勞動教育開展情況報告

隨着社會一步步向前發展，報告不再是罕見的東西，報告包含標題、正文、結尾等。相信很多朋友都對寫報告感到非常苦惱吧，以下是小編整理的勞動教育開展情況報告，歡迎閲讀與收藏。

勞動教育開展情況報告1

隨着改革開放的不斷深入，農民的思想觀念發生了深刻的變化。他們不再安於現狀，不滿足當前傳統農業經營帶來的微利，在家鄉又找不到脱貧致富的好路子，因此外出務工的青壯年農民越來越多。據宜章縣農村住户調查資料表明：農民外出務工得到的收入已成為近幾年宜章農户家庭純收入增加的主體。而這種“主體”收入的增加主要依靠農村剩餘勞動力轉移這一途徑來完成。如何積極引導農村勞動力轉移，逐步帶動區域經濟的發展已顯得越來越重要。

一、宜章縣農村剩餘勞動力及轉移現狀

（一）全縣農村勞動力結構現狀。據農村住户調查：XX年全市農村勞動力為26。68萬人，佔全縣農村勞動力總數的74。8%；從性別結構看：男勞動力佔54。85%，女勞動力佔45。15%；從所從事的行業看：第一產業佔69。71%，第二產業佔10。76%，第三產業佔19。53%；從勞動力受教育的程度看：不識字或識字很少的佔3。7%，國小文化程度的佔27。90%，國中文化程度的佔54。37%，高中文化程度的佔12。34%，中專文化程度的佔1。39%，大專及以上文化程度的佔0。29%。從以上結構可以看出：全縣農村勞動力資源豐富，性別結構較為合理，但勞動力水平較為低下。

（二）全縣農村剩餘勞動力轉移的現狀及特點。隨着農村經濟的發展和農業生產科技水平的提高，再加上農民思想觀念的變化和農村“人多田少”現象的日趨嚴重，近幾年農村剩餘勞動力轉移已成為一股熱潮。據調查：全市有農村剩餘勞動力轉移人數8。5萬人，其中省外7。53萬人，省內0。96萬人。上半年新增轉移人數2。1萬人，其中女性1。07萬人；在新增成員中有0。06萬人接受了職業培訓。總體上看，農村剩餘勞動力轉移主要有以下幾個特點：

1、農村剩餘勞動力轉移主要集中在廣東沿海地帶。農村經濟體制的改革極大地調動了農民生產的積極性，農民的生產和生活水平較以前相比有了顯著的提高，農民不再滿足温飽型生活。加上經濟發達地區的高工資、高收入的強大吸引力，使得農村剩餘勞動力在內部衝動和外部拉力作用下，近幾年大規模地向廣州、深圳一帶轉移。改革開放以來，廣東沿海地區的經濟快速發展，為廣大農村剩餘勞動力提供了許多就業機會，從而吸引了更多農民前往這些地方打工賺錢。據調查，我縣上半年外出打工的就有74%分佈在廣州和深圳一帶，少數分佈在省內其它地市。

2、二、三產業成為農村剩餘勞動力轉移的主要行業。據調查：農村輸出的勞動力有74。6%從事工業和建築業，其次是商業、餐飲等服務業。男性絕大多數從事建築業的住房建築、裝修以及電工、木工等工作，女性主要從事製鞋、電子裝配等工作。也有些舉家外出承包田地種西瓜、養豬等，但為數不多。其他主要從事各種服務行業。

3、勞動力就地轉移人數明顯增加。出現這一特徵的主要原因是（1）近年來沿海經濟發達地區對勞動力的需求趨於飽和；（2）一些重點工程在全縣相繼開工建設，沿公路兩側新開辦許多采石、水泥預製件等配套企業以及公路建設工地均需要一定數量的勞動力；（3）個體私營經濟和農村小城鎮建設的發展吸引了一部分勞動力迴流。

4、農村剩餘勞動力轉移具有兼業性。目前的農村家庭聯產承包責任制將農民與土地緊緊地聯在一起，大部分非長期性外出務工的農民，往往是既“忙外”又“忙內”，農閒時外出打工，農忙時回家耕種。

二、農村剩餘勞動力轉移存在的問題。

近幾年全縣外出勞動力人數雖逐步增加，但轉移的速度卻有所趨緩。主要存在以下幾方面的`問題：

1、轉移的勞動力素質較低。主要表現在低學歷的偏多，高學歷的極少；體力型的偏多，經過專業培訓和有專業技術的較少。低素質的勞動力只能從事贓、累、苦、重等工作，很難找到理想的崗位，掙得滿意的收入。

2、兩廣和深圳等沿海發達地區和城市，對外來勞動力的需求基本趨於飽和。由於沿海發達城市經濟的飛速發展，對勞動力整體素質要求越來越高，各大城市的部分企業不景氣，下崗工人和失業人員大幅增加，面臨城市和農村剩餘勞動力的雙重壓力。因此對外來勞動力的需求越來越少。

3、農村剩餘勞動力轉移多屬自發性、盲目性，使得外出務工人員的利益和權力難以得到保證。由於農村勞動力的轉移自發的多，有組織的少，政府對農村剩餘勞動力轉移缺乏有效的引導和管理，基本處於無序流動狀態。由於缺乏宏觀調節手段，勞動力輸出後的情況無法瞭解，利益無法保護，如發生勞資糾紛或工傷事故等也無人過問。少數人因找不到工作就出現偷、盜、扒、竊等違法亂紀現象。也有少數人借打工之名，外出超計劃生育。

三、積極引導農村剩餘勞動力轉移。

根據以上情況加以分析不難看出：今後農村轉移出去的勞動力如不及時更新，要找到理想的工作，掙得滿意的收入已是越來越難。要想使農民的工資性收入對農民總收入的貢獻越來越大，必須積極地引導農村勞動力轉移。全縣勞動服務中心已初步開始了這方面的工作。

1、建立鄉鎮勞動保障站和勞動信息網絡，形成農村勞動力的有序流動。農村剩餘勞動力轉移是“不冒煙的工廠”，是投資少、見效快的扶貧工程，是不交學費的“商業大學”，也是全縣這樣一個城鎮化水平不高，工業基礎薄弱，經濟落後地區促進農民增收，農村經濟發展的有效途徑。為了積極穩妥的開展好勞務輸出，全市就業服務中心利用這次機構改革的機會，加快了鄉鎮勞動保障站的建設。已建9個鄉鎮勞動保障站全部配備了1—3名專、兼職人員。全縣13個鄉鎮全部建立了勞動保障站，巖泉。關溪。笆籬建站率超過75%。勞動信息網絡的建立已在構思當中，的確亟待落到實處。因為它的建立將會使勞動力轉移和跟蹤服務更加規範、更加簡捷方便。

2、提高勞動者素質，進行各行各業、多方位的技術培訓。據瞭解農村勞動力轉移中，國小至國中文化程度佔66。5%以上

，多數務工成員只能從事普通體力勞動，有技術、特長的只佔10%左右。針對這一情況，為滿足農村勞動力在轉移過程中對技術的需要，提高就業率，必須對務工成員進行多方位的技術培訓，堅持“先培訓，後輸出”的原則。據調查：今年各鄉鎮相繼開設了縫紉、電腦、保姆、保安、幼教、焊工、美容美髮、家電維修、養殖等專業，培訓民工960多人。通過培訓，使他們一經轉移就能上崗，在競爭的過程中處於主動地位，既有利於生產的穩定發展，又增加了務工人員的經濟收入。

3、挖掘勞務資源，廣開服務渠道。由於全縣與兩廣接壤，打工妹大都以老帶新方式輸出，而男工及中年婦女輸出就沒有那麼活躍。針對這一現象，就業服務中心及時與廣東等地的信息聯絡員聯繫。僅麻陽鎮今年上半年就向廣東省的中山、南海、東莞等地輸送男工657人，從事家政服務的中年女工246人，保安人員187人。為全縣勞務輸出增添了一道亮麗的風景線，深受農村男青年和中年婦女歡迎。

四、利用農村剩餘勞動力轉移成果，促進宜章縣域經濟發展。

從以上調查和分析可以看出：農村勞動力轉移不僅可以擴大就業、增加收入，還可以以此為突破口，搞活全縣經濟。它的意義不僅在於把門外的錢抓回來，更重要的是通過農村勞務輸出，把外面的先進觀念、先進技術、先進管理機制和先進的經營理念等學成回鄉，積極帶動地方區域經濟的發展。全縣在這方面的工作已邁出了新的一步。

1、勞動力轉移促進農民增收，帶動農村經濟發展。農村勞動力轉移不僅直接增加了農民收入，給農業生產提供了較寬裕的流動資金，而且帶動了相關二三產業的發展。如促進了交通運輸業的繁榮及職業教育和社會辦學的發展。據調查農民外出務工的工資性收入佔農民純收入的比重越來越大，而家庭經營收入和轉移性、財產性收入則增長較緩。目前農村勞動力轉移成了農村居民增加收入、發展農村經濟，提高生活水平的主要途經。

2、勞動力轉移帶動全縣民營經濟的發展。全縣外出務工人員在為沿海地區經濟發展做出貢獻的同時，其中姣姣者學到了過硬的技術，賺到了大把的票子。為此，各級政府出台了一系列優惠政策，鼓勵他們回鄉辦企業。如減免有關税款和相關的行政性收費、爭取銀行低息貸款等，為返鄉創業人員創造出一個寬鬆的環境，鼓勵他們參與小城鎮建設。

3、勞動力轉移加快了全縣小城鎮建設的進程。由於兩廣地帶勞動力的需求基本趨於飽和，其工資、待遇與內地收入越來越接近，且工作時間長，路程遠，開銷大。再加上近年來全縣恰逢歷史上從未有過的發展機遇，衡棗高速、洛湛鐵路、貴福鐵路、永連公路等重點工程的相繼開工，在給全市經濟發展帶來巨大機遇的同時，也給農村勞動力就地轉移帶來了巨大機遇。一些打工回來的青年因外出開闊了眼界，學回了技術，積蓄了一些資金，他們不再安心幾畝田的收入，大多來到縣城或小城鎮經商、從業，從而加快了全縣小城鎮建設的進程。

五、幾點啟示

1、科學認識農村勞動力轉移的重要性和緊迫性是農民增收、農業增效、發展本地經濟的有利前提。由於一些地方對農村剩餘勞動力的轉移存在種種偏見，認為這是對農村勞動力的一種廉價出售，是“發達地區”對“落後地區”勞動力資源的剝削。由於缺乏正確的分析和認同，它的作用和重要性一直沒有引起社會的關注和重視，各級政府也沒有出台相關的政策和措施，更談不上系統的管理和引導。據調查：農村剩餘勞動力所帶來的工資性收入已成為廣大農户家庭純收入增加的主體和農業生產及農村住房建設的主要資金來源。同時許多外出務工的青年學成回鄉，爭當創業之星，帶動了全市民營經濟和小城鎮建設的發展。因此，要想充分利用農村剩餘勞動力增加農民收入，發展農村經濟，必須對農村勞動力轉移的重要性和緊迫性有一個足夠的認識。

2、積極推進農業結構調整，促進農村勞動力在農業內部轉移。專家們認為，導致農民增收緩慢的因素很多，其中主要原因是：農業效益下降，農村勞動力就業渠道有限，農業科技水平落後導致農產品競爭力差。許多地方都存在增產不增收的現象。因此，適時調整農業結構，提高農業生產的科技含量，進而提升農產品質量，進行農產品精深加工，是農業發展面臨的一項重要任務。應在保證糧食生產能力穩定提高的前提下，大力發展勞動密集型農業，不斷拓寬生產新領域，提高農業綜合開發能力，向農業的深度和廣度進軍。這樣一來不僅可以提高農業生產的整體效益和農產品的競爭力，而且還可以增加大量的就業機會，使農村剩餘勞動力在農業內部就地轉移。

3、扶持壯大農業產業化龍頭企業，實現企農“雙贏”。依託資源建基地，面向市場求發展，是農業產業化龍頭企業的發展方向。龍頭企業的主要作用是：促使資金、技術、信息、人才進入農村，農產品和勞動力流出農村，實現企業發展壯大和農民增收的“雙贏”目標。因此，扶持和壯大龍頭企業就是扶持農民，發展產業化就是發展農業。不僅帶動了周邊農户的發展，增加農民收入，還安排了剩餘勞動力就業。

勞動教育開展情況報告2

勞動教育是幼兒園教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高幼兒素質的基本途徑。幼兒園要正確認識勞動教育的育人價值與功能。勞動教育具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創新等促進幼兒全面發展的綜合功能。

為進一步貫徹落實《中共中央國務院關於全面加強新時代大中國小勞動教育的意見》文件要求，結合學校實際，制定本實施方案。

一、指導思想

熱愛勞動自古以來就是中華民族的優良美德，然而，隨着物質生活水平的提高，在幼兒中出現了許多怪現象，他們不懂得珍惜食物，獨生子女依賴性強，自理能力差，由於他們認識能力差，往往不知道父母的辛苦，不珍惜別人的勞動成果。為了使幼兒認識到沒有勞動，人類就無法生存，社會就不能發展的道理，幫助幼兒樹立“勞動最光榮”的觀念；培養幼兒獨立生活的自立，並掌握一些最基本的知識和技能；使幼兒體會到爸爸媽媽勞動的辛苦，做到尊敬長輩，熱愛長輩。我園勞動教育工作將以課堂教學改革為突破口，加強勞動基地建設，以“實踐育人”為基本途徑。堅持有計劃、有組織、有目的地組織幼兒參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在教育中的作用，增強幼兒的勞動觀念，促使幼兒全面發展。

二、勞動教育領導小組

組 長：

副組長：

成 員：

三、基本原則

幼兒的勞動與成人的勞動具有顯著差異，具備自身鮮明的特點。幼兒勞動的獨特性決定了勞動教育的特殊性，即幼兒勞動教育應遵循主體性原則、階段性原則和示範性原則、結果與過程並重的原則。

1.主體性原則

在培養學生勞動意識及其良好行為習慣的教育中，學生是教育的對象，也是教育的主體，教師只有尊重學生的主體地位，發揮他們的主體作用，學生才會在主動參與教育活動中提高認識，把這項教育變為自身的需要，從而增強勞動行為的自覺性，養成良好的行為習慣。

2.階段性原則

個體道德的發展是分階段的連續的過程。所以，在勞動教育過程中，對不同年齡階段的孩子採取不同的教育方式。

3.示範性原則

在勞動教育過程中，要注重成人行為的示範性。在個體的成長環境中，父母和教師是兒童最早的模仿對象，他們的行為和勞動程度影響着兒童勞動行為的發生和發展。

4.實踐性原則

在勞動教育過程中，要讓孩子直面真實性的道德衝突。只有當個體直接面臨與個人利益密切相關矛盾和衝突，並切實解決了這些矛盾和衝突時，個體的勞動意識才能得到真實性成長。

5.結果與過程並重原則

在勞動教育過程中，既要關注孩子行為的結果，又要關注孩子行為過程的合理性和正當性。教育者應當採用進步健康的價值取向，在評價孩子道德行為的過程中既要關注行為結果，又要關注行為過程的合理性和正當性。

四、活動目標

培養幼兒理解和形成勞動觀，牢固樹立尊重勞動、崇尚勞動的觀念，熱愛勞動，尊重普通勞動者，形成勤儉、奮鬥、創新、奉獻的勞動精神。

通過勞動精神教育，增強幼兒職業榮譽感，樹立崇高的職業理想，培育幼兒精益求精的工匠精神和愛崗敬業的勞動態度。通過勞動實踐教育，培養幼兒具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。

創新勞動教育模式，“五育”並舉，“五育”融合，知行合一，逐步建立有我園特色的勞動教育模式。實現勞動教育常態化，形成學校、社會、家庭普遍重視勞動教育良好氛圍。統籌區域多樣化勞動教育資源，推動建立科學的課程體系、豐富的教育資源、多樣化的方式方法、健全有效的教育機制。

五、工作措施

1.加強學習，確立勞動教育的地位。

每學期初組織教師進一步學習教育方針，認識“五育”發展的整體性和全面性；學習《中共中央關於改革和加強中國小德育工作的`通知》和國家教委《關於進一步加強中國小德育工作的幾點意見》，從培養目標的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學習《勞動教學綱要》，明確勞動教育的目的、任務和要求。學習各地勞動教育的先進經驗，增強教育工作的時代感。

同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協助學校開展這萬面的教育。

2.因地制宜，開闢勞動教育基地。

勞動基地是進行勞動教育的物質保證。我們除在勞動活動中認真進行愛勞動的教育和手工勞動實踐外，還從實際出發，因地制宜，促進勞動基地的開闢與建立。

首先，利用我園現有的微型巨峯區域。我們在裏面創設了關於巨峯一些鄉土特色，讓孩子們在體驗巨峯特色的同時，感受勞動的快樂。

此外，積極倡導學生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫着做，還通過定期的問卷調查，及時瞭解情況，使勞動教育落到實處。

3. 各班要結合自己的實際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統一的原則，並充分注意教育形勢的趣味性。

4. 遊戲中體驗

幼兒的勞動技能需要通過一定的練習得以鞏固，根據幼兒的年齡特點，我們將勞動技能藴藏在遊戲中，讓幼兒在遊戲中逐漸掌握勞動技巧，實現能力賦能。如幼兒在參觀農民伯伯種植植物的過程中，瞭解到種植植物時需要保持一定的距離，種子埋下去要有一定的深度。可見，幼兒在遊戲中通過實踐操作，掌握勞動技巧，在遊戲中初步達成能力賦能。

加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理並重的勞動安全保障體系。校內外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責任。組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應急預案。科學評估勞動實踐活動的安全風險，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規範。

勞動教育開展情況報告3

勞動課的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動課的特點。因此、在勞動課的教學過程中，我們根據國小生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動。

一、組織學生進行勞動項目競賽，激發學生勞動興趣

積極的勞動情感國小生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個勞動活動，並不是勞動的具體內容。本學期學校開設了一塊開心農場，各班有一塊種植地，開展勞動競賽。

二、讓學生在實踐中發展

皮亞傑指出兒童只有自發地、具體地參與各種實際活動，大膽形成自己的假設，並努力去證實才能獲得真實的知識，才能發展思維。勞動課是以一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐勞動，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學生的創新意識。

國小勞動課在培養學生創新意識方面與其他各科相比，有着獨特的途徑——實踐操作。勞動課的實踐操作既可以通過課堂教學進行，也可以組織學生開展豐富的課外活動，如：帶領學生參觀，組織學生課外實踐，也可以開設興趣小組等。不管是在課內，還是課外的實踐操作，都要充分重視學生的合作意識、培養創新意識。

（1）、在實踐操作中豐富想象力。

想象是我們的大腦對已存儲的表象進行加工改造形成新形象。亞力士多德指出：想象力是發現發明等一切創造性活動的源泉。在勞動課實踐操作過程中充分利用學生已有生活經驗和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動學生思考問題的積極性，拓寬學生的思路，讓學生張開想象的翅膀，展開豐富的想象。例如，在紙工課上，學生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時，我就適時表揚那些學生，對其作品給予鼓勵和肯定，這樣就能激發學生的創作興趣。本學期學生的紙工作品有二幅被選為大運會紀念作品。

（2）、在實踐操作中強化合作意識。

在勞動實踐操作中，以班級活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體學生之間互相合作。班級之間開展競爭，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛鍊，素質得以提高，最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。

在勞動各科教學中，我們總是將學生分為幾組，最後，評一評哪組做的，激勵學生在動手做的過程中，強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成，使學生不以自我為中心，而從集體的利益出發，讓他們明白成功的作品屬於自己，也屬於集體。如每天包乾區清潔和保潔進行被評比。

（3）、在實踐操作中體驗成功的快樂。

蘇霍姆林斯基説過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在兒童的精神世界裏這種需要特別強烈。每個學生總是希望自己成功，總是能得到老師的讚賞，可見，讓學生在勞動實踐操作中體驗成功的快樂是非常重要的。

教師應盡力滿足學生的'成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發學生內在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到願學、樂學、會學、善學。

例如，在勞動課上，不管學生最後的作品做的怎樣，教師總是能肯定學生的作品，總是能肯定學生為作品付出的一切勞動。教師還應當眾表揚一些成績平平的學生，他將終生受益。英國教育學家斯賓基説過：求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。

創新是知識經濟的源頭，勞動技術教育與其他學科一樣，都擔負着傳授知識、培養技能和發展能力的任務。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關的生活和生產勞動的知識、技術原理，在智力、能力諸方面培養學生觀察力，在此基礎上培養學生的創造意識。

總結一學期的工作，我們只要意識到學生具有創造潛能，不斷激發學生的創造慾望，堅持教、學、做合一，積極創造條件，勞動教育將使無數學生創造力迸發出豔麗的火花。

勞動教育開展情況報告4

勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,是實施素質教育的重要內容,是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。我園立足於幼兒園教育與家庭教育、社會教育相結合,從小培養勞動習慣入手,多措並舉，努力提高幼兒的勞動意識和提升幼兒的勞動能力，幫助幼兒形成良好的行為習慣,促進幼兒健全人格的發展。

一、“勞動最光榮”主題實踐活動

在五一國際勞動節來臨之際，高興鎮中心幼兒園大班級部開展了“勞動最光榮”系列主題活動，熱烈慶祝“五一”國際勞動節，包括“自己的事情自己做”、“幫媽媽做家務”、“我是勞動小模範”等多項主題活動。在幼兒園裏，讓孩子們到種植園，給小麥、蒜苗拔草，給油菜、小花澆水、施肥，通過活動讓幼兒進一步瞭解勞動節的真正意義，感受勞動的`快樂，培養幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，尊重和感謝勞動者的社會情感。

二、開展“我是勞動小能手”比賽活動

幼兒園以班級為單位組織幼兒開展“我是勞動小能手”活動。本次活動結合幼兒園衞生掃除，組織幼兒進行擦桌子、椅子比賽。活動分組比賽。通過比賽評選出勞動小能手。

三、舉行“我是小小採訪員”活動

活動要求幼兒扮演小記者，走出校園，瞭解不同勞動者的工作情況。全園幼兒在班級老師的帶領下，走上街頭，採訪了環衞工人、交通警察、個體户經營者等工作情況；孩子們還採訪了教師、醫生、護士等勞動者，通過採訪，孩子們進一步瞭解到不同行業的工作時間、工作地點，社會責任，體會到每種工作都有各自的特點，這些勞動者都以自己的方式辛勤地工作，服務社會，創造價值。

四、組織“參與勞動 奉獻愛心”活動

5月17日上午10時，組織部分幼兒拿着工具跟環衞工人一起參加清掃大街活動。孩子們沐浴着清晨的陽光，手拿掃帚，認真地幫環衞工人清掃着垃圾，不留一片紙屑，不落半片果皮，孩子們專注的神情，贏得了路人的喝彩。隨後，孩子們又把事先準備好的毛巾、礦泉水等慰問品親手送給了環衞工人。孩子們既參與了勞動，又奉獻了愛心，一張張小臉洋溢着幸福的笑容，像一朵朵綻開的花朵。

五、開展“我是辛勤小蜜蜂”全園大掃除活動

為了讓每個孩子都能夠體會勞動的辛苦和感受勞動的快樂，3月5日上午，各班都進行了大掃除活動，師幼齊動手，擦桌子，掃地、拖地板，清洗毛巾，給花草澆水，孩子們幹得熱火朝天，汗流浹背，但看到教室乾淨整齊的模樣，大家早已忘記了辛苦。

六、秋收樂——動手勞作

幼兒園向家長們發起倡議，讓幼兒走進農田、果園等，感受“豐收”的韻味。在幼兒園，各班幼兒根據播種情況商討實施相應的秋收計劃，對班級種植園裏的果實有效的分類和再創造。體驗勞動的樂趣，享受收穫的喜悦。

七、農貿市場

大班準備各種蔬菜水果、糧食和紙幣。幼兒通過小組討論選擇消費者、售貨員、推銷員、收銀員等角色，並根據角色分工進行買賣活動。鍛鍊幼兒主動大膽與人交往的能力，在買賣的過程中正確使用禮貌用語，從小樹立理財觀念，增強節約意識。

八、跳蚤市場

為培養孩子的經濟價值觀，從身邊的小事做起，不浪費自己的物品，自覺養成節約資源，愛護環境意識和良好的行為習慣，響應環保低碳生活，培養具有良好綜合素質的兒童，以"六一"兒童節為契機，5月24日開展良性循環、物盡其用的兒童創意集市活動。

勞動教育開展情況報告5

陳鶴琴曾説，凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己去做。也就是把生活的權利還給孩子，不要剝奪孩子勞動的權利。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中也明確指出：要培養幼兒具有基本的生活自理能力。勞動不但能促進孩子的認知能力發展，對幼兒其他方面的發展也功不可沒，比如物品的整理涉及到分類能力，做事情的先後順序涉及到孩子的統籌能力、邏輯能力、時間管理等等，這些能力是影響孩子未來非常重要的因我園通過勞動培養孩子獨立生活的能力及責任心和動手能力。

在一日生活環節中如何滲透勞動教育。小班是幼兒生活自理能力和良好生活習慣初步養成的關鍵期，小班幼兒的勞動教育以“為己”為主，着重解決自身基本生活需要的各種勞動能力，老師抓住這個時期讓孩子做一些力所能及的簡單勞動，如在幼兒園自己擦桌子、收拾餐具、自己穿脱衣服、照顧自然角植物、疊毛巾等等，進一步培養幼兒的自理能力，提高自我服務意識。

種植活動中的勞動教育。種植活動開展過程中，通過讓幼兒自己討論種植種類、學習種植方法、種植管理、遇到問題、解決問題、體驗收穫等一系列活動，在參與體驗過程中，自然地獲得了植物生長的簡單規律，同時體驗了種植的辛勤和快樂，主動地參與到學習當中。

整理中的勞動教育。幼兒在每週一次的整理日中如何學做計劃、與同伴協商合作、學會在勞動活動中發現問題、探索解決問題的途徑等等，從而讓幼兒在自主的勞動中，學會分工合作、思考問題、選擇工具；學會了為自我服務，為他人服務；學會了自主自理。使孩子們從小養成講衞生、愛勞動的好習慣，通過勞動前後環境的對比，孩子們會發現勞動帶給大家環境整潔、衞生、舒適，調動了幼兒勞動熱情，並讓他們體驗到勞動的辛苦與快樂。

問題中的勞動教育。讓幼兒發現生活中遇到的問題如：玩具圖書亂了怎麼辦？陽台收集的紙皮箱凌亂且佔用空間怎麼處理？通過組織幼兒討論，找出解決辦法，分組展開活動，再總結梳理經驗。在開展活動中，老師發現培養幼兒勞動習慣是一個長期、持續的'過程，不僅在勞動課程中體現，還應從生活環節，以及家庭的影響中滲透勞動教育，培養幼兒良好的勞動習慣，並持續養成。

我園在開展勞動課程上有了明確的方向，能充分挖掘各種勞動教育資源，將勞動因素充分的融入到幼兒園的一日活動中，實施勞動教育課程的途徑和方式豐富多樣，老師們在開展活動過程中，能根據實際開展情況不斷思考、總結、提升以及推進，激發幼兒的勞動熱情，讓幼兒體驗勞動的快樂，體現了勞動教育價值。

勞動教育開展情況報告6

一、高度重視，加強領導

學校領導高度重視檔案管理工作，不斷加強對檔案管理工作的領導，真正做到了認識到位，組織到位，措施到位。不僅配備了具有檔案管理資格的人員任檔案管理人員，而且建立檔案管理工作網絡，形成了以校長掛帥、副校長任分管、檔案室具體負責、各職能科室協助抓的四級檔案管理網絡。

為進一步加強對檔案工作管理，學校舍得在檔案設施上投入，配備了專用檔案室；撥出經費，為檔案室配置了檔案櫃、計算機、複印機、數碼相機等專用設備，使檔案管理在硬件上有了保障，適應了檔案管理的需要。

二、加強制度建設，規範檔案管理

為進一步加強檔案管理制度建設，規範學校的文書檔案管理，自學校檔案室成立一年來，我校先後制定了一系列檔案管理規章制度。明確了檔案工作職責和任務，以及歸檔範圍及整理要求，使各有關科室對文件材料的形成、積累、收集、整理有據可依。在歸檔過程中，我校檔案所有文件歸檔目錄、盒內文件目錄、盒底備考表、文件資料彙編等全部使用計算機打印；文件、材料的歸檔全部使用檔案專用檔案盒，文件不易被腐蝕、變質，有利於檔案的保存，使我校的`檔案逐步走向了規範化、科學化管理軌道。

三、採取有力措施，做好歸檔和利用工作

我校按照區檔案局和教育局有關學校檔案工作的要求，全力做好文書檔案的歸檔和移交工作，

一、在學年結束前整理好全年的文書檔案，並由專業人員分類整理後保存於檔案室。

二、注重檔案的開發利用，充分發揮檔案使用價值。

為了充分發揮檔案的潛在作用，方便利用，更好地為勞動保障工作服務，我們

一是編制檔案檢索工具，編制了案卷目錄、電子目錄等檔案檢索工具索引；

二是彙編資料，將收集到的檔案信息重新組合，進行深加工，編製成全宗介紹等彙編資料，以確保利用檔案的各種需要，使檔案的潛在作用得到昇華。

四、存在的問題和今後檔案工作的重點

做好檔案工作的目的是為學校的生存和發展服務，對照標準，我們的工作還存在以下不足，綜合檔案室的庫房建設還不完善，開展檔案工作宣傳力度還不夠，資料收集不很齊全，整理欠規範，檔案網絡化管理還處在籌備階段，檔案管理人員的業務水平有待提高。我們將嚴格按照區一級檔案室標準要求自己，加強薄弱環節建設，自加壓力，高標準，高質量地做好檔案工作，我們要加大檔案信息開發利用的力度，加快實物檔案歸檔工作。爭取購置網絡版檔案管理軟件，實現檔案網絡化管理，使檔案更好地為教學、科研、管理等工作，為全校廣大師生員工服務，把我校的檔案工作提高到新的層次和水平。

勞動教育開展情況報告7

根據教育局下發的“關於迎五一活動”通知精神，結合我校實際，現將我校活動情況報告如下：

一、領導高度重視

專門召開了相關人員會議，進行了專項研究，制定活動的方案。認真的對工作進行了佈置。

二、進行廣泛的動員宣傳

早晨學生進校後，由衞生老師利用廣播對全校進行了宣傳動員工作並提出了詳細的清掃要求。號召全校老師學生以積極的態度、飽滿的熱情、以實際行動認真地完成好此次“乾乾淨淨迎五一”活動。各班班主任老師根據學校要求結合班級實際加以強調。

三、人人蔘與，高質量的完成任務

由於我校週六、週日、有自學考試，下午安排考務事宜，因此領導決定利用上午一節課的時間全校進行清掃。

四、活動情況及成果

1、清理學校周邊環境。包括前操場、大道、後小院、學校綠化帶。

2、清理室內外地面、桌椅、衞生角、物品擺放、夾層玻璃、窗台、門格、牆裙等。

參加人數：全校學生650多人，教師40人，共計740多人。

典型事例：由於低年級學生小，勞動能力較弱，擔任一年級班主任工作的老師們便克服種種困難，親自動手帶領學生幹，尤其是1。2班的老師還有一年就要退休，不顧年級大，也像年輕教師一樣，打水、掃地、抹地、扎着凳子檫玻璃，累的滿頭是汗，毫無怨言。以一名黨員的先鋒模範作用，帶動學年組的'全體老師認真搞好此次清掃。

我校還有許多老教師、身體欠佳的老師都能夠以大局為重，克服困難，積極地參與此次活動。

活動成果：經過全校師生的齊心努力，全校環境煥然一新，到處是整潔、清新和優美。共清理了20餘個教室、全校的走廊和樓梯、牆面上的灰網達40餘處，清理了操場、校門前大道、花壇白色污染達50餘處。

勞動教育開展情況報告8

勞動教育的第一特性就是實踐性強，沒有實踐或實踐得不夠，都不能體現勞動教育的最大特點。因此，在勞動教育的教學過程中，我們根據特殊學生的年齡、心理特點，組織好勞動課的實踐活動。

一、組織管理及實施

為了更好地開展學校勞動實踐活動，開發課程資源，讓學生有全面發展的機會，學校制定了詳實可行的計劃，在校領導和班主任、老師的`組織下，學生的參與下，老師學生一起幹，全員參與，分工合作，老師教學生，學生幫學生，互幫互學，教學相長，營造勞動實踐氛圍，讓大家在勞動中快樂，在快樂中成長。

二、設置勞動教育課程

培養學生的勞動意識，讓學生掌握一定的勞動知識和技能，最終讓學生熱愛勞動，感受勞動的快樂。是我校課外實踐活動的指導思想。

我校設置了每週4節為勞動實踐課，為激發學生“自立、自理、自強”的意識，提升學生的綜合素質和生存技能，學校特設立“烹飪”課程並實施雙師制。使學生學習初步的職業知識和技能，增強熱愛勞動的情感，培養良好的勞動習慣，提高勞動技能的綜合運用能力。

三、勞動實踐中合作共贏

在勞動實踐操作中，激勵全體學生之間互相合作，使每一名學生的個性得以發展，特長得以鍛鍊。比如這個孩子會掃地，那個孩子拖地，另個孩子會擦桌子，有的孩子只會倒垃圾，共同合作可以完成整個實踐。使每個孩子都能得到發展，最終走向共贏。

四、收穫與成果

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悦。我們通過勞動在物質上有了收穫。勞動實踐活動，讓學生懂得勞動雖然辛苦，但是勞動的過程卻是愉悦的，特別是看着自己的成果，更加珍惜別人的勞動成果。

勞動教育開展情況報告9

3-6歲是兒童生活自理能力和良好生活習慣初步養成的關鍵期。為了全面提高幼兒素質，幫助幼兒樹立正確的勞動價值觀，培養幼兒尊重勞動、熱愛勞動的品德，鍛鍊幼兒自理能力和勞動能力，我園結合上級文件精神，重視勞動對幼兒發展的促進作用，現對我園開展的勞動教育活動進行總結：

一、建立種植園

我園充分利用幼兒園場地，分別在户外二樓草坪，天橋以及樓頂天台等位置建立勞動實踐基地。幼兒在教師的帶領下，以班為單位，在勞動實踐基地進行種植活動，幼兒每天都會到所屬班級的菜地觀察植物生長情況，照顧植物：為植物鬆土、拔草、澆水、施肥，並以自己的方式對植物觀察的情況進行記錄。

二、我為幼兒園做件事

美麗幼兒園，你我共守護。為了激發幼兒熱愛幼兒園，培養幼兒吃苦耐勞的精神，在“五一”期間，我園設立了“勞動周”對幼兒進行勞動教育，另外，還讓幼兒每週為幼兒園做一件力所能及的事，如掃落葉，擦樓梯護欄，整理户外活動材料等。

三、我為班級做一件事

一日生活皆課程，我園緊抓這一契機，將勞動教育滲透到一日活動當中。各班設立“值日崗”，通過讓幼兒輪流做值日生，照顧本班的植物角、掃地、拖地、擦桌子、整理區角材料等，一起承擔起管理班級環境衞生的責任，讓幼兒在體驗到勞動光榮的同時，也體驗到勞動的不易，要學會尊重和珍惜他人的勞動成果，養成不亂丟紙屑、不浪費糧食、活動結束自覺把材料物品歸位等好習慣。

四、我為家庭做一件事

家庭是孩子的第一所學校，是幼兒勞動教育不可缺失的一環。良好的家庭勞動培養，不僅可以增強幼兒的自理能力，還能促使幼兒養成熱愛勞動、主動服務他人、服務社會的習慣。為此我園把勞動教育延伸到了幼兒家庭當中，鼓勵幼兒在家中主動分擔家務，如幫忙拖地，擦桌椅，疊衣服、整理自己的玩具等。

五、小小設計師

我園注重培養幼兒的手工勞動能力，如通過平時的美術課，提供足夠的材料支持幼兒的手工製作，以及在節日活動中，鼓勵幼兒利用手工紙、橡皮泥等美工材料設計製作各式手工作品來美化裝飾我們的`幼兒園和班級環境。通過手工活動來培養幼兒對勞動的興趣，激發幼兒的創造力，幼兒在參與校園的環境美化的過程中，還能獲得手工勞動的成就感。

通過以上系列勞動活動的開展，有效培養了幼兒對勞動的興趣。我們深知勞動習慣和能力的培養不是一朝一夕能完成的事，今後我園也會繼續認真開展勞動教育，讓幼兒體驗勞動的快樂，養成愛勞動的習慣。

勞動教育開展情況報告10

近年來，轄區內重鋼搬遷，區域經濟轉型發展，城市建設日益加快，各類勞動爭議糾紛逐年上升，已成為影響社會穩定的潛在因素。重慶市大渡口區人民法院對轄區內近年來勞動爭議案件進行深入調研，並就化解這一社會矛盾提出對策建議。

一、勞動爭議糾紛案件的基本情況及特點

大渡口法院XX年勞動爭議案件結案103件，其中調解結案25件，調解率24。27%；XX年結案110件，調解44件，調解率40%；XX年結案239件，調解64件，調解率26。78%；XX年結案456件，調解201件，調解率44。08%。主要表現為以下特點：

1。案件類型多樣化。從類型上看，勞動爭議以追索勞動報酬、經濟補償金、社會保險待遇等傳統類型居多，約佔勞動爭議案件數的76。6%，其中尤以社會保險待遇最多，佔到了案件總數的61。7%。

2。訴訟主體羣體化。羣體性勞動爭議案件的數量及涉案人數均顯著增加，該類案件雙方當事人矛盾尖鋭，調解難度大，處理結果帶有示範效應，稍有不慎，極易成為社會不穩定因素。

3。利益訴求複雜化。由以往的單一訴求轉變為現在的多個訴求。訴求的複雜化導致案件審理難度加大，調解率低，審判週期延長。

4。誠信危機普遍化。由於對自身利益的片面追求，導致惡意訴訟頻現，不講信用。如用人單位利用自身掌握全部管理性因素的優勢，在不與員工訂立勞動合同、繳納社會保險，且現金支付工資的情況下，否認與勞動者存在勞動關係。

5。利益平衡兩難化。在勞動爭議案件中，用人單位與勞動者是一對矛盾體。法院在審判實踐中面臨兩難境地，既要維護勞動者的合法權益，又要促進企業生產的健康發展。

6。法律關係複雜化。勞動爭議案件涉及法律、行政法規、部門規章、政策等一系列規定，適用起來難度相當大。

7。救濟缺失化。勞動者訴請單位補交社保，法院予以支持，但現實中社保機構內部規定不予補辦，行政權與司法權的衝突，導致勞動者救濟權缺失。

二、勞動爭議糾紛案件不斷上升的原因分析

1。勞動合同簽訂履行不規範。用人單位不籤勞動合同的現象十分普遍。而在簽訂的勞動合同中，用人單位對勞動者工資報酬等相關規定含糊其辭，故意迴避應承擔的義務；不按規定支付經濟補償金；簽訂“霸王合同”、“生死合同”，侵犯勞動者合法權益。

2。“打包轉讓”勞動者。用人單位為規避兩倍經濟補償金等條款規定，將勞動者“打包轉讓”，統一劃給其他公司，不同意者作自動辭職處理。

3。通過勞務派遣方式轉移用工。用人單位要求職工與勞務派遣單位簽訂勞動合同，勞動者權益被侵犯後，兩單位互相推諉責任。

4。以虛設單位名義發生勞動關係。用人單位虛設一個單位，以該虛設單位的名義與勞動者發生勞動關係，一旦發生糾紛，勞動者的利益無法得到有效保護。

5。企事業單位改制造成的歷史遺留問題。國有、集體企業改組、改制，事業單位裁員、待崗等，引起勞動合同變更、解除，但未按相關規定變更勞動關係。這些問題帶有較強的政策性，很難通過現有法律來有效化解。

6。事實勞動關係大量存在。部分用人單位與季節性、臨時性的勞動者並未簽訂書面勞動合同，對工資報酬、勞動保障條件等都是口頭承諾，為勞動關係是否成立埋下了隱患。

7。企業安全生產意識淡薄。具有建設施工資質的承包人將工程（或部分工程）轉包（或分包）給個人承建，由於分包人沒有建設資質、安全生產管理不善等原因，容易發生工傷事故。分包人作為用工者未依法給工人繳納保險，無力承擔受害者的工傷待遇，發包人和承包人、分包人互相推諉，受害者的相關賠償得不到解決。

8。通過惡意訴訟獲取利益。一些勞動者有意不與用人單位簽訂勞動合同，以達到雙倍經濟補償的目的。在工傷和職業病訴訟中，有的用人單位採取疲勞戰術，窮盡所有司法程序拖延時間，惡意訴訟。

9。訴訟成本降低。XX年之後，勞動爭議案件訴訟費降至0至10元，勞動仲裁也免收費用，符合法律援助條件的`還可以不用支付法律服務費用，從而大大降低了勞動者的維權成本，這也是勞動爭議案件大幅上升的一大原因。

三、解決勞動爭議糾紛案件的對策和建議

1。加大對勞動法等相關法律法規的宣傳力度。建立司法機關、勞動行政部門與工業園區的交流機制，通過專題講座、以案説法等形式，增強用人單位和勞動者的依法用工意識和自我維權意識，使雙方都做到理性維權。

2。完善多元化勞動爭議調處機制。充分發揮工會、勞動仲裁委員會等相關部門的職能作用，引導雙方採取協商辦法解決糾紛，避免勞動爭議大量進入訴訟程序。法院與勞動行政部門、用人單位共同成立勞動爭議巡回法庭，及時快速化解矛盾糾紛，減少當事人的訴累。

3。法院應依法慎重審理勞動爭議案件。勞動爭議案件數量大、涉及當事人多、矛盾尖鋭，極易成為社會不穩定因素。因此，人民法院要選派業務能力強、審判經驗豐富、善於做調解工作的法官，專門審理勞動爭議案件，力爭從根本上解決問題。

4。勞動保障部門加強職能作用。勞動保障部門指導用工單位建立健全規章制度，落實各項勞動標準，督促企業做好勞動合同簽訂和履行工作，對用工單位違反勞動法律法規、侵犯勞動者合法權益的行為依法查處，使企業不敢觸碰違法高壓線。在補交社保問題上，建議勞動保障部門對相關規定進行修改，避免法院作出裁判後勞動者權利仍無法得到有效救濟。

勞動教育開展情況報告11

上週，我校組織了割麥勞動活動，我班學生在割麥勞動過程中體驗到了勞動的快樂，還有不少收穫，現總如下幾點：

一、強調學生在勞動中的紀律

割麥不是一般的勞動活動，面對的勞動對象是小麥，如果學生在勞動過程中不嚴格要求自己，就會造成經濟損失，在勞動前，我一直強調，要求學生要愛惜糧食，懂得糧食來之不易，讓學生思想上高度重視。同時，培養學生的集體觀念，團結意識，讓學生知道這次勞動代表的。不僅是自己，而是一個整體，一個班級。

二、確定勞動目標

目標是行動的方向，只有確定了勞動的'目標，確定了勞動的任務，才能積發學生勞動的積極性，一上課，我就向學生宣佈今天的勞動任務。並且還把任務下放到每一個人，這樣避免有一部分學生在勞動過程中偷懶，也調動一些學生的積極性。

三、表揚先進，樹立典型，激發鬥志，促進提高

勞動中一定要表揚先進的人，提醒不足，只説現象，不點人名，力求讓學生每天從勞動中體會到樂趣，鼓勵激發大家自覺勞動的積極性。

四、勞動中注意安全

學生的安全是第一位的，每次在佈置任務時，我都向學生強調安全，我們寧可不讓學生勞動，也不能讓學生在勞動中出現事故，在每次勞動之前，我都深思熟慮，想到可能會發生不安全的地方，把安全隱患消滅！

這次勞動我班圓滿的完成了任務，在活動湧現出了一大批先進人物，如劉妍、劉洋、趙迪等，他們認真的勞動態度，不怕吃苦的精神，給我很深的感受。也使我明白了這樣一個道理：教育無小事，事事皆教育，時時可教育，處處是教育。只要你是個有愛心的教育者，每次活動之後你都會發現學生可喜的變化。

勞動教育開展情況報告12

今年“五一”假日期間，面對全市所有景區免費對外開放、遊客來X數量猛增的嚴峻形勢，XX縣委、縣政府高度重視，認真分析，科學安排，嚴密組織，果斷決策，確保了全縣“五一”假日期間旅遊工作基本實現“安全、順暢、文明、有序”的目標，取得了顯著的工作成績。據統計，全縣“五一”假日期間共接待遊客91。38萬人次（其中，XX景區接待遊客17。6萬人次，XX景區接待遊客14。94萬人次，XX景區接待遊客6。71萬人次），同比增長246%；旅遊直接收入3816萬元，同比增長117%；旅遊總收入2。29億元，同比增長428%。無重大旅遊安全事故發生。

一、領導高度重視

為了積極有效應對今年“五一”假日期間全市所有景區免門票的挑戰，Xx縣委、縣政府高度重視，主要領導多次召開會議，對今年“五一”假日期間的旅遊工作進行分析和預測，並做出了科學統籌安排。為了切實做好假日期間旅遊各項工作，縣裏專門成立了“XX縣五一假期旅遊工作協調總指揮部”，縣長親自擔任指揮長，統一協調指揮全縣“五一”期間的旅遊工作。總指揮部下設辦公室和十個分指揮部，分別由縣四大班子領導任指揮長，由有關單位負責同志為成員，具體負責每個景區“五一”假日期間旅遊工作的指揮和協調。同時，縣委、縣政府又專門下發了《XX縣2012年“五一”假期旅遊安全有關單位工作職責》和《XX縣“五一”假期旅遊安全工作應急處理預案》等文件，對全縣“五一”假日期間旅遊工作進行細化和任務分解，確保每項工作落實到位。“五一”假日期間，指揮部所有領導全部吃住在景區，深入一線，靠前指揮，果斷決策，及時發現和處置各景區（點）出現的突發問題，如5月1日下午三點，總指揮部主要領導根據上午全縣各景區遊客進入的情況，及時在堯山鎮召開會議，果斷決策由各分指揮部在景區出入口及主要路段，設立客流量、車流量登記站和預警控制點，實行預警報告制度，每兩小時把進入景區的人員及車輛情況上報縣假日協調指揮部辦公室，假日協調指揮部辦公室彙總各類信息，統一向總指揮長、各分指揮長、預警總指揮等發佈預警信息，然後根據預警類別，決定對遊客和車輛進行分流。這一決策，確保了全縣“五一”假日期間旅遊工作平穩有序。

二、部門齊抓共管

為了切實做好今年“五一”假日期間全縣旅遊各項工作，全縣各級各部門根據《XX縣2012年“五一”假期旅遊安全有關單位工作職責》的要求，認真落實，各司其職，各盡其責，部門聯動，通力合作，全力共同打好今年“五一”假日期間全縣旅遊工作攻堅戰。

（一）縣公安局及時抽調精幹警力441名，與市公安局增派的150名幹警一道，在各個景區、高速公路出口和旅遊公路沿線設立固定執勤點和流動巡邏隊，積極加強交通管理和科學疏導，確保了旅遊公路的.暢通有序；

（二）縣武裝部調集得力預備役人員50名，集中在堯山旅遊服務中心幫助協調和維護秩序；

（三）縣交通局出動免費通勤車50輛，與市裏增派的20輛通勤車一起，全力接送遊客進入景區，有效解決了景區車位不足的問題，並有效保證了進入景區遊客數量的最大化。同時，該局抽調工作人員100名，部署在311國道沿線，保障了311國道道路的暢通；

（四）縣衞生局抽調救護車9輛，安排醫務人員53名，分佈在各個景區，及時為遊客免費提供醫療服務，保證了遊客人身安全；

（五）縣旅遊局認真履行“五一”假期指揮部辦公室職責，實行24小時值班，落實好兩小時預警報告制度，共編髮各類旅遊信息36條、929人次、1528條次，為領導決策提供了依據。同時，還在鄭堯高速出站口設立車輛及人員登記站，及時掌握動態。啟用堯山旅遊服務中心，通過高音廣播及時提醒遊客，發揮了中轉樞紐作用，每天中轉游客3。2萬人次。特別是旅遊公廁為遊客提供了重要服務，解決了公廁少、入廁難問題，據統計3天時間，遊客入廁量達到2。8萬人次；

（六）縣物價局局長親自帶隊，深入到有關鄉（鎮）和景區，為“五一”假日期間臨時停車場辦理收費證照，有效合法地解決了景區停車場不足的問題；

（七）縣人壽保險公司為景區免費辦理遊客人身財產意外保險，為景區和遊客解除後顧之憂；

（八）縣工商局在景區及重要聚集區設立監督服務枱，接受遊客投訴；

（九）311國道沿線各鄉（鎮）抽調工作人員160名，掛牌上崗，設立諮詢台，為遊客提供諮詢及茶水供應等服務。同時，指揮部成員單位按照職責分工，公佈值班電話和協調、投訴電話，實行24小時值班。

三、景區大力配合

今年“五一”假日期間，XX縣全縣各個景區頂着免門票帶來的巨大的經濟壓力，能夠顧全大局，積極響應並認真貫徹落實市政府的決策部署，從領導到職工，積極支持，大力配合，一如既往地參與到旅遊接待和服務工作中，受到社會各界和遊客的高度評價。如堯山、XX、XX等大景區，去年以來，為了宣傳景區、招攬遊客，都投入了很大的精力、物力和財力，特別是XX和XX景區，都分別與省內外數百家旅行社簽訂了“五一”旅遊協議。今年景區免費對外開放使他們承受了特別大的經濟壓力，但他們仍然盡職盡責地投入到遊客接待和服務工作當中，為了能把工作做好，他們夜以繼日，不顧疲勞，經常忙到夜裏十二點以後，毫無怨言。在“五一”假日期間，XX景區在人員不足的情況下，還抽出精幹的施工人員參與現場秩序的維護，同時，還經常騰出經理和工作人員宿舍，讓遊客免費入住。

四、存在問題

“五一”假期雖短，但也暴露出一些問題。一是景區及公路沿線公廁、停車位等接待服務設施數量不足；二是旅行社與景區前期簽訂的業務合同因免票無法執行，引起經濟糾紛，後續工作需要妥善處理；三是311國道作為通往其他景區的幹線公路，路況較差，需要儘快整修；四是應儘快增設公路沿線旅遊交通指示牌。