難忘的一課作文(精)

在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的難忘的一課作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

難忘的一課作文1

那天，上午第二節是語文，因為剛考過數學，同學們都疲倦了。老師微笑着就走上講台説：“同學們，今天我們來上一堂課。”我一聽煩了，平時我不太喜歡語文，而且最討厭的就是上課，既枯燥無味，又難下筆寫。抄書，又怕老師批評。我再也提不起精神，坐在椅子上直打瞌睡。

老師看到我們疲倦的神情，就微笑着點了點頭説：“我教同學們時間那麼長了，但同學們對老師的性格、愛好不大瞭解。今天，老師要好好介紹自己，等一下，同學們也來説説自己，好嗎？”同學們異口同聲説：“好！”接着，老師開始用幽默、生動的語言介紹他自己。我一聽，睡意竟不翼而飛。同學們也都爭先恐後地要求到講台前介紹自己。我也舉起手來，但老師沒有叫我。第二次，我把手舉得更高了，老師看着我會意地點點頭，把我叫到了講台前面。

我一走上講台，想了想説：“我叫三胖，是個男孩，已經11歲了，你要問我長得怎麼樣，一個字——胖……”頓時，同學們鬨堂大笑。同時也給了我熱烈的掌聲，我心裏覺得熱乎乎、甜滋滋的。我講完後，老師又叫同學們在同桌間相互講講。最後，老師又説：“看來大家的'興趣很濃，都講出自己的特點。同學們，能用文字把剛才自己講的具體點記下來嗎？好，今天我們習作要求是——寫寫自己，題目自擬，句子注意寫通順……”

“丁鈴鈴”下課鈴響了，真奇怪，這節課怎麼這樣快？放學路上，大家一邊走，一邊還熱烈地議論着這節有趣的課哩。

難忘的一課作文2

一到星期六的下午，我就要去東川路去上奧語課，給我們上課的老師是女老師，姓戴，而且非常的幽默。在這幾講中，我最難忘的是第七講。

在這一講中，戴老師首先講了津津樂道的.內容，你一問，我一答，講得可開心了！接下來，戴老師又講了開卷有益——避難的翅膀，通過這個小故事，我明白了一個大大的道理：有付出，就有收穫。這個道理讓我受益匪淺。

當然啦，最令人開心的環節一定非“樂在其中”莫屬啦！這一次的題目有些與眾不同，是把一個詞語的兩個字換順序，要又能得到意思不同的詞語。本來戴老師説些20個，大家都像老大爺一樣，慢悠悠地寫……嘻嘻，其實這個題目二年級都做過NN遍了，別説三年級了！戴老師一看，急了！馬上説：“現在寫30個！”同學們大吃一驚，馬上提起筆飛快地寫起來。有一些人還在數寫了多少個。正當我寫了30個準備“交差”時，戴老師又説了：“要寫40個了！”大家一聽，都忙着“沙沙沙”寫了，沒顧上“舉手抗議”這件事。再看看我自己，出現了“18度暈菜”，交盡腦汁，把能想到的詞都寫出來了，什麼閃電電閃、紅心心紅……一大堆亂七八糟的詞最終還是湊成了40個。

肯定的是，最後同學們的心情一定是這樣的：“籲———我終於寫完了！”我的心情也一樣。

難忘的一課作文3

星期五下午，第一節課上作文課。老師不慌不忙地走進教室，微笑着對我們説：“同學們，第23課描寫得很精彩，誰能把23課背一背？”

同學們聽了，忐忑不安，有的驚訝地捂住嘴；有的緊張得舌頭像打了結，張着嘴説不出來；還有的大驚失色，臉上露出了惶恐的'神情，沒有人願意舉手。老師嚴肅地説：“看來大家都不願意舉手，那麼我看看誰坐不好就叫他來背。”同學們的心裏一聽，就像一隻小兔子似的怦怦直跳，七上八下的。“嗖”的一聲立刻坐好，生怕自己會被老師點到名。老師的神情更加嚴肅了，説：“同學們都坐得很好，那麼我就來點名抽背。”我聽了心慌意亂，惴惴不安，心裏默默地祈禱着：“老師，你可千萬別點到我的名字啊！”老師叫了許多同學背，沒有一個能背得出來。“樑照嫻”我一聽心裏不由得突突一陣狂跳。唉，只能聽天由命啦。我低着頭慢慢地站了起來，結結巴巴，語無倫次地回答着：“抗......日戰爭......以後，我......”背到這裏，我的腦子裏一片空白，怎麼想也想不起來。老師頓時眉頭緊皺，説：“怎麼沒有一個人能把23課背完？”我和幾個站起來的同學都面紅耳赤地低下頭。就在這時，不知誰大膽地説了一聲：“老師，您沒有要求我們背這篇課文呀！”老師一聽，喜形於色地説：“剛才那個只是讓你們體會一下緊張的心情。”我鬆了一空氣，好像在亂戰之中獲得了和平。

這場虛驚過後，我才知道老師是別有用心的。

難忘的一課作文4

前幾天，我們懷着激動、興奮的心情來到了六樓的教室。（開門見山開頭，直接引出下文。）

因為大家都是第一次來到這裏，後面都有領導和校長聽課，同學們這節課都比平時聽得認真，沒有一個人做小動作，都做（坐）的筆直，專心聽課。 （敍述，過渡。）

看！劉慶功同學每次都把手舉得高高，平時不愛舉手的他，也勇敢回答問題。汪涵回答問題的聲音也比平時更洪亮，彷彿這是他一個人的舞台.....總之，大家都表現的異常出色，老師十分高興。

我是一個內向，不願意表達自己想法的孩子，但這次我還是義無反顧地舉起了手，老師也十分驚訝，把我叫了起來：“小明（浩然），你來試試！”我站了起來，大聲地回答問題，老師向我露出了滿意的笑容，豎起了大拇指。我也心潮澎湃，終於戰勝了自己，終於能讓別人刮目相看，終於不再自卑了！

這節課完美結束了，同學們都露出了快樂的笑容，老師也十分滿意，獎勵我們不留作業。（寫文章不能只是一味地平鋪直敍，還要加強描寫技巧的訓練才行！望你今後作文，加強描寫技巧的訓練，多看老師空間裏的.優秀範文，你會有所借鑑和思悟的！）

這節課之後我不再自卑，以後上課也能積極回答問題。這節課也成為了我人生難忘的一課！（卒章顯志結尾，緊扣主題！望你今後作文，加強描寫技巧的訓練，多看老師空間裏的優秀範文，你會有所借鑑和思悟的！）

難忘的一課作文5

光陰似箭，長達五年的國小生活即將結束了，回想以往的國小生活，許多事都多彩又有趣。但是，最讓我印象深刻的還是那節評價課，讓我受益匪淺。

星期四，我們踏着大步趕往展示廳，一路上我都在專心地背稿子，生怕一會忘了詞丟臉。走到了展示廳，我勾頭一看，老師們在裏面坐成一排一排的`，黑壓壓的一大片，嚇得我腿都發軟了！

“讀書好哇，多讀書啊......”隨着一串音樂響起，主持人走了上來。他們領了我們度過了好多個項目。終於到了有看頭的“展示讀書名言”，在路上我一直沒背，正準備背，主持人就叫了我們列，真是“樹欲靜而風不止，子欲孝而親不在”啊！我不知所措，緊張極了，可到我時，我竟背得很好！

過了讀書名言，就到了此節課的壓軸戲：名著書VS漫畫書辯論會！

首先身為名著族族長的王翼騰先發制人，道：“我族認為名著好，因為名著裏有很多值得吸收的東西！”將我方觀點闡明瞭出來。

“我認為漫畫好，”擔任漫畫族族長——我們的死敵李淼説“因為他十分有趣，比如《豌豆》......”

李淼這樣一説，王翼騰就敗下陣來，只好喊了一句：“拉拉隊，上！”

只見陳雨昕兔起鵑落般站起，反駁道：“你認為這樣的笑有意思嗎？這些書除了能讓你一笑之外......”李淼被這句話説的啞口無言。

鄭佳木見李淼敗下陣來，慌忙救助：“想不到他們的拉拉隊這麼厲害呀，李淼別怕，我來幫助你......”

這樣一直説了十幾個回合，我們才贏了！

難忘的一課作文6

我的家鄉是雙峯，可愛的家鄉山清水秀。這裏山美、水美、人更美，真是一個美麗的地方。這兒有許多名勝古蹟，今天皿一村的羊書記給我們上了難忘的一課。讓我們瞭解了中西結合的前院三層樓、工藝頗精的進士牌坊、狀元居住的登科第、節孝坊……這些名勝古蹟的背後都珍藏着傳奇的故事。

進士牌坊：位於磐安縣雙峯鄉皿一村，俗稱“進門樓”，建於萬曆年間，為紀念宋代進士羊永德而建。羊永德生於1069年，死於1128年，是宋曉雙峯大皿人。紹聖，1094年登進士授宣議郎，累遷奉議郎，徽州通判。牌坊三間四柱，中間開門，用磨製青磚疊砌，兩端飾鵝吻，瓦稜上飾雙獅，主脊檐下施半栱四朵。坊額正中陽刻“進士”兩個大字，左刻“宋立”，明間上上方橫樑額坊為浮雕鯉魚跳龍門等圖案，工藝頗精。清康熙，光緒年間重修，並繪壁畫。進士坊已成為縣文化的保護遺產。

前院三層樓建於民國，為大皿名醫羊煥文所建。樓房坐東朝西，由正屋樓房，南北廂房、天井、圍牆組成。正屋為穿鬥式三層樓，二層迴廊飾幾何紋木雕圖案，二層迴廊飾洋線柱。南北廂房各一間，穿鬥式屋樓房建築。門窗雕琢精細，人物花鳥，栩栩如生。牛腿上雕刻着馬、羊、虎、狗，圖案分別代表“忠、孝、節、義”。天井內有花壇和魚池，整座建築土洋結合，構思巧妙，堪稱磐安山區中西合璧的藝術典範。難忘的`一課讓我真正瞭解了家鄉的古建築。看到了這些古代的建築，就讓我想起了古代雙峯鄉的人民是多麼的偉大啊！

羊書記給我們上的難忘的一課，讓我認識了家鄉，瞭解了家鄉。我們是祖國未來的接班人，是未來家鄉的建設者。我們現在應該努力學習，為將來建設家鄉打下堅實的基礎。

難忘的一課作文7

今天是開學第一天，為了防止新型冠狀病毒傳染，同時不影響學習進度，所以開學以後學校組織同學們在網絡上進行學習。

和平時上學一樣，早上起牀後快速吃完早飯，就拿着手機學習去了。

第一節課是語文，學習的工具是幻燈片和授課視頻。爺爺把幻燈片打印了下來讓我參考，我一邊觀看着授課視頻，一邊對照着課本和幻燈片，很快十幾分鐘的視頻課件看完了。我又用20多分鐘的時間一一解答幻燈片上的問題，隨後開始了數學的學習。

數學，需要使用洋葱學院進行學習。當我點開洋葱學院時，服務器崩潰了。不管怎麼點都點不進去，還一直髮出“網絡異常”的字幕，然後我把網絡開關了好幾次，還是不行。最後我使出了殺手鐗，把洋葱學院刪除了再重新下載，沒想到問題更嚴重，連登陸都登不上去了，我只好先用同桌100學習英語。

可能是使用同桌100學習的學生稍微少了一些，服務器雖然忙不過來，看的時候有點卡，不過一卡一卡的.，我還是把英語給學習完了。當我學習完英語的時候，已經到了午飯時間，於是稍作休整先吃午飯。

時間眨眼飛去，轉眼到了下午兩點，我午睡後起來精神十足，感覺沒有人用洋葱學院了，就點開補看上午的數學。果然，點開軟件馬上就登錄上去了，雖然還是有些卡，但是可以正常觀看了，補了補上午的數學就到了三點半，開始學習政治和其它課程了。

總之，今天上課大約有三分之一的時間網絡都在卡，我連上午的美術都沒有聽。希望明天網絡會好一點，也希望新型冠狀病毒快點被消滅掉，不要讓我們大家在這種“一卡一卡”的環境下學習。望早日回到教室裏與大家共同學習，共同進步。

難忘的一課作文8

9月1日下午6時55分，我坐在客廳裏，全身貫注地觀看了中央2套播放的《開學第一課》。它由潛能、堅持、團隊三節課完美組成。主持人有王小丫、李佳明和方瓊。邀請的嘉賓有國家舉重隊的馬教練及隊員劉春紅、陳燮霞等奧運冠軍和來自災區的同學。主持人主要讓他們一起通過互動、講述的形式，將奧運精神和抗震救災精神緊密結合，讓應急避險的教育深入人心。

第一節課是《潛能》。潛能是人內心深處的巨大能力。每個人都有潛能，潛能是無限的，都需要盡力地挖掘。潛能這一節課主要講了在5.12大地震中，四川棗陽中學的全校師生二千二百多人,能在1分36秒的時間內，都安然無恙地轉移到操場上，真是一個生命的奇蹟。他們之所以能創造生命的奇蹟，這跟他們平時加強應急避險知識的學習，在危急時刻挖掘每個人的潛能是分不開的。這真正體現了知識守護生命的重要性。

第二節課是《堅持》。參加的人員是中國首枚奧運帆船金牌得主殷劍和教練蔣琛。他們通過和現場的兩位觀眾分別為急救包選出一件救生物品。他們首選了哨子、繃帶、毛巾、長繩。課外輔導員是魏英瑛博士，她告訴觀眾，原來他們選的救生物品跟國際標準正好相吻合。課間嘉賓有來自“不拋棄，不放棄”中的'士兵突擊中的人員，通過他們的事例告訴我們，堅持就是永不放棄，它會給生命創造更多的精彩。

第三節課是《團隊》。姚明叔叔及國家籃球隊的的隊員告訴我們，團隊精神就是做每一件事大家一起努力。團隊精神是勝利的保障。團結就是力量，團結就能創造奇蹟。

看完這一課，我的最大感受是：生命都有潛能，生命貴在堅持，團結就能創造生命的奇蹟。

難忘的一課作文9

今天的品德課要到四樓的階梯教室上，是屠老師上的。屠老師帶着一個照相機，她讓我們説説別人的優點，優點説得最多的小朋友就是班級小明星，把他拍下來，放進屠老師的相冊裏。屠老師説：“首先做一個遊戲，我點一下星星，搖到哪個學號，這個同學就先説説自己的優點。”屠老師第一個抽到的就是我。我又緊張又激動，心砰砰地跳個不停。看到屠老師微笑地看着我，我的.心又馬上平靜了下來，就開始説：“我的優點是畫畫畫得好，字寫得漂亮，上課坐姿端正，發言有進步，衞生好。”聽完我的發言，屠老師微笑地點點頭，我就坐下了。屠老師又抽到了龔俊濤，他不好意思地站起來，什麼也沒説。屠老師就把他寫的優點的紙拿出來，唸了一遍説：“你不是優點蠻多的嗎？”龔俊濤就害羞地坐下了。

屠老師又給我們做第二個遊戲，誇誇身邊的同學。屠老師給我們放了音樂，我們就開始誇誇同學了。我還是小組長呢，我誇的是張依柔，我説：“你寫字有進步，發言也比上學期積極，每天把我們大組打掃得乾乾淨淨的。”張依柔也誇我了：“你舉手有進步，字寫得漂亮。畫畫畫得好。”我心裏美滋滋的。我看見張依柔也滿臉笑容，她心裏也一定很開心。

屠老師的上課方法真好。她把我們惹得都開開心心的。

難忘的一課作文10

第一次踏入蒼南縣小，第一次背起書包，第一次上課，那一節課是我最難忘的第一節課。

我懵懵懂懂的跨入班級，看見整齊的桌椅，漂亮的裝飾，和藹可親的老師，啊！我從那時就下定決心：我一定要在這個如仙境般的校園裏好好學習。

當老師點清人數，第一節課開始了！老師先給每人發了一個信封，我好奇地打開，發現裏面有一顆糖，一個圓形紙片和一張紙。老師説：“小朋友們，你們好，我姓周，你們可以叫我周老師，你們先拿出信封中的.那張紙，在上面畫一個哭臉。”我們紛紛提筆畫哭臉。我畫一個大大的圓形，畫一個閉着的眼睛，畫了幾滴眼淚，再畫一個不高興的嘴，我對自己的作品滿意的點點頭。周老師又説：“你們把它揉成一團扔到垃圾桶裏，有些同學可能會很迷惑，為什麼要扔掉？因為我不喜歡你們哭，所以要記住，不要傷心！”

“你們再拿出那個圓形，在上面畫一個最開心的笑臉，用雙面膠貼在衣服上，要記住永遠開心！”我們照着做，發現嘴角上揚了幾許。

最後的是糖果，老師説：“糖果很甜，希望每天你們都能露出最甜的笑容。”

第一節課結束了，對現在的我來説很久遠了，但是這第一節課一直在我心中。“別傷心，永遠開心，每天都露出最甜的笑容。”這句話永遠會成為我以後成長路上的指路牌。

難忘的一課作文11

讓我難忘的一課是語文老師上的課，題目是《海倫·凱勒》。

1880年6月27日，海倫·凱勒出生於美國亞拉巴馬州北部的一個城鎮。她的一生為我們樹立了與命運拼搏的'榜樣。

在一歲零七個月的時候，突如其來的猩紅熱產生的高燒使海倫失明、失聰，成為了一個集盲、聾、啞於一身的殘疾人。從此，海倫變得暴躁起來，脾氣越來越壞。

如果常人遇到這樣的情況，一定會想：我這輩子沒希望了，等下輩子吧！或者直接自盡。但是海倫沒有，她是在聾啞兒童教育家安妮·沙利文老師那學習，最後終於學會了閲讀、書寫和算術；在盲啞學校的薩勒老師那學會了説話。1900年，考上了哈佛大學拉德克利夫女子學院，以優異的成績畢業。在考上大學後她寫了《我的生活》、《假如給我三天光明》、《奇蹟的創造者》……

對比海倫，再想自己，四肢健全的我們很難體驗到殘疾人的痛苦。只有聾人最珍惜聽覺，只有盲人最嚮往光明。有多少視覺聽覺沒有障礙的人卻沒有意識到今天所擁有的一切是多麼寶貴，世上有許多東西往往失去了才覺得珍貴。海倫·凱勒用自己的經歷告訴人們，珍惜我們擁有的一切，熱愛美好生活，用“心”去體味生活。

我們應該像凱勒那樣，善待自己，善待他人；在順境中珍惜大好時光，面對逆境勇往直前。

難忘的一課作文12

現在，窗外百花齊綻，萬鳥爭鳴，綠色的校園充滿着勃勃生機。看着美麗的景色，我的思緒不禁飄到了一年前，深深地想起了那令我難忘的一課。

綜合實踐一直是我們最喜歡的科目，因為任教老師不會把我們“關”在呆板的教室裏，她會讓我們來到校園中各個角落裏，親身地感受，親身地體驗。沐浴陽光雨露，接受春天的温暖。

你看，講台上，綜合老師笑吟吟地讓我們每人帶一個筆記本和一支筆，到教學樓外記錄春天的蹤跡。我們如出籠的小鳥一般，歡快地蹦下樓梯，跑出了這棟陰鬱的大樓。

綜合老師把我們帶到花壇邊，裏面的花朵奼紫嫣紅，各有各不同的姿態。一陣清風徐徐飄過，花朵們扭動着腰肢，好像在做着晨操。我們馬上把這熱鬧的景象記錄了下來，收藏在了心裏。

老師見我們都記好了，就繼續説道：“同學們，春天的美是要用心去發現的。用心去感受，你們就會觀察到春天的蹤跡。現在解散，大家都去尋找春天吧！”“好！”我們大聲地答道，興高采烈地奔向於各個地方。

我跑到校園北邊高大的梧桐樹邊，仰起頭認真地欣賞着。因為現在正是春天，所以樹上所有的葉子都煥然一新，嫩綠嫩綠的，柔軟得好像能擠出晶瑩透澈的水來。整棵樹彷彿穿上了綠色的絨衣，起伏着一層層綠茵茵的.波浪。梧桐樹好大好大，樹葉好綠好綠，這就是春天的氣息，這就是春的美！我在梧桐樹下輕輕地合上眼，心裏全盪漾着清新的綠……

回到教室後，春景在我的腦海裏久久地迴盪着，揮之不去。這堂感受自然、感受春天的課，讓我永生難忘！

難忘的一課作文13

從小到大，我上過許多課，但都已漸漸忘懷，但唯獨那一節品味玫瑰酥糖的課是我難以忘懷。我還是很清楚地記得那時候的場面。

“吧唧吧唧，好吃！好吃！”在六一班的課堂中傳來了嘖嘖的讚歎聲，是什麼東西讓我們這麼感興趣呢？跟我去看一看吧！

當時，老師剛從杭州回來就送了我們一份禮物——玫瑰酥糖！這一個餅狀的糖像一個小嬰兒那樣躺在了“搖籃”上，一動不動的。一陣微風拂過，把那香飄四溢的`糖味兒吹得更遠，更遠……

同學們都迫不及待地想撲上去將它一口吞下。

當老師一聲令下、“叭，撕拉——”包裝紙被一雙雙手無情地撕開了，頓時，教室裏又傳來了陣陣讚歎——因為，包裝被撕下的那一刻，教室中充滿了香味，讓人不禁想一口把它咬下去。

“吧唧吧唧——”同桌早已是一馬當先，對這塊糖早已飢渴難耐了，一瞬間，拿塊糖被咬了一大口下來、他不聽地讚歎道：“好吃！這味道真不錯，你快嚐嚐。”聽他這麼一説，我又咽了幾口唾沫，終於也忍不下去了，開始品味起來。

我輕輕地咬了一口：“恩，好吃！”糖入口即化，一股甜味流動了我的全身，彷彿有了一種前所未有的輕鬆，在我口中回味無窮。我再往下拆開包裝，顆粒如雨點般掉到了桌子上，我覺得十分可惜，一小顆一小顆地撿起，再吃下去——我以前可沒有這樣子過。

頓時，口中充滿了玫瑰的清香，我掰下一小塊開始享受，將其他的部分包裝好，生怕掉下了任何顆粒。同學們卻不像我這樣，有的人將它吃了個精光；有的人在回味着味道；還有的人開始享受這一塊糖。

這一節語文課並不是讀課文，識生字，而是品味着老師給我們帶來的一份心意——玫瑰酥糖。甜的是糖，更多的是心。這可甜蜜的心，使人難忘。

難忘的一課作文14

生活中處處有課堂，，哪怕是一個不經意間的舉動，一句話，都能告訴我們一個深刻的道理。

那天晚上，我們一家出去吃飯，雨後的空氣清新甜潤。坐在室外吃飯是一件很愜意的事。就在我和爸爸談笑風生時，一個穿着樸素破舊的青年映入眼簾。他總是在食客走後的桌邊轉悠。爸爸彷彿覺得有些不對勁兒，停止了談笑，目光緊緊跟隨着他。這時，青年的注意力落在了旁邊空桌別人吃剩的半塊豆腐乾上。他的眼裏閃過一絲喜悦，顧不上週圍投來的異樣目光，以迅雷不及掩耳的速度一把抓起那塊豆腐乾匆匆離開。我驚呆了，用詢問的目光看着爸爸，可爸爸卻若有所思地望着他遠去的背影，自言自語：“看來他真地遇到困難了。”爸爸轉過頭來對我説：“他不向別人乞討錢財，只求温飽，説明他真的餓了。”説完，便起身朝那青年離開的方向尋去，我也不由自主地緊隨其後。“等等，”爸爸叫住了在一角落正背起行囊準備離開的他，他呆在原地，一臉的慌張。只見爸爸從口袋裏掏出一些零錢遞給他，他後退了幾步，受寵若驚，連連擺手：“不……不用……。”“拿着這些錢去旁邊包子店買個包子吃吧。”爸爸輕輕地説。一把把錢塞到了他的`手中。“謝謝！”他緊緊握着那些零錢，眼裏隱隱約約閃着淚花，向爸爸深深地鞠了一躬。

我上前拉起爸爸的手，他手心裏的温度温暖着我的手，也温暖着我的心。爸爸用他的一言一行給我上了難忘一課！

難忘的一課作文15

耶！一聲歡呼，同學們的手都做出“y”的手勢。終於上語文課了，一位五短身材的男老師亮相在我們眼前，他的腦袋圓的像一個皮球，牙齒又黑又歪，讓人覺得特有趣。

郭老師仔細的為我們講着怎樣取材才合乎題意，接着用“金色童年”這幾個字來引導我們寫童年中一個難忘的人或一件難忘的事。“唉！又寫這老掉牙的作文。”“是呀，都寫了好多次了……”同學們在下面竊竊私語地議論着。不會一兒，教室裏的大半同學都像打了霜的茄子一樣無力地趴在了桌子上。正當我們無精打采時，他清了清嗓子説道：“要是我們老師也像你們這樣搭拉着腦袋上課，那教出的`學生個個想睡覺，上什麼課都會‘口水釣魚’。”他一邊説着一邊做着相對應的動作，弄得全班哈哈大笑。這笑聲讓我們從乏味中走了出來，個個便得精神抖擻起來。

在老師講得津津樂道之時，班上一位很胖的男同違反了紀律，郭老師走了過去笑着説：“你是不是比我帥，比我帥就要更認真聽課。”大家都發出了“嘔”的聲音，笑他又胖又不聽話。那胖同學不好意思了，趕快坐端正，認真聽起課來。

為了讓我們寫作時不離題，他舉了一個好笑的例子説：“在我改其他班的作文時，一位同學寫燒烤，但寫着寫着就寫到有人找廁所去了，盡搗人胃口……”這時大家又笑了……

這堂課上，歡聲笑語充滿了整個教室，大家既學到了知識又不覺得乏味，是郭老師幽默的話語讓我們的作文課不再枯燥，真是另人難忘的幽默一課呀！