高中學生自我陳述報告

作為高中生，經常需要寫陳述報告，接下來小編為你搜集整理了高中學生自我陳述報告三篇，希望對你有幫助。

　　高中生自我陳述報告範文一

時間過得太快，還沒來得及緊張，就這樣步入高三。回想過去的兩年，有過歡笑，也有過悲哀，發生了太多的事情，但是，當我想要靜下心來，好好想想這兩年的時候，卻不知道到底哪些事情，我將永久銘記。

想起剛剛踏進高中校門時的我，天真，稚氣，頭腦簡單，抱着對新生活的期待，進了一班。在我們那種三星級的高中，並沒有很多精英學生，一班是年級前三十的學生組成的班級，大多是一些離上四星級學校分數線還差一點的學生。那時的我自以為自己成績可以，但由於我的貪玩，我的不成熟，第一次月考就考了倒數，我躲在櫃子的門後面，偷偷的哭，因為不想讓別人看到失敗者的眼淚。那天我決定不再那麼不懂事，難麼幼稚，嬉笑玩樂，不是真正的快樂，我告訴自己，今後，再不會考不好而哭泣，再不會作只會哭泣失敗者，那隻會讓自己覺得更屈辱。

以後的考試，我進步了，卻很不穩定，時上時下。我也總是在歡喜與失落之間徘徊。慶幸的是，每一次考砸，我都沒有再流過眼淚。

競爭是非常激烈的，一不小心就會面臨離開一班的危險，那時我是很擔心的，遠沒有現在這樣的淡定從容，我無法想象自己要是被踢出這個班後會怎樣。於是，我在忐忑不安的心境之下，努力着，成績依然不出色，還起伏不定。

高一下學期，要文理分班，那一陣子，同學們都表現的很親密，像是捨不得分班的樣子，要知道平時班裏氣氛並不是很團結的。而我，似乎也變熱情了些，但又不是真的很留戀，因為就在分班前夕，我與最好的朋友產生了矛盾。

SUE是和我同一個宿舍的，我們在開學第一天就認識了，她是個開朗瀟灑的人，不像當時的我，那麼自卑怯懦。我們每天都一起手牽手，有説有笑，她讓我走出自己的世界，不在膽怯，我以為我們會是永遠的朋友。但現實總是不近人意的，她和別人成了最好的朋友，我常常會一個人，或許我已經產生了依賴。分班前，由於某件事情，我和SUE正式鬧翻了，我忍下所有的失望和氣憤，表面平靜的接受最好的朋友的背叛。

分班之後，我喜歡上了看小説，喜歡那裏豐富的人物感情，好像我就是小説的主人公，體會着她們的親情，友情，愛情，彷彿我的生活不在單調乏味，彷彿我也有了豐富的情感，而不是一架麻木的學習的機器。就是在那個時候，我的成績有了起色。

直到高二上學期結束，這一年半的時間，我成熟的很快，如果説高中之前我的成長是步行的話，拿着一年多就是百米衝刺。到這一學期的期末考試為止，我終於名列前茅，也穩定了下來。我想，是因為我心態的成熟，不管是考試還是友誼方面，我都保持平靜的心。

現在，我與班裏同學保持着友好和諧的關係，與宿舍的舍友親密熱情，我學會了去適應別人，所以我可以與每個人都很好的相處。我不再傻傻的，對好朋友推心置腹，我有了別人面前的我和內心裏的我。我不在自卑怯懦，而是從容淡定，我會用理性的方式來思考問題，而不是感情用事。或許我很在乎我的朋友們，或許我什麼都不在乎，我心裏是無波無瀾的淡然。

面對高三，我會更努力，成績是可以獲得的實實在在的東西，會讓覺得有動力，不管付出多少，我要考上大學，我不知道我不上大學的.話，還可以做什麼，所以我一定要考上。

這是我寫的第一篇博客，也是我第一次誠實的説我的高中生活。我已經很久很久沒有這樣誠實了，我的兩年高中，平凡而忙碌，對於是我快速成熟的這兩年，我無法算清楚自己，是得到的比較多，還是失去的比較多。但總而言之，我不會後悔，我想我會更加成熟，才可以更好的度過這高三，才可以帶着清醒的頭腦，去追尋我想要的未來。

　　高中生自我陳述報告範文二

江城多山，珞珈獨秀;山上有黌，武漢大學。作為一名武漢人，這是我從小聽到的吟詠，也是我骨子裏最深沉的渴望我渴望像那珞珈山上的一襲清風，從山上來，到世間去。

我是一名理科生，連續兩次參加全國高中數學聯賽，獲得江蘇賽區二等獎和一等獎，以全省第44名的成績榮獲保送生資格;連續兩次參加全國物理競賽，獲得三等獎和一等獎，以全省第25名的成績再獲保送生資格。我不侷限於書本上的知識，課外經常主動進行創新實踐，設計的附雨衣的旅行包榮獲國家專利局實用新型專利。同時，我也十分喜愛文學：在去年為期兩週備考數學聯賽時，我請假3天參加學校的讀書節活動，獲得演講比賽一等獎;在今年數學集訓期間，我花費時間備課，兩次代語文老師給同學們作唐宋詩詞專題講座;在寫作上我也很有特色，榮獲過葉聖陶杯全國作文大賽優秀獎，公開發表過議論文和散文。

我熱愛學習又熱心公益活動。兩年多來，我獲得三好學生2次，優秀學生幹部2次，跋涉獎和希望之星稱號各1次;作為團支部書紀，我組織參加了讀書節、美食節等系列活動，多次到敬老院看望老人，到幼兒園、居委會體驗生活;我還堅持為我班領取、搬扛飲用水，從一樓扛到四樓，我一直堅持到現在。

堅持文理兼修的我一直希望能夠成為一名新聞記者，能將自己全面的知識結構體系與新聞相關專業知識結合起來，從而能夠在諸多不同領域進行採訪與撰稿、努力完成新聞業溝通社會各類族羣的使命、實現人生價值與社會價值。

我會產生這一夢想是因為那條中國古風壯遊無止。任何一位偉人，偉大絕不停留筆頭，讀萬卷書，行萬里路，方顯豪傑氣魄。少年壯遊，如太史公，仗劍天涯，壯，雄壯;中年壯遊，如鑑真，乘風破浪，壯，偉壯;晚年壯遊，如孔子，遊歷天下，壯，悲壯。雖有古訓父母在，不遠遊，但壯遊發於信念，不受桎梏。玄奘西行，琉璃佛法，行者無疆;老子騎牛，天生道骨，紫氣東來;孟子游説，欲行儒綱，教化八荒。閉門造車，造不出君子，只能養出書呆子。唯有笑對天涯，安於壯遊之危、行於壯遊之途的人，方能保持高尚的心，成為君子。

壯遊無須僕，不用馬，無所待，但總有風，跟隨萬里，大概由於風與遊子生性契合。遊子壯遊天下，長風壯行萬里，同樣的漂泊，同樣的自由，同樣的清高。君子或温潤如玉，如春風喚醒萬物;或剛烈如火，如冬風吹煞天地。我相信，行吟澤畔的屈子，在長風中淡嗅楚都之味，也會思鄉心切;我相信，懷王側的宋玉，在雄風中迷住雙眼，也會思念遠去的老師，也會落下傷心淚;我相信，端坐蒲團的弘一法師，在柔風中憶及前塵，也會對那位深愛自己的女子，頓生歉意。但屈子仍需沉河，宋玉當賦離騷，弘一必正律宗。風給遊子帶來的憂愁，也必將為風帶走，帶到萬里之遙。

我願做那珞珈山上的清風，承天地之命，走完這深沉而辛勞的路，只求，風行萬里。

風行萬里，武大情寄。

　　高中生自我陳述報告範文三

我期盼走進武漢大學，因為我堅持文理兼修、品學兼顧，渴望受到自強、弘毅、求是、拓新優秀傳統的薰陶、渴望成為一名弘毅自強的人。

我是一名理科生，連續兩次參加全國高中數學聯賽，獲得江蘇賽區二等獎和一等獎，以全省第44名的成績榮獲保送生資格;連續兩次參加全國物理競賽，獲得三等獎和一等獎，以全省第25名的成績再獲保送生資格。我不侷限於書本上的知識，課外經常主動進行創新實踐，設計的附雨衣的旅行包榮獲國家專利局實用新型專利。這些理科學習與實踐的經歷讓我一方面具有了數學與物理兩個學科的學科特長，另一方面具有了較大的創新潛質。我一直嚮往能夠到武漢大學的數學實驗班或物理實驗班進行研讀，希望能在自己具有學科特長的領域內進一步學習深造，為中國的學術研究做出我自己的貢獻。

同時我十分喜愛文科，曾兩次給同學們作唐宋詩詞專題講座，曾獲得葉聖陶杯全國作文大賽優秀獎，還公開發表過議論文和散文，獲得過年級演講比賽一等獎。

我熱愛學習又熱心公益活動。兩年多來，我獲得三好學生2次，優秀學生幹部2次，跋涉獎和希望之星稱號各1次;作為團支部書紀，我組織參加了讀書節、美食節等系列活動，多次到敬老院看望老人，到幼兒園、居委會體驗生活。我還堅持為我班領取、搬扛飲用水，從一樓扛到四樓，我一直堅持到現在，幾乎沒有一日間斷。這一段經歷磨礪了我的意志、強健了我的體魄，讓我明白腳踏實地地工作才是人生最大的愉悦的來源。

大學夢，是人生夢的起點;高中路，是人生夢的孕育。請您相信，高中階段的文理兼修一定會力助我在文理滲透、追求卓越的珞珈山上放飛絢麗夢想!