創建市級綠色學校自查報告

環境保護是我國一項基本國策。環境問題是我國經濟發展過程中出現的重大問題之一，環保是社會經濟持續發展的重要保證。在中學生中開展環境保護宣傳,培養環保意識已是一個重大的課題和現實需要,因此我校主動申報創建瑞安市綠色學校。並參照市環保局和教育局的《瑞安市創建綠色學校考核標準》的要求,結合學校實際，啟動了創建綠色學校工作。

經過二年的積極創建工作，在全面總結綠色學校創建經驗的基礎上，進行了認真的自查自評，呈上《汀田鎮第三中學瑞安市綠色學校自查自評報告》，報告分四部分：學校概況，工作績效，自查情況，今後方向，現將結果彙報如下：敬請評審

一、學校概況

我校是在改革開放後成長起來的農村初級中學，創辦於1990年，現有15個班，在校生496人(其中民工子弟居多)，教職員工 54人，具有中高職稱教師3人，中級職稱的教師37人，具本科或以上學歷的有 45 人，佔全體教師的83%;校園佔地面積約55 畝，校舍建築面積5267平方米，學校建有教學樓兩幢，綜合樓、辦公樓、餐廳各一幢，各功能室一應俱全。校園環境優美，視野開闊，綠草成茵，綠樹成行，千年塘河的活水從校內流過，具有不可多得的“小橋流水”獨特景緻。學校總面積和人均佔地面積皆多，是一所很有發展前景的學校。

我校以“團結、奉獻、拼搏、爭先”為校訓，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，始終堅定不移地把德育工作放在學校工作的首位，取得了可喜的成績. XX年獲瑞安市平安學校，XX年獲瑞安市文明單位等稱號。

在我校的辦學歷史上，有過一段輝煌的體育運動史：我校賽艇隊曾代表温州市參加浙江省比賽獲團體總分第一名、省九運會先進集體;特別是運動員陳愛娜，是我校賽艇隊培養出來的，在第十屆全國運動會上獲得兩枚賽艇金牌。

二、工作績效

在綠色學校創建工作中，我校認真落實常中央關於建設生態文明的戰略部署，依據瑞安市創建“綠色學校”的精神，從理念到實踐不斷推進和深化綠色學校創建活動，積極開展學校的生態建設，提高師生的環境意識，建立和完善環境保護公眾參與機制，促進青少年的環境教育工作，全面提高人的素質和提升學校辦學水平。並在創建中注重創建工作的羣眾性、實效性、教育性、可持續性，將環境教育與學校的日常工作和管理緊密聯繫在一起，通過開展內容豐富、形式多樣、寓教於樂的環境教育系列活動，取得了可喜的創建成果。

(一)提高認識、統一思想

“從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境”這是創建綠色學校的根本所在，確立這樣的一種認識，就要引導全體師生積極參與，着力於師生環保素質的提高。思想統一了，才能更好地組織創建工作。在創建初期成立了以校長為首的創建“綠色學校”領導小組，成員包括政教處、總務處、教務處、團委、班主任等，同時下設由4人組成的環境教育教研組，具體負責環境教育和創建活動的開展。我們還把創建“綠色學校”納入學校工作的總體規劃，制定了創建“綠色學校”的兩年規劃，使創建工作有條不紊的進行。同時加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校創建領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。幾年來，學校在環境教育、校園環境建設、校園綠化等方面投入資金20多萬元，有力地保證環境教育和創建“綠色學校”工作的順利進行。

(二)依託課堂、強化滲透

讓“綠色”走進課堂，走近每一個學生。實施環境教育的關鍵是教師，基本途徑在課堂。

1、增強教師的環境意識，提高教師環境教育能力。

首先，我們定期對教師進行環境知識講座，利用走出去請進來的原則及網絡瞭解新的環境教育信息。利用每一個環境日讓教師直接參與到活動中來，並不斷的通過檢測來提高教師的環保知識。二年來，我校教師的`環境教育意識與能力正在不斷提高。

2、充分挖掘課程內涵，有機滲透環境教育。

學校成立環境教育教研組，在自然、數學、社會、語文、信息等學科教學中充分挖掘教材中的環保內容。根據學科特點，有機滲透環保教育。各學科都將環境保護教育列入教育教學計劃，培養學生的環保意識和自覺行為。各教研組均制訂了適合各自學科的環境教育計劃，在學科教學中，要求教師結合教學內容滲透環境知識的教育，做到環境滲透教育“四有”，即備課有意識、教案有體現、課堂有落實、考試有題目。學校自編《低碳生活》校本教材，在八年級段開展專題低碳教育。做到指導教師有教案，學生有課堂筆記，課後有作業。

3、發揮班會課作用，每學期召開一次以環境保護為主題的班會，開展了一系列環保主題活動，培養他們對環境問題進行分析的初步能力，從而堅定每一位學生對創建綠色校園的信心。

4、依託實踐課程，探索綠色活動。我們以學校特有的勞動基地，開展富有特色的、鄉土氣息的勞動，讓學生在動手中體驗環保，在實踐中保護環境。

(三)、豐富活動，注重實效

通過豐富的活動，體現校本特色的“綠色德育”，提高創建活動和學校德育的實效性，是創建工作一個最重要的環節。

1、營造“綠色文化”氛圍，創設“綠色德育”情境。

幾年來，我校對校園進行了全面改造，操場景觀工程，宿舍樓改花壇工程，內操場改花壇工程，一個接一個的綠化美化工程，使學校的整體環境發生了天翻地覆的變化，為綠色德育的推行，營造了良好的綠色氣氛。綠色首先在環境的改造上為師生提供了一個難得的平台，上了一個新台階。

2、豐富“綠色體驗”，強化“綠色德育”實踐。

我們將時勢教育、傳統活動、實踐活動有機結合，堅持以“學生為本”，讓更多的學生參與到實踐中來。召開由全校師生參加的綠色學校創建動員大會;學生集體告別“白色污染”;組建了兩個環保志願者組織;開展環境污染社會實踐調查;定時定人對調查項目開展調查研究;組織開展環保繪畫、黑板報、手抄報、演講等比賽活動，並對一些作品進行了展出。

每年的3月12日植樹節，3月22日世界水日，3月23日世界氣象日，3月26前後的地球一小時，4月10-16日浙江省愛鳥周，4月22日地球日， 6月5日世界環境日……我們利用這些紀念日的教育作用，一方面組織學生配合社會開展一定的活動，另一方面在校內舉行專題性紀念活動，比如演講、上街宣傳等，向羣眾宣傳環保知識，並且逐步成為他們自己生活的一種習慣和自覺行為。

3、深化“綠色內涵”,落實“綠色教育”意義.

積極開展“您好-母親河” 系列主題活動活動，活動樣式多樣，有黑板報、徵文、演講、主題班會、手抄報、參觀流域污染整治企業.塘河公園環保實踐活動等。前後持續了兩年，影響廣效果顯著。

總之，我們在學校管理中，積極探索“綠色理念”的滲透，逐步形成“可持續發展”的共識。我們對學校軟硬環境，包括人、環境、財物、信息在內的教育資源，進行科學管理、合理配置;我們動員學生、教師、家長都能參與管理和決策的過程，形成愉悦、和諧、民主的教育環境，紮紮實實地開展綠色學校創建活動，共同營造更加優美的學習生活環境。

(四)參與實踐，昇華意識

從組織學生校內美化、綠化、治污，拓展到校外參與各類社會環境公益活動，是環保教育的昇華。社會實踐活動能使學生在生動的環保實踐中受到教育和啟迪，從他律走向自律，進一步提升環境意識。在綠色學校創建工作中，我們在實踐中探索，在探索中前進，在創建中學習，在創建中提高。我們特別策劃了三大實踐活動，一是參與街道的清潔志願者活動，剛開始學生還有點不好意思，慢慢地也就放開手腳、二是組織志願者到塘河邊的小公園進行一次徹底的護綠淨化工作，得到了廣大人民大眾的支口稱讚、三是開展一次住宅周邊環境考察，讓學生進一步重視身邊的環保，並和家長配合做到學校家長社會三方的協同作戰。

三、自查情況

對照《瑞安市創建綠色學校評估標準》，我校已積極準備了有關檔案、資料，指導、督促各科室做好落實、整改、完善和提高工作，自查23項評估指標，共得98+5分，其中學校的管理15分，環境教育過程25分，綠色宣傳25分，校園環境20，教育成果13分。(另特色加分5分)具體説明如下：

(一)學校管理(15分，自查得分15分)

1、學校在活動開始時就成立綠色學校創建領導小組，由謝瑞興校長擔任組長(後期由於校長變動調整為林初存)，分管副校長林碧和政教處主任金文亮為副組長，具體負責工作的開展。教務處、總務處、團組織、各教研組負責人及教師代表組成領導小組。4名教師組成環境教育教研組，開展有關環境教育教研活動(5分，自查得分5分)

2、學校制定了環境教育二年規劃，並每學期制訂環境教育工作計劃，在學期結束時對計劃實施情況做出總結和評價。

通過開展系列環境教育活動，提高師生保護生態環境的意識，培養環境保護的自覺行為。具體措施有：加大宣傳，提高認識;堅持課內滲透與課外教育相結合;堅持日常教育和管理，促行為養成。(4分，自查得分4分)

3、學校對創建與環境教育有經費保證。在環境教育規劃制訂時就把經費保障放在一個非常重要的位置，做到優先考慮，保障需求。年初有預算，各項建設按計劃支出並有發票憑證。(2分，自查得分2分)

4、學校重視教師環境教育的培訓工作，政教副主任參加温州市教育局、温州市環保局舉辦的環保培訓。政教處主任參加過瑞安市環保局舉辦的綠色學校專題培訓。(2分，自查得分2分)

5、學校把教師參與環境教育的情況作為晉升職稱、評先評優的參考條件。學校在討論教師績效工資時把綠色環保教育作為一項重要的考核內容，並由教代會通過。(1分，自查得分1分)

6、學校符合“無煙學校”條件。學校行政辦公室、教師辦公室、各功能室符合無煙辦公的條件，並由工會和學生組織監督(以綠色無煙作為重要的標準)(1分，自查得分1分)

(二)環境教育過程(25分，自查得分25分)

1、學校以“低碳生活”為主題在八年級開展環境教育課，有自編環保教材，教師上課有教案，並要求學生做好筆記。同時佈置有意義的環境作業。(10分，自查得分10分)

2、學科滲透環境教育，各教研組根據各自學科的課程特點制訂有相應的環境教育專門計劃，並要求教師有針對性教案。(5分，自查得分5分)

3、學校組建了環保小衞士興趣小組和志願者組織，在專門老師的指導下進行環境監測。並要求學生寫出簡易環境監測報告(5分，自查得分5分)

4.每學期至少組織學生開展一次由兩個班以上學生參加的環境保護考察等實踐活動。參觀萬業電器的電鍍污水淨化裝置等。(5分，自查得分5分)

(三)綠色宣傳(25分，自查得分25分)

1、圍繞植樹節、愛鳥周、地球日、世界環境日等學校舉行愛護環境活動。如護樹愛鳥活動、徵文比賽活動、愛護環境倡議書、不文明行為調查、講文明愛衞生活動、開展“環保衞士在行動”活動。 (8分，自查得分8分)

2、政教處、團委每學期都組織學生參加學校和校外的環境保護活動。定期清理學校雜草、參與保護塘河活動等(4分，自查得分4分)

3、校內每學期有環境保護宣傳欄宣傳;學校廣播站經常有環保為主題內容播出：倡議、環保通知、環保活動結果等;圖書室、閲覽室優環保宣傳書籍、雜誌。(5分，自查得分5分)

4、每學期定期刊出環保專題，並在八年級段有環境保護專題黑板報。(8分，自查得分8分)

(四)校園環境(20分，自查得分20分)

1、校園佈局合理，教學區、辦公區、活動區安排有序，可綠化面積達到95%以上。近年來在綠化方面投入巨資極大地改變了校園的面貌。(4分，自查得分4分)

2、校園窗明几淨，學生衞生習慣良好。食堂衞生達標，沒使用一次性用品廁所幹淨無異味，無衞生死角。(5分，自查得分5分)

3、校園自身產生的污染源已有效控制，廁所採用沼氣淨化，食堂油煙、污水排放符合標準。(5分，自查得分5分)

4、開展垃圾分類收集處理，並儘量做

到回收利用。(4分，自查得分4分)

5、生物、理化等實驗室安裝了換氣、處理設備。(2分，自查得分2分) (五)教育成果(15分，自查得分13分)

1、我校的環境教育主要採用“學科滲透”和“活動結合”的方式進行，收到了比較好的效果。每個學期環保科普知識測試平均成績都在82分以上。

(5分，自查得分5分)

2、學校積極組織學生參加各級環境競賽，並在市及學區科技節(利用廢棄物)小製作比賽中獲獎。。(5分，自查得分3分)

3、教師和學生都能自覺做到保護生態環境、節約資源，有良好的環境道德和習慣。學校淨化、美化、綠化，人與自然和諧相處。是一個安全、文明、綠色的校園。(5分，自查得分5分)

(六)特色加分(5分，自查得分5分)

1、學校注重水資源的利用，特別是設立三個大水箱，利用河水來沖洗公廁和日常洗漱，環保又經濟。

2、學校重視勞動教育，設立勞動基地，積極種植無公害蔬菜，讓學生在低碳環保的氛圍中享受勞動的樂趣。

四、今後方向

創建“綠色學校”只有起點，沒有終點;環境教育是過程而不是結果;學校的各項工作，沒有最好，只有更好。我們將進一步完善學校的發展規劃，走內涵發展的道路，進一步更新辦學觀念，提升辦學理念，爭創一流的教學環境、一流的教師隊伍，為學校的發展而努力拼搏，使汀田鎮三中的明天更加美好。

創建“綠色學校”是一項長期的工作，我們雖然取得了一點成績，但還有許多不足，我們決心把創建“綠色學校”作為一項重要的、長期的工作繼續牢牢抓在手上，通過創建“綠色學校”把學校的辦學水平推上一個新的高度，推向一個更高的層次。