網絡學院評測組組員個人工作總結報告

時光飛逝，回顧自己9個多月來的工作，我體會到了工作着、快樂着、收穫着、喜悦着的全過程，在領導、同事的鼓勵和幫助下，xx年的工作就要告以段落，現就自己的工作分別從德、能、勤、績四個方面向領導彙報如下：

作為一名預備黨員，在日常的工作生活中，我一直都以正式黨員的標準來嚴格要求自己，並不斷深入學習先進的理論知識，能樹立正確的人生觀和價值觀， 能始終保持一顆積極向上的心態去面對工作和生活。來學院工作以來，我一直擔任課件的評測工作，由於工作本身的性質和要求，我必須始終以嚴謹的工作作風和求實的工作態度來確保工作任務的順利完成，仔細、認真、公平、公正更是評測工作中必不可少職責要求。與此同時能嚴格遵守學院及部門的各項規章制度。

初來學院工作時，自己對一些軟件的應用還有些生疏，在領導及同事的鼓勵和幫助下，我不僅逐漸熟悉了評測標準和打分方法，能熟練應用相關辦公軟件，專業技能和業務能力得到了進一步加強。在工作需要下，我還自學了dreamweaver、photoshop等軟件的入門與簡單的製作，並利用閒暇時間不斷學習相關業務知識，在進一步的學習中不斷提高自己的工作能力和業務水平。

在具體的操作過程中，我們需要和策劃、編輯通過bqq、電話及面對面的交談等有效的途徑進行實時的溝通和交流，就課件中存在的問題找出解決辦法，力爭使課件的.最終效果達到最優。首先是就課件的整體配色（和諧、美觀程度等）進行評測，下來就具體到各個小的細節比如錯別字、標點符號、音頻和視頻的質量、圖像素材的清晰度及鏈接、動畫等媒體素材是否加入等做出評測。其間我還充當了校對人員的角色，在我們評測之前雖然編輯已經將文本作了認真的校對，但由於製作數量和製作進度等原因緊難免會出現一些遺留的錯誤；時間線的劃分，我們也要一節一節去聽，一旦發現問題就及時通知編輯，避免了翻頁和時間劃分不一致問題，保證了課件的最終質量。主要工作如下：

1、到目前為止，我已完成共計16門課件的評測任務，其中上學期新課7門，後期維護課件9門；這學期還有12門課件在製作和評測中，其中的大部分課件已完成半數以上的評測任務；期間能夠做到一絲不苟、嚴把質量關，力爭做到不放過任何漏洞和錯誤；

2、從本學期開始每週填寫“開發中心課程評測週報告”和“課件發佈審核表”，指出需要修改的地方，並給出合理的建議和意見，和製作人員一道為不斷提高課件製作水平而努力；起到了進一步明確職責範圍的作用，做到了各行其職，各負其責；

3、自開發中心建立“開發中心論壇”以來，大家在一個公共的平台上彼此溝通、交流並相互學習，從10月份開始我有幸擔任了其中兩個板塊的更新工作，在工作的需要下，我自學了dreamweave、photoshop等軟件的入門與簡單製作；

4、5～6月份我還參與了精品課《散文欣賞與創作》《中國當代文學》製作前期的校對工作；

5、8月份在學院安排下參加巡考工作，順利完成巡考任務；

6、為了進一步交流課件開發經驗，不斷提高製作水平，在部門領導安排下我們評測組還多次舉行課件評測公開演示及組評活動，共同探討和解決課件開發中存在的問題，展示課件製作中新技術的應用及設計思想，讓製作人員進一步熟悉課件評測指標體系；

7、10月下旬參與開發中心“課件公開演示”活動，主要就本學期新課的常規課及指南做了演示，確定了部分課件製作難度係數。

自開發中心開展“周明星”評選活動以來，我曾先後獲得“優秀員工”稱號一次，“敬業明星”兩次，這些小小的榮譽卻極大的鼓舞了我的工作熱情和工作責任感；學院舉行的“保持黨員先進性”的大討論，使我對黨的認識進一步深化，思想覺悟得到提高；舉辦的消防安全知識講座，不僅使我意識到了日常生活中存在的不安全隱患，而且學會了大火中自救的基本技能，安全意識進一步加強；學院舉行的“籃球障礙跑”和“籃球往返接力賽”中我都參與其中，分別獲得一、二名的好成績。

回首9個多月來的工作歷程，其間有喜有憂，喜的是自己將要開始一個同上學時完全不同的生活，憂的是自己如何在工作崗位上做到更好。面對自己離開學校的第一份工作我不敢有絲毫的怠慢，我深知飽滿的工作熱情和一絲不苟的工作態度是必不可少的，因此在平時的工作中我力爭做到仔細認真、客觀公正地去按評測標準評價每一門課件；巡考工作使我更加認識到工作責任的重大；各種集體活動的參與使我在工作之餘享受生活的樂趣。總結這大半年來的工作，自己雖然能做到兢兢業業、踏踏實實地按要求完成工作，但創新意識和人際能力不足，有待進一步加強。學習型的社會需要學習型的人才，我們學院作為一個學習培訓的基地，更需要不斷學習與創新的複合型人才，因此我必須在大量的實踐和不斷的學習中逐漸提高自己，以適應這種新時代的需要。

在來年的工作中，我會在完成自己工作任務的同時，多和同事進行很好的溝通和交流，揚長避短，在相互學習中不斷提高自己各方面的工作能力和業務水平，為能夠在今後的工作中做得更好而不懈努力。