關於校園的作文集合15篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編收集整理的關於校園的作文，歡迎閲讀與收藏。

關於校園的作文1

那天似乎有雨，剎那間潮濕了整個九月。雨水滴答滴答清脆的聲音，彷彿從天上落下的是滿地細碎的瓷片，洋溢着古典的節奏和韻律。

他有着朝氣蓬勃的臉，像是河邊孤傲的古木，沒有葉子，安靜而富有韌性。他自己也這樣認為。於是他喜歡上了樹，無論那種品種。他執着地愛着每一棵樹都共有的沉默，它們都有着突兀的曲線，迷離交錯，枝椏的生長方向顯得舒適，隨意而自由，有着分明的稜角。就像他的眉毛，像劍一般。沉默的人有着深深藴藏的力量，這力量的潛伏令他們有股胸有成竹的氣質和風度。他們用鋭利的眼光代替語言。他喜歡自己這種性格。

他抬頭望了望藍天白雲。他真的愛極了雲淡風輕的感覺，就像他淺淺的白色襯衫。

他揹着他剛買的灰白色書包。白色一直是他的.最愛，單純乾淨又淳樸，顏色本色似乎就夾雜着一種淡淡的清香，這是人類下意識所擁有的通感。

今天是開學的第一天，高一屆新生的第一天。每個人心裏都會緊張，因為他們不知道這個全新的環境會是怎樣，那裏的每一株花草都駐紮着一個年少甜蜜的夢。他們的心是那樣稚嫩，會害羞，會怯場。或許若干年後等他們成年也會練就一身冷靜鎮定的高心理素質，但這個季節蕾絲般柔軟的心境，忐忑不安與微微漲紅的臉似乎更值得被歲月消融蔓延到一生的時光去，讓我們以後的夢中永遠瀰漫着清清的餘香。

夢裏的香氣是薔薇嗎?

他踏入了校門，然後停了下來。他想好好端詳這個夢裏的校園，以及校園裏的夢。這裏的一切是他用多少努力換來的，多少的眼淚，多少的徹夜未眠。他握緊了拳頭，他感受到了自己的傲氣。“還有三年，等着瞧!”他決定從今天開始，他要親自為自己的翅膀插上羽毛。

他向教室走去，心裏有點緊張，因為他有些害怕人羣。很多時候他喜歡自己靜靜地呆在一起，眾人的目光會將他灼傷。每次他都會匆匆地穿過校門口的人潮，多停立一會都會令他不自在。他就像開在秋天的菊花。

他在熟人面前會説很多話，不停地説，但在陌生人面前卻變得很安靜。

他找了個偏僻的角落坐下。靠近窗口。因為他進門的剎那就愛上了那顆窗前的樹，有一些葉子挑逗性地伸進來。他喜歡綠色的味道。

關於校園的作文2

一節課，無謂就是講一篇文章?解幾道數學題?記幾個英語單詞?NO!NO!NO!一節課還可以舉辦一個比賽，一個讓我受益匪淺的比賽!

“叮!叮!叮!……”隨着上課鈴聲的響起，我們都進入了備戰狀態，各自都信心十足!迎接着語文背詩比賽的來臨!!!!“當!……當!……”聽見了老師足蹬高跟鞋的聲音，我的心中又泛起了一絲波瀾，原本平靜的心此時正撲通撲通的跳個不停!“放鬆!放鬆!”我極力的安撫自己——要是等會背詩因為我而誤了大家的成績可不好呢!

開始了，規則是每次兩個計時員，9個裁判——看一個小組當中9個人背詩時是否有背錯或吐字不清者，則重背。“預備……開始!”只見老師一聲令下，第一小組以滔滔不絕之勢給了大家一個下馬威，可是一鳴驚人哪!那速度，倆字形容——忒快!“龜雖壽，神龜雖壽，猶有竟時…………”經過他們組的努力最終以良好的`成績來回報了“觀眾”之後，其他各組也不甘示弱呢，可謂是拿出了自己的“看家本領”!!!!

到我們組了。我們雖説有個同學把嗓子給弄壞了，但成績也不差，還衝進了班上前二名呢!輪到我們和二小組來一場“生死”較量了!成敗在此一搏——“開始!”二小組用比第一次還好的成績以及流利的氣勢好像把我們小組的組員也嚇壞了!雖然我的心中也打着小鼓，可是我不能退!我必須向前!我鼓勵先前背得有些結結巴巴的譚同學和喉嚨有些不適導致口齒不清的小謝。“預備……開始!”時間在一分一秒的過去，到我了!我以快速的速度背完了，有些緊張又有些輕鬆地鬆了一口氣!關鍵就在於最後了，只見譚同學儘自己最好的狀態有點點結巴的結束了我們這一個可惜的敗局!我看見小謝愧疚的向我們小組的每一個人鞠了一個躬並道了歉，而譚同學則是滿含着晶瑩的淚珠對我慚愧的説了一聲對不起!其實，我並不怪任何人，我們是一個小組!更是一個家庭!我微微的笑了。

到了個人賽，由於我的不自信以及沒有信心參加，因此我只看着一個個同學不斷的挑戰自己，連平時成績不怎麼樣的小川和小瑞都一次又一次的挑戰着自己的極限!我佩服他們的勇氣，同時也愧疚自己的膽小，還害的早已為我寫好加油詞的好朋友一個個垂頭喪氣……

在這精彩的一節課中，雖然時間在不經意間悄然溜走，但是那一幕幕是永遠也無法抹去的，它給我的國中生涯以啟示，同時也敲出了警鐘：我要勇敢做自己!不管是現在還是以後，我的人生會因今天而精彩!

關於校園的作文3

蜂巢

教室，像一隻蜂巢。

排列的桌椅，是一格一格的蜂房，井然有序。上課鈴一響，你一格，我一格，大家坐好。在老師的傳授中汲取，在各科的書籍裏尋覓。時而循着歷史的長河飛向遙遠的古代；時而飛翔在當今的科學天地；時而書聲琅琅；時而書寫沙沙。在知識的大海里採集、探索、積累。像金色的小蜜蜂在花海里採集花粉，嗡嗡營營地飛嗚、渴求。在各自的蜂房裏忙碌地儲積着蜜。

啊！一隻甜蜜的蜂巢。

鳥島

下課了，校園，像一個鳥島。

美的交響迴旋在這一片樂土。花叢樹下，草坪操場，運動衫，彩裙……飛翔的、流動的身影，旋轉的舞步，亭亭玉立的風姿，像鳥兒款款的低飛，歡快的躍動，像鳥兒展翅的舞蹈，恬靜的棲息。歌聲，笑語，在海潮的喧譁中，鳥兒傾心地鳴囀。

花瓣

一年一度教師節，老師的辦公桌上，飛來了彩色的花瓣。你看，那一封封學生來信——淡藍的、粉紅的、嫩綠的、淺黃的……一封一封，寄來了一顆顆赤誠的心。忽而，窗外飛來了一隻白鴿，送來了一片雲——一頁潔白的信。老師欣喜地取下，看到了當年一名淘氣生真切的思念、熱情的祝賀。當一串鴿哨響起，老師目送着白鴿遠飛天際，深情的祝願似欲隨它飛去。

啊！飛來的花瓣，變成一朵朵馥郁的鮮花，開在老師的心間。

噴泉

校園裏，一泓不絕的噴泉。

晶瑩的'水噴灑變幻，裊裊婷婷，像輕盈多姿的水上芭蕾。美的閃躍中，我思念那位已故的花匠。這位老爺爺，為學校種了許多絢麗多彩的花。為校園早一天有這噴泉，他頂着烈日，砌着水池。紫銅色的臉上，汗珠匯成了小溪。那天，我中午來上學，見他已汗流浹背，仍頭也不抬地砌着磚。我站在一旁，吮着冰棍，好奇地看着他靈巧的手。現在，我每想起，總在後悔，為什麼沒把冰棍遞給他呢？

樹根

我們是桃花李花，多麼美的比喻；我們會成為豐碩的果實，多麼好的未來。當繁花滿枝，當碩果累累，我們誰也不會忘記哺育我們的樹根，是它默默地汲取大地的營養傳遞給我們。

啊！老師，您多麼像樹根。當我們用根來讚頌您時，您説：

“落花會變成大地的營養，果核也會變成大樹的根！”

啊！讓我們去做根的事業，長出亭亭華蓋的大樹。

關於校園的作文4

住宿生活

我已經在學校住了四年。生活老師李老師是我們在學校裏的媽媽，她一直都對我們的生活非常關心；同學們之間一直相處得非常愉快，我們就像兄弟姐妹一樣互幫互助。住宿生活使我很快樂。

一次，洗完澡回來，吳佳琦居然裹了一條毛巾毯。一問才知道，原來她忘帶衣服就去洗澡了，只好從李老師那兒借了毯子。你瞧！她自以為是穿上了時裝，像在T型台上的模特一樣，走着貓步，還學着一些香港歌星對大家拋個飛吻，周圍頓時笑聲一片。“別吵，再吵告訴方老師去！”李老師在一旁警告我們，可我們……“哈哈……”我們實在忍不住，依舊笑個不停。

宿舍生活有笑有淚，有哭有鬧，但更多的是温暖。寢室裏如果一位同學生病了，其他幾位同學一定會幫助他：爭先恐後陪他到校醫那兒看病，幫他倒水，給他拿藥、吃藥……輕輕地給他蓋上被子，輕輕地説話、做事，不打擾他休息。家裏的温暖在寢室裏縈繞。

住宿生活使我們有更多的機會接近同學，跟他們談心，做好朋友。我一定要繼續留在四（8）班，繼續我的.住宿生活。

學校裏的媽媽

我的媽媽工作很忙，所以送我到崇文學校來住校。韓老師是我們的生活老師，她就是我在學校裏的媽媽。

當我第一次離開媽媽要來住校的時候，老想着媽媽，哭着要回家。晚上到寢室裏去睡覺了，我哭得更厲害了，因為往常都是媽媽在我的牀頭邊給我講故事哄着我睡覺的。

丁零零，熄燈鈴響了。我躺在牀上還是哭，韓老師想了許多辦法，跟我説了許多道理也沒用。哭着哭着，我慢慢地睡着了。 當我起來上衞生間的時候，看見韓老師坐在我旁邊。這時候，我知道韓老師守了我一夜，看着她和藹可親的臉，我感覺她真像我的媽媽，我差一點就想撲到她的懷裏去撒嬌了。

日子一天一天地過去了，我在學校裏也住習慣了。現在想起來覺得我那時候怎麼那麼傻，也幸虧韓老師對我那麼耐心。

韓老師工資不高，但是時常給我們買一些獎品比如糖果、文具來鼓勵我們要好好學習，遵守紀律。

韓老師的關愛我永遠忘不了，就像我走到哪裏都不會忘記慈愛的媽媽！

關於校園的作文5

我的學校，哈爾濱市南崗區奮鬥國小校，我認為是最好的學校，因為我們的學校又温馨，又美麗。

走進學校大門，旁邊有幾個小亭子。夏天，我們總喜歡到下面乘涼、遊戲、上體育課，有些淘氣的孩子，順着欄杆往上爬。接着往前看，教學樓上寫着整整齊齊的十個大字：“美好的未來從奮鬥開始”，這句話深刻的教育着我們這些奮鬥娃們：“好好學習，天天向上”。

走進教學樓的走廊，牆上有用沙石刻的人物、房子、老鷹，很有藝術感。沙石畫的前面是“國學詩苑”，每週老師都不辭辛苦的'往上寫詩。我們的樓梯是用大理石做的，所以下雪時有點滑。我們走到位於一樓的一年級，一年級的小豆兒包們把走訪打掃得乾乾淨淨，所以值周老師總是表揚他們。順着樓梯往上走，就可以看見園丁風采牆，上面貼有老師們張張笑臉的照片。走到二樓的二年級，呵!這些小豆兒角們太熱情了，牆上寫着：“奮鬥娃娃歡迎您”。走到三樓的三年級就比較古老了，走廊裏放了一架古老的落地鐘錶，時刻提醒同學們要珍惜時間。我們四年級在第四樓，是最温馨、最明亮的一層樓。

走進我們四年二班，真是太美麗了。我們的班級真美啊，美得像一個童話世界；我們的班級真亮啊，亮得照亮了我們每個人的心裏；我們的班級真大啊，大得活動起來一點兒也不擁擠。等到下個學期時，我就可以看見五年級的第五樓了。

在學校裏，每個角落都有我們奮鬥娃的足跡。冬天，每當下雪的時候我們最喜歡在操場上玩雪中拉車，玩得時候真是開心極了；夏天，圍牆旁開滿了爬山虎和丁香花，那時我們的校園就會有陣陣清香；在校園操場上的正中央，有一個主席台，每當我們升國旗的時候，我們的校園是那樣的嚴肅，使我們這些少先隊員們也為自己是奮鬥校的學生而自豪；每當我們在校園裏跳排舞的時候，我們的校園彷彿一下子變得特別可愛，那是我們最放鬆的時刻，同學們個個都展現出自己最優美的舞姿。

我們的學校雖小但很温馨，師生不多但很陽光。在這樣的學校裏，我的學習一定會更好；在這樣的學校裏，我會更加快樂。我們的奮鬥國小的教學樓是那樣的雄偉，我們的學校一定會越來越美好，越來越美麗。在我心裏，我們的奮鬥國小是一道最美麗、最亮麗的風景線。

關於校園的作文6

朝陽做伴，風兒吹過樹葉動，宛如天籟。讀書聲，朗朗上口。這一些，堪比夏日不經意間吹過的清風，正所謂“徐徐清風，鮮衣怒馬少年郎”。這便是校園的生活。

有人給我規劃過未來，她説我最好上完大學去考教師證，希望我一生都在校園裏度過；她説校園很美好，承載着各式各樣的夢想，揚帆起航；她説校園是這個世上最神聖最純潔的地方，我在這個地方永遠不會感受到社會的險惡。

可是近來一些關於教育負面新聞的信息不絕於報端媒體——羣毆教師、學生溺水、校園暴力行兇、跳樓割腕自殺……不計其數。我也看過一部微電影，名字已經記不清了，但內容還在腦海裏依據清晰，大致是這樣的“一名高中生，仗着自己爺爺是校長，經常帶着幾個小痞子毆打學生，有一名學生天天過的與世無爭，可偏偏也遭到了毒手，腦袋磕到了石頭上，磕成了腦震盪。本來就是單親家庭的她連帶着那幾個小痞子的家庭就這麼毀了，而主謀卻因為爺爺是校長依舊逍遙法外。”

造成主謀這種脾氣性格的原因就是父母的離異，可現在但凡孩子出了問題，社會輿論總是嫁禍與老師、嫁禍與教育。從來就沒有人去思考一個問題，那就是孩子的教育不單單是學校的事情，還有社會教育，更重要的是還有家庭教育。

當今社會，教育不是萬能的。雖然校園惡霸那麼多，但也只是少部分，校園的美好依然在，就好比我的校園生活，非常燦爛。我本來就喜歡熱鬧，喜歡笑，在學校裏常常笑的肚子抽筋，更何況學校裏還有好朋友，什麼不能跟他們説呢？我的`校園生活就是難過時有人逗笑，心事有人分享，生病有人着急，放學有人陪着，生日有人祝福。

更何況我在班裏坐的位置，左右都是腹黑，斜前方都是老友，後邊一個奇葩，前邊一個黑屏，而我就只負責笑，開心就好。這樣的校園生活都讓我樂不思蜀了。

對於我來説就是那句“四海為家，比比皆是客，數數都是友，好不容易相遇，交的就是心。”也不負王勃説的‘海內存知己，天涯若比鄰’啊。

這還僅僅是班裏的事，學校裏發生的好人好事都數不勝數了，可見校園還是以前的校園。只要學校，家長和社會都相互留意，避免校園暴力還是指日可待的。

踏着夕陽，伴着鳥鳴，與朋友手挽着手説説笑笑的回家。夜空的花，散落在你身後，幸福了我很久，值得去等候，於是我心狂奔從黃昏到清晨，成黑夜的彩虹，成月光的清風。

關於校園的作文7

大榕樹下，還有着學生在嬉戲玩耍；操場上，依然有着為學校努力拼搏的校隊；教室裏，書聲琅琅，大家都在努力地學習着知識。但是，我們畢業生呢？考完過後，我們又該何去何從呢？是去國中吧，母校的情誼已播種在心裏，悄然盛開了。我們又何曾不捨呢？我們在這裏成長，在這裏進步，校園裏每一個角落，都留有我們的痕跡。那陽光明媚的教室，我們在那裏學過多少課文，多少公式，多少單詞？那沉默無語的黑板，寫下了多少次作業、通告？那寬闊平坦的操場，多少次活動、典禮在那舉行？多少話語能概括我們對母校的`愛？

歡笑、淚水、每一次的爭奪在現在看來，都是那麼珍惜。每一次的學習，都值得回憶。多少人希望能夠在畢業前為母校做一番貢獻？寫一篇優秀作文？參加一次表演，亦或是打掃一下母校，讓我們離別前，是否都為母校做一件力所能及的事，不讓我們抱有遺憾而升學。

擁有時，不懂得珍惜，只有當失去時，才懂得回憶。在校時，開開心心，幾乎每天都是日復一日的，同學之間的情誼不珍惜，老師的關懷當耳邊風，作業也馬馬虎虎應付了然。畢業後，才知道，母校情誼竟扎得這麼深！開始懷念起老師的教導，開始希望同學的打打鬧鬧，開始希望老師再次佈置那些作業。一切關於母校的事，都希望再發生一遍，好寄託、懷念。

我還曾記得，不懂事的我，曾一度認為，作業可以不用寫，反正總有比我差的人，不是倒數第一不就成了？中間怎樣我不記得了，反正現在的我，已經沒有這種想法了。不懂事的想法已經忘卻，我已經學會了無數的道理，卻無一不是在母校學的。

繁花盛開，榕樹遮陰，六年級的我，轉眼間也要離開母校了。不知我一年級時，也有無數六年級生也在煩惱着？猶記得那時，剛到母校，是多麼興奮！我的學校，是多麼美麗！慈祥的老師教導着我們；良好的設施資助着我們。我們能不為這個集美二小自豪嗎？哪怕有一些千篇一律，但，這始終是我們的母校，教導着我們的母校，不是嗎？

我們在母校學習一個個拼音字母，學習一首首古詩，學習一個個字母，一個個單詞，我們在母校一步步地成長。大榕樹做見證人，我們在這裏茁壯成長，轉眼間，就要離開這，離開這見證我六年歲月的母校，離開我的夥伴，離開敬愛的老師，要離開這純真的國小時光，離開我國小時光的另一個家！

母校，願你繁花似錦，根深葉茂。國小六年的家，就此別過。母校情深，終身難忘。別了，母校！

關於校園的作文8

演員甲：喂，張小寶同學你好，跟你搞個小調查好嗎？

演員乙：沒問題，您儘管問好啦。

演員甲：你最不喜歡學習的科目是什麼？

演員乙：作文！

演員甲：最讓你頭疼的是什麼事？

演員乙：寫作文！

演員甲：你最最最不願做的事是什麼？

演員乙：寫作文！

演員甲：看來你對作文是恨之入骨啊！

演員乙：是呀，您沒聽説過嗎？作文，作文，作的頭疼，寧可解方程，也不寫作文，寧可造長城，也不寫作文，寧可……

演員甲：好啦，好啦，有那麼嚴重嗎？

演員乙：有啊，有人説，寫作文比女人生孩子還難哩，生孩子她肚裏有貨，寫作文我肚子裏沒貨呀。

演員甲：哈哈，太形象啦。

演員乙：我們寫作文呀，就像是擠牙膏一般。您想呀，牙膏袋本來就是癟的，能擠出東西來嗎？就是用榔頭砸，也砸不出個屁來呀！

演員甲：這個呀，就是最常見的“言之無物”現象。

演員乙：對呀，就是無話可寫嘛！

演員甲：要解決這個問題也並不難。

演員乙：有什麼妙招啊？

演員甲：要多觀察生活，生活是寫作的源泉嘛。

演員乙：唉——觀察個屁！我們的生活就只有那麼三個點：宿舍——教室——廁所。不過，可以形成一個穩定的三角形，那就是我們生活的全部。我們是上課讀書，下課撒尿，除了吃飯，就是睡覺，除了考試，一切都不重要，還有什麼觀察的呀！

演員甲：其實，也不完全如此，生活就是這樣的，看起來平凡，仔細一觀察，你就會發現它有豐富的`內涵。就拿人來説吧，看起來沒什麼兩樣，都是兩隻眼睛一張嘴，兩隻耳朵，四條腿。

演員乙；哈哈，那還是人嗎？

演員甲：開個玩笑。你再仔細看看，每個人都有不同的外貌特徵，有不同的個性，有不同的情感，還有不同的思想。只有從多個角度去觀察，才會發現有更多的內容啊！

演員乙：您説的太好啦，大家鼓鼓掌！可是——可是——我還是不會寫呀。

演員甲：那就是表達的問題啦。

演員乙：怎麼表達呀？

演員甲：有人寫作文，就像是茶壺裏煮餃子——有貨倒不出。這個也不難，只要多描寫就行。

演員乙：就是不會描寫呀。

演員甲：這不是抬槓嗎？好，我舉個例子。比如説……比如説，你今天心情怎麼樣吧。

演員乙：我心情好呀，高興呀！遇到您這樣有學問的人，我能不高興嗎？大家説，是不是？

關於校園的作文9

每一個人心中都有一種完美的事物，它點綴着我們的人生之路。在大家心中，它可能然而一束束的鮮花，一縷縷的陽光，也可能然而一句句暖暖的祝福。但然而在我心中它卻然而我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花總然而燦爛的；童年的日子然而不知憂愁的；校園生活然而純真的。一顆顆跳動的心；一張張洋溢着青春氣息的笑臉，真摯的我們編識着那曲動人的歌。

每當老師颯爽的英姿出此刻三尺講台上的時候，我們的心隨着老師一齊在知識的海洋裏遨遊，在另一個世界裏感受新鮮的陽光、去領略異國的風情，一齊去長篇大論怎樣去體驗。課間然而愉快的，到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動，大家的心都在歡跳着。天涯地角有穿時，只有師恩無盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時，老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悦只屬於生活的強者。

友誼然而生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活然而甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個個甜甜的`微笑；一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子裏，我們歡呼着，一齊分享每一份成功的果實；一齊用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風同雨同悲同樂。每當聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時，我的心越來越充實。踏着腳下的小草漫步，我的煩惱隨着漫步消失在花叢裏，一切都然而那樣自然，一切都然而那樣舒服。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流着，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首然而春，俯首然而秋，月圓然而畫，月缺然而詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。

歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛痕。也願每個人心中的鮮花更鮮；願每個人中的陽光更燦爛；願每個人的微笑更甜蜜；願每個人心中的祝福更暖人心。讓我們帶着心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏，去奮進，去打造我們人生中的最亮點，去開創我們完美的明天。

關於校園的作文10

每一個人心中都有一種完美的事物，它點綴着我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動的心；一張張洋溢着青春氣息的笑臉，真摯的我們編識着那曲動人的歌。

每當老師颯爽的英姿出此刻三尺講台上的時候，我們的心隨着老師一齊在知識的海洋裏遨遊，在另一個世界裏感受新鮮的陽光、去領略異國的風情，一齊去長篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的'，到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動，大家的心都在歡跳着。天涯地角有穿時，只有師恩無盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時，老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悦只屬於生活的強者。

友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔；一個個甜甜的微笑；一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子裏，我們歡呼着，一齊分享每一份成功的果實；一齊用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風同雨同悲同樂。每當聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時，我的心越來越充實。踏着腳下的小草漫步，我的煩惱隨着漫步消失在花叢裏，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。

我的校園生活似一條潺潺流淌的小溪，它歡快地奔流着，時時泛起一朵朵晶瑩的浪花。仰首是春，俯首是秋，月圓是畫，月缺是詩。我的校園生活在無聲的歲月中為我點綴了一幅幅人生的畫面，使我的人生路上充滿欣喜與充實。

歲月有痕，讓歲月留下我對校園生活的愛痕。也願每個人心中的鮮花更鮮；願每個人中的陽光更燦爛；願每個人的微笑更甜蜜；願每個人心中的祝福更暖人心。讓我們帶着心中的一切在這片碧海藍天下去拼搏，去奮進，去打造我們人生中的最亮點，去開創我們完美的明天。

關於校園的作文11

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家早上好！

今天我演講的題目是《品文明之美，享和諧校園》

有一種美，令人驚豔，令人回味，令人追求，這是一種可以吸引目光的美，它——光彩奪目。

有一種美，飄逸在浮雲上深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露。那就是文明之美，文明的美麗發自內心，文明的美麗來自素養。

綠色的校園，繽紛的花壇，明亮的教室，可親可敬的同學們、老師們之間謙和大度、彬彬有禮的言行舉止，是莘莘學子的夢想，帶着這種嚮往，我們踏進了張掖二中這所以文明著稱的`歷史名校。身為一名二中學子，“立高遠志向，樹高尚人格，養高雅情操”是我們孜孜以求的價值取向，而這一切，都離不開一個基點——做文明的人。

文明是什麼？文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止??文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬並被大家廣泛推崇的行為。

做文明之人，就要會用文明語，做文明事。中國素有“禮儀之邦”之稱，禮貌待人是中華民族的傳統美德。生活在幸福時代的我們，如果不能繼承和發揚這種優良傳統，就不能真正做一個快樂的人。“良言入

耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，文明禮貌是最容易做到的事，同時也是生活裏最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學問都重要。禮貌經常可以替代最珍貴的感情。

構建文明校園需建立好的學風、校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，樹立“志存高遠，學業優良，陽光自信，言行雅緻”的良好形象。一種精緻周密的校風和簡約高效的學風能促使我們在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。

同學們，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，文明校園的樂章終將奏響。

謝謝大家！

關於校園的作文12

我們學校就像一座美麗的花園。綠草如茵，花團錦簇，尤其是學校西邊的兩個小魚池，真是美不勝收，猶如仙境一般迷人。

兩個小魚池呈橢圓形，位於學校西邊的幾棵白玉蘭樹下，北臨雅緻美觀的教學樓，南靠四季如春的芭蕉園。在白玉蘭樹的映襯下，小魚池風景如畫，把花園似的校園裝點得更加美麗。

初春，幾棵白玉蘭樹紛紛抽出嫩綠的新芽，萌發了淡綠色的芽苞，大的像小毛桃，小的像小黃豆，可愛極了。芭蕉園裏，惹了。芭蕉園裏，惹人喜愛的小草從泥土裏探出尖尖的腦袋，圍着精神抖擻的芭蕉樹，一幅生機勃勃的景象。一陣春風拂過，帶來了如煙如雲的春雨。機靈的小魚兒躍出水面，彷彿要吮吸那晶瑩的水珠；幾座小假山在雨霧中若隱若現，彷彿是神話中的人間仙境。不一會兒，雨悄悄地走了，校園則散發出泥土的清香。柔和的陽光直射到水面上，使池水變得更綠了。在這碧綠的池水中，小金魚擺動着絲綢般的大尾巴，悠閒地游來游去。

盛夏，酷熱的太陽火辣辣的，把大地烤得快要裂開似的。那橢圓形的白玉蘭樹葉挨挨擠擠，織成了龐大的樹冠，為小魚池撐起了一把把綠絨大傘，烈日就只能投下星星點點的光斑。走在樹下，忽然感到一陣幽香，才覺察在枝頭開着可愛的白玉蘭花，那香味引來了一羣翩翩起舞的蝴蝶和辛勤的蜜蜂，把綠絨大傘點綴得更加美麗。可愛的小魚兒在這層漂亮的保護膜下嬉戲、玩耍，真像一個個淘氣的小孩兒。忽然，天空飄來了幾片烏雲，一道閃電劃過天空，一聲巨雷響過，大雨傾瀉而下。在雨中，所有的景物都融化在這水淋淋的翠綠之中，綠得耀眼，綠的透明。這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。

金秋，白玉蘭樹脱下了翠綠的.夏裝，穿上了黃綠的秋裝，好像在迎接秋姑娘的到來。一陣秋風輕輕拂過，枯黃的葉子從樹上打着旋兒飄落下來，向一隻只黃蝴蝶在空中跳舞。不一會兒就落在了水面上，為魚兒撐起了一把把金黃的小傘兒。芭蕉園裏的一串串芭蕉漸漸變黃，變黃，最終一輪輪彎彎的“小月牙兒”出現在芭蕉樹的枝頭上，那“小月牙兒”的香味真可謂十里飄香！

隆冬，清晨的校園裏白茫茫的一片，小魚池像身披白紗的少女，把自己遮住了。過了一會兒，太陽出來了，霧也散了，白玉蘭樹的樹梢上掛着一串串閃亮的珍珠，小草也被那晶瑩的露珠壓彎了腰，可魚兒卻被冷得在“家”裏直哆嗦。

啊！校園，你真是一幅絕妙的四季風景圖！

關於校園的作文13

不知從何時起，我們六(二)班有了個“瘋”號，老師們總是叫來叫去，可本班的兄弟姐妹們毫不在意。其實，這也是承蒙各位誇獎，本班哪有這麼多優點嘛。充其量不過是膽子比較大點，上課比較鬧點，瘋打比較酷點……況且，也沒有狂到那種程度嘛。

在一天下午的第二節課上，只見“思想者”武久田眼皮耷拉着，眼睛似睜非睜，左手擋臉，右手託下巴，身子歪歪扭扭，正香噴噴的睡大覺呢。用他的話來説，這應該是得道高僧修身養性的“坐化”本領。你看他嘴角微微翹起，露出甜甜的小酒窩，看起來做的`是美夢。可是好夢不長，他的夢好像驚觸了老師，這下子可糟了。老師臉上路出不快之色，放下手中的書本，不動聲色的走到了他身邊……

前幾天，我們被班主任當堂懲罰，個個“掛彩”而退。想看嗎?

Let'sgo!

“叮鈴鈴……”鈴聲剛響，全校氣氛立馬從沸水一鍋跌至零下一度。不過“嘻嘻嘻--”本班例外!因為這節課時信息;是本班99%羣眾的playtime。瞧，搗蛋鬼趕快把抽屜裏的“怪手”拿出來，正蠢蠢欲動呢，再看小安子!他竟然開始亂扔“搗蛋珠”了，難道他不拍吧同學給滑到了嗎?更有歌王栗子，他開啟了party。他硬要對着全班暴吼幾首……不一會兒，miss吼了幾句，可是他們還是不動聲色，最後把我們趕出了教室--回班，沒想到班主任竟來了，弟兄們-驚，個個目瞪口呆，站得筆直，連大氣都不敢出。唉，Goneover!一切熱鬧歡快轉眼間煙消雲散了。可惜呀，可惜!班主任終於發話了:“站立思過!站不好，就站一節課!”班主任怒目而視，大夥兒都乖乖聽話，一動不動……由一個十分鐘過去了，歌王LiZi發出了哀鳴“唉!”呀!不好!班主任發威了!她指着LiZi怒喝道:“你，站着!其他，坐下!哈，大夥兒這才如釋重負，一屁股坐在凳子上。現在，我可以自豪的宣佈:”liziVS班主任大戰以慘敗告終!”

呀!大事不妙!弟兄們知道我向外揚了“家醜”，要來扁我啊!好女不吃眼前虧，我溜。

關於校園的作文14

風風雨雨，朝朝暮暮；花開花謝，潮起潮落。在不經意間，我走過了國小六年生涯。六年來，每一個歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經歷，每一聲感動，都使我難以忘懷。可是，近期以來，在我國的福建南平、廣東雷州、江蘇泰興，這一起又一起令人髮指的校園案，令人震驚。

3月23日，福建南平男子鄭民生持刀在南平實驗國小大門口行兇，殺死8名、重傷5名國小生，製造慘案。

4月12日16時30分左右，廣西合浦縣西鎮國小門前約400米處發生兇殺事件，2名死者中一名為8歲國小生，另一名為老年女性。5名傷者包括：兩名國小生、一名未入學小孩和一對中年夫婦。

4月28日下午15時左右，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一國小發生兇殺案。一名男子衝進校園，持刀砍傷十餘名學生和1名教師。

4月29日上午9時40分，江蘇泰興市中心幼兒園發生惡性傷人事件，一名男子持刀衝入幼兒園，砍傷30餘人，其中包括幼兒、教師、保安。

4月30日上午，山東省濰坊市坊子區九龍街道尚莊村村民王永來強行闖入尚莊國小，用鐵錘打傷5名學前班學生，然後點燃汽油自焚。

全國不到一個半月竟連發了5起校園案件，究竟是誰傷害這些無辜的生命？究竟是為了什麼污染這些純潔的心靈？罪犯因為自己的行為付出了生命的代價，當這些無辜的孩子的生命之花凋謝的.時候，他們的理想和奮鬥永遠地失去了價值，他們的母親永遠失去了孩子，他們的家庭永遠失去了未來……“生命”，一個多麼鮮活的詞語；“安全”，一個多麼古老的話題；“幸福”一個多麼美妙的境界。

我們國小生正處於生理的發育階段，心理非常單純，最容易受到各種各樣的傷害。但是，生命總是眷顧有安全意識的人，而安全意識是從日常行為中體現出來的。我希望同學們做到“四防”，即：防火——嚴禁玩火，禁止把火源帶入學校，杜絕火災事故發生，一旦遭遇火災，要學會正確的逃生方法；防水——嚴禁私自下河洗澡，杜絕溺水事故的發生，如果發生同伴溺水的危急事情，要馬上就近找到大人求救，千萬不能因為害怕而逃離現場；防盜——關好門窗，注意自身財物的保管；防自身安全——自覺遵守公共秩序、社會公德和學校安全常規，嚴禁課間或户外活動時不聽從老師教導、追逐吵鬧傷害事故的發生。

“千里之堤，潰於蟻穴，生命之舟，覆於疏忽。”同學們，讓我們攜起手來，共同創造平安校園，生活在平安的藍天下。

關於校園的作文15

第一次踏入雙中的大門，雙中校園的美景，便在我的心裏留下了不可磨滅的印象——翠色慾滴的小花園、波光粼粼的魚池、一眼望不到頭的風雨走廊……是那麼的迷人、那麼的招人喜愛！

學校的小花園，是一個綠蔭如蓋，鳥語花香的地方。一顆顆挺拔的芭蕉樹，像一把把綠色的大傘。它們的葉子是墨綠色的，綠得鮮亮，綠得耀眼。一陣微風吹來，那大片大片的樹葉，隨風搖曳。彷彿無數只熱情的手，在向你致意。一隻只蜜蜂在樹下嗡嗡的鬧着，大小的蝴蝶翩翩起舞，為校園增添了不少樂趣。就連小草也綠得逼你的眼，摸起來嫩嫩的，軟軟的，舒服極了。長長的草坪像綠色的大條幅，上面泛着點點銀光，那是什麼？仔細一看，才知道那是草叢中的一朵朵小野花，在和陽光互相挑逗。呵！大自然的微雕藝術可真棒！看，這黃色的.小花，豔麗明淨，六個橢圓的花瓣展開着，中間綠色的花蕊呈飽滿的球狀，它似乎並不知道自己的小，正開得恣意，鋸齒狀的葉片個性盎然的映襯着米粒兒大小的驕傲的花兒。瞧，這還有像玫瑰那樣開的芝麻大小的小白花，就連它那三角的果實也是白色的，彷彿要把你心裏的一切陰霾統統趕走，只留滿純潔。嘿！這兒也是！還有這兒、這兒……

順着花園走下去，走不遠，你便會看到一個圓形的金魚池，魚池是用瓦藍瓦藍的小方瓷器片砌成的。魚池裏有許多活潑可愛的小金魚，看！它們有的在欣賞風景，有的在跳舞，有的在比賽游泳，有的好像在商量什麼似的。這些小魚無憂無慮的生活着，就連我也有些羨慕他們了。柔和的陽光照在水面上，波光粼粼，給魚池添了幾分美麗。魚池中央有一座一丈多高的假山，小魚在假山底的縫隙裏穿梭自如，它們彷彿在玩捉迷藏遊戲呢！魚池周圍種滿了花草樹木，碧綠的樹倒影在魚池裏，給魚池又增添了幾分雅緻。

魚池的右邊，就是"風雨走廊"了，長廊邊上互相盤繞的藤生植物，生氣勃勃的向四周伸展着，陽光透過它們，"碎"了一地。彷彿永遠走不盡的長廊，再加上繁茂的植物、破碎的陽光，有一種無法用語言來形容的靜謐……

校園美景，永遠是那麼的迷人、那麼的招人喜愛！