創建市教育現代化國小自評報告範文

市實驗國小是一所歷史悠久的百年老校，人才輩出的教育名校，設施先進的現代學校，走讀寄宿的窗口學校，面向未來的特色學校。學校起源於清乾隆三十六年（1771年）的z書院，愛國詩人龔自珍曾在此任主講席，寫下了“不拘一格降人才”的不朽詩篇。百年實小，英才輩出。語言大師呂叔湘、二胡演奏家閔惠芬、著名書畫家呂鳳子、水稻科學家楊守仁、北京大學教授李玲……一批又一批實小人從這裏開始了他們輝煌的人生。

學校師資力量雄厚在職省特級教師2名，中學高級教師10名，市級名校長1名，市級學科帶頭人2名，市以上骨幹教師65名，127名專任教師，學歷100%達標，其中達本科學歷的有113人。學校現有57個教學班，在校學生2969人，住校生887人。

近幾年來，學校堅持深入實施素質教育，穩步推進教育現代化，突出文化發展學校戰略，改善辦學條件，不斷進行教育改革，加強師資隊伍建設，切實提升教育品質，努力辦人民滿意教育。學校先後獲中國名校600強、全國學校藝術教育先進單位、全國信息教育實驗學校、全國青少年文明禮儀示範基地、江蘇省教科研先進集體、江蘇省文明單位、江蘇省文明學校、江蘇省綠色學校等榮譽稱號。

一、搶抓機遇，科學發展，努力完善辦學條件

辦學條件的好壞，直接關係到一所學校的生存和發展，直接影響着學校教育品質的提升。我校經歷了整體搬遷和東擴，辦學條件得到極大改善，同時不斷加大教育現代化工程的投入。近幾年，投資1150萬元，使學校能夠基本滿足10軌制的辦學要求。學校改造的食堂目前能夠每天滿足4000人次的用餐需求。學校現有專用教室32個，均根據《江蘇省國小教育技術裝備標準》（國小）的標準配備相應設施，學校還建有專門的藝術樓。學校57個班級全為多媒體教室，接入寬帶，建有校園局域網，實現了班班通，室室連。學校建有z閉路電視系統、校園廣播音響系統、內部程控電話系統、安全防盜系統等。擁有計算機310台，教師家庭人手一台電腦，辦公室、教室均配備電腦，實現了辦公自動化。

在落實校舍建設和完善學校內部教育教學設施的同時，我們十分重視校園文化建設，逐步實現了“數碼校園”“綠色校園”“書香校園”“活動校園”的建設。我們對校園景點、綠化、畫廊等進行整體規劃設計，讓校園四季“春有花、夏有蔭、秋有香、冬有青”讓校園每個角落成為育人的景點。在校園主幹道兩旁設置z翱翔、雛鷹展翅、專題教育等專題宣傳板塊，每幢樓按照學校、家鄉、中國、世界的格局進行了系統的文化佈置，還設置了科學、文學、美術等專題宣傳板塊。我校圖書館共有圖書52479冊，藏書室1個，閲覽室1個，圖書全天候對師生實行全開架借閲，為方便學生閲讀，班級配有圖書角，共有圖書5200冊，學校還每年為教師訂閲各種業務雜誌453種，報紙37種，每個辦公室設有圖書架，讓每位實小人沉浸墨韻書香，書寫才情人生。

二、文化引領，制度守護，不斷提高管理水平

堅持文化辦學，依法治校，切實減輕學生過重課堂負擔，學校專門設計 “家庭作業專用記錄本”，對學生學業負擔實施過程性監管。在市每次質量調研中我校成績一直名列前茅，每年被省丹中錄取的學生數在全市處於領先位置。

學校以“不拘一格育人才，為每一位學生一生的幸福和發展奠定堅實基礎”為核心價值追求，以“求真”為校訓，以“自主創新”為校風，以“學高為師，身正為範”為教風，以“學會學習，學會做人，學會發展”為學風。能從學校實際出發，加強特色建設，英語、信息技術、藝術教育、寄宿制等特色鮮明，成績顯著。

學校積極進行內部管理體制改革，實行了校長負責制、崗位責任制、教職工聘任制、結構工資制（包括崗位工資、勞務工資、福利工資、考核工資）、考核獎懲制（制訂了《市實驗國小分配改革考核方案》）等管理體制，形成了高效的管理體制。校務公開工作規範；建有教代會制度，校內黨、團、工會活動正常，學校黨總支被評為市黨建工作先進集體，連年被評為市五好黨支部、黨建工作示範點，學校工會則被評為市先進工會，團支部則連年被評為市青年文明號、市青年文明號，充分發揮了在管理中的積極作用。平時學校注意傾聽廣大師生的意見和建議，調動師生參與管理的積極性。有明確的、切合實際的辦學目標，即讓學校辦成“省內領先，全國知名”的實驗國小，建設師生共同的精神家園，並有《z文化發展學校：我們的精神家園-- 實小三年發展規劃（2008.09 -- 2011.07）》、《z課程規劃》，藉助學校的課題建設有計劃分階段地實施。我校在2002年就彙編了338頁的《市實驗國小工作規範》，2007年又擬訂了《常規管理細則》，每學期均進行嚴格考核，真正實現了制度化管理。我校建有校長、行政、教師、學生的四級管理梯隊，每個管理者都有明確的管理要求，凸顯“人性化管理，人情化服務，人文化教育”的管理理念，真正在學校的發展中起到保駕護航的作用。

學籍管理方面，我校是改制學校，面向市內各個鄉鎮以及省內外招收學生。各個年級能夠實行常態，均衡編班，嚴格執行《江蘇省義務教育階段學籍管理規定》，對所有學生的所有資料都實行了電子化管理，學籍變動手續嚴格規範。

後勤管理方面，財務管理制度齊全，賬目清楚，審計合格，嚴格執行市物價局、教育局的收費政策，及時公示。各類教育實施管理規範，實行24小時維護響應制，完好率高，均能正常運作，保證了日常的教育教學。我校各部門的文書檔案、業務資料齊全，有人專管，檔案室通過江蘇省三級檔案驗收。

德育建設方面，網絡健全，下設18人的德育骨幹組定期開展活動，設有“總前委舊址”、等多個德育教育基地。我校在獲得首批“市中國小學生行為規範示範校”稱號的基礎上，進一步堅持“為了每一位學生一生的幸福和發展奠定堅實的基礎”這一辦學理念，以《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》為指導，以“z文化引領下的自能教育”課題研究為引領，以培養“天性自然、思想自由、學習自主、生活自理”的“本色兒童”為目標，以“四好班隊”創建為載體，用z文化薰陶學生，用z課程發展學生，用特色活動（以“文化藝術節”、“英語節”、“科技節”、“體育節”等活動為載體）規範學生，堅持面向全體學生，抓實養成教育，引導學生“學會做人，學會學習”，養成良好的行為習慣。，每學期一個重點，開發學校系列特色活動，開展文明規範主題教育活動，培養學生的文明習慣。

教學工作上，實施《z課程規劃》，嚴格執行國家課程計劃，開齊、開足、教好各門課程，推行行政領導的“推門聽課”、骨幹教師與青年教師的師徒結對，實施“三評”活動，加強期中調研，注重引導全體教師向課堂40分鐘要效益，在市教研室組織的教學調研中我校的優課率達93.3%。科學安排課程表，學生在校時間低於6小時，保證學生每天1小時的體育活動時間，學生身體素質在《國家學生體質健康標準》測試中成績逐年提高，參加市運動會名列前茅。積極進行每週1課時的“課程超市”、“活動化作文”及“鋼琴”、“二胡”等校本課程的探索。開展綜合實踐課程。每週1－2節課，充分利用各項資源，分年級制定綜合實踐課程計劃，每個年級每學期開展兩個主題活動。場地、設備、時間、課程、材料、師資有保證，通過綜合實踐活動的開展，學生的實踐能力有明顯提高。

不定期地分年級舉行作業佈置與批改的檢查，切實落實市局規定的“四精四必”，保證學生學習負擔不超要求的基礎上逐步提高教學效益，在市迎接省執行《管理規範》的檢查中我校對照標準認真進行自查，並擬定校本實施方案予以落實。

學校被評為全國藝術教育先進學校，江蘇省藝術特色學校，有專職美術、音樂教師，藝術課程能開齊上足, 學校有藝術興趣小組30多個門類，活動正常，98%以上有一項興趣特長，藝術節學生參與率100%。

學校十分重視安全工作，近年來從未發生重大安全責任事故。認真貫徹《學校衞生工作條例》，學生健康檔案齊全，重視學校食品衞生安全工作，食堂達市A級標準。

三、科研引領，注重實踐，深入開展教改實驗

學校近幾年來重視教育科研工作，積極開展了教改實驗，並取得了一定的成效。

2006年，我校在“十五”期間已完成了的省級課題《國小生自能教育》的研究基礎上開始進行《不拘一格降人才--z文化引領下的自能教育》的研究，併成為 “十一五”江蘇省立項課題，該課題之下又由四個子課題《z文化化人的路徑研究》《“z文化”引領下“自能教育”範疇中“自能課堂”的研究》《“z文化”引領下“自能教育”範疇中本色兒童成長的研究》《“z文化”引領下“自能教育”範疇中才情教師發展的專業化路徑研究》來具體實施。此課題得到省教科院成尚榮、王一軍等專家的直接指導和認可，指導着學校的各項工作。本課題深入到每位一線教師，人人有研究課題。

我校在推行課題研究時，始終關注研究之風、學術之氣、育人之格”的傳統書院文化，以“不拘一格降人才”為核心價值追求的z文化為引領，依據我校自身性質、特點、條件及可利用和開發的'資源，形成了具有實小特質的課題行動路徑。

我校於2006年9月建立以特級教師張學偉名字命名的“語文工作室”。該工作室擔負着引領與指導全校教師教育教學改革創新工作的重大使命。在工作室的努力下學校語文教研組被評為市、市優秀教師羣體，有11人次在省、國家級的賽課中獲得一等獎，近50篇教育教學論文在省級以上刊物發表，100餘篇的學生作文在省級刊物發表或獲獎。教師專業成長迅速，學生的語文素養大幅提高，學校語文教學特色品牌越發閃亮。“張學偉工作室”引領了各個學科工作室的發展，新的教師工作室如雨後春筍不斷湧現，為學校的課題研究注入了新的活力。

已經結題的有省級立項課題“國小生自能教育研究”。有規範的結題報告和省教科院專家組的鑑定意見。另外，市級課題“情境教育在國小美術課堂教學的應用”、“ 國小數學互動課堂建設研究”、“ 國小英語課堂教學生活化研究”經過兩年的研究積累了豐碩的成果，去年11月份進行了階段彙報，研究成果受到高度評價。學校的省“十一五”課題--“不拘一格降人才--‘z書院引領下的學校自能教育實踐研究’”主課題自06年開題以來，每學期都接受省教科院領導專家z、z的指導，每年都在市教科所、市教科所的領導下，開展課題階段彙報。四個子課題“z文化”、“自能課堂”、“才情教師”、“本色兒童”的研究正在相關主持人的帶領下科學紮實地進行着。

我校的主課題《不拘一格降人才》的重要理念正在向外輻射。z校長在江蘇省百年老校校長論壇上作課題研究報告。在太倉會議、會議、常州會議上，我們學校也作了課題研究的發言，得到省教科院的領導和專家的一致好評。

學校在開展教科研活動的過程中，注重把學校各項工作和教科研進行有效整合和優化，努力實現科研效益的增值，在提升教師教學研究的品質的同時促進了辦學整體水平的提高。

四、提高標準，注重實效，高位建設教育信息化

教育信息化建設是學校實現教育現代化的物態保障，是推進實施現代化教育的有力抓手，我校一直十分重視教育信息化建設，是江蘇省為數不多的全國信息教育實驗學校。

我校校園網始建於2002年，是市國小中較早的千兆校園網，目前網絡通過光纖與教育城域網相連，校內所有辦公室、教室、活動室、專用教室都有信息點，並有無線覆蓋相關區域。獨立的網絡管理中心，有WEB、FTP、資源服務器各一台，配有空調。網絡設備有專用機櫃擺放，做到有序，標識清楚。網絡拓撲結構圖上牆。平時管理專人負責，日誌清楚，特別注重網絡設備的安全、正常運行，能滿足師生利用網絡的要求。學校網站始建於1997年，已多次升級，並輔助有資源教學平台、行政管理平台，學籍管理平台、電子圖書、班級網站、教師博客。另外利用校信通與學生家及時溝通。

學校資源庫分兩大塊，第一塊是網絡資源。學校有專門的資源服務器，定製了適合學校需要的資源教學平台（PHP開發）每學期，教師根據分配的教學單元，將對應的教學資源（課件、圖片、視頻、動畫等）上傳至平台裏，覆蓋到所有學科。同時學校將校本教研的課堂教學錄像、專家講座、省優質資源下鄉工程的內容也全部上網，便於教師應用。截止到08年12月，學校教師共上傳資源6226個。另外，還有師友資源作補充。另一塊是光盤教學資源，是隨教參配發的。我校對這部分資源全部做成鏡像，通過虛擬光驅讓老師在課堂使用，英語課使用效果最佳。

信息化是我校的辦學特色，一直以來，我校都非常重視教師的信息技術培訓。針對教師的實際，校本培訓分三種。一是普及性培訓。如果PPT、AUTHWARE課件製作、網站使用，多媒體操作等。二是提高性培訓，對有基礎有興趣的教師進行難度較大的應用軟件培訓。如FLASH、PHOTOSHOP等。三是針對性應急培訓。主要對象是新調入的教師或新開發的平台。學校還利用省教科院校本研修基地這個平台，注重教師專業發展，並對教師專業發展建立電子檔案。每學期集中更新一次，參與網絡管理的教師都取得了市級以上培訓證。

我校充分認識到網絡三服務的優勢，最早借助網站進行學校管理。2003年，學校就專門定製了行政管理平台，將學校各個條線的工作都納入到平台中，如每週工作安排、一週工作彙總、聽課安排、校產管理與維護、食堂、表揚與批評、視導記錄、值班記錄等。目前這個平台已在市很多學校推廣使用。同時，學校網站的公告欄、短信平台是日常通知發佈的主渠道。

為保證教師充分利用好網絡，從2003年開始，我校每月通過集團支付的形式，為每一位教師家庭寬帶上網報銷30元60小時；教師日常教學應用電子備課，通過集體備課，個人做電子教案，他人修改共享的形式，發揮了電子備課的優勢；注重教師個人網站和博客的建立。目前，我校45週歲以下的中青年教師都有個人網站或博客。大多數教師的個人博客內容豐富，有教學設計、教學反思、學生作品等，更新及時。目前這個平台已成為教師個人的自覺行為；在近年來市信息技術與課程整合評課中，有一人獲市一等獎，二人次獲市二等獎。在市教師個人網站評比中，有三人次獲一等獎。

我校在學校網站開設名師在線，針對學生的學習、心理髮展不定期的利用網絡進行專題講座。同時，鏈接江蘇省網上家長學校，在更高的平台上讓學生和家長獲得更多家教知識。學校建立了語文、數學、英語、科學、美術等教研組網頁，定期更新相關內容。最有特色的是我校的班級網站。所有班級都以博客的形式建立班級網站，每學期更新三次以上，每個學生都有照片和個人介紹，學生獲得的成績和班級發展的狀況都會有反映。即使學生畢業，班級網站還會繼續保留所有信息。

教育信息化的高標準建設不僅促進了教師的專業發展，提高了教育效益，也無形中架起了一所沒有圍牆的數字化校園，為學生和家長的學習和發展提供了更加廣闊的天地和可能性。

五、夯實基礎，着眼本色，有效提升教育質量

學校端正辦學指導思想，全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，五育並進的原則，學生的素質得到了全面的提高。

我校以文明禮儀教育為切入點，十分重視學生的思想道德建設。以《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》為指導，以“z文化引領下的自能教育”課題研究為引領，以培養“天性自然、思想自由、學習自主、生活自理”的“本色兒童”為目標，堅持面向全體學生，抓實養成教育，編寫了具有校本特色的《實國小生一日常規管理三字經》，要求人人熟記，人人實踐，通過升旗儀式、主題班隊活動、雙十佳之星評選活動、心理健康專題輔導、法制教育專題講座、創建文明班集體等多種形式，提高學生道德認知、情感、意志和行為水平。我校98%以上的學生能達到《綱要》要求，《品德與生活》、《品德與社會》等考核100%合格。學生有良好的行為習慣，具有法制觀念，無學生違法亂紀。《新華日報》、市電視台、《日報》等媒體先後對我校的“文明小天使”評比活動、“愛心小天使”公益活動、“梧桐.朝陽”師德教育活動等給予了宣傳報道，產生了良好的社會效益。

教學是中心，質量是生命。我校在教學中重視落實“雙基”。在自能課堂的教學中，積極探索有利於進一步提高學生自主學習能力的“預習後的課堂更精彩”的教學方式，強化教師課堂教學能力的提升，進一步以“z文化”的精神來引導教師，以優化學生的“學”的行為為指向來切實轉變“教”的行為，讓課堂真正成為“生命的課堂、綠色的課堂、開放的課堂、和諧的課堂”， 真正促進不同學生得到不同程度地最優發展，為每一位學生一生的幸福和發展奠定堅實的基礎，使師生均成為新世紀的具有豐厚底藴的、卓越的、超越自我的人才。

加強了對學生學習習慣、態度、情感、品質的研究，在各年級、各學科教學中強化訓練、抓好落實，從而不斷髮展學生自能學習的能力，絕大多數學生的學習能力均超過年級教學的要求。

全面實施《國家學生體質健康標準》，學生能初步掌握義務教育課程標準和教材規定掌握的基礎知識和兩項體育運動基本技能。根據學生水平目標，每學期體育教師能針對各年級項目全面進行考核。正確評價學生的體育成績。《國家學生體質健康標準》及格率達96%以上，優秀率達到15%左右，並逐年提高。

重視心理素質培養，有心理教育活動專用場所，有心理專職教師，定期開展心理諮詢活動，學生活潑、勇敢，能交往、會合作、自尊、自信、自制、有上進心和耐挫力。充分利用晨會、健康教育等課程對學生進行衞生知識學習，學生有一定的衞生保健知識，有良好的衞生習慣，在全國衞生城市創建中獲得好評，無食物中毒和大面積傳染病流行。重視學生視力保護，每學期的期初和期終能對學生的視力進行檢查，學生近視新發病率控制在20%以下。

學校被評為全國藝術教育先進學校，江蘇省藝術特色學校，建有藝術樓一棟，各類藝術教育教學設施齊全，完好，使用正常，藝術裝備達到《江蘇省中國小教育技術裝備標準》（國小分冊）的要求，有專職的音樂和美術教師，豐富的興趣組活動讓98%以上的學生有一項興趣特長，獲獎人次多、層次高。

注意培養學生勞動習慣，能開齊上足勞動課程，有專任教師與，校外有勞動實踐基地，學生的自理能力較強，尤其是住校生，受到廣大家長的好評。

在科技教育方面，我校師資力量較強， 3－6年級每個班每週1－2節科學課，學生興趣濃厚，科學素養較高。本學期，我校圍繞本色兒童培養目標，加強活動文化建設，開展了“第19屆科技節”，全校學生人人蔘與，人手一個魔方，開展了“綠色、藍色、紅色”三個主題的系列科技實踐與競賽活動，學生100%參與，評比產生了10佳作品，百名科技明星，千名科學小能手。《日報》對我校的科技節盛況予以報道。

教育是事業，事業的本質在於奉獻；教育是科學，科學的真諦在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。我們將一如既往，積極推進教育現代化工程，辦人民滿意的教育，外塑形象，內強素質，優化學校管理水平，提升教育教學質量，成就才情教師，培養本色兒童，優化學校資源配置，致力內涵建設，推動學校高品位發展，為學生的一生髮展和幸福奠定基礎，為推動的教育事業作出應有的貢獻。