學校社會調查報告

我們眼下的社會，我們使用報告的情況越來越多，不同種類的報告具有不同的用途。那麼你真正懂得怎麼寫好報告嗎？下面是小編精心整理的學校社會調查報告，歡迎閲讀與收藏。

學校社會調查報告1

這天上午，我們來到了z市特殊學校，大門的旁側有一行樹，高大，挺拔，陽光被枝葉分割成了一點點破裂的光斑，彷彿是支離破碎的歲月，被人們所遺忘，紛亂地散落在樹蔭之下。我們行走在那些蒼翠得如同漫溢的湖水一樣的綠蔭之下，偶爾抬頭看看明亮細碎的陽光，臉上掛着的笑容甜美如幼童。我側身看看這裏的操場，儘管有不少的人在打籃球，但卻只聽見籃球落地瞬間發出的聲音，那清脆的聲音在空曠的操場上回蕩，迴盪。沒有歡呼，固然有幾分空虛，可卻讓我感受到一份心靈的靜謐。

我們來到了特殊學校的會議室，大家很快找到了位置並坐下來與特殊學校的學生交談，我坐下後，身邊的一位女生把一張紙遞給了我，而且用一種十分友善的眼神看着我微笑，我輕輕地接過了她手上的紙，只見潔白的紙張上寫着：你好，我叫小娟，很高興認識你。於是就在這張紙上，我和她開心地聊了起來。説真的，其實與我交談的人不少，可是，我真正願意去愛——是指真正敞開自己的靈魂去接納的另一個靈魂的愛——的人汲取的少，然而我卻會對眼前這位誠懇但才認識不過20分鐘的女孩有好感，這的確夠奇怪的`。從她口中得知她失聰並且失聲了，為此我一直很小心翼翼地寫着每句話，因為我清楚地知道，有缺陷的她對“聽”“説”之類的話題何等的敏感，她彷彿是顆柔弱的含羞草，一點微不足道的衝擊對他們而言都好比雷霆萬鈞，因為我在她眼中找到了一縷憂傷，或許在她心中有一種隱約而細膩持久的疼痛，如同用很薄很薄的刀片在皮膚上劃出一道道血痕。但我細看後，竟發現在她的憂傷後有一絲希望正在發亮，這是一種永不言棄的信念！

向小娟告別後，我們又去了失明學生的教室參觀，在走廊上有一個小女孩，她很可愛，只是她的眼球上，沒有瞳孔。在她精緻的臉龐上，那如月光般皎潔的眼球是那麼刺眼，如同一幅細膩的銀灰色素描上突然被擦出了一大塊突兀的純白，看着讓人痛心。可她卻驚人地樂觀，為我們唱了好幾首歌，我心中的欽佩之情和羨慕之情油然而生。欽佩，是因為我敬佩她可以如此開朗地面對殘酷的人生，假若是我，我必定會被“失聰”這個枷鎖所束縛，無法掙扎，被“失明”這個水牢所囚禁，無法逃脱；羨慕，則是由於她的思想多麼天真無邪，在她心中，幸福正是這麼簡單而透明，諷刺的是，社會中的一些人一輩子求名逐利，陷入流光溢彩紅塵萬丈的城市裏，被自己的慾望所吞噬，結果離幸福愈來愈遠。

在離開的路上，我選擇了沉默，一直仰望着蒼藍的天壁，任憑碎銀般的陽光如揚花落滿肩頭，心頭泛起陣陣漣漪，這種感覺，蒼白無力的文字，無法表達。

學校社會調查報告2

一、課題的提出：

據調查我國現有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國國小生近視眼發病率為22.8％，中學生為55.2％，高中生為70.3％。為什麼會有這麼多的人近視？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？近視，與年齡有關係嗎？

二．調查方法：

1．查閲有關書籍，瞭解普通人是怎麼近視的。

2．調查詢問同學，瞭解他們是怎麼近視的。

3．通過多種途徑，瞭解學校一共有多少人近視了。

4. 瞭解近視可能會引發的併發症

三、調查情況和資料整理：

學校共有56個人近視。

我國的近視率已接近30%，國小生22.8%患有近視，國中近視率猛增到55.2%高中生70.3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。

近視成因較多，據我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環境因素，如被灰塵或污水刺激導致近視，個體因素，營養體質因素和睡眠因素。導致學生近視的主要原因是作業做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質。

眼球各部分較小，晶狀體大小基本正常，前房淺。高度遠視眼眼球小。視較小、色紅、邊緣不清、稍隆起，類似視炎或水腫，但矯正視力正常或與以往相比無變化，視野無改變，長期觀察眼底情況無變化，稱為假性視炎。 現在國小生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯繫，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發生。近視預防的重點也在於養成良好的用眼習慣。 近視的危害 從其近視的程度來講分為輕度、中度、高度、超高度近視四類。輕度近視一般在300度以下，這時的近視很多是假性近視和真假混合性近視。家長應該着重防止近視往高度發展。中度近視一旦控制不住，發展成高度近視（600度以上）就會帶來一系列的問題：日常生活不便，升學、參軍、工作都會受到限制，還會誘發眼部疾病、遺傳給下一代。高度近視一旦控制不住，發展成為超高度近視（1000度以上），視網膜隨時可能脱落??

四、結論

通過對調查的分析，我發現近視的原因有：

1. 看電視距離太近；

2. 看電視的時間太長；

3. 所看電視的畫面濃度太深；

4. 寫作業時的姿勢不正確 ；

5. 在光線太強的陽光下看書 ；

6. 在光線太弱的光下看書；

7. 長時間的坐在電腦、電視前；

8. 不合理飲食；

9. 在車廂裏看書

10. 遺傳因素

11. 不認真做眼保健操

12.從整體來看，作業負擔較重的同學佔大多數，作業負擔隨年級的升高而加重。

13.無論是哪個年級在做作業時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

14.抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的高度重視。

15.近視人數雖然遠遠高於非近視人數，但不佩戴眼鏡的人卻佔有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視！

16．其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類的，我們可以調節；像防護不當、用藥不當之類的，我們可以儘量避免；?? 我提出了以下幾點建議：

1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，並積極參加文體活動。

2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

3、看書時作姿要端正，讀書或寫字時做到“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。” 不要睡在牀上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

4、不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。每天堅持做兩次眼保健操。

5、不要長時間使用視力，每學習50分鐘後，應當休息10分鐘。

6、看電視的次數不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內。距離不要太近。至少隔兩米遠。

7、儘可能少上網或看其他輻射性強的'東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。

要記住眼科醫生給大家的勸告：要養成良好的用眼習慣：看書、上網、看電視不要連續超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要??。

為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衞生習慣，合理飲食，鍛鍊身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衞生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。眼睛是心靈的窗户，我們一定要好好愛護它。從我國近視人口數量看出，我們國家的近視的人口很多，這些人中有三分之一是中國小生，充分體現我們中國小生不愛護眼睛，才會近視的，我希望我們大家一點要愛護眼睛讓3億這個數字成為歷史，讓更多人打開這張不近視的“窗户”。

關於國小生近視問題研究調查

1、每天作業做多長時間？

a. 2小時以內 b. 2—4小時 c .4小時以上

2、中間是否休息眼睛？

a. 是 b. 否

3、每天上網、看電視多長時間？

a. 2小時以內 b. 2—4小時 c. 4小時以上

4、在校休息時間是否休息眼睛？

a. 是 b. 否

5、是否滴抗疲勞眼藥水？

a. 是 b. 否

6、是否認真做眼保健操？

a. 是 b. 否

7、是否近視？

a. 是 b.否

（請近視的同學回答以下問題）

8、從什麼階段開始近視？

a.國小低年級 b. 國小高年級 c.國中

9、近視後是否配戴眼鏡？

a. 是 b.否

學校社會調查報告3

在放寒假期間我參加了xx鄉xx村的幾項調查活動，在調查期間讓我真切感受到耕耘的艱辛，收穫的喜悦， 在期間我主要做了以下的工作。

我們調查了xx村受教育狀況 村民中有30%受過初等教育、1%受到過高等教育。現在村裏只有13個高中生。如今兒童的上學年齡限制到6歲，但有50%的孩子八歲才開始上學。

我們還調查了農民的生活狀況，據調查村民的糧食、蔬菜，肉製品都自給，只買一些油鹽、因此大部分家庭每月生活費在100元以下。

經過這一段時間與鄉親們的接觸，我深深地感到：農村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區的人們對教育的渴望越強烈。教育滯後的根源不在於觀念的落後而在於經濟的落後.

在我們調查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用於孩子的教育,絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學.我依然清楚地記得鄉親們樸實的話語,搞調查時,當問及孩子們的學習情況時,他們總説:我的孩子能像你們一樣就好了.其實我們這麼辛苦,啥也不圖,就希望他們多學點東西,找一條好的出路.還記得有個老漢對我們説:俺孩子能上到哪,我供到哪,就算砸鍋賣鐵也得上. 由此，我們轉過頭來想一想，一個地區是否重視教育能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎？答案是否定的。對於農村來説，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用於教育的開支所佔家庭收入的比重。雖然農村地區經濟落後，但也正因為落後，他們比城裏人更渴望受到教育、更渴望個個都能考上大學！當你看到周家村的鄉親省吃儉用供孩子們上學的時候；當你聽到老漢説砸鍋賣鐵也得上的時候，你還會説他們不重視教育、還在扳着指頭數有幾個失學兒童嗎？！那麼，盲目地給老少邊窮地區扣上不重視教育、教育意識薄之類的帽子是不是過於武斷、是否含有某些歧視成份呢？不是因為我是一個農村的學生我才説這樣的話，而這是我們調查的真實情況，而且在這一方面我以過親身的體驗。

從開始調查到調查結束,我的心情經歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉親們對我們關懷備至,待我們如親生兒女,我們體會到鄉親們淳樸的情懷，也感受到了農村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為xx村的父老鄉親們做出貢獻。但是對於有一些想法我只是想得到卻無能為力幫助他們，然而現今我們只能在宣傳xx村成功的經驗的同時,提一些不夠成熟的建議。

以前該村是連鄉村公路都沒有通，目前，村民們的收入主要是靠養豬和種土豆，公路以到了村公所，這樣就為他們提供了更多的賺錢機會，比如，他們可以種很多的土豆，還可以養豬，養牛銷售出去。 當然,這取得的一切成績離不開村領導付出的巨大努力和廣大村民的辛勤勞動。

通過幾天的,我們發現該地農民的經商意識非常薄弱,或許是受傳統觀念影響太深,其時,逐步使他們轉變觀念對經濟發展是有重要意義的。

在我們調查完了以上的項目後我還又參加了xx村的`雪災調查，自20xx年1月中旬以來，持續肆虐的強降雪使我們村遭受了史無前例的冰雪災害，在我和村委會的參觀過程中他們主要是調查了，雪災對越冬作物的影響，我村小麥已陸續停止生長，進入越冬期。今年大雪暴雪天氣過程對我村的小麥的降雪量和低温程度基本正常。到目前為止，降雪過程對我村冬小麥生產利大於弊。有利因素為，首先，處於越冬期的冬小麥且有積雪覆蓋，減輕了凍害發生；其次，氣温降低減緩小麥旺長的勢頭，有利於改善羣體結構，低温過程凍死一些晚弱苗，羣體結構更趨合理；第三，低温大雪降低越冬的蟲口密度，抑制病害蔓延，對減輕來年病蟲害有利。竹子：目前，這次大雪、暴雪天氣主要對我竹子造成了不利影響，在我村偏高一點的社所有的竹子都壓段了，還有在我村威林寨的一片松樹林全被壓段，主要危害首先是降雪持續時間長，雪量過大，竹子和松樹較高和葉子很多而且脆弱的植株體經不起重壓造成莖杆折斷等機械損傷；二，由於氣温較低，樹木上的冰掛易造成其枝條壓裂、壓斷和壓倒。在個別的社家禽大棚也有倒塌現象。還有一些是連住房都被雪給壓塌了。

對養殖業的影響：寒冷天氣使牲畜大量失熱，增重速度下降，幼畜、病弱畜、家禽往往經不起寒流降温而造成死亡。羊場場房、圈舍倒塌。在二月一日的一天我和xx鄉的幾個領導及xx村委會到xx村西洋平社去參觀那裏的受災情況，那裏的村民説他們家的母豬生下了十四隻小豬由於天氣的寒冷被凍死了十二隻，只活了兩隻，按今年的物價他們家就損失了7000元左右。還有的是剛生下的小羊羔以被凍死，這西損失都很大。通過村委會調查後xx村委員會發動所有的農民及時清除各類林木，特別是常綠樹木、經濟果木林、苗木枝梢的積雪、冰掛，防止壓折造成損失。及時處理斷裂枝幹，對完全折斷的枝幹應及早鋸斷削平傷口，塗以保護劑，以防腐爛；對已撕裂未斷的枝幹，不宜輕易鋸掉，宜先用繩索吊起或支撐起，恢復原狀，受傷處塗以保護劑並綁牢，促其癒合恢復生長。同時要及時施肥、恢復樹勢；樹體傷口多易引起病蟲害，應加強病蟲害的防治。林地、果園地的田間積水也要儘快排除，防止澇漬和凍害。在這一次受災拯救過程中xx村會的書記他是我們全村的榜樣，他和村民們吃住在一起，奮戰在一起。在抗災一線，他廢寢忘食，身先士卒，帶頭苦幹；在辦公室，他通宵達旦，運籌帷幄，不知疲倦，在他的身上體現了一名領導幹部敢於戰天鬥地的勇氣與魄力，他忘我工作的精神深深感染和鼓舞了農民的鬥志，在他的帶領和指揮下，參與抗災的廣大農民羣團結一心，眾志成城，取得了一場又一場攻堅戰的勝利。他不僅是我的偶像而且還是我學習的榜樣。我們通過大學學習後，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛鍊意志和毅力，為適應以後的工作做一定準備．這是我參加這次社會的目的之一。

社會上的很多東西單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農村，農民的現狀，瞭解他們的所思所想，才能真正在中增長我們的才幹。

還有淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，難以盡得於書本；貧困臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之於校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收穫的喜悦，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

以充分證明，社會促進了大學生的全面發展。通過社會活動，我們從與人民羣眾的廣泛接觸、瞭解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到昇華，社會責任感增強。在中 ，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。

學校社會調查報告4

這次的實習，是我第一份工作，帶給了我非常多的感受。作為畢業實習，我非常明白，這次實習意味着我將暫時脱離學生生活，而踏入工作崗位，與社會接軌。這次實習不單單是要求我把在學校中學習到的理論知識充分地運用於實踐中，更是對我為人處世，應變能力等等綜合素質的考驗，只有在這裏面得到充分的歷練與學習，我才能具備真正的合格素質，學會如何工作。

“天下英雄皆我輩，一入江湖立馬催。”從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老闆，同學變成同事，相處之道完全不同。進入了一個新的環境，在這巨大的轉變中，我有過彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。我曾擔心自己看不慣企業之間殘酷的競爭，無法忍受同事之間漠不關心的眼神和言語。很多時候覺得自己沒有受到上層的注意，所幹的只是一些無關重要的雜活，自己的提議或工作不能得到上層的肯定。回想在學校，有同學老師的關心和支持，每日只是上上課，很輕鬆，而在工作崗位，卻是要天天面對巨大的壓力。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。半年的實習時間雖然不長，但是我從中學到了很多知識，關於做人，做事，做學問。

參加工作後才能深刻體會到平常老師讓我們學會自習的意思。在超市的實習中我基本用不上在學校中學到的企業管理知識，只是作為一個92食超的小員工，每天做着加貨理貨的工作。雖然只是這樣的工作，但在這一過程中，我通過認真的觀察和認真的學習，初步瞭解了工作中的知識，瞭解了為處事的重要，這都將成為我實習過程中所獲得的寶貴經驗。

想到踏上社會，我們會與形形色色的人打交道。由於存在着利益關係，又工作繁忙，很多時候同事不會像同學一樣對你噓寒問暖。而有些同事表面笑臉相迎，背地裏卻勾心鬥角不擇手段，踩着別人的肩膀不斷地往上爬，因此剛出校門的我們很多時候無法適應。環境往往會影響一個人的工作態度。一個冷漠沒有人情味的工作環境，有些主管對我們小員工十分不友好，每時每刻都在找你不對的地方，天天訓新人，而面對副總時就拍着馬匹，笑面迎人。我也從中瞭解了社會競爭的厲害關係。

一直以來，我都是依靠父母的收入，而有些時候花錢也是大手大腳的。但在工作以後，我才真正體會到父母掙錢的來之不易。實習的.工資微薄，每個月的生活費甚至還需要父母的不時接濟。這樣子的情況，若是在社會上獨立生存，那是根本行不通的。所以自上班開始，我就有意識地培養自己的理財能力，努力改掉花錢大手大腳的習慣，在買東西之前都會精打細算一番，考慮考慮這是不是我必須要用的。我還控制自己的各項支出，連時不時的浪費習慣也改正了。這樣的轉變，連爸媽都感到有些驚訝，也十分開心，認為我在工作中成長了許多，也成熟了許多。

畢業實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，它使我在實踐中瞭解社會，讓我學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我以後進一步走向社會打下堅實的基矗這次實習，讓我更加充分地瞭解了這個社會，與工作中所需要具備的各項素質，從而對自己的將來充滿了信心。相信通過這次的實習，我能更好地勝任我將來的角色，在自己的工作學習崗位上發揮出自己的實力。

學校社會調查報告5

【摘要】我對市第學的學校社會工作需求調查發現，教師在教育學生的過程中時常會有無力感，認為學生的最大問題是家庭教育所導致的，很難讓他們產生改變，家長普遍缺乏與孩子溝通交流的意識，很多學生對自己現在的周圍環境不滿意，由此可見學校急需引入學校社工來推動學生學業、交友、情緒、人格等方面更健康發展，創造更好的學習環境，以及解決教師和家長在孩子教育的困惑，協助學生更好地適應現在的環境。

【關鍵詞】 高中 學校社會工作 需求報告

一、實施調查的背景

市第學是一所全日制高中，該校辦學已有二十年，現有學生2500人左右，教師200人左右，並設有48個教學班，從學校生源來看，每年招收的生源在文化課成績上處於中間水平，面對競爭激烈的大學聯考，不少同學對自己沒有信心，時常出現厭學情緒，而部分學習刻苦的同學，由於學習方法不得當等問題導致成績不突出；從學生家長素質來看，學生的家長文化水平總體上不高，在家庭教育這一環節相對薄弱；從學生年齡來看，多集中在15—18歲，屬於春期，學生性格趨於穩定，但也是最容易產生自我懷疑的階段，常常出現不自信，逃避困難等問題；從學校的周邊環境來看，學校周邊屬於是水湧坑社區，該社區相對來説比較欠發展，多為外來人口居住，管理比較混亂，是一個較大的安全隱患。作為首批引入學校社工的試點學校，學校社工為了更好地服務全校師生，特做此次調查。

二、調查方法及操作程序

可信的調查結果，必然來自科學的調查方法，本次調查問卷分三個版本，分別針對教師、家長、學生，使用分層調查的方法和專業的統計軟件SPSS進行分析，並且選擇的樣本超過總體的5%，另由於是在學校調查，所以回收率高，結果可信度也相對較高。

2.1問卷的設置與問卷的發放和回收

通過上網蒐集材料、查閲相關的文獻資料，並與同事督導討論，初步設置形成問卷，最後擬定了調查問卷的具體內容——《學校社會工作的需求調查問卷》分學生版、家長版與教師版（附件）。

本次問卷調查者（社工）通過與校學生處合作，採用隨機抽樣法，在規定的時間內進行問卷的填寫並回收問卷。問卷（學生版）發放120份，回收110份，回收率91.7%；其中問卷（家長版）發放60份，回收52份，回收率86.7%；問卷（教師版）發放60份，回收54份，回收率90.0%。

2.2問卷的統計

整理回收的調查問卷，對問卷進行編碼；根據調查問卷的各項內容，運用SPSS軟件建立數據庫，並把問卷調查所得的各項內容、數據一一錄入到數據庫，對所錄入的數據進行整理，統計各項信息，運用SPSS軟件進行分析，並通過SPSS分析所得數據作圖製表。

2.3問卷的描述

問卷主要分為學生版，家長版以及教師版三個版本，主要是瞭解被試的基本信息，比如給性別，工作情況，與學生或孩子的關心交流情況以及被試對學校社工的瞭解情況。

三、結果與分析

通過對三個版本的問卷進行數據整理，我選擇其中較能説明問題的一些數據，並對它們進行了頻率統計、交叉對比等分析，結果如下：

3.1 學校社會工作調查問卷（學生版）調查樣本情況

學生作為學校的第一主體，我對學生派發的問卷也是最多的，在統計完數據後，我進行了如下分析:

3.1.1高三年級學生繼續開展減壓活動，以舒緩學生的緊張情緒

學生年級與學習壓力的交叉分析如表1所示，從表1我們可以得出結論：（1）三個年級對比起來，年級的增高，學生們的壓力也越來越大;（2）在高三38份問卷中，有28人選擇了感覺到學習壓力挺大，並且有3人已經處於經常失眠狀態，這表明有必要為高三年級開展減壓的講座，以舒緩學生的緊張情緒。

表1：學生年級與學習壓力的交叉分析

3.1.2男女生減壓方式不同

學生性別與學生排遣壓力方式交叉分析如表2所示，從表2我們可以得出結論：（1）男生在消除壓力上更傾向於採取和朋友玩耍、娛樂的方式；而女生則比較喜歡找人去傾訴。（2）男生有壓力時很少有願意一個人獨處去消化掉壓力，相比起來女生也喜歡面對壓力時，一個人慢慢去放鬆自己。

表2：學生性別與學生排遣壓力方式交叉分析

3.1.3不同年級的學生學習動力來源不同

學生年級與學習動力交叉分析如表3所示，從表3我們可以得出結論：（1）高一年級的學生的學習動力更多的是來自於外部，如老師課教的精彩；而伴隨年級的增加，學生更傾向於從內部找學習動力。（2）高三年級的學生會更加看重與學習的東西和自己將來的發展聯繫起來，所以可以為高三年級做一些職業規劃的講座。

表3：學生年級與學習動力交叉分析

3.1.4學生最希望得到社工在人際關係上的輔導

學生希望得到的社工服務內容的頻次統計如圖1所示，從圖1我們可以得出結論：（1）學生的需求以人際交往問題輔導為主，興趣培養的需求度最低，説明了對高中生而言，他們沒有太多時間用於興趣的發展，然而對於人際交往的需求卻相對較大，因此社工可以開展一些人際交往小組。（2）總體而言，學生對以上四方面的需求都很大，這也正是學校社工的工作重點。

圖1：學生希望得到的社工服務

3.2 學校社會工作調查問卷（家長版）調查樣本情況

家庭教育是中學生全面發展不可缺少的一部分，對家長的瞭解有助於我們更清晰的瞭解學生的家庭教育，更有利於社工開展服務，為此我做了以下分析：

3.2.1相對情商而言，家長更關心孩子的學習成績

家長最關心孩子哪方面問題的頻率統計如圖2所示，從圖2我們可以得出 4

結論：（1）學生家長最關心學生的學習成績及健康問題，對於學生自信心培養及沉迷遊戲問題也是十分關注，説明這些都是學生最常見、最容易出現的問題。（2）有21%的家長對學生自信心表示擔心，這意味着很多家長已經關注到學生ＥＱ的發展上。

圖2：家長最關心孩子哪方面問題

3.2.2家長缺乏主動與孩子溝通的意識

家長與孩子交流情況的頻率統計圖，如圖3所示，從圖3我們可以得出以下結論：（1）很多家長沒有主動同孩子聊天的意識，他們只有在空閒時才想到和孩子聊天，瞭解孩子的學習生活。（2）還有一部分家長基本不會和孩子聊天。

圖3：家長與孩子交流情況

3.2.3家長最希望社工能夠幫助矯正學生的不良行為

家長希望得到社工哪些服務的頻次統計如圖4所示，從圖4我們可以得出以下結論：（1）家長對社工的期望很高，希望我們能夠幫助他們的孩子改正一些不良行為。（2）也有一部分家長希望社工能夠承擔起家長與學校之間的橋樑，促進家長與學校的溝通。

圖4：家長希望得到社工哪些服務

3.3 學校社會工作調查問卷（教師、行政版）調查樣本情況

教師作為學校的教學主體，是最直接和學生接觸的羣體，為了更好的服務學生，瞭解學生與教師之間的關係顯得至關重要重要，為此我做了以下分析：

3.3.1班主任對學生問題了解的更全面、更深入

對“班主任”與“幫助學生解決問題積極性”做了交叉分析，如圖4所示，

從該表我們可以得出以下結論（1）班主任相對其他老師在和學生溝通方面更加積極主動，（2）很多任課教師也都有去主動找學生談心，瞭解學生學習、生活情況。

表4：是否為班主任與幫助學生解決問題積極性交叉分析

3.3.3教師認為學生最大的問題來自家庭教育

從教師認為學生存在的主要問題做了頻次統計，結果如圖5所示，從圖5我們可以得出結論（1）在教師看來學生的最主要問題是家長對學生的關心不夠，導致學生出現一系列問題。（2）由於這是一道開放式的題目，教師的回答主要集中在這幾個方面，説明這幾個問題是學生普遍存在的問題。

圖5：教師認為學生存在的主要問題

3.3.4班主任們更多關注學生在學習、生活、心理等方面

把是否班主任與對社工工作的期望做了交叉分析，結果如表5，從表5我們 7

可以得出以下結論：（1）班主任對學生的關注更為全面一些，希望得到社工在學習、生活、心理等方面更多的關注學生。（2）非班主任的教師的關注點更抽象一些，他們希望社工能夠在學生價值觀上起到引導作用。

表5：是否班主任與對社工工作的期望的交叉分析

四、討論與結論

通過此次調查及結合筆者在市工作實踐，筆者總結了在學校做好社工的'幾個關鍵點：

1、社工開展工作首先要和班主任建立良好關係

在交叉分析“班主任”與“與學生交流次數”關係時，我們發現雖然教師們與學生的交流比較頻繁，但班主任對學生的瞭解更為全面，並且班主任是班級的主要管理者，要深入瞭解某一個個案，班主任是一個很重要的資源，社工也可以向班主任申請主題班會。因此學校社工要開展工作，首先要和班主任建立良好關係，讓班主任們覺得你可以幫到他們，特別是年輕班主任，他們更願意同社工一起做嘗試。

2、家長缺乏主動與孩子溝通的意識

在家長的調查問卷中，部分家長表現出對學生自信心等有關學生情商的關注，這説明社工有必要對學生開展一些有關情商培養的小組，這不僅有助於他們建立良好人際關係，也會讓學生以更加積極的狀態去學校，有助於學生全面發展。但同時也暴露出一個重要問題，家長缺乏主動與孩子溝通交流的意識，社工要向家長宣傳與子女交流的重要意義。

3、教師普遍認為學生的問題主要來自家庭教育

在學生的調查問卷中，很多學生有提到，希望自己的老師平易近人、認真負責，從這些詞彙中我們可以看出，學生的學習積極性是很高的，有時候會出現厭學情緒，和與教師的關係也是有很大聯繫的，但在對教師的調查中，教師認為學生的問題主要是家庭教育的問題，所以社工要協調好家長與教師之間的溝通，社工可以根據學生們的期望，為部分教師提供一些和學生建立良好關係的方法，供教師們參考。

4、社工服務重點應放在家長、教師、學生三者之間的溝通上

在三份調查問卷中，有關希望得到社工哪類服務時，服務對象們都表現出了對社工的很大期望，其中學生對社工的最大期望是，社工能夠幫助他們建立一個良好的人際關係，家長則是期望社工能夠協助矯正孩子的不良行為，教師則希望社工能夠多和學生家長溝通，並希望學生家長能夠配合學校一起做好學生的教育工作。對此，我覺得社工的工作重心要放在促進學生適應環境的能力上，同時做好家長、教師之間的溝通工作。所以社工一定要對自己有一個較為嚴格的要求，不僅要掌握過硬的技術也要懂得和服務對象建立關係。

學校社會調查報告6

校團委決定在今年暑假開展以“青春奉獻奧運 實踐促進成才”為主題的暑期社會實踐活動，號召廣大青年學生走出校門，深入基層，深入羣眾，深入實際，以瞭解社會，服務社會為內容，以穩健的實踐基地為依託，開展社會調查，志願服務，就業實習等多種形式的實踐活動，並在實踐中受教育，長才幹，做貢獻。

我們積極響應校團委的號召。我和我們班的五名同學組成了一個小隊，以“本科教學與生產實踐差距調研”為課題參加校團委的招標。經過小隊全體成員的努力和輔導員的大力幫助我們的課題被校團委立項，並被確定為重點團隊。得知這一消息後，我們都很激動，下定決心要把這次調研做好。

調研過程

我們的課題是針對當前本科教學與生產實踐之間的差距，以我國幾個著名的油田為依託，對“石油工程”等石油石化類專業畢業生中投身石油生產一線的學長們進行調研，試圖去找到這種差距及造成這種差距的原因，從而探討出一定的解決方案，提出一些建設性意見。本課題的實際應用價值在於：

1.通過調研分析，提出建設性意見。促進教學改革。如：調整課程安排，使教學更好地服務於生產，提高我校的教學水平。

2. 本課題的研究成果對我國整體本科教育改革也具有一定的接見意義。

我們的具體調查方案是：

選擇勝利，大慶等著名油田中的畢業生，按其工作時間長短分為二組，1~5年組和5年以上組，進行調查。具體方法有，發放問卷，電話採訪等形式。

根據就近原則，我們隊員被分到家庭所在地附近的油田。我和王瀟依負責去天津大港油田調查。8月10日，我們動身去天津。坐了一小時五十分的火車和一個半小時的汽車後，我們到達了大港油田。這裏沒有城市的繁華與喧鬧，遼闊的油田上只有一台台採油機在夜以繼日地勤奮工作着。時值中午，油田的人都已經下班，因此我們先找了一家便宜的旅館住下。下午兩點半，我們一路打聽到了大港油田的總部所在地——三號院。出發之前我們對大港油田做了一些瞭解，它由二十多個二級單位組成，因此我們決定去它的二級單位進行調查。在二十幾個二級單位中我們事先選擇了石油工程公司，第一鑽井公司等五家單位。第一次去一個陌生的地方做調查，手中只有一張學校的介紹信，人家不一定會接收我們。帶着略微緊張的心情我們到了石油工程公司，經理在辦公室接待了我們，説明了來意後，經理説了公司這幾天正在忙着黨員先進性教育，一線的人手也比較緊張，要等一個星期後才有可能讓我們來做調查。我們經費有限，不可能在天津等一個星期。第一次嘗試就這樣被拒絕了，雖然之前我們也考慮到了這種情況，但是心情還是比較難受。但是我們並沒有喪失信心，一路打聽到了第一鑽井公司，在接待室等了四十分鐘後被告知經理下午去局裏開會，回不來了。對於我們的調查，除了經理，沒有一個人能做決定。第二次嘗試也失敗了。悶熱異常的下午，好不容易找到公司，又兩次失敗，以前我們還沒有過這樣的經歷，心情差極了。

第二天，天氣依然沒有好轉，悶熱異常。早飯過後，我們又顛簸了半個小時到了三號院。

一上午我們的努力在一次失敗了。中午我們分析了失敗的原因，可能是人家看我們是兩個學生去調查，不僅不能給人家帶來收益反而會耽誤人家寶貴的時間。因此我們決定下午再去就打着石油大學校團委的名義，告訴他們我們又很多同學由老師帶隊在大港油田，我們兩個被分到了這裏，這樣説可能會好一些。下午兩點半，我們鼓足了信心準時到了地質錄井公司。按照中午的計劃我們向經理説明了來意，果然經理沒有馬上的拒絕，似乎在猶豫。我一看有希望，趕緊向他説，我們學校的畢業生有很多人都會到油田，而且大港油田和我校聯合辦了一個大港油田聯合培養班。我們調查活動的目的就是提高學生的質量，學生質量提高了油田將是直接的受益者。經理看着我笑了笑，同意了我們的請求，並責成公司團委負責我們的調查。走出地質錄井公司，我們高興極了，天氣也似乎不那麼悶熱了。晚上我們複印了五十份問卷和其他東西，只等明天開始調查了。

第三天，在公司團委的幫助下，我們發放了調查問卷。由於這兩天整個油田都在開展黨員先進性教育，所有黨員要集體學習，其他的人工作任務是很繁重的，我們無法進行單獨採訪。和團委協商後，決定我們一天以後來取問卷並進行單獨採訪。搞定這裏以後我們決定去職工住宿區做一些問卷。在職工住宿的地方我們遇到了好幾個校友，倍感親切，調查也做的比較順利。

第四天，我們取地質錄井公司取回了回收的問卷，並和團委及工會的人談了談，得到了寶貴的第一手

資料。請求團委為我們的調查活動開了證明信後，我們和他們告別了。由於經費的限制我們的調查必須結束了，下午我們蹬上了返京的列車，為期四天的調查就這樣結束了。

9月2日，我們小隊六名成員回到了學校，開始了複雜的統計分析工作。此次調查共回收了183份問卷和20份領導問卷。我們對兩百餘份問卷進行了細緻的統計，每一個問題，每一個選項都凝聚着我們辛勤的勞動。做完統計工作以後，我們的問卷就變成了一系列翔實的數字，這些數字也將是我們調研結論的最有力的證據。根據統計數字，我們集體討論，分析了調研結論，寫出了調研報告。

調研結論

發放問卷共計220份，回收186份，回收率為84.5%，有效率為100%，其中本科139份（佔74.73%），專科38份（佔20.43%），碩士7份（佔3.76%），博士2份(佔1.06%)。問卷分析以5年工齡為界，將總體分為兩類：工齡在5年以上者110人（佔59.14%）、在5年以內者76人（佔40.86%）。

結論（一）

調查結果表明：絕大部分的畢業生認為本科教育及課程設置與工作實踐之間存在差距，説明本科教育落後於技術革新。

然而，工齡5年以內者中，“課本內容落後於技術革新” 、“有用的課程沒有學到”和“理論與實際聯繫性不強”的差距均低於工齡5年以上者的比例。這説明近年來本科教育中課本內容也在不斷的改進，努力與當今社會的技術革新相吻合，其差距呈縮小趨勢。這是本科教育發展進步的一個體現。

另一方面，“課本理論性強但實踐性差”、“課本知識有限”、“課本重點內容與實際不符”及“實踐工作更強調經驗”所佔的比例增大，説明這是近年來本科教育中亟待解決的問題。“人事制度僵硬，社會制度的侷限性導致部分人學無所用”只在工齡5年以上者中被提出來，説明這是經驗較多的畢業生在工作中發現的另一尖鋭的社會問題，工齡較短的畢業生對此還沒有體會。

結論（二）

調查結果表明，被調查者認為自己獲得知識的最佳途徑是通過實踐，從課本獲得佔其次。在調查中，還有多數人表示自己是從理論與實踐相結合中獲取知識的。

從這個方面也可以看出，對於高校來説，加強大學生實踐活動的價值、目的、功能的研究，積極引導大學生投身於社會實踐，無疑具有十分重要的意義。

在2005年我校03級本科生實習完後，我們對參加實習的部分同學們進行了口頭調查，調查結果表明：絕大多專業的同學都認為實習是很有價值的。

例如，環境科學專業的同學認為，實習對知識的鞏固和能力的提高有較大幫助。材料科學與工程的同學認為實習給他們提供了實際生產操作的機會，超越了課本的理論。石油工程專業的同學認為今年的地質實習很有幫助，對部分課本知識進行了温習，有很大的'收穫。機械工程及自動化專業的同學認為，實習鍛鍊了他們的動手能力，培養了吃苦耐勞的精神。計算機科學技術與應用專業的同學認為，實習對知識的鞏固和能力的提高有很大的幫助。土木工程專業的同學認為實習的幫助並不大。國貿專業和信管專業的同學覺得在這次實習中，懂得了一些做人的道理，但與本專業相關的收穫不大。會計專業的同學認為實習使自己瞭解了工作實際和大學課程學習的差距。營銷專業的同學認為實習與自己做學的一些知識聯繫得很好。

工商管理學院的同學提出一個共同點，認為雖然瞭解了很多煉油方面的知識,但這次實習對自己專業的幫助和提高並不大。從這個客觀事實可見，這是造成上述差距的原因之一。

通過調查可以看出，我校的實習得到的效果很好，但還需要改善，來進一步縮短差距。

結論（三）

調查結果表明，隨着社會發展，專業課仍然是最重要的課程，並且基礎課和選修課的幫助程度正在增大，可以看出紮實的專業基礎與的廣泛的知識面，對新時代的大學生工作實踐的幫助更大了。

針對課程設置，我們對本屆的一些同學們進行了口頭調查，調查結果表明：

例如：環境科學專業的同學認為，課程設計方面他們認為專業課開設時間偏晚。石油工程專業的同學認為課程學分雖少，但課程比較難，比較深，需要花大量時間學習，課程的時間安排得比較合理。機械工程及自動化專業的同學認為，選修課中的計算機方面對專業用處不大。計算機科學技術與應用的同學認為，課程安排得很合理。國貿專業的同學認為課程安排得比較合理。信管專業的同學認為，專業方向不明確，與本專業相關不大的課程卻開設了，分散了時間和精力，比如電工電子學。會計專業的同學認為實踐課程較少，練習得不夠多，而且在大三集中了較多的課程。營銷專業的同學認為，專業課的設置不夠合理，比如專業需要的英語水平較高，

需要在這方面得到補充和加強。

在個人詳細專訪中，也有許多畢業生提出課程的時間安排需要改進。這裏有代表性的專訪是：一位2000年畢業於我校現工作於新疆油田公司的學姐，她的本科專業是信息管理與信息系統。在採訪中她講道，在大四時，當每個同學都在忙着準備畢業設計或考研時，學校卻安排了很多專業課，使得兩者都不能得到滿意地完成，所以她認為學校在課程設置及時間安排上應該有所改進。

結束語

隨着時代的發展，大學畢業生的就業特點、工作環境、社會環境等都發生了巨大變化，研究探索大學畢業生工作的時代特點、發展趨勢、面臨的問題，尋找其與本科教育之間的差距，是本科生教育與時俱進的需要，也是幫助在讀大學生更清楚地瞭解社會現狀、正確地樹立目標、更好的培養自己的現實需要。

本科生教育與工作實踐差距的調查分析，從一個側面反映了本科生教育與社會實際需求之間的差距。社會需要實用型人才，教育應促進人的全面的和諧發展，課程應該有利於教育目標的實現，但現在的教育體系普遍存在理論教學和實際應用相脱節的現象，對大學生在校期間的實際動手能力的培養重視不夠，而教師的實踐能力和實踐經驗又比較缺乏，這種現狀應當儘快改變。

如何調整教學、合理利用高校資源，為社會培養出既有理論知識，又具備豐富實踐經驗的實用型人才？為了彌補教學中實踐環節的薄弱，我們建議學校有目的地調整教學計劃，實行多種教學形式並行的方法，構建有利於學生知識、能力、素質協調發展的整體優化的課程體系，適當調整實踐課、專業課的比例，並且在平常教學中注重學生各種能力的培養。充分利用社會資源，拓寬師資來源渠道，挖掘理論與實踐結合得很好的“雙師型”教師，並多請一些創業成功人士來校作講座。

一個優秀的大學畢業生，不僅需要學校的悉心培養，還需要自己的主觀努力。一方面，努力提高自己的素質，把專業知識學專學精，學會如何學習，提高綜合能力。另一方面，由於我國高等教育正從精英教育向大眾教育轉變，所以大學生的工作觀念也要發生相應改變。上了大學不一定做“白領”，不能一心只想“人往高處”，不願在基層工作，剛畢業的大學生要克服嬌氣，要作好吃苦準備，要有堅持不懈幹一番事業的決心和勇氣，這樣才能最終實現自我價值，為祖國貢獻自己的力量。

在此，我們衷心感謝學校提供的這次寶貴的實踐機會，並給予了大力支持，還要感謝在調查過程中配合我們的所有人和被調查單位，他們提出了許多十分寶貴的數據和意見，使我們的調查能夠順利完成。由於我們水平有限，調查研究不夠，報告缺點乃至錯誤在所難免，敬請學校領導和讀者批評指正。

學校社會調查報告7

誠實守信是中華民族的傳統美德，是一個國家、一個民族、一個社會振興的必備條件，是人們必須自覺遵守的道德準則，是社會主義市場經濟的基石。誠信建設對於社會健康發展、文明進步，對於優化發展環境、提升區域競爭力有着重要的推動作用。黨的報告中提出“要大力建設政務誠信、商務誠信、社會誠信和司法公信”。

社會誠信現在看來是最重要的，誠信做人才可以做的冠名磊落。可是醉着社會主義道德價值觀的改變，誠信受到了很大的挑戰，這才是最值得我們去注意的事情。誠信開始在社會上出現了很大的裂痕，在不斷的成長中得到更大的發展，這才是最重要的，將誠信進行下去。誠信即誠實守信，是中華民族幾千年來的優良傳統美德。隨着經濟社會的發展，社會誠信度在逐漸下降。這種現象也不同程度地影響到了青少年一代。為了瞭解大學生的誠信現狀，現對某市大學324名學生進行了問卷調查，現將調查情況綜合歸納如下。

一、大學生的誠信現狀

從調查問卷表中顯示，大學生的誠信現狀不容樂觀，主要是由於現代社會風氣不正，虛假事物過多，嚴重腐蝕了大學生的健康思想，使大學生對社會事物的誠信度逐漸下降。現從大學生對社會、學校、家庭三個方面的誠信現狀進行歸納總結。

1、大學生對社會的誠信現狀

在調查問卷表中，關於大學生對社會的誠信問題，共提出了5個小問題，其結果

(1)如果你走在街上，發現乞丐或殘疾人在路邊討錢，你會不會向他(她)投錢?結果認為“會”的佔50%，認為“不會”的佔50%。

(2)如果你走在街上，突然有人走上前來，要你幫他(她)照看行李，你會不會幫他(她)照看?結果認為“會”的'佔37%，認為“不會”的佔63%。

(3)如果你走在街上，突然有人走上前來，説自己遠在外省，錢都用光了，不能回家，要你資助他(她)車費，你會不會給他(她)錢?結果認為“會”的佔15%，認為“不會”的佔85%。

(4)你討厭不守信用的人嗎?結果認為“討厭”的佔100%，認為“不討厭”的佔0%。

(5)你認為你自己是個守信用的人?結果認為“是”的佔93%，認為“不是”的佔7%。

2、大學生對學校的誠信現狀

在調查問卷表中，關於大學生對學校的誠信問題，共提出了4個小問題，其結果

(1)你對你的班主任或任課教師的誠信度是多少?結果認為誠信度從70%——100%的佔70%，70%以下的佔21%。

(2)如果你班同學找你借錢物時，你會不會相信他(她)一定會還給你?結果認為“會”的佔88%，認為“不會”的佔12%。

(3)你相不相信學校的收費是嚴格按照物價部門核定標準收取的?結果認為“相信”的佔6%，認為“不相信”的佔94%。

(4)你對你所就讀的學校誠信度是多少?結果認為誠信度從70%——100%的佔48%，70%以下的佔52%。

3、大學生對家庭的誠信現狀

在調查問卷表中，關於大學生對家庭的誠信問題，共提出了3個小問題，其結果

(1)你認為你的父母對你信不信任?結果認為“相信”的佔93%，認為“不相信”的佔7%。

(2)你認為你父母會不會對你説謊?結果認為“會”的佔18%，認為“不會”的佔82%。

(3)你對你的父母誠信度是多少?結果認為誠信度從70%——100%的佔98%，70%以下的佔2%。

二、大學生誠信現狀的成因

從調查問卷結果來看，大學生對調查中的誠信對象誠信度高低的順序是家庭、學校、社會，其對社會的誠信度較低，對家庭的誠信度較高。形成這種結果的原因有如下幾點。

1、父母愛——人類的天性，是大學生對家庭誠信度較高的原因。

家庭是大學生的港灣，是大學生的温牀，人一出生所接受的教育是家庭教育。父母對自己的兒女是真誠的，對兒女的關心和照顧也是無微不至的。在父母眼裏兒女永遠是長不大的，好象山中的小樹苗長得再高大，也永遠離不開那座山。兒女對自己的父母也是信任的，也知道自己是父母身上掉下來的一塊肉，怎麼會不心疼呢?

2、社會不良思想的入侵。

由於大學生正處在模仿性極強的年齡階段，對社會事物具有較強的好奇心，非常容易接受外界不健康的思想，對於不正當的行為具有強烈的模仿心態。大學生的思想可塑性較強，並具有一定叛逆心理，對於好的事物不易接受，而對於壞的事物卻接受較快。所以，稍不注意正確引導，就會使他們走進思想的誤區。

3、學校內部管理不善，形成了大學生對學校誠信度下降的結果。

有些學校內部管理制度不完善，沒有注重學生的道德教育，讓學生形成不思進取、散漫的學習、生活態度，併產生了厭學的情緒。有些教師對學生聲色俱厲，諷刺挖苦學生，違背教育規律，肆意增加學生負擔，片面追求考分，這些都在一定程度上反映出教師職業道德失範，有損教師的光輝形象，也降低了學生對教師的誠信度。此外，學校收費方面不太規範，也在一定程度上影響了學生對學校的誠信度。

三、大學生誠信現狀的對策

提高大學生的道德意識，培養大學生的社會責任感，是全社會都應該來關心的話題。

1、培養大學生的“愛心”及適應社會的能力。

“只要人人獻出一點愛，這世界將變成美好的人間。”，“愛心”是人間最美好的東西。要培養大學生對社會萬事萬物都具有一片真誠的“愛心”，這樣，社會就多了一片愛的天空，並且社會也會給予真誠的回報。不能讓受騙的大學生，認為自己受了騙卻去騙別人。要培養大學生適應社會的能力，提高大學生辨別社會真假的能力。只有自己不受騙，同時，也不會去騙別人。這樣，社會才會得到淨化，才會讓“愛心”滋潤人間每一個心靈。

現如今，社會上卻出現了許多與中華民族傳統美德格格不入的事件，從公民的角度，違反交通規則，亂穿馬路;好心借錢幫助人，卻遭人不還;街上幫扶，卻好心沒好報，遭遇勒索等等，這些都給我們的社會誠信建設敲響了警鐘;從企業的角度，企業誠信意識不強，如有的行業搞惡性競爭、互相壓價，有的企業製假售假、盜用他人品牌，有的企業將銀行當成慈善機構，以欠貸不還為榮。食品安全，盜版等問題在中國屢見不鮮，這同樣值得我們思考。這些社會上的不良因素時時刻刻都在影響着當代大學生的誠信意識，所以調研社會誠信狀況也是為了更好地瞭解誠信的內涵並給大學生的誠信建設帶來積極的影響。

學校社會調查報告8

一、課題的提出：

據調查我國現有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國國小生近視眼發病率為22。8％，中學生為55。2％，高中生為70。3％。為什麼會有這麼多的人近視？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？近視，與年齡有關係嗎？

二．調查方法：

1．查閲有關書籍，瞭解普通人是怎麼近視的。

2．調查詢問同學，瞭解他們是怎麼近視的。

3．通過多種途徑，瞭解學校一共有多少人近視了。

4。 瞭解近視可能會引發的併發症

三、調查情況和資料整理：

學校共有56個人近視。

我國的近視率已接近30%，國小生22。8%患有近視，國中近視率猛增到55。2%高中生70。3%人戴上眼鏡，大學生近視比例高達80%。

近視成因較多，據我們猜想，造成近視的因素有：遺傳因素，環境因素，如被灰塵或污水刺激導致近視，個體因素，營養體質因素和睡眠因素。導致學生近視的主要原因是作業做的太晚，使睡眠不足，過度地看電視、玩電腦，攝入大量的德和蛋白質。

眼球各部分較小，晶狀體大小基本正常，前房淺。高度遠視眼眼球小。視較小、色紅、邊緣不清、稍隆起，類似視炎或水腫，但矯正視力正常或與以往相比無變化，視野無改變，長期觀察眼底情況無變化，稱為假性視炎。 現在國小生近視率很高。雖然近視存在某種的遺傳因素，但更重要的是外界因素的影響。目前除了配戴眼鏡外，沒有更有效的治療方法，唯有持久地開展預防措施。中學生極高的近視率和現行的教育制度雖然有一定的聯繫，但更多的是因為用眼習慣而導致近視的發生。近視預防的重點也在於養成良好的用眼習慣。 近視的危害 從其近視的程度來講分為輕度、中度、高度、超高度近視四類。輕度近視一般在300度以下，這時的近視很多是假性近視和真假混合性近視。家長應該着重防止近視往高度發展。中度近視一旦控制不住，發展成高度近視（600度以上）就會帶來一系列的問題：日常生活不便，升學、參軍、工作都會受到限制，還會誘發眼部疾病、遺傳給下一代。高度近視一旦控制不住，發展成為超高度近視（1000度以上），視網膜隨時可能脱落？？

四、結論

通過對調查的分析，我發現近視的原因有：

1。 看電視距離太近；

2。 看電視的時間太長；

3。 所看電視的畫面濃度太深；

4。 寫作業時的姿勢不正確 ；

5。 在光線太強的陽光下看書 ；

6。 在光線太弱的光下看書；

7。 長時間的坐在電腦、電視前；

8。 不合理飲食；

9。 在車廂裏看書

10。 遺傳因素

11。 不認真做眼保健操

12。從整體來看，作業負擔較重的同學佔大多數，作業負擔隨年級的升高而加重。

13。無論是哪個年級在做作業時都沒有好好的讓眼睛得到休息；而在校休息時間又一次隨年級的增高呈遞減趨勢。

14。抗疲勞眼藥水與眼保健操都是對眼睛有治療作用的，但卻沒有引起同學的高度重視。

15。近視人數雖然遠遠高於非近視人數，但不佩戴眼鏡的.人卻佔有相當一部分比例。這表明同學們對近視的問題還不夠重視！

16．其中的因素，像：姿勢不對、用眼不當之類的毛病，我們可以努力克服、改正；像燈光太暗或太強之類的，我們可以調節；像防護不當、用藥不當之類的，我們可以儘量避免；？？ 我提出了以下幾點建議：

1、每日堅持遠眺、堅持眼保健操和課間操，並積極參加文體活動。

2、學習時要有充足的光線，光線要從左側方向來。不要在光線不足和耀眼的陽光和強燈光下看書寫字。

3、看書時作姿要端正，讀書或寫字時做到“眼離書本一尺遠，胸離書桌一拳遠，手離筆尖一寸遠。” 不要睡在牀上或邊走路邊看書。更不要歪頭偏身趴在桌上讀書寫字。

4、不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。每天堅持做兩次眼保健操。

5、不要長時間使用視力，每學習50分鐘後，應當休息10分鐘。

6、看電視的次數不要過多，時間不要過長，要控制在1小時以內。距離不要太近。至少隔兩米遠。

7、儘可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。

要記住眼科醫生給大家的勸告：要養成良好的用眼習慣：看書、上網、看電視不要連續超過一小時，不要在太強太暗的光線下看書，一定要注意自己的寫字姿勢，堅持作眼保健操很重要？？。

為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衞生習慣，合理飲食，鍛鍊身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衞生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。眼睛是心靈的窗户，我們一定要好好愛護它。從我國近視人口數量看出，我們國家的近視的人口很多，這些人中有三分之一是中國小生，充分體現我們中國小生不愛護眼睛，才會近視的，我希望我們大家一點要愛護眼睛讓3億這個數字成為歷史，讓更多人打開這張不近視的“窗户”。

關於國小生近視問題研究調查

1、每天作業做多長時間？

a。 2小時以內 b。 2—4小時 c 。4小時以上

2、中間是否休息眼睛？

a。 是 b。 否

3、每天上網、看電視多長時間？

a。 2小時以內 b。 2—4小時 c。 4小時以上

4、在校休息時間是否休息眼睛？

a。 是 b。 否

5、是否滴抗疲勞眼藥水？

a。 是 b。 否

6、是否認真做眼保健操？

a。 是 b。 否

7、是否近視？

a。 是 b。否

（請近視的同學回答以下問題）

8、從什麼階段開始近視？

a。國小低年級 b。 國小高年級 c。國中

9、近視後是否配戴眼鏡？

a。 是 b。否