓我帶你們走進一片神奇的天地，你將會體驗豐富多彩的語文世界。

對聯，是我國古代遺留下來的寶貴文化遺產。過年時，我們總會看到家家户户門上都貼着春聯；新店開張，有人也會貼一副對聯以圖吉利。對聯中的學問可多了，現在我們去看看。《無字橫批》，這“無字橫批”到底是什麼？故事是這樣的：

古時候，黃河邊上一位老漢家門口，過年時貼了一聯，右聯是：二三四五，左聯為：六七八九，橫批卻沒寫字，只是貼着一張空白的紙條。正在這時，縣衙門的師爺周先生和教私塾的王先生從老漢門前走過。周先生説：“此家一定是世代缺少文墨，作出如此不通的對聯。”王先生仔細的看了看對聯，點頭歎息説：“老漢是缺吃少穿，有苦説不出，難怪會寫出這麼意味深長的對聯啊！”當週先生問他對聯的含義時，他便順手把對聯的意思寫在橫批的空紙上。你們知道是哪四個字嗎？動動腦，發揮想像。

人們手握手機按得不亦樂乎的.現象早已不是什麼新鮮事了。短信可能已成為現在最時尚的通訊方式了。“手機短信”彷彿一夜之間成為了使用頻率最高的詞彙之一。人們用它來進行商務洽談、感情交流、戲語調侃。我搜集到是名言警句型的：你願意別人怎樣待你，你也要怎樣對待別人。——《聖經》這句話十分富有哲理，我喜歡，它讓我聯繫到我們應該怎樣為人處世。有關交通安全的：“公路是我們的生命線”、“快樂一秒種，痛苦一輩子”、“超車等於冒險”。有關環保的：“小草們正在休息，請勿打擾”、“芳草青青，腳下留情”，我覺得這兩則標語寫得特別好，非常富有情調，把小草人格化，激起人們的同情心，用一種委婉的方式達到了教育人的目的......

生活中時時處處都有語文，要學會做有心人，學會觀察和思考，這樣才能學好語文。

與生活有關的作文5

按學校規定，考前兩名的學生免交學費，這對我是更大的鼓勵，也使我感覺到自己並不笨拙，從此我更加努力學習，在以後的三、四年級中，成績一直名列前茅。我和同學們的關係也相處得很好，至今還記得不少與我同班同學的名字，有李茂暖、關富鰲、何紀文、白蘇女、張碧棠（張發奎的養女）、華富珍、陳瑞齊（堂姑）、卜如裳和卜彥卓倆姐弟等。記得華富珍家養了兩對白鵝，每當我上學經過她家門口時，它們就張開大嘴：哦哦， 邊叫邊過來鉗我的小腿，很好玩。

在我讀三年級開始，由於南雄、江西的遂川先後修建了機場，日機經常北上來空襲搔繞，只要是好天氣，學生們在老師帶領下幾乎每天都要跑到郊外的山林中去上課。課休時，同學們有的.採野果，有的用通心草去吮吸野山茶花的密汁，有的去捕捉大黑蜂，並用線繩綁着它的腿牽引它飛舞。如何識別公蜂、母蜂還有點學問。母蜂頭上有白色標誌，沒有毒刺，而公蜂則有毒刺，如果公蜂在採蜜時頭上粘上了白花粉，則很可能誘導捕捉者上檔。有一次我誤捉了一隻公蜂，它紮了我的大姆指，先是疼痛，隨後腫得比腳姆指還粗，我趕緊躲到防空壕裏，我的堂姑用系在我褲帶上的一枚銀毫子使勁地給我刮毒， 還真靈，慢慢消腫了，也不疼了。回到家裏我不敢吭聲，怕母親訓罵。當時雖處戰亂時期，社會不安定，但只要和同學們在一起，就有互助，就有快樂，可見，集體主義和樂觀精神永遠鼓舞人們積極向上。

有一天，之前從未遭敵機轟炸的始興縣城，突然有日機俯衝投彈，炸彈落在縣城當時比較有名氣的一幢客棧附近，離我家也只有50多米遠。後來才知道，抗日將領張發奎將軍當時正回始興探親，第一天回來，第二天其住處就遭轟炸。這分明是漢奸刺探情報的結果，好在張將軍有驚無險。抗戰期間，日偽漢奸到處活動，始興縣城街上也時有出被派來裝扮成叫賣的小販等漢奸人物，他們竊取情報，破壞抗戰，殘害人民羣眾。當我聽到張發奎住處遭日機轟炸這件事，並聯系我父親第二次被捕入獄也是因為漢奸的誣陷，使我親身感受到了漢奸之可恨可惡。

與生活有關的作文6

寒假，我和爸爸媽媽來到了餘姚外婆家，並欣賞了餘姚桐嶺的美景。

早上，我早早起牀，與爸爸媽媽一起乘車來到了外婆家，一年沒見，外婆很思念我們，這不，剛下車，外婆便迎了上來，拉着媽媽的手問我們過得好嗎？

吃飽喝足，媽媽提議我們一家去看看外婆原來的家桐嶺。好啊，好啊。我高興極了，在我記憶深處，桐嶺是一個像仙境一般的地方，只不過後來外婆搬了出來，我就再也沒去過。爸爸也沒意見，就這樣，我們開啟了桐嶺的半日遊。

走過一座座冷清的房屋，一座平小的橋，一棵棵高大挺拔的樹木挺立着兩旁，一眼望去，全是高高矮矮的山，雖沒有正直春天，但許多樹都已經長出了綠色的樹葉，偶爾會聽到幾聲模糊的鳥叫。隨着小路向前走去，楊梅樹愈來愈多，可以想象，若是在楊梅季節，這該是多麼熱鬧，繼續向前，隱隱約約可以看見前面矮小的房屋，還有一座用金色與紅色粉刷的寺廟。走入大山，有一條隧道，走了許久，有些渴了。媽媽説隧道旁有乾淨的泉水，我疾步跑去，果然，山壁有泉水緩緩流下。雙手彎曲，成勺狀，取了一些水，喝一口，既甘甜，有清涼，很解渴，泉水旁邊是隧道，隧道口寫桐嶺仙境幾個大字。隧道不長，兩邊是石頭，滲出了絲絲泉水，淋濕了隧道兩壁，走出隧道，不遠處是個水庫，水很乾淨，沒有一點雜質，倒映着旁邊的高山。慢慢的`進入了山腰，竹子多了，鳥叫聲也更清亮了，遠處還能看見一小片的桃樹林。往叢林深處走去，房子多起來了，但一般都沒有人住，顯得空空蕩蕩，冷冷清清，旁邊的一條小溪不知什麼時候出來的，很清澈，可以看見水底的沙石。在走過幾座小橋，便到了外婆的舊家，那顆桃樹已經長的枝繁葉茂。繞過房子，後面是一片竹林，十年，二十年的竹子無處不在，粗壯極了。

天慢慢黑了，我們要回家了，不過，桐嶺已經刻在了我的心上。

與生活有關的作文7

歲月沖淡了許多記憶，可唯一衝不淡這份深藏在心的記憶。

那日，一切都平淡無奇。學完奧數後，已經是晚上七點半了，雨“滴滴”地下着。我急忙跑到公交站台。幸好，一棵高大的黃角樹能避雨。可是，好景不長，雨由剛剛的“繡花針”變成了豆大般的雨點兒。放眼望去，雨點兒在汽車燈的輝映下，就想水泡，一滴、兩滴......雨越下越大。在我絕望的時候，突然，一個温暖的聲音和着雨滴在我耳簾迴旋：

“小朋友，沒有帶傘？”

説罷，一位阿姨走到我的身旁，撐起了傘。

這時，我覺得並不是一把普普通通的傘，而是人世間的真情。

不知道過了多久，公交車才緩緩向我們駛來，我覺得這段時間十分漫長......

上了車，我摸了摸口袋，裏面什麼都沒有。我頓時慌了神。我望了望窗外，天哪！我剛才奔跑的時候把錢跑掉了。我站在車門口，沒有吭聲。

“小朋友，沒有錢？沒有錢就下去！”司機催着我。

“小朋友，沒有帶錢嗎？來，到阿姨這裏來。”阿姨見我遇到窘況，和藹地説。

她拿出了5毛錢。

“給。”阿姨笑道，“不用還了。”

這是我不知道該説些什麼，只是覺得這小小5毛錢變得分外沉重，我向阿姨輕輕道謝。我拿着這錢，慢慢走向收款箱。

風，使勁地颳着，吹亂了我的頭髮，可是，不管它怎樣怒吼，公交車裏卻洋溢着一股暖暖的氣息。

良久，我的眼鏡模糊了，蒙上了一層薄薄的霧。

阿姨下車了，我目送她，雖然她的背影是那麼嶙峋。

這世間有一種平平常常、不為人知的`愛，正是這種愛讓我感到無比温暖。那位阿姨，讓雨不再淒涼，因為她赤熱的心温暖了萬物。

我相信，世間充滿了愛！也許，這件事稱不上驚天動地，但是，這一個生活中的小鏡頭卻給了我終生的啟示。

與生活有關的作文8

寵辱不驚，閒看庭前花開花落；去留無意，漫隨天邊雲捲雲舒。這便是我向往的生活。

背倚鬱鬱葱葱的青山，面朝潺潺緩緩地小溪，頭頂是一方明淨的天，腳下是一方厚實的土。有清晨拂過枝丫的風，又日暮漸曳漸白的蘆葦，遠眺是曖曖的村莊，近賞是依依的炊煙。這，便是我向往的生活。

一架竹閣，幾間木屋，數點雨露，滿懷陽光。因為要擁抱自然，所以我要一片麥田；因為要陶冶身心，所以我想擁有萬卷好書。因為要感受細草微風岸，所以我想擁有一隻獨木舟；因為要體會明月來相照，所以我想擁有一把古琴。這，便是我向往的生活。

有星星的夜晚，我要坐在高高的台上，讀天的深邃與闊大；有細雨的黃昏，我要趴在鏤花的窗沿上，品雨的細膩與婉約。有狂風旋着周圍的塵土時，我要坐在桌前，心潮隨風而波動；有雷聲在蒼穹轟鳴時，我要躺在牀上，閉目而生出對自然的無限敬畏。這，便是我向往的生活。

我想要去江南，走過那些被古運河水濡濕的青石板路，想象那些如蓮花般開了又落了地容顏；我想要去草原躺在那些最能傳達自然之聲的青草的懷裏，閲讀這最原始而純樸的文字。我想要去北海道港，在夜半鐘聲時對遠方緩緩漂動的漁火攜滿腔虔誠，品出這半明半昧中是怎樣一種純樸的民風。這，就是我向往的生活。

我向往弘大的氣魄，我向往童真的心靈，我向往能夠靜心的世界，我向往與喧囂和繁鬧隔絕的生活。我不喜歡你爭我搶的聒噪，也不喜歡灰暗無光的消沉，我喜歡並不頻繁的温和的笑容，我喜歡如靜水流深般無語的自然。這，便是我向往的生活。

桃花潭水不必深千尺，盪滌心靈的塵埃足矣；鶯啼映紅，不必延千里，還我一段淳樸的民風足矣；飛流直下，不必落千丈，帶給人們關於遠古的'回憶足矣；古樹山田，不必疊千層，指引夢境擁抱自然足矣。聽飛流直下濺起桃花潭水，看鶯啼映紅融入古樹山田。這，便是我向往的生活。

我向往的生活，簡單，温暖，綿長；就像山前的竹閣，麥田裏的陽光，葦叢中的細流。我彷彿能夠聞到自然的氣息，聽見夢的呢喃細語，看見一輛滿載希望的火車轟隆隆地融進去，融進去……

親愛的自然，今夜我不關心人類，只關心你。

與生活有關的作文9

今年是我進入國中的第二年，這代表着我已經完全成為中學生的一員。在進入國中的第一年裏，給我留下許多美好而又不美好的回憶，使我難以忘懷。

20xx年8月15日左右,是我第一次跨入中學的校門。這是一場終極大PK，這次PK代表着你以後在中學時代的道路是否走得順暢。

8月27日，第二次跨進學校的大門。很榮幸，我被分到9班。望着年輕似乎沒有經驗的班主任，我笑了。

8月29日，是正式開學的日子，但沒有上課。而在這一天，我認識了許多朋友。

開學第二天，老師按成績分成了各個小組。由於沒發課本的緣故，老師們只是簡單的做了自我介紹，幾乎沒講課。望着一個個嚴厲而恐怖的.面孔，我的心裏擔心急了。

開學的第一週，是同學們適應學校和互相認識的階段。

在以後的幾周，可能因為新老師、新班級和新同學的緣故吧，大家都非常認真地學習。

轉眼間，期會考試到了。雖然我們是六年級最後一個班，但是成績卻遙遙領先。與此同時，一個惡訊也隨之而來：班主任要被調走了。我只是聽他們説，班主任的男朋友在北京，她要到北京去結婚。我心想：那未必是一件壞事。可大家都捨不得她。在她走的那一刻，大家都哭了，希望能用哭的方式感動老師，讓她留下來。可是這根本就是徒勞無功。可惜她都沒接受學校的表揚就被調走了。

後來，我們又換了一個班主任和一個英語老師。而新班主任不管我們，英語老師也不嚴厲。這時我才知道，她並沒有去北京，而是調到其他學校去了。

自從班主任走以後，我們班被一個個‘惡習’包圍了。‘內戰’連連爆發，許多同學上課注意力不集中。而新班主任又是其他班級的副班主任、學校的主任，根本騰不出時間來管我們。就這樣，我們班的成績一天天衰落，以致使我們班從班級第一落到倒數，使九班的名聲在學校裏破裂了。

直到現在，我都想不明白：她為什麼把一個這麼好的班級拱手相讓？是為了讓我們學得更好還是越學越差？我始終想不明白。因為這個，使我對她的印象不再那麼好了。因為她，我們班從地下爬到天上；而又因為她，我們又從天上摔到地下。

這就是我在七年級時代的生活，一年美好而又不美好的生活。

與生活有關的作文10

當你遇到困難時，一聲鼓勵的話語可能會使困難破解；當你受到挫折時，一聲鼓勵的話語可能會使你發奮拼搏；當你興高采烈時，一聲鼓勵的話語可以使你更進一步……

挫折加鼓勵等於成功

在一次考試中，我考砸了。當我聽到這個分數時，我大吃一驚。我考試的分數怎麼會這麼這麼低呢？卷子發下來時，我一遍一遍的想這麼低的分數拿回去豈不是辜負了父母的期望？我曾經向他們説過要考多少多少分的，可現在呢？離目標差之千里！回家後，父親狠狠的批評了我一頓，並對我吼道：“這樣的分數你讓我怎麼見人？”等父親教訓完，我雙眼裏噙着淚水，小聲地抽泣着回到房間。在房裏我睡不着，外面颳着風，樹葉沙沙地響好似在嘲笑我這個沒用的人。我靠在牀上，一遍又一遍的想自己以前的學習是否用功了？我查找着考試失利的原因，不一會，下雨了，剛開始小雨慢慢滴到屋檐上，屋檐上的雨又打到地上。我一直反思着，不知什麼時候，母親進來了。她批評了我，然後又鼓勵我在下一次的考試在取得好成績。在母親的'鼓勵下，我的成績不斷提升。

困難加鼓勵等於破解

在一天下午，天氣炎熱。我做一道數學難題，怎麼做都沒有做出來。旁邊被扔的草稿紙已堆積了厚厚一摞，但我卻毫無頭緒。豆大的汗珠從頭上一直滾到下巴，再滴落到地上。我的情緒越來越低落。過了一會，母親送來了一杯酸梅湯，我接過杯子，一股腦倒進嘴裏。冰涼冰涼，舒服極了。母親説：“實在不會做就上網查吧！”“不，自己做！”我斬釘截鐵地説。我説完頓時就有了靈感，我急速地破解這道難題。做完後，我的額頭上已佈滿了汗珠。我心裏就像攻克了一道封鎖線勝利了一樣。正所謂：“世上無難事，只怕有心人。”

堅持加鼓勵等於勝利

在一次運動會上，我參加了400米賽跑。我和其他的選手都充滿了信心。聽到發令槍聲後，我迅速跑着。在大約200多米時，我跑在了第三的位置。看到同學和老師一張張期盼的臉，聽到他們一聲聲的鼓勵，我心裏有説不出的感受。我頓時加快速度，彷彿背後有一個強大的發動機，拼命向前，漸漸的超過了第二個，第一個。我終於第一個跑完了全程，我獲勝了！

一聲聲鼓勵，使我們人生更飽滿；一聲聲鼓勵，使我們人生更燦爛：一聲聲鼓勵，使我們人生更精彩！

與生活有關的作文11

在每個人的心裏，都需要一個家庭完整的愛，對每個人來説生活需要愛，有了這個温暖的大家庭中。每個孩子都需要父母的關愛，對那些可憐的孩子來説就更需要父母的關愛和親情，愛是多麼的偉大啊；我知道這是每個人都想得到它。

在這次汶川大地震，好多的老師、家長、孩子等等，都失去了身邊的親人，很小的孩子就無怨無辜的'離開了這個美好的世界啊！他們都是無辜的呀，為什麼要去傷害這些可憐的孩子啊？

人的生活裏，有親人之間的愛，有朋友之間的愛，有情人之間的愛，但愛的最高境界，莫過於超越民族，超越國籍的愛。

去年南亞那次的大海嘯大家並未忘記吧！突發的自然災害令數萬人失去家庭，甚至失去生命。悲慘的陰霾籠罩他們的心靈。是的，誰又能承受這世界上最悲慘的事情呢？他們大哭，哭得令人心痛，一張張慘不忍睹的畫面刺傷着我。無法想象，他們是多麼痛苦，生活的希望在哪？

然而，一束陽光射穿了層層密佈的陰霾，那就是愛。愛的光芒射入他們的生活，生活的每一個角落都充滿愛的氣息。不論是什麼國家或民族，不論是什麼人種，都將自己的一份愛心投給受災的人民。我也不例外。我把自己的一份愛心，帶上我的祝福，一同送給了受災的人們，心意雖少但愛深重。我雖然是茫茫捐助者中的一員，但包含的愛，卻可照亮一片天。

烏雲消散，陽光照耀大地。有了愛的人們，又活了起來，他們重建自己的家園，在他們的天地裏，又重現了生機，一切的痛苦將化為過去。

愛，就像甘露，使那乾涸的大地開花結果；愛，就像陽光，使那黑暗的世界重現光明與生機；愛，就像心橋，永遠使分居千里的人們，感受温暖。

生活需要愛，沒有愛，那些受災的人們生活將永遠悲慘；生活需要愛，愛就像調味料，使生活這道菜充滿滋味；生活需要愛，愛讓生活永遠充滿光明。

人們都需要愛！

與生活有關的作文12

有人認為，生活是一副七彩畫，有人認為生活是一副水粉畫，有人認為生活是一副油畫，但我認為生活是一副黑白畫，成功、失敗、邪惡、善良，好與壞，無處不在，正是這些黑白水墨，把生活點綴的更加美麗動人。

學習，黑白

“學習”是人人都要經歷的事，但我認為學習並不平凡，它是一副美麗的黑白畫。

在學習中常有好生和差生之分，老師們愛每一個學生，在一天的學習中，好生和差生在一起學習，在一起玩樂，共度美好時光。

好生刻苦學習，為學校爭光，差生向好生學習，好生幫助差生，差生以好生為目標，才是學習氛圍顯得更加融洽。

如果沒有“黑白”之分，那麼學習就會變成單調的事，學生們沒有競爭對手，就不會努力，考不出理想的成績。

正是這些黑白，才使學習這幅畫點綴的更加美麗動人。

挑戰，黑白

想要獲得更加美麗的生活，就要敢於挑戰自我。我認為挑戰是一副黑白畫，成功是白，失敗是黑。

在挑戰中難免會失敗，失敗乃成功之母，在失敗中我們吸取教訓，繼續追逐成功之星，在成功裏我們獲得經驗和信心，大步登上更陡的山峯。

正是失敗和成功的協調，使挑戰這幅畫更加美麗動人。

人生，黑白

人生取決於成功和失敗，如果你成功了，那你的人生將會美好，如果你失敗了，那麼你會傷心，絕望，但是人生是漫長的，沒有永遠的黑與白，一個人的一生總是黑白交替，成功的喜悦是美好的，幸福的`，它是白，但是取得成功的過程可能時痛苦的，艱辛的，這其中的酸甜苦辣是黑。

只要你能夠以正確的心態對待黑白，懷着一顆感恩的、快樂的、知足的心，努力的去做好每一件事，你就會獲得更多的白，就會感到世界的更多美好，覺得人生是光明的，相反，如果你總是懷着一顆抱怨的心，不滿的心，等待的心來對待自己和他人，那麼你的人生就是黑暗的，所以人生的黑與白，不是他人眼中的黑與白，而是在於自己對人生的態度，我們應該用積極樂觀的態度對待人生。

正是這種“黑白”使每個人的人生與眾不同，每個人都能活出自己的風采。

“學習，挑戰，人生”這三幅黑白畫相映襯，構成了生活這幅炫麗多彩的畫面。

正是這些黑白墨水，使生活不再平凡，把它點綴的更加美麗動人。

與生活有關的作文13

我相信每一粒種子都是在享受陽光雨露的滋潤中追求自己的果實；我相信每一隻雄鷹都是在享受雲天萬里的遼闊中練就了自己的一雙有力的翅膀；我相信我們每一個人，都是在享受美妙多彩的生活中正一步步把夢想變成人生的輝煌。

著名作家梭羅總是這樣對自己説：‘如果沒有出生在世，我就無法聽到踩在腳下的雪發出的吱吱聲；無法聞到木材燃燒的香味，夜無法看到人們眼中愛的光芒，,更不可能享受到因為自己的努力而帶來的成功的快樂………能活在世間,是一件多麼幸運的事啊!我門為什麼不盡情的享受生活中的每一天?’

現在我們是一名中學生.在學校裏,有老師的呵護,同學的關心。我很喜歡在學校裏與同學打成一片。在寢室裏，同學門常常會把自己的食物來與大家分享；同學門也常常把自己的心情故事與大家一齊分享；還有，我門常常把自己憋在心中的痛苦説出來，還會分享。。。

這是享受生活的`一種。

我門現在正在慢慢如社會，成為社會的一個小公民。在這個五彩的社會中，我門也在享受其中的樂趣。我門去逛街，看着那琳琅滿目的商品，這是享受生活，我門去動物園，看美麗的珍惜動物；去公園，坐着碰碰車，開者小火車，在彈簧牀在蹦來跳去；走進恐怖神祕的鬼洞。這無疑也是在享受生活。

在家裏，我們是爸爸媽媽的掌上明珠。父母養育了我們十多年，對我們無微不至。在這個佳麗，似乎我們是；老大，媽媽會在你睡懶覺的時候，為你熱牛奶，烤麪包。爸爸則沒有媽媽那麼細心，不過爸爸會考慮大你的 衣，食，住，行，方方面面為 你準備周全，只為你這位閃亮的主角。

我門在家裏，在父母那兒享受美的生活。

上帝公平嗎？上帝公平！為什麼呢？因為上帝在創造每個人的時候，賜予他們的東西都是一樣的，那些賜予你的餓東西，你一定要去享受，享受美好的生活！

與生活有關的作文14

低碳生活，轟轟烈烈地在我們身邊倡導，展開，順應潮流，我也跟爸爸媽媽約定：誰排碳，誰回收；誰低碳，誰獎勵。為防止有人賴賬，我們還簽定了協議，並邀請爺爺當公證人。這下，白紙黑字，誰也賴不了。

爸爸天天出去釣魚，每次出去，總要帶上一個大大的包，那是釣魚必不可少的裝備，是他的寶貝。這不，爸爸又一拎包要去附近的河塘釣魚了。我伸手一攔：“低碳哦！不許開車，請騎上您的.二輪座駕去吧。”爸爸一拍腦門，尷尬地説：“我怎麼給忘了呢？差點被罰。謝謝乖囡。”看到爸爸推着“鳳凰”，揹着大包，躬着身騎出院子的滑稽樣，我不禁笑翻了。

雙休在家，我順手打開電腦，想在遊戲樂園中暢遊一番，但一抬眼便看到了牆上貼的“低碳條約”，我深吸一口氣：我忍！隨即關了電腦，順便把冰箱裏的水果拿出來大快朵頤。因為專家説，冰箱裏的食物量以佔冰箱容積的80%為宜。那麼，多出來的就由我來佔便宜吧，哈哈！

吃飽喝足，我在家裏閒逛，突然發現家裏有很多紙盒子——那是媽媽網購商品的快遞包裝盒。這些盒子扔了怪可惜的。老師説過，家中的廢物能利用的儘量利用。我不由想起了“藝術創想”皮爾叔叔的巧手製作。經過一番剪剪貼貼畫畫，那些廢紙盒變成了筆筒架、裝飾窗户，管門的小衞士．獅子、老虎、青蛙……看着眼前的成果，我興奮極了，拿起相機一一拍了下來，還給它們取了個響亮的名字——低碳玩偶。

這時，媽媽回來了，邊進家門邊説：“趁着天氣好，我得把那些寶貝曬曬。”咦，媽媽有啥寶貝呢？只見媽媽匆匆走進廚房，拿出一大杯泡過的茶葉。這有什麼用呢？媽媽説：“這些茶葉曬乾後，可以做一個茶葉枕頭，睡着舒適，又能改善睡眠，真正的變廢為寶哦。”原來如此！我趕緊加入，和媽媽一起動手曬茶葉。真希望我能早日睡上這個“低碳”枕頭。

在家庭“低碳之星”評比中，評委爺爺決定：我和爸爸媽媽都獲此殊榮！爺爺説：“別人有‘三高’，你們倒好，‘三低’！”哈哈，全家都樂翻了。

讓我們一起來享受低碳帶給我們的快樂生活吧！

與生活有關的作文15

當清晨的太陽冉冉升起，當桂花樹的花瓣隨風飄揚，當落葉鋪滿整個操場，我們開始了新的一天愜意的校園生活。

雖然我的校園生活有時並不像我預想的那麼完美，但正是這不完美的校園生活帶給了我不一樣的驚喜，讓我每天都開心快樂。

校園的清晨，到處都能聽到學生們朗朗的讀書聲，你還可能會看到另一番風景，有的同學正在認認真真地讀書，有的同學會分角色讀書，這樣的早讀課好像是一首交響曲，讓人情不自禁地陶醉在其中。

課間，你會看到有些同學像鳥兒一樣在操場上自由地奔跑；有些同學會拿着一本課外書在大樹下津津有味地讀着；有些同學會聚集在一起討論一些學習上的問題互相提高自己的'成績；有些同學會利用課間做幾道課外習題或看幾篇優秀作文；還有些同學會去辦公室問老師一些自己在學習上搞不懂的問題。

課堂上，你會看到學生們收起了貪玩的心，正在專心致志地聽老師講課，生怕漏聽一個字。當老師要找同學回答問題時，許多同學都舉手，積極回答問題，老師見這一情景只好挑幾個成績差的來回答問題，同學們在課堂上的積極發言也許就是學生對老師的回報吧。

晚自習，你會看到學生們正在獨立完成當天老師佈置的作業，雖然學生們學習了一天，但是他們仍孜孜不倦地學習，這足以表明學生對學習的熱愛。有時他們會互相討論問題，但考慮到其他同學正在認真學習，他們會自覺地降低音量。對於成績優異的學生來説，他們會抓住一切可以利用的時間來學習，來解開疑問，以免帶着問題回家。

“你第一天把一個問題帶回家，你第二天再把一個問題帶回家，日復一日，年復一年，你的問題只會增加並不會減少，那樣只會讓你越來越討厭學習，對學習失去興趣，真是百害而無一利啊！”這是一位老師對我説過的話，這句話警示我千萬不要把問題帶回家，到最後吃苦的還是自己。

這就要是我的校園生活，雖然它很簡單，但我就是喜歡這樣的校園生活。