社會調查報告(14篇)

在經濟發展迅速的今天，報告的使用成為日常生活的常態，不同的報告內容同樣也是不同的。一聽到寫報告就拖延症懶癌齊復發？以下是小編為大家收集的社會調查報告，希望對大家有所幫助。

社會調查報告 篇1

“上海中儲物流配送有限公司”成立於1998年11月,原名為“上海中集物流有限公司”。20xx年8月“中儲發展股份有限公司”完成對“上海中集物流有限公司”的股權收購、產權交易，並於20xx年2月7日完成企業註冊登記等手續，正式更名為“上海中儲物流配送有限公司”。公司現有近6萬平方水泥地坪的貨場作業區，既可作為金屬物資的露天貨場，也可做集裝箱堆場，還有高站台倉庫近3700平方米，鐵路專用線二條（桃浦隆1、2專線），年吞吐能力50萬噸。主要裝卸設備有：龍門吊3台（15噸1台，10噸2台），25噸汽吊1台，8噸電動吊2台，叉車7台，夾抱機2台，內駁車2台。運輸方面由中儲旗下的專業汽車運輸公司支持，另有數家汽運會員協作單位。對於集裝箱操作，我司具有18噸、35噸集裝箱專用堆高機各一台，集裝箱專用月台250平米，年受理能力10萬噸TEU。 “中儲發展股份有限公司”現已全部完成ISO質量體系的資質認證，作為其下屬成員，公司正在積極納入體系，規範操作流程，提高作業準確率，並全面向國際標準靠攏。

二、上海中儲物流配送有限公司倉儲配送服務現狀分析

面對競爭日益激烈的物流業務市場，上海中儲物流配送有限公司適當整合內外資源，不斷創新業務模式，延伸物流業務服務鏈，積極開展運輸配送、集裝箱多式聯運、質押監管、現貨市場、貨運代理等多種業務模式提高了物流業務的盈利能力。中儲物流公司在整個物流行業中起到一個帶頭的作用。積累了豐富的物流行業管理運營經驗，並通過了ISO9001服務認證，形成了一套比較完善的內部管理體系。在20xx年，由於美國次貸危機的印象，經濟蕭條，也有部分影響了中儲物流配送有限公司的營運情況，倉儲作為傳統物流中最基本的環節，利益都是來自於貨物商品的流通，如果在這個過程中流通量減少，而佔庫量增大的話，會影像到企業整個利益環境。不過由於中儲物流配送有限公司屬於上市股份公司，所以它有着一套很完整的客户資源以及大量的客户。上海期貨交易所就是中儲目前最大的客户，交易所在該企業有固定的倉庫和保管員，以及固定的庫存量，

有着基本的庫存，那麼在經濟危機的情況下，上海中儲物流配送有限公司的整體利潤沒有受到太大的影響。但是，本人在實習過程中，通過觀察和親身體驗，仍然發現上海中儲物流配送有限公司在倉儲配送服務中存在一些問題。

三、上海中儲物流配送有限公司在倉儲配送服務中存在的問題

通過一些調查以及瞭解，結合自己所學的物流管理的理論知識，本人發現上海中儲物流配送有限公司的管理層對市場有良好的直覺，在不同的階段，企業能夠作出在當時來説比較好的決策，目標十分明確與一致，就是能夠更好的發展上海中儲物流配送有限公司，以下就是我整理的問題：

（一）物流市場競爭日益激烈

隨着中國加入WTO，取消對外資進入中國市場的限制，外資大舉進入中國市場，物流業市場競爭更加激烈，國內物流企業將面臨優勝劣汰，再加上最近的金融危機，物流行業的激烈競爭也越來越厲害了。

倉儲作為傳統物流的基本，應該説每家公司都有大大小小的倉庫，如何在這些倉庫中生存，並且獨佔鰲頭，已經成為中儲物流配送有限公司目前最大的目標。面對如此激烈的競爭，中儲物流配送有限公司急需提高自己的倉儲配送服務水平。

（二）經銷業務品種單一，受市場影響波動大

上海中儲物流配送有限公司的經銷業務品種單一，只有有色金屬（包括鎳板，電解銅等），橡膠以及鋁錠三種類型貨物，這三種貨物是佔據整個倉儲的主要部分，有時候整個倉庫都堆滿這些物品。若其中某些商品發生問題，容易引起許多問題，更可能影響到整個企業的利益。

如同現在金融危機，市場影響波動很大，原來48W的鎳板現在已經跌到7W，所以許多物品都留存在倉庫，影響倉庫的流通，就進一步影響公司的收入與盈利。

（三）公司人員結構，管理水平有待進一步提高

目前在公司內部來説，大多數的管理人員的文化素質都非常高，但在基層的一些員工來説，素質和專業化水平都有待加強，要不斷的適應公司業務的發展需求。作為公司的每一員都需要了解中儲的發展目標以及努力方向。中儲有限公司因為屬於倉庫管理範疇，所以必定有許多民工和文化水平不是很高的人，但是企

業也應該定時幫他們進行素質教育，畢竟倉儲屬於服務行業，是我們對客户的服務要達到好服務首先就要提升自己的素質水平。

四、加強上海中儲物流配送有限公司倉儲配送服務水平的對策

（一）創新物流業務發展模式，提高物流業務附加值

加強行業研究順應市場規律，拓展新業務模式，開發高端物流客户，提升公司現代化物流技術，資產管理水平和整體運營效率，提高公司的核心競爭力。科學技術是第一生產力，企業的競爭最終表現為科學技術的競爭，隨着公司的規模不斷擴大，業務規模不斷擴大，信息的現代化，數字化，自動化程度越來越成為公司業務發展的不好之處，積極推進公司的信息化建設，建立完整的信息平台是十分重要的。

（二）積極推進成熟經銷品種和業務模式

着手拓展物流供應鏈各環節功能，加強倉儲管理，運輸配送，貨運代理；現貨市場等各項自主業務的創新能力，構建以倉儲為基礎，以供應鏈管理為手段的一體化運作的綜合物流服務體系。優化經銷業務模式，關注新行業，開發新客户，精選新經銷業務品種，建立健全風險控制機制，加快週轉速度，提高資金效率。保持原有的經銷品種，增加更多的品種，提高整個倉庫面積的佔有率，最好能與某些大型企業長期合作關係，加快貨物的流通速度，這樣倉庫的營運效率會大大增加。

（三）加強人力資源開發，提高員工素質和專業化水品

公司的創新業務和傳統業務的提升都需要人才，加大對人才的引進，培訓，開發力度，建立一支適合公司的發展團隊，多聘請一些高科技才能的年輕人，給企業注入新的生命力與活力。對在企業中有突出表現的員工予以獎勵，並開展教育課程，提高員工素質和專業化水平。使整個企業的素質有所提高。特別對於倉儲服務中涉及到許多農民工，他們在處理貨物時，會與貨主有某些爭執，這種是很不好的，我們作為服務行業，對於貨主需要耐心以及親切的服務，有些貨主或許對我們倉庫瞭解不夠，那個時候更應該耐心。所以員工的素質應該更加的提高，只有有效的方法提高了員工的素質，那我們的服務將更加完整。客户也會更加滿意，企業在無形中增加了知名度。

社會調查報告 篇2

開頭：

先交待調查的時間、地點、對象、方式（問卷調查、小組座談、典型調查、個別訪談）、調查目的（或動機、背景、意義），再概括調查的主要內容。

主體部分：

正文：寫調查的真實情況、結果

對所調查的典型事例進行分析思考，要有理有據，用事實説話。

主體部分：分兩部分寫

（1）調查情況部分：介紹調查所得到的基本情況，應注重具體事實，統計數據，文字應簡明、準確，條理分明，也可兼用數字、表格、圖示説明。

（2）調查分析部分：重點分析所調查的事情或現象的產生背景、原因、實質，有事實有依據，抓住問題的實質、規律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒世人或領導注意。

結尾：

強調觀點、深化主題、概括全文，根據調查結果分析，提出解決問題的方法、建議、途徑、措施、見解、希望等，為有關部門恰當處理提供參考，最後註明自己的姓名，撰寫日期。附件：問卷（空白的問卷）、訪談記錄（沒有記錄，訪談提綱也行）等。

報告標題：二號黑體居中上下各空一行

正文：小四宋體1.5倍行距

各級標題：“一”、“（一）”、“1”、“（1）”、“①”

打印要求：

A4紙，裝訂順序：封皮——實踐考核表——報告正文——附錄

“十一”長假過後交，電子版打印版都要

注：這個調查報告格式是從季老師那抄過來的，若要下載可以去傳媒學院的常用下載那下載。

社會調查報告 篇3

調查時間：

20xx年5月23日8：30分

調查地點

xx市xx街

調查目的：

在街上搜索錯別字，問經理是故意寫錯字還是因為文化低寫錯字。

調查分析：

別看國槐街熱鬧，錯字也不少。

調查人：

xx

剛進國槐街，談笑聲吆喝聲便直衝我的耳朵闖來，大大小小的商店排列得整整齊齊。調查開始了，不一會兒，眼尖的我便在一個商店招牌上發現了一個錯字——“唯衣”（唯一）“不用説，這家店一定是服裝店。可是他們也不能為了生意紅火而私自改我們的漢字文化呀！”我氣憤地想。國槐街的錯字果然很多，還沒走幾分鐘，便又找到了錯別字，在一座家屬院門前，我們竟然找到了５個錯別字，分別是：真復隨時院。不是多一橫，就是少一橫，真是讓人哭笑不得。

漢字是我國人民智慧的結晶，從古代，就有其他國的使者來學習我們的漢字，可是現在，有些人卻亂用漢字，破壞我國的文化，希望政府能夠重視這個問題，更希望故意寫錯字的人和白字先生越來越少。

社會調查報告 篇4

大學生社會實踐調研報告鑑定表下載：點擊下載大學生社會實踐調研報告鑑定表

重慶工商職業學院財經管理系各專業培養的是重點面向基層的應用型高等專門人才，要求學生系統掌握現代管理理論知識，系統掌握企業經營管理的基本理論、基本知識、基本方法，具有企業綜合管理的基本素養和技能，能夠運用所學的專業知識發現、分析和解決實際問題。該專業融理論、技能於一體，應用性較強。為鍛鍊培養學生的實際應用能力，增強學生畢業後的工作適應性，在教學中必須重視實踐性教學環節，而社會調查就是實踐環節中的重點內容之一。

一、本次社會調查活動的目的

社會調查是財經管理類學生應該具有的基本能力，目前越來越多的企業在招聘經濟管理類人才的時候喜歡用社會調查作為考題。

本次社會調查活動不是要同學們去解決關係國計民生的重大課題，也不需要大家進行一些讓人矚目的科學研究。本次活動的主要目的是讓同學們學會社會調查的基本方法和基本技巧，從自己身邊的具有可操作性的主題入手在教師的指導下具體地完成一次社會調查活動，並自己學會處理調查數據以及撰寫調查報告。真實性和實踐性將是這次活動的重點。本次社會調查活動是財經管理系各專業的必修實踐環節，佔3個學分。

二、社會調查的形式

社會調查是培養和訓練學生認識和觀察社會技能的重要教學環節。它不僅要求學生對所學知識和技能進行綜合運用，而且使學生通過社會調查進一步提高其分析問題和解決問題的能力，實現教學目標。

社會調查強調學生的參與性，重點在於讓學生實踐社會調查的方法並培養其思考問題的方式。調查的題目可以由學生在教師的指導下自主擬定（例如:某地交通量調查，某地企業類別調查等），也可以由各專業統一命題或提供命題選擇範圍，命題不分大小但一定要考慮調查的可操作性。調查將採用自主調查的形式，學生在指導教師的指導下針對一些具體的現象或問題進行調研。

三、社會調查的要求

1、財經管理系各專業的學生，必須參加社會調查。

2、進行社會調查的學生要根據選題列出調查提綱，作好調查過程記錄。

3、參加社會調查活動的學生，根據調查結果寫出調查報告。

調查報告的內容應包括：調查目的、調查對象一般情況、調查方法介紹、調查過程及內容，收集到的數據（證據）介紹、數據處理或推理過程、調查結果，調查體會。字數要求在20xx字左右。調查報告要求語言簡練、明確；敍述清楚、明白；資料、數據真實；結論要有理、有據。

4、提交調查報告或項目方案時必須附調查過程記錄或活動記錄。

四、考核與成統評定

1、考核內容

（l）社會調查時的基本情況與表現；

（2）調查報告的內容與文字表達。

2、考核標準

社會調查成績分為合格與不合格兩等。

對於社會調查，調查過程記錄清楚完整，調查內容真實，完成調查題目指定要求者為合

格；調查過程記錄完整，調查內容真實，沒有完成調查題目指定要求者，如果能夠對調查過程進行認真分析並寫出體會者也為合格。

凡是通過網上下載或抄襲他人的調查報告者或調查過程記錄不完整，調查內容不真實者為不合格。

3、調查報告經審核合格後給予3學分。沒有參加社會調查工作和未交調查報告者不計學分。

4、社會調查採用指導教師負責制，學生於20xx-9-10前將調查報告直接交給指導教師（逾期不交視為不合格），指導教師於20xx-9-21前完成成績評定工作並將學生調查報告和成績清單交到教務科。

5、每位參加社會調查調查活動的同學都必須在指導教師處簽訂“社會調查活動承諾書”並嚴格遵守承諾，同時承擔由於違背承諾所造成的所有後果。

6、財經管理系將成立評審小組於20xx-9-22開始對指導教師評判為合格的調查報告進行復審，凡是未能滿足本實施意見要求的調查報告將被改判為不合格，為了保證複審的公正性，凡是被改判為不合格的調查報告及其指導教師的評語連同改判意見書將一起被公示，接受全校師生的監督。

五、進度安排

時間內容

20xx-5-17發佈《重慶工商職業學院財經管理系學生社會調查實施意見》以及《財經管理系20xx級學生完成社會調查活動承諾書》，完成本次調查活動分組工作。

20xx-5-18-20xx-6-5所有的指導教師學習《重慶工商職業學院財經管理系學生社會調查實施意見》

20xx-6-6-20xx-6-14指導教師向各組學生傳達《重慶工商職業學院財經管理系學生社會調查實施意見》，並具體佈置社會調查任務。同時，每位學生在指導教師處簽訂《財經管理系20xx級學生完成社會調查活動承諾書》

20xx-6-15指導教師將一份承諾書交教務科，另外一份自己留存

20xx-6-16-20xx-6-30社會調查準備階段（知識準備、方案策劃等）

20xx-7-1-20xx-9-9社會調查實施階段，並最終完成調查報告

20xx-9-10每位學生提交最終調查報告給指導教師

20xx-9-11-20xx-9-20指導教師評審

20xx-9-21指導教師將所有評審後的調查報告交教務科

20xx-9-22-20xx-9-30系評審小組進行復核

社會調查報告 篇5

自20xx年6月1日“限塑令”實施以來，塑料袋在我國的使用得到了明顯抑制。但隨着春節的到來，越來越多的人們有了這樣的經歷：一大盒禮品，拆開一看，大部分是用泡沫塑料填充的；去快餐店吃快餐，服務員會遞給你一份用塑料盒裝的飯菜“限塑令”限制了塑料袋的使用，卻沒有限制這些塑料產品的應用。另一個層面的白色污染正悄然威脅着我們的環境。許多市民們都發出了這樣的感慨：塑料袋，少你不便，有你添亂。

20xx年1月23日，我們社會調研小組針對現階段塑料製品使用的問題，開展了此次活動，宣傳環保知識。

一、研究目的：

當今世界科技越來越發達，人們的生活也越來越方便，白色垃圾也越來越多，甚至影響到到了社會，破壞了大自然，所以，白色垃圾不得一次次的受到人們的重視。據仔細調查研究表明，煙頭、羊毛織物可存留2年；經過油漆的木板可存留13年；尼龍織物可存留30—40年；皮革可存留50年；易拉罐可存留80—100年；塑料可存留100—200年；玻璃可存留1000年垃圾如此猖狂地破壞大自然，毀壞大自然，我們人類怎能袖手旁觀？然而，令人遺憾的是，廣大市民們對白色污染知之甚少，環保意識淡薄，每天都在製造白色污染，使原本聖潔的家園受到白色污染的侵蝕。為了瞭解、解決家園白色污染的問題，我們對附近的一地方的白色污染進行了一些調查，並嘗試找出解決辦法，使廣大市民瞭解白色污染的危害，提高人們的環保意識，還我們賴以生存的家園一片淨土。

二、調查過程：

1、我們在家門前的一個垃圾箱口統計了一下，半小時扔大大小小的包裝袋、快餐盒與塑料製品的次數：早上總共扔了213次；中午扔了85次；而晚上則扔了95次，這僅僅是一個垃圾箱，一天之內廢棄的塑料如此多，不難想象全國乃至整個地球上廢棄的塑料，將是一個天文數字。

2、我們在一家小熟菜店裏打聽到：“他們一天中能賣掉熟菜250份左右，每份至少需要塑料快餐盒2個，也就是一天至少用掉塑料快餐盒500個。”

3、我們分別來到蔬菜批發市場、大街等地方，調查發現，各種顏色的塑料袋使用量都非常大，而市場上的小販和店老闆則卻對塑料袋是否會影響健康很不清楚。

4、最後，我們通過瀏覽網頁，瞭解了塑料製品對環境的危害，並收集了相關資料。

三、資料分析

“白色污染”已成為一個眾所周知的新型名詞。那麼，到底什麼是“白色污染|呢？“白色污染”主要指白色的發泡塑料飯盒，各種塑料袋，農用地膜等給環境造成的污染。“白色污染”物的主要成分為：聚乙烯(pe)、聚氯乙烯(pv)、聚丙烯(pp)、聚苯乙烯樹脂(ps)。在這些污染物中，還加入了增塑劑，發泡劑，熱穩定劑，抗氧化劑等。

四、調查結果分析：

一、什麼是造成“白色污染”的主要原因？

1、塑料垃圾沒有得到妥善的管理和處置，垃圾沒有實行分類收集，能回收回的不回收利用。

2、許多企業對於生產過程中產生的白色垃圾沒有科學地處理，放任自流。

3、我國現有的法律沒有對塑料包裝廢棄物的處理，制定出過硬的相關法規。

4、儘管在創建省級文明衞生城鎮的口號下，我們城變得整潔得多，但是總的來講，人們的環保意識比較淡薄，濫用和隨意亂倒塑料製品現象相當普遍。

二、“白色污染”的危害有哪些？

(一)表面危害：

散落在環境中的塑料廢棄物對破壞了市容景觀。如散落在自然環境、街頭巷尾、江河湖泊的一次性發泡塑料餐具和漫天飛舞或懸掛枝頭的超薄塑料袋，給人們的視覺帶來不良刺激。

(二)潛在危害：

1、塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產。

2、拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食後，會導致動物死亡。

3、進入生活垃圾中的塑料廢棄物質量輕、體積大，很難處理。如果將它們填埋，會佔用大量土地，而且，在很長一段時間內難以分解。

4、部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。

5、使臭氧層變薄。白色污染經過太陽光照射而把塑料中大量的毒物排入大氣層，大氣層上面是臭氧層，這樣使臭氧層的氣體逐漸變薄。

五、行動起來治理“白色污染”：

我們溧陽市，雖然每天都有很多名環衞工人日日夜夜與“白色污染”作着鬥爭。但是，改變這種狀況，光靠環衞工人的努力是遠遠不夠的，還必須提高我們大家的環保意識。環境的污染和破壞不是一個人造成的，保護環境應該是全社會的行為。因此，我們每個人都有保護環境的義務。

防治“白色污染”，首先要解決“視覺污染”問題，使市容、景觀有明顯改善。這主要是靠宣傳教育，引導市民形成良好的生活習慣；同時要依法強化管理，促使企業和個入對自己產生的廢舊塑料包裝物妥善收集、處理。防治“白色污染”，更重要的是解決廢舊塑料包裝物對生態環境長期的、深層次的危害。這主要是通過制定和實施有利於回收利用的法規和經濟政策，對廢舊塑料包裝物實施全面回收利用；防治“白色污染”，還應加強研究開發符合實際的替代（綠色）包裝用品。現就加速我國防治“白色污染”的進程提出以下對策建議：

1、加強宣傳教育。

防治“白色污染”是一個系統工程，需要各部門、各行業的共同努力，需要全社會和全體公民的積極參與。要大力開展宣傳教育，提高人們對“白色污染”危害的認識，提高全社會的環境意識，教育人們養成良好的衞生習憤。在自身嚴格遵守環保法規的同時，積極制止身邊的不良行為。

2、統一思想認識，強化管理。

按照“以宣傳教育為先導，以強化管理為核心，以回收利用為主要手段，以替代產品為補充措施”的防治原則，一是加強對“白色污染”危害性的宣傳，引導和教育市民自覺防治“白色污染”；二是對大量產生廢舊塑料包裝物的行業（如鐵路、水運、民航、旅遊、飯店、餐飲、零售等），要通過強化管理，改變無人負責、無序堆放、隨意拋棄的現象；三是採取強制措施，從回收集中產生的廢舊塑料包裝物（如一次性泡沫餐盒）入手，逐步提高廢舊塑料包裝物回收利用率；四是加強替代包裝產品的開發、研究，努力減少廢舊塑料包裝物的產生量等。

3、法律法規。

儘快制定頒佈國家防治“白色污染”的有關法規，明確生產者、銷售者和消費者回收利

用廢舊塑料包裝物的義務和法律責任。應對塑料包裝物的生產、經營、消費等各個環節，分別制定具體的控制措施和引導政策，控制不易回收利用的廢舊塑料包裝物的產生量，鼓勵提高廢舊塑料包裝物的回收利用率。

4、經濟政策。

制定適當的經濟政策，建立在市場經濟條件下消除“白色污染”的良性運作機制。運用經濟手段，鼓勵和促進廢舊塑料包裝物的“減量化、資源化、無害化”，節約和綜合利用資源，防治“白色污染”，保護生態環境。

通過本次社會調查，我也懂得了：我們就是社會的主人，改善地球環境，是我們這代人義不容辭的責任和義務。我們應該努力增強環保意識，節約資源。針對白色污染，如果全球人人不注重，繼續無限制濫用塑料製品，地球就會變成垃圾場；如果全球人人環保，加大宣傳，就能創造一個美好的世界。

讓我們攜起手行動起來，共同努力保護好地球——我們共同的家園。在此，我建議我們應從自身做起，從一點一滴小事做起，要時刻做到：

1、不亂扔塑料製品，將塑料垃圾放到指定的垃圾箱內；

2、要積極參與和宣傳，讓更多人瞭解白色污染的危害；

3、向有關生產部門提意見，使包裝盒內儘可能少出現塑料產品；

4、儘量不用、少用塑料袋，要積極使用可再生利用的用品，減少白色污染；

揚州大學環境科學與工程學院資環1201班徐傑

20xx.4.11

社會調查報告 篇6

調查內容：

廣州市大學生對所學專業的滿意程度、對自我的認識程度、對就業前景的關注程度、職業期望狀況四個方面。調查結果如下：

一、對所學專業的滿意程度

學生對本專業的滿意與否主要取決於能否擇己所愛，該專業能否在將來幫助自己找到好的又喜歡的工作。調查發現，有21、0%的大學生對自己的專業較滿意，有66、6%的大學生不清楚，有10、0%的大學生比較不滿意，有2、4%的大學生對自己的專業非常不滿意，各專業的滿意程度沒有顯著差異。

對專業不滿意的直接表現是對本專業的學習動力不足或畢業後不願從事與專業相關的行業。大學聯考填報志願時對專業的瞭解與自身瞭解的缺乏，可能是導致只有21、0%的學生對所學專業持滿意態度的原因之一。因為對大學生活的憧憬，對五花八門的專業的不瞭解，抱有神祕感，從而選了一個自己以後不喜歡的專業。另外，個人興趣與社會需求之間的矛盾也可能是原因之一。比如，某個同學對考古學很有興趣，但社會需求相對比較少，此時可能會產生心理衝突，也許選了一個自己並不感興趣的但賺錢的專業，夢想與現實出現落差，從而對所學專業不滿意。而專業在一定的程度上決定了職業取向，如果對本專業不滿意或態度模糊，勢必會影響自身潛能的開發，以及今後的擇業最新20xx年大學生社會實踐調查報告最新20xx年大學生社會實踐調查報告。

二、對自我認識程度

自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目標與需求、個人的情商、個人的工作經驗、個人的學歷與能力、個人的生理情況等七個方面，是職業生涯規劃的重要內容之一。在調查中發現，只有6、7%的被調查者對自己有比較清楚的認識，而52、3%的被調查者對自己的各面能力，興趣等持含糊態度，41、0%的被調查者完全不瞭解自己;而不同年級不同專業的學生對自我認識沒有顯著性差異。這説明較多的大學生未能很好地關注自身特點，發現自身問題，促進自身發展。那麼，這裏便牽涉到了大學生就業生涯目標的問題。

職業生涯目標是指可預想到的、有一定實現可能的目標。而職業目標的選擇並無定式可言，關鍵是要依據自我實際，這就要求我們要對自己有所瞭解。通過個人分析認識自己，估計自己的能力，確認自己的性格，發現自己的興趣，明確自己的優勢，衡量自己的差距，並以此來開發自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發揮。然而調查表明，大部分大學生對自己的能力、興趣、職業傾向都缺乏深度瞭解，自然對職業生涯目標是模糊的。

三、對就業前景的關注程度

對就業情景的關注程度，直接影響了對為所選職業所做的準備程度和將來職業所帶來的成就高低。在調查中發現，只有14、5%的被調查者對當前的就業狀況有比較清楚的瞭解。不同年級的學生對就業前景的關注程度沒顯著性差異，而不同專業的學生對就業前景的關注程度就有顯著性差異，冷門專業的學生比熱門專業的學生更加關注就業前景。在調查中瞭解，大學生對就業信息的關注還是比較少，只有很少的一部分表示一直關注就業信息，而大部分則都是偶爾關注一下，在看到是留意一下而對就業情景的關注程度直接影響了對所選職業所作的準備程度和將來職業所帶來的成就高低，同學們大都表示對未來工作的擔心實際生活中卻缺少這種基本的努力，典型的眼高手低表現。

造成這種狀況的原因可能來自於兩個方面。一方面，在校園裏，舒適、閒逸的生活和父母的絕對經濟支持，使很多大學生忘卻或暫時忘卻了就業壓力帶來的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學生的確是每天都只是讀書，缺乏對就業的準確和認識。另一方面，學校提供的就業指導不夠。調查中，發現有73、5%的學生認為目前學校提供的就業指導不夠，需要更詳細具體的職業生涯規劃指導。

四、職業期望狀況

影響職業期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩定性因素(城市位置與社會地位)，內在價值因素(發展空間和興趣愛好)，外在價值因素(薪水高低)。在調查中，被調查者將薪水高低、發展空間、城市位置、興趣愛好、社會地位按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業選擇會考慮的首要因素的選擇情況(見下圖)，發展空間、興趣愛好成了大多數被調查者的首選，接下來依次才是薪水高低、城市位置、社會地位，男女生沒有顯著的差異。在調查中還發現被調查者中有83、3%的被試認為“前途”比“錢途”更為重要，60、3%的被試願意充當“雞頭”也不願意當“鳳尾”。以上結果表明，多數大學生更注重工作的內在價值。

從上述四個方面的分析表明廣州大學生職業生涯規劃呈現一下特點：

(一)多數大學生對所學專業的滿意度較低;

(二)廣州市大學生對職業生涯的規劃還比較模糊，自我認識不夠，絕大多數人沒有明確目標;

(三)廣州市大學生對社會人才的需求瞭解甚少，另外，學校提供的就業信息不足，學生了解就業相關信息的渠道較少;(四)廣州市大學生的職業期望更注重發展空間和興趣愛好。

因此，我們認為，根據上述特點，學校應該加強對學生的職業生涯規劃的指導，大學生應該及早進行職業生涯的規劃，為未來做好充分準備最新20xx年大學生社會實踐調查報告社會實踐報告。

結論和建議

從調查顯示目前大學生對就業的態度表現為：

1、對就業形勢的關注比較少，

2、個人能力存在缺陷，自我認識不足，缺少實戰經驗是致命因素，沒有準確的目標，

3、大學生的職業棋王還是表較高。

（一）、學校要切實做好學生的就業工作，儘快完善就業指導體系

就業指導和就業服務的工作同等重要，就業指導和就業服務體系屬於就業匹配的促進措施，其核心在解決用人單位和畢業生之間的信息不對稱問題，通過向大學生提供就業信息並根據這些信息接受職業指導，幫助他們進行有效的職業政策，這就需要建立職業指導機構等形成一個完整的信息系統。

（二）、大學生要轉變就業觀念

首先大學畢業生要認清就業形勢，轉變就業觀念，當前全社會就業形勢比較嚴峻，除了表現就業需求於勞動力供給的矛盾外，城鎮和農村就業問題同時出現，新生勞動力就業和下崗失業人員再就業相互交織，這位大學生就業增加了困難，因此大學生要消除“眼高手低，有業不就”的思想。要樹立科學的人生觀和正確的就業觀，調整自己過高的不切實際的想法，到基層去謀求發展，到艱苦的地方去創業，其次，轉變到靈活就業，先就業，後擇業的動態就業上來，轉變到行行出狀元“幹一行，愛一行，幹好一行”的敬業觀念上來，最後認清自身的素質和條件，正確認識自己和他人，不盲目攀比，尋找與自身條件相互適應的，適合自己的用人單位，畢業應當給自己做出正確的評價，自我評價要全面，客觀，既要看到自己的長處，又要看到自己的短處，既要對某一方面的特殊素質進行具體的評價，又要對其他各個方面進行綜合評價，既要考慮全面的整體素質，又要考慮其中占主導地位的重要因素。

（三）、大學生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會實踐，社團的下鄉活動，積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業的前提下去找一份兼職，提前適應社會生活，瞭解現在社會需要什麼樣的人才，積累一些社會經驗，豐富自己的閲歷，這些都是將來找工作的資本，會使自己的人生更順利。

社會調查報告 篇7

社會實踐是大學生必不可少的一部分，尤其對於軟件工程專業的學生來説，社會實踐更是軟件專業教學計劃中十分重要的實踐性教學環節，是對學生進行專業基本訓練，培養實踐動手能力、理論聯繫實際的重要課程。

通過社會實踐，我們可以瞭解更多同軟件有關的技術，接觸到現代IT前沿的知識，開闊我們的視野。參觀ＩＴ公司，使我們對未來的工作環境有了一個大致的瞭解，進一步瞭解ＩＴ公司對人才的需求狀況，找出自己的不足，以便我們畢業後能更好的適應ＩＴ行業對人才的需求，以及更好的融入社會。

為此，我們西北工業大學軟件與微電子學院開展了為期一週的北京社會實踐。

20xx年7月11日，我們踏上了從西安開往北京的T40列車。來到西安火車站時，只見人山人海，此時正是學生回家的高峯期。我們一行八人互相幫助，團結合作，順利的登上了火車。在火車上，我們討論着如何開展接下來的社會實踐，完善了一些注意事項。每個人心中都充滿了無限的期待。經過一夜之旅，我們到達了北京西站，來到了夢想中的北京城。接下來，我們期待中的社會實踐正式拉開了帷幕。

社會實踐的第一站便是微軟亞洲研究院。微軟亞洲研究院是微軟公司在海外開設的第二家基礎科研機構，也是亞洲地區唯一的基礎研究機構。微軟研究院的使命是使未來的計算機能夠看、聽、學，能用自然語言與人類進行交流。 來到微軟亞洲研究院，我們便被其宏偉與大氣所震撼，走進其中，更是另一番感受。負責接待的老師熱情的接待了我們。我們走進了一間會議室，開始了探討。老師先給我們觀看了一段視頻，講述了微軟帶來的未來科技生活，微軟對於未來生活的暢想，然後老師給我們介紹了微軟的發展歷史，微軟的企業文化，微軟的產品，以及微軟的發展方向等等，讓我們全面而又詳細的瞭解和認識了微軟。隨後，老師介紹了微軟實習生的要求。還談到了20xx微軟“智在未來”實習生計劃，此計劃是為即將畢業於20xx年的本科、碩士、博士學生量身打造的實習計劃。我們對此充滿了濃厚的興趣，老師也詳細給我們做了介紹，並期待我們以後能夠進入微軟實習。最後，老師介紹了微軟和高校的一些合作，微軟在一些高校設立了俱樂部，並會在高校舉辦一些比賽，熱烈歡迎我們參加。探討結束後，老師帶領我們參觀了微軟研究院的工作環境，其工作環境非常的舒適，給人一種安逸的感覺。參觀後，我們集體合了影，帶着不捨，我們離開了微軟，結束了微軟的社會實踐。

社會實踐的第二站是奇虎360公司。眾所周知，奇虎360是中國領先的互聯網安全軟件與互聯網服務公司，其致力於提供高品質的免費安全服務，旗下有360安全衞士、360殺毒、360安全瀏覽器、360保險箱、360手機衞士等系列產品。 我們剛到達360時便有人員接待我們，我們更是被其熱情所感動。他們先是帶領我們參觀了公

司，觀看了工作環境，也瞭解了公司的舉辦的一些活動，深入瞭解了其企業文化，讓我深深的喜歡上了這個公司。隨後，接待人員請了公司的技術經理和產品經理給我們做了詳細而又生動的講座，聽後我們感覺受益匪淺，即在技術層面上了解了360，又在產品方面有了深入的瞭解。隨後，曾經和周鴻禕董經理一起創辦360的桃經理用幽默生動而又自嘲的語言給我們介紹了360的成長之路，讓我們深入瞭解了360發展史，以及當初創辦360時的艱辛。360的成長之路，是一部血淚史，現在的輝煌與當初的堅持與不懈是分不開的，這更加激勵了我們，面對挫折，堅持不懈的奮鬥，去跨越困難。中午，我們在360員工食堂吃了頓飯。下午的時候，在360工作的幾位學長給我們做了一次小小的講座。還深深地記得一位學長，他今年剛入職360，四年的大學生活他還記憶猶新。他告訴我們，大學生活沒有想象中的那麼輕鬆，還是要把重點放在學習上。他説道，自己進入大學時，連什麼是郵箱都不知道，沒有基礎並不可怕，可怕的是你沒有一顆上進的心。找到和別人的差距後，只要努力找到自己的方向，併為之堅持奮鬥。他還給我們強調了學習的重點，我們要掌握計算機的原理，只停留在編程的表面，而不知道底部的實現，是非常可怕的一件事情，我們要學好數據結構和SSD5這兩門課，這兩門是重點中的重點。隨後，幾位學長各抒己見，為我們介紹了他們四年的大學生活，並鼓勵我們好好學習，爭取以後找到滿意的工作。

社會實踐的第三站是百度。百度我們再熟悉不過了，百度是最大的中文搜索引擎，我們每天都在使用者百度，比如：查找我們需要的東西，百度地圖，百度MP3，百度地圖等等一系列產品。百度到底是什麼樣樣的呢？心中更是充滿了期待。來到百度，是一批學長接待了我們，此時正是星期天，百度公司中沒有了員工，顯得一片安靜。只有我們和學長，我們感到了特別的親切。學長們把我們領到了一個會議室，幾位學長以他們的親身經歷為我們講解了他們工作後的一些經歷，一些感受，一些啟迪，以及回想大學生活的酸甜苦辣。學歷只是一個敲門磚，進入公司之後，領導們看中的還是你的能力，包括各方面：為人處世啊，學習方面的等等。他們回想大學生活，感受依然最深的還是要好好學習，學習才是硬道理，學習才是一切。然後他們為我們講解了百度的企業文化，百度有着非常寬鬆的企業文化，他們沒有嚴格的等級制度，這樣才有高效的辦公效率，領導和職員可以打成一片，這樣，職員們工作也會有一種放鬆的感覺。中午時分。我們在一起吃了頓飯，有説有笑的探討着，在歡快中結束了百度之旅。 參觀完百度後，我們又遇到了一批學長，我們一起坐在咖啡廳裏，開始了新的探討，他們先為我們介紹了各自的發展狀況，介紹了這幾年的經歷，隨後，我們聊起了大學生活。他們在考研，就業，與出國等幾條道路的選擇上給出了自己的看法，各條道路是因人而異的，要選擇一條最適合自己的道路，這樣才有利於自己的發展。隨後我們就自己想問的問題問了各位學長，他們也都給出了自己的見解，

然後我們一起參觀了中關村軟件園，吃了頓飯，依依不捨的分開了。社會實踐的最後一站是甲骨文。很多人聽到甲骨文會感到比較陌生，實際上甲骨文是一家著名的IT公司，甲骨文公司是世界上最

大的企業軟件公司， 向遍及145多個國家的用户提供數據庫、工具和應用軟件以及相關的諮詢、培訓和支持服務，甲骨文公司同時還是世界上唯一能夠對客户關係管理―操作應用―平台設施進行全球電子商務解決方案實施的公司。 北京甲骨文公司位於中關村軟件園區，周圍環境優美，地理位置良好。來到甲骨文，我們感到特別舒適，負責接待的老師帶領我們走進了會議室，會議室是透明玻璃幕牆，外面是水，給人一種在海邊的感覺。隨後楊老師為我們詳細介紹了甲骨文的歷史以及相關的產品，併為我們重點介紹了甲骨文的服務器，深入的瞭解了服務器的工作原理和特點。隨後，楊老師帶領我們參觀了他們的機房。當我們第一眼看到那一台台服務器時，我們便被其所震驚了。生平第一次見到服務器，原來是這樣的。這也引起了我們的興趣，我們興致勃勃的提問着各種問題，楊老師也一一為我們解答。時間過的好快啊，一會兒我們的社會實踐就結束了，我們依依不捨得離去了。為期一週的社會實踐最終落下了帷幕，我們帶着沉甸甸的收穫，同時又有些不捨得離開了北京。

通過此次社會實踐，我們了每個人都學到了很多東西，這將使我們受益終身。在這次社會實踐中，我們知道了企業對人才的要求。 企業對於我專業基礎知識的要求非常高，例如對於CC++與JAVA這些語言的基本功要求，對於數據庫各種結構、應用、優化的要求，對基本編程思想的掌握等等這些很基礎的東西企業最為看重。所以我們在學習時一定要摒棄好高騖遠的思想，只學習最新的一些技術，更要注重專業基礎知識的學習，尤其在大一、大二階段，對基本編程思想、

編程語言的應用一定要達到隨心所欲的地步，這樣可以為我們在大三、大四的專業能力昇華提供足夠的助力，為我們儘快融為公司的團隊中提供有力保證。其次，公司很看重一個人的項目經歷，也就是看看這個人是否有足夠的動手能力。我們不僅要有足夠得書面知識，更要有強大地動手能力，這樣才能更好的適應以後的工作。再者，知識的廣度和深度同等重要，我們在學好專業基礎知識的同時一定要加強自己的專業知識拓展度，我們可以訂閲諸如《程序員》等雜誌，也可以到圖書館中閲讀一些自己感興趣的書籍，瞭解當今專業的發展方向，這樣等我們工作時在接觸這些時就不會感到過分的生疏。

通過這次實踐活動，我對現在的自己也有了更深層的瞭解，找到了自己的不足，，同時也對現在的社會，公司有了進一步直觀的瞭解，這些都是在平時的生活學習中所不能實現的。首先就是對於自己以後的工作以及工作環境的一個直觀的認識與瞭解，在以前對於之後的工作等等都是構建於老師的描述以及自己那一點小小的幻想，而在這次實踐過後，我有了一個直觀的認識，其實做我們這行的，並不像我以前想象的那樣輕鬆自在，每天就呆在電腦面前玩玩，到月底拿薪酬就行了。在這次的實踐中，發現公司的員工大多數都是坐在坐在電腦面前忙着自己的工作，員工之間直接的交流真的很少很少，因為大家都很忙，貌似除了在項目需要交流的時候大家好像都互不相識一樣，自己做着自己的事情，但是大家已經很習慣這種狀態，這種環境，而且大多數人臉上透露出幾分快感，我想，一方面是大家熱愛着自己

的工作，另一方面大家對於自己還是多多少少有那麼點成就感的，畢竟每行代碼都是出於自己的手，多少會感到滿足，第二點，我想談下大學的一些學習方法。有些大學生在大學的學習中複製了初高中時的學習方法，死記硬背，生搬硬套，不懂變通，沒有自己的想法，沒有自己的思考，準確的説就像是一部機器，缺少思考，或者説是缺少思考的習慣，他們就是説什麼做什麼。同樣的，存在這樣的一部分人，自己有自己的想法，有自己的思考，但是缺少實際的動手能力不足也是阻礙這種人才發展的問題。我現在都進入大二了，自己的動手能力確實存在很大的欠缺，在接下來的學習生活中，我必須輔以加倍的努力去彌補了。當今社會是一個競爭激烈的社會，而我們大學生只有通過自身的不斷努力，拿出充足的幹勁，胸懷會當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，才能在這競爭中存活，才能在千軍萬馬中找到自己的那座獨木橋，才能會當凌絕頂，一覽眾山校

社會調查報告 篇8

寒假在我們的興奮地歡呼聲中來到了，離開學校的那個晚上我們宿舍的同學都熱烈的討論着暑期的打工實踐計劃。在我們的信念裏大學生寒假的工作應該是很容易的，所以我們懷着滿滿的信心走上了我們迫不及待要面對的社會，每個人都想通過自己的雙手來體驗社會總結社會。

我們很信心十足的離開了學校開始在外面尋找工作，擔心被人騙，所以我們開始都選擇了中介公司，在我們交了不是很多的中介費之後，人家讓我們等消息，後來給我們確實提供了幾份工作信息，但是條件都不是很符合我們的意見，所以我們最終並沒有通過中介公司找到工作。同時我們覺得在那呆着等中介公司的信息太慢了，因此我們決定走上街頭自己尋找信息。我們頂着炎炎烈日走了很多路，進了很多公司和店面，有時是因為我們覺得不能夠很好的鍛鍊自己放棄了，有時是我們並不能夠勝任人家給的工作，總之是在我們漫無目的的跑了很多路進了很多家店之後依然沒有找到工作，而且自己已經累得半死。又聽着父母的催聲只能結束寒假的打工計劃。

但是這次尋找工作打工的經歷也讓我明白了很多。以前總是認為人，是社會的主人。我們的人生我們自己做主。總是美好的。也許是一直的一帆風順，一直都生活在父母和家庭的庇佑下，我們的生活總是太理想化，我們的人生總是生命不能承受之重。所以這次暑期的打工未成的體驗給我上了重重的一課，讓我明白,人，不一定是社會的主人。在你沒有能力和基礎成為社會的主人之前你絕不是社會的主人，只是一個被動者一個隨波逐流者。

古人有云“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”“千里之行，始於足下”。對此我們常常在學校誇誇其談，滔滔不絕，每個人似乎都是偉大的理論家，恨不能煮酒論英雄。但是現在正是我們把這些道理運用到實際當中的時候，我們卻難以接受現實的殘酷和冷漠。是的，我們在學校學的都是理論知識，是的，也必須學好理論知識。但是我們總要面對理論結合實踐的時候，而我們是否能完美的運用結合呢?!事實告訴我，我們都還太幼稚，我們所學的都還太少，不光理論少，實踐的更是少的可憐。我們這些85，90後常常不想聽被人説是温室的花朵，寄生蟲等等。但是當我們真正的面對考驗時能通過的又有幾人。但是我們是大有希望的一代，我們的玩世不恭並不是説我們就不能虛心的向別人學習啊，我們只有接受我們現有的一切和有利的條件，並以此運用到為加強我們的實踐能力鍛鍊機會當中，才能更好的更有自信的走向以後的工作。

隨着回家生活的慵懶，我認為不能把寒假的時間都浪費在沒有意義的睡覺出游上，所以我決定走訪幾個礦業和工業縣，把不同地方的消費品價格做比較，然後分析看看我們陝西的經濟在全球金融危機的受損程度與恢復的強度。

僅十幾年來陝西的經濟明顯有了較快的發展，這並不僅僅是因為陝西有着豐厚的文化歷史，發展旅遊業帶來的。更重要的是近些年來陝西的礦業有了很大的發展，陝西的礦業如是分佈：陝西地層含礦層位較多，除華北區及揚子區奧陶系或志留系外，幾乎遍及各個時代的地層，其中屬同沉積的礦產：華北區，前寒武系以鐵為主，古生界以煤為主，其次為磷、鐵、硫鐵及粘土，中生界以煤、油氣為主，新生界僅有石膏、石英砂及油氣顯示，揚子區，前震旦系以鐵、銅為主，震旦系以磷、錳為主，古生界以磷、鐵、硫鐵及煤為主，中生界有石膏、煤，其次為鐵和粘土;秦嶺區，前震旦系以鐵、硫鐵、多金屬為主，震旦系以磷、鋇為主，其次為硫鐵及錳等，古生界的鐵、多金屬以及鋇、硫鐵、磷、鈾、煤均具有一定意義，中生界以煤為主，新生界有砂金、砂鉑。秦嶺區碳硅質地層普遍富含釩、鉬、鈾及稀土等元素。省內碳酸鹽巖地層構成的石灰巖、白雲巖礦產地也不少。

其中以煤炭和石灰石的開採最為廣泛和容易，所以有煤炭和石灰石的地方是發展迅速，比如韓城，在1983年以前是縣，後撤縣為市。就是因為煤炭業發展迅速，還有鋼鐵工業和石灰巖的開採帶動了經濟的發展。韓城現有的煤炭因為近些年來的過多開採已經存儲不多，而且因為炸山取石，現在很多的礦區那邊的山以半個塌滑，露出白色的石灰巖，寸草不生，綿亙十幾裏。因為煤炭和焦化工廠林立，所以以大型貨車為主車流不息的再前往工業區的路上，我有幸不久前去了一次，記憶深刻啊。並列五排的車頭尾相連的堵了十幾里長，幾個小時都沒動一下。而且路旁的灰塵厚達五六釐米左右，呈黑色(因為是煤炭區)，車稍微一動就塵土飛揚，能見度非常低，而且嚴重影響人們的身心健康。據權威機構的調查顯示，韓城的下峪口(煤礦業集中地)已為世界上最不適合人類居住的地方，環境排名倒數第二，衞星上根本看不到該地方，空氣中浮沉太大。但是面對近幾十年來韓城經濟發展該地方做出的突出貢獻，又面對該地方的現在人民生活的環境，我們真的難以權衡值還是不值?!現在榆林地區的經濟這幾年也因煤礦化工的不斷髮展而有了突飛猛進的進步，特別是因煤礦的開採而一夜暴富的人不在少數，但是他們並沒有相應的成規模的完備體系的知識和管理方法，也是採用一味的發現和開採，隨着榆林石油的發現和開採的開始，榆林人民迎來了改革開放以來的經濟最快速增長的時代。“居安思危”“憶苦思甜”有韓城的煤礦化工產業現狀作為前車之鑑，我認為政府應該增加監管力度，扶持地方的經濟發展，但是必須以大規模的規範化的管理，打造出具有現代化高科技的陝西煤礦化工的品牌。勒令停止個人和小規模沒有安全保障的開採，制定與市場和國家相匹配的開採計劃，走可持續發展道路。而且環境是個大問題，必須引起高度重視，我們不能再走先污染後治理的老路子，從經濟學的角度叫這也是非常錯誤的投資道理，收益遠小於治理成本和付出的非直接成本。

儘管金融危機已經慢慢的過去了，給我們陝西的經濟也帶來的一定的影響。但是我們在加快步伐恢復經濟的同時在這次金融危機中暴露出來的陝西的經濟問題也是不容忽視的，我們趁此可以調整產業結構，調整發展方向，以緩緩站起來但是面向更高的視野的態度來發展陝西的經濟。我們的煤礦化工在部分地區還面臨着類似於“放牧式"的小農經濟的發展模式，這是必須改進的。而且隨着城市化的日益發展所帶來的環境污染問題更是迫在眉睫不容忽視的，我們的政府更應該在此之際，緊抓環境的發展，帶給我們的人民一個乾淨衞生，自然清新的生活環境。

陝西除了煤礦化工產業，其它方面的經濟恢復也還是不錯的。陝西以11.8%的增速排名第七位(一季度第八位，10.2%)，在西部排名第三位(一季度第五位)。陝西生產總值總量以3187.02億元排名第十八位(一季度第十八位)。陝西l-6月，實現社會消費品零售總額1272.58億元，同比增長18.7%，增速比l-5月加快0.2個百分點，比一季度加快0.4個百分點。城市消費兩旺，城市消費品零售額860.41億元，同比增長18.7%;縣及縣以下零售額412.17億元，增長18.7%。高檔消費進一步趨旺，汽車類商品實現零售額132.38億元，同比增長89.2%。陝西1-6月居民消費價格總水平同比上漲0.3%，環比上升0.6%，一直保持了正的略有上漲的態勢。其中城市下降0.4%，農村上漲0.3%。陝西1-6月財政收入692.07億元，同比增長19.4%，增幅比l-5月提高3.1個百分點，比一季度月提高3個百分點。陝西經濟繼續保持了總體好於全國的態勢，除出口總額增長差於全國水平外，其餘指標均好於全國平均水平。這裏的的出口經濟的窄縮就是煤礦化工業的的所帶來的，但是我並不贊成政府的加快化工業的發展步伐，增加對外貿易額。那勢必會帶來經濟負效應，應該先總結經驗，增大企業規模，增加企業面對風險的能力，然後再不污染環境的前提下以高科技低浪費為策略的發展煤礦化工業。

暑期結束了，通過這個暑期的種種體會和看到的人和事，我明白了很多，也思考了很多，我覺得我長大了，不再幼稚不再衝動，懂得了生活得艱辛，懂得了所得和所付出的汗水是成正比的，而且我們一定要把所學的只是運用到實踐當中去才能發揮更大的作用，我們的社會價值才會得到體現。

隨着西鹹一體化，關中—天水經濟區的發展，陝西經濟的回升，我相信這次金融危機給陝西經濟帶來的風險已經過去了。陝西政府陝西人民有信心有能力把陝西建設的更好。

社會調查報告 篇9

一、調查目的

瞭解國小生什麼時候説話不禮貌及他們説不禮貌語言的起因。

二、調查時間

20xx年7月至9月。

三、調查範圍

XXX國小六年級學生50名。

四、調查方法

1)觀察法:仔細觀察不禮貌語言何時出現及資料。

2)談話法:經過談話瞭解有些學生為什麼説話不禮貌，並分析原因。

五、調查結果

1)國小生為什麼説話不禮貌:

(1)由於與別人的矛盾而產生憤怒情緒，説話會口不擇言，一般都是發生在男生身上。

(2)由於他人的行為、舉止或是衣着相貌而取笑別人，説一些不雅的綽號。

(3)很多國小生説不禮貌語言都是出於一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。

(4)還有大部分人表示，不禮貌語言是從長輩、周圍人的嘴裏聽來的，有的是看電視、電影學來的，不自覺就講出來了，時間長了就養成了不好的習慣。

2)國小生講不禮貌語言後心理表現或想法:

(1)心裏有一種莫名其妙的舒服感。

(2)有時邊説邊大笑，作為一種發泄的方式。

(3)聽到周圍的人講過禮貌語言，所以不認為有什麼不對的地方。

3)國小生什麼時候會説話不文明:

(1)玩的時候:做遊戲時有些人會賴皮，然後互相用語言攻擊。

(2)公共場合:一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

(3)暗地裏:和某人關係不好，不敢當面説，就在背地裏説有損於他的話。

六、分析

1)國小生的模仿本事很強，有些不禮貌語言是從家裏、社會上聽來的，還有的是從同學那裏學來的。在不禮貌的環境裏，國小生的語言、舉止都會受到影響。

2)高年級國小生的心理特點之一，就表現為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發泄的方式。有時並無惡意，但造成的影響很不好。

3)高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學，這也是講不禮貌語言的原因之一。

4)此刻的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一。

七、思考

中國曆來有“禮儀之邦”的美稱。作為現代中國人，應當發揚光大禮貌古國的傳統美德。作為國小生，我們要擔負起建設禮貌、繁榮祖國的重任，必須在各方面全面發展。

社會調查報告 篇10

從各方面統計和估算的數字分析，廣東人過春節花錢越來越大方。在廣州一大學做教師的小彭稱，因為供了一套房，加上孩子上學，所以一家人春節花費還是比較節省，但即便如此，置辦年貨加上親戚、朋友、同學人情走動，還是花去7000元。在白領階層中，小彭的錢花得還不算多。今年天冷，又為逛商場多吃多穿多花費再添一把火，幾乎所有的消費場所全面火爆，春節前後成為名副其實的黃金消費時段。

廣州市的天貿南大、廣百集團等百貨公司，今年春節期間投放市場的商品總值比去年同期增長20％以上，而銷售增幅也同樣超過20％。其中，廣百七年級至初七銷售額達3365萬元，增幅達45．5％，這説明雖然供應量大了，但需求量也在增大。而友誼百貨1月前28天的銷售額比去年同期增長10％，王府井這28天的銷售額已達到去年一二月的銷售總和，相當於去年全年銷售額的1／3。 省經貿委市場流通處羅房樞説，今年春節來得早，從元旦開始市場已開始啟動。在前後持續約一個月的春節消費月裏，全省社會商品零售總額比去年全年月平均零售總額上漲約30％，達到600億元。分攤到全省近8000萬常駐人口粗略估算，意味着平均每人花費近800元。這還是一個較保守的測算 數字。

橫看豎看春節地位有變消費雖然依然火爆，但年味似乎並不是用金錢能買得到的。

説到年味，人們的眼前常常會浮現這樣經典的傳統圖景：風雪夜歸，闔家團圓，圍爐夜，守歲至明，開門三聲爆仗。新年遊，看花市，百戲競陣，貨郎蟻集。然而年復一年，這樣的簡單圖景反而離我們越來越遠。

中國市場學會理事、暨南大學商學系主任楊建華認為，花錢更多，但品味年味更難的原因很多：

其一，將春節的過去與現在縱向相比，過去過年是人們一年消費的集中體現，雖然現在仍是這樣，但隨着人們收入水平的提高，過年消費遠沒有過去那麼高度集中。如果劃曲線圖，過去的曲線更陡峭，現在則平緩得多。

其二，將春節放在全年中橫向來看，過去的文化較為傳統單一，春節地位高企，現在東方西方文化交流，古代現代文化薈集，一年大小節日隔三差五就有一個，衝擊了春節的傳統地位，使得春節在人們的心目中已不再那麼神聖化。特別是年輕消費者，傳統觀念更是淡薄。

一位消費者對記者表示：“該買的總是要買！和其它日子一樣，春節只是給了自己一個花錢的理由而已。”

大人小孩不用等到新年就能換上新衣裳，餐桌天天都能擺上以前過年才能吃到的美食，小時候盼望能打打牙祭的“年”也就極大地失去了它的意味，沒有人再炫耀自己的新衣新鞋，因此人們越來越體會不到“年”有什麼特別。 別樣消費沖淡年味剪窗花、放鞭炮、拜祖宗天地等許多傳統過年習俗，現在已經變成一種文化符號和標籤。在新興消費觀念的支撐下，日益興起的別樣消費正在逐日沖淡年味。

當然，過年辦年貨，全家老少買新鞋新衣等傳統消費需求仍然存在，且還在增長。以廣州酒家集團為例，其年宵品市場投放量比去年增加了50％，仍是供不應求；傳統年貨一條街也是各商場、超市的保留“節目”。但是年貨製作的社會化、商品化，包括吃年夜飯的酒店化，極大地衝淡了傳統年味。或者説，這過年味“不地道”了。

雖然如此，“年”的“舊瓶”中更添進了許多“新酒”，別樣的消費更是沖淡了傳統的年味。譬如短信拜年使拜年這一大過年的重頭戲大大簡單化，僅廣州移動除夕一天的短信發送量就達3500萬條以上。拜年在許多年輕人眼中已經淡化為一種形式。

大量市民的出遊計劃使得廣州傳統年節市場上部分消費者缺席，不少人已不再堅持“風雪夜歸，一家團圓”。廣州市假日辦的調查顯示，在1960位被訪者中，春節黃金週期間有意出外旅遊的比重為57．3％，比去年同期上升了9個百分點。根據測算，出遊者人均花費552．9元，預計全市居民旅遊總花費21．6億元。同時，隨着私家車擁有量的增多以及節前掀起的一股購車熱潮，今年春節不少市民自己開車回家過年，而選擇自駕車遊的人也明顯增多，自駕遊已成為一種過年時尚。

傳統的“年味”還轉移到了車市、樓市。除夕日，在汽車市場仍可以見到不少！

社會調查報告 篇11

隨着經濟的發展，大學生的生活日益豐富多彩，消費方式也愈來愈多。文化消費作為大學生日常消費的一個重要組成部分，所佔的比重也越來越高。合理的文化消費行為與正確的消費觀念是優秀大學生所應具備的素質之一。因此，對大學生文化消費方面我進行了調查，全面的分析他們在文化消費方面的現狀，探明其中存在的主要問題，並提出合理的建議。

一、大學生文化消費現狀

（一）文化消費不斷增長

隨着經濟的發展，大學生用於文化消費的數額在不斷增長。大多數學生的文化支出佔到生活費支出的15%左右，甚至有些學生把主要的開銷都用於文化消費中。現在的大學生都注重豐富自己的大腦、開闊眼界，提高物質生活的同時，更不斷提升精神生活的質量。

（二）文化消費內容豐富

當今社會構成大學生文化消費的對象越來越多，既包括文化教育、繪畫、書法、攝影、閲讀圖書、報刊、看電影、電視，欣賞音樂、戲劇、聽廣播或演講等,也包括上網學習、聊天、玩遊戲、通信、交際聯絡，還包括旅遊、健身、下棋等。這説明當代大學生的文化生活是多姿多彩、豐富多樣的。

（三）文化消費的層次呈多樣性

從調查的結果來看，學生的文化消費具有多樣性，既有消遣型、娛樂型、享受型的文化消費，例如看電視電影、聽音樂、打牌等；也有社交型、發展型的文化消費，例如上網、聽講座、繪畫、舞蹈等。

（四）理性消費是主流

價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據瞭解，在購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些儘管價廉但不美的商品，相反，比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是非常關注的內容。

（五）文化消費地位越來越重要

多數學生認為文化消費非常重要，並表示經常參與文化活動，文化消費已經成為其個人生活不可或缺的一部分。

（六）消費目的不同

多數學生參與文化消費的目的是為了提高自身的素質，增強自己的競爭力。再者，目的是為了放鬆自我，縮減壓力。也不乏有學生進行文化消費純粹是追求時尚和打發時間。

二、文化消費存在的問題

（一）、消費行為缺乏計劃性

文化消費作為一種理性行為，應該有預期計劃和目標。目標消費、量入為出，合理

分配開支是良好消費的基本原則。但大部分大學生的消費行為卻往往是沒有明確目的，僅憑感覺、興趣引起的衝動需求而產生的消費。這種隨意消費產生迅速，消失也容易，有時甚至只在閃念之間，具有較強的隨機性。因此，大學生往往陷入盲目衝動消費之中，導致沒有一個合理的規劃。

（二）、消費結構的不合理

大學生消費的主要組成部分應以生活費用和購買學習資料、生活用品為主，在生活費用中，飲食費用又是重中之重。但在實際中卻發現，為了諸如人際關係開支、娛樂開支、情感投資等的需要，大學生們往往壓縮伙食費，而把過多的消費支出在這些方面。他們追求休閒、享受快樂，更願意去網吧而不是圖書館，更願意看電視電影而不是聽講座。有些學生沉迷於網遊，主要花費用於購買遊戲幣。由於這些方面消費的增多，再加上消費的無計劃性，必然導致大學生消費結構出現不合理。

（三）、文化消費品供給不足又浪費嚴重

當代大學生的文化消費比較豐富，但與他們急劇膨脹的消費慾望相比，還十分缺乏。在他們的個人消費能力受到制約、作為公共文化消費主要供應者的學校經濟能力也十分有限的情況下，必須儘量發揮己有文化消費品的最大效應。但目前來看，大學生文化消費的浪費十分嚴重，具體表現為兩個方面：

1、學校公共文化消費浪費嚴重

據調查，單就內蒙古財經學院每年組織的團體在校內的免費演出、活動大約在15場左右，學生一方面抱怨學校提供的活動太少，一方面卻是每場演出大約20％的空座率。由此可見，學校公共文化的供給結構與大學生實際需求結構存在較大差異。休閒、娛樂、實用文化的實際消費佔主導地位，如卡拉OK、非誠勿擾等；而精英、主導類公共文化品供大於求，需求不足，浪費嚴重，如辯論賽、講座等。

2、個人購買的文化消費品浪費嚴重

主要表現為大學生購買文化消費品的目的與實際消費行為發生偏離或背離。例如，大學生買CD機、MP3不是用在外語學習上，卻主要用來聽流行音樂。買電腦、上網不是用來輔助學習，而是主要用來玩電遊，看光碟，聊天等，這就偏離了其主要用途。

（四）、存在非理性的消費

文化消費中，一些大學生存在攀比心理，流行又在一定程度上指引了大學生的消費。流行以金錢作為基礎，面子更使一些大學生喪失了管理金錢的能力，過分追求潮流，盲目消費。有的學生為了達到享受某種消費的目的，甚至開通了幾張信用卡，透支消費。

（五）、學校對學生文化消費方面缺乏引導

有些社會的文化消費產品過於追求經濟利益，消費環境有待改善。而從學校層面來看，學校的領導及老師對學生在文化方面的消費缺乏引導，校內關於文化設施方面的建設力度不大。

三、對大學生文化消費的建議

（一）、自身建立健康的消費觀念

學生進行文化消費之前，應該根據自身的實際需要，從個人發展及素質的提高出發，制定好消費計劃。克服從眾的思想，不應存在攀比的心理。要注意利用好閒暇時間，相對於學生階段來説，大學生擁有較多的閒暇時間。如何利用這些閒暇時間，直接關係着大學生的精神文化消費。在文化消費中，有的學生礙於面子，怕他人説自己“不合羣”，於是隨波逐流，把精力消耗在無休止的消遣娛樂之中。克服盲從心理，應重點強化自律能力。通過學生自我教育、自我管理和自我服務等方面的活動，如演講辯論、座談討論、讀書彙報、思想自省等等，自覺培養思想觀點能自辨、行為情緒能自控、工作學習能自主、生活服務能自理的“四自”能力，真正提高自身獨立分析問題和解決問題的能力，自覺走出文化消費的誤區。

（二）、學校要灌輸積極的消費觀念

文化基礎設施是作用於人的精神世界，造就生活力第一要素的現實基礎。利用校內的社會實踐基地，組織豐富多彩的文藝、體育科技類活動，吸引更多的同學參與，要在校園建立與之相匹配的具有一定文化品位、風格的文化產品和服務設施，如雕塑、科普和文化長廊等，以此營造濃郁的校園文化氛圍，進一步滿足文化消費需求。.充分發揮大學生社團和校內媒體的作用，開展形式多樣的消費教育活動，幫助大學生處理消費投訴、負責消費信息和情報傳遞、引導大學生進行自我消費教育，以此提高大學生的消費能力，增強大學生的自我消費保護意識。高校社團本身所具有的自治性使其與大學生的興趣、愛好、現實生活更加貼近，利用這些社團廣泛開展多種有益的消費教育活動，將消費教育落到實處，引導大學生開展合理的消費活動。要讓大學生在參與中能夠學有所長、閒有所樂。老師要把加強對大學生消費心理和行為的調查研究作為平時工作的重要組成部分，明確大學生消費道德教育的內容，協助學校教育管理部門嚴格規範大學生的消費行為。比如，制止大學生的高消費和奢侈浪費行為。根據大學生消費行為的從眾和時尚特徵，低年級學生的消費行為往往是以高年級學生為模仿對象的。所以要切實加強對高年級學生的消費行為的引導，使之對低年級學生起到良好示範作用。積極組織有關消費狀況的問卷調查和討論，引導學生對不良消費心理和消費行為進行自我剖析。

四、我的感想

通過調查我瞭解到文化消費對大學生健康成長和順利成才具有十分重要的作用，而校園文化更是直接影響大學生心理健康成長的關鍵因素之一，一個良好的校園文化環境會使身處其中的大學生終身受益。因此，正確的文化消費應當成為一個學校良好校園文化不可或缺的組成部分。學校要引導大學生樹立與時代發展同步的艱苦樸素的作風，通過教育使學生全面瞭解到目前文化消費方面的缺陷、不足，使學生能夠更好的約束自身的文化消費行為。校園在文化建設方面應以其內容的豐富性和開放性、主體的廣泛性和形式的多樣性，營造良好的文化氛圍，以利於大學生樹立正確的消費意識和消費觀念。

社會調查報告 篇12

大眾體育的發展水平是衡量一個傳統社會走向現代社會的複雜的，漸進的過程的一項重要內容，體育人口的發展是社會，經濟發展到一定階段，是人類文明，社會進步的必然結果利用隨機調查提問的方法，整理數據並由此可得知城市人口進行體育鍛煉健身的趨勢。

對於我們自身來説，參與體育活動的動機，首先是增強體力、增進健康;其次是為了消遣娛樂和精神情緒的修養、改善;再次就是為了增加社交機會，與朋友同伴交流。也有部分人是為了提高運動能力和延續學生時代形成的體育習慣。

在遇到健康問題的時候，體育人口首先想到參與體育活動，而非體育人口首先想到的事補充營養保健品、改善生活規律、加強營養等非體育手段。

帶着看看農村社會體育人口狀況，問問他們參加體育活動的目的內容及效果。我們對廣場進行體育鍛煉的羣眾進行了調查。據調查，體育人口的活動項目主要有長走與跑步、羽毛球、體操、舞蹈、跳繩，體育人口在身心方面的鍛鍊效果是十分明顯的，其身體和心理的基本狀況明顯優於非體育人口。如各種慢性病的發病率低於非體育人口7.1個百分點。呼吸系統疾病的發病率只有非體育人口的12%肥胖的發生率低於非體育人口1.5個百分點。而有身體疲勞、體力衰退感覺的人，體育人口比非體育人口要少一半。體育人口飲酒、吸煙的比例比非體育人口要低得多。

在參加羣眾體育活動點的人羣中，以年長的人員為主體，女性所佔比重較大，男性較小，分析其主要原因，應該是男性普遍工作比較繁重，身心比較疲勞，閒暇時間都是抓緊時間休息，很少有人出來鍛鍊。活動點的活動時間-----晨晚練為主，其中晨練佔80.7%，晚練佔47.7%，其中有一部分活動點是晨練與晚練都開展活動的。活動點穩定性較強，常年堅持的佔93.4%。64.0%的體育鍛煉者活動點的活動時間不隨四季的變化而變化，活動時間最長的季節是5—10月份。每天活動時間在2小時以內的佔總數的57.8%，在2小時以上的佔總數的42.2%。

據調查，影響居民參加活動的主觀原因，其中缺乏興趣的佔45.2%，認為“沒有必要”的佔18.2%認為自己“身體較弱，不宜參加體育活動”的佔11.4%,學生時代就不喜歡體育活動的佔11.0%，認為“體育活動不適合自己的舉止行為”佔6.9%，擔心他人譏笑的佔7.3%。對於影響人們參加體育活動的客觀原因，缺少時間的佔35.8%，缺少場地設施的佔25.5%，精力不足的佔20.8%，不懂鍛鍊方法和場地遠、不方便的佔8.9%，其他佔11.0%。據此可見，時間與場地設施的問題依然是影響人們參與體育活動的主要問題。

近幾年來，居民參加體育活動的時間、體育消費額等有所改善，政府為改善羣眾健身活動的條件作了大量工作。但是，從調查中可以看出，場地設施及資金短缺問題依然是困擾羣眾體育發展的關鍵問題。

調查表明，人們的體育意識在不斷加強，參加體育活動的場所也大體不一，有20%的人在馬路上鍛鍊，5%在家裏，20%在學校，45%在廣場,10%則以其他的方式進行鍛鍊。由此可見，在廣場參加活動的人較多，這是由於廣場的設施比較齊全而且鍛鍊的氛圍也好，而還有大部分人在學校，馬路上進行身體活動，這也是現在人們進行體育活動的'心趨勢。

對於人們參加活動的方式，以社區活動為主的佔10%，與家人一起鍛鍊的佔10%，個人鍛鍊的佔20%，與朋友一起鍛鍊的則佔50%，而10%的人則以其他方式進行鍛鍊。由此看出，人們鍛鍊時大多願意與朋友在一起，這也更能促進人們的鍛鍊樂趣，同時又增加了友誼，另有多數人喜歡個人鍛鍊，只與人的興趣愛好有關，還有的是社區舉行的，這也應該大力提倡，為我們熱愛健身的人提供更好更多的機會。

經過這次實際性的調查可知，社會體育在農村居民中已經廣泛的展開，人們對身體鍛鍊的興趣也越來越高，而社會體育的方式多樣，種類繁多，人們在何時何地都能進行身體鍛鍊，這為農村的體育人口提高，提供了有利得條件，隨着社會的飛速發展，人們的空餘時間也越來越多，而人們對健康的要求也越來越高，相信將來會有更多的人投身社會體育，農村的體育人口會日益壯大。

社會調查報告 篇13

我們都知道物極必反，人口的容量也只有環境的容量相適應才能社會和諧有序的發展，鑑於人口的壓力，，我國實行計劃生育，獨生子女家庭所佔比例更是逐年增高，獨生子女逐漸成為中國一個龐大的社會羣體相應，獨生子女的心理衞生問題也日益受到關注。經過調查，我們瞭解到當代獨生子女由於特殊的成長環境和教育環境產生了一些心理方面的問題。

獨生子女比起非獨生子女更任性、發脾氣、敏感、膽小、孤獨，內向等情緒問題;生活自理能力差、獨立生活能力差，經不起生活磨鍊常常難以適應社會等適應能力。

自我中心意識強、性格獨立、依賴性強，一旦受點挫折就發脾氣，缺乏責任感，，不願與人分享，團隊協作意識差，且懶惰自私等性格問題。

這些狀況的產生是有深刻的原因的。經過調查發現主要有以下幾個方面的原因。

一、社會因素

由於市場經濟引入了競爭機制，從而為人們充分發揮能力，展開公平競爭提供了可能，且這競爭隨着改革開放的深入更加激烈。社會的現實，衝擊了處在伊甸園中的大學生的平靜心理，特別衝擊着那些自始自終都在“保護傘”下長大的獨生子女大學生。當他們遇到老師的批評、考試的失敗、評獎的落選等現實受到挫折後，就會產生消極的心理狀態，或自暴自棄，盲目混日子;或臨陣退縮，申請退學而逃之夭夭…

同時，隨着改革開放的推行，個人至上、金錢至上、享樂至上的價值取向，在一定程度上也影響獨生子女大學生的心理狀態，特別是現在高校畢業分配製度改革後，他們的去向更趨向於功利化和實用化，對政治活動，集體活動不感興趣。

二、家庭因素

一個人對客觀現實的認識，往往從家庭生活，家長的言行舉止開始的，獨生子女受到家庭教育的影響更甚。

1、獨生子女在家庭中地位頗高，某些家長將獨生子女作為家庭的軸心，給予特殊的家庭地位，一切活動均圍着獨生子女轉，處處受到特殊照顧。這種特殊的家庭地位會使獨生子女養尊處優，高人一等，逐漸變得驕傲自滿，沒有禮貌，沒有同情心，助長了"自我中心"意識，扭曲了性格，從而形成了驕橫拔扈、不顧他人的自私心理。同時家長對其前途充滿憧憬，一心只督促其學習，但對其能力、興趣、需要方面缺乏理解，常常強迫孩子學習，這導致獨生子女缺乏適應社會，適應生活的能力。

2、獨生子女在家庭中，家長們錯誤的愛。家長用過分的愛滿足他們的要求，百依百順，過於保護。由於在成長過程中，孩子沒有挫折的體驗，這導致獨生子女形成依賴性格，遇事退縮，自制能力差。獨生子女在家庭中是小皇帝、小公主，家長因寵愛他們而對他們的行為很少約束，只怕呵護不足，這導致獨生子女以自我為中心，不懂得尊重他人，養成唯我獨尊的任性個性，很難適應集體生活。

3、家長期望值過高，“望子成龍”是獨生子女家長們的普遍心態。可能某些家長是非本意地只生一個孩子，“望子成龍”的願望便十分迫切，他們不顧孩子的素質與興趣，也不重視孩子的年齡特徵和個體差異，硬是把自己的主觀願望強加到子女身上。在學習上要求過高，進行過難的訓練，超越子女的實際水平。一旦子女學習成績下降，就恨鐵不成鋼，對子女施加壓力或加以懲罰，致使某些獨生子女對學習產生恐懼感。結果事與願違，反而傷害了子女。另外父母的過高期望也是獨生子女的一種巨大心理壓力，日久會導致子女人格扭曲、心理變態或產生反社會行為。

4、獨生子女過早進入成人世界80年代以來，我國心理學家研究發現，常訴寂寞的幼兒大部分都是獨生子女。這説明了獨生子女缺乏與小朋友共同生活的體驗，渴望與同伴交往。許多父母將獨生子女送進了託兒所、幼兒園，讓獨生子女與其他小朋友一起玩耍，培養互相幫助、學習、競爭的情感。這些舉措是很正確的。但有的父母不懂得同伴關係的心理價值，只讓獨生子女生活在成人的世界裏，向其灌輸成人的思維模式，過早地將他們拖入成人世界，失去了與其他小朋友一起生活、模仿與交往的機會，失去了童年的歡樂與集體活動的樂趣，在精神上造成極大的損失。

三、教育因素

進入學校後，獨生子女在生活上由父母包辦的現狀被住集體宿舍，吃飯上食堂排隊，衣服自己洗，日用品自己準備的生活方式所代替;同時，尤其是大學裏學習內容多，難度大，中學時代教師“保姆式”的教學被更多的自學所替代。因此，獨生子女大學生在第一次離開故鄉，遠離親人，失去父母的直接照顧的客觀環境下，面臨這些生活與學習上的困惑，使他們手足無措，處於失落狀態，特別是在遇到學習困難，大學生活條件差時，更喚起思家心理。另一方面，對剛剛融入集體生活的獨生子女學生來説，如何處理好人際關係直接影響他們的學習與生活。因集體成員來自不同層次家庭，加上地區間的差異，要適應並融入這個集體，對獨生子女學生來説並非易事。因此當人際關係處於冷漠、疏遠、緊張狀態，則將直接影響他們的身心健康發展。

四、獨生子女自身的因素

獨生子女學生自我意識強，自我控制能力差，表現在自以為是，趾高氣揚，傲慢無禮，他們對自己的期望值過高，容易追求超出本身能力所能及的東西。

既然獨生子女存在着心理問題，那麼我們就要想辦法解決存在的問題，幫助引導獨生子女健康成長，發揮他們的長處。我們認為應從一下幾方面着手。

一.擺正獨生子女在家庭中的位置

兒童在家庭中的特殊地位和家長的不正確教育方式，容易使兒童形成“自我中心”狀態，嚴重危害其在社會生活中的形象與地位。要維護獨生子女的心理健康，首先必須擺正他們在家庭中的位置，使其認識到自己是家庭中的一員，逐步培養自我服務的習慣，參與力所能及的家務勞動，從“自我中心”擺脱出來。

二.愛與教相結合

前蘇聯教育學家馬卡連柯曾經指出：“溺愛本身是一種偉大的情感，但會使子女遭到毀滅。”愛子女本身是教育。愛得合理、恰當，可使子女感到安全、温暖，激發其求知慾及探索動機，成為健康成長的力量。但若溺愛縱容則會害了子女。在怎樣愛子女上，家長可參照以下五個方面：

1、既愛又不溺愛。

2、.給予寬鬆的生活與學習環境，又有嚴格管理與要求。

3、注意德、智、體全面發展，又不忽視個體差異。

4、使熱情關懷與嚴格要求和諧結合，不姑息遷就。

5、對獨生子女的優點鼓勵讚賞而不過分，對其缺點則應予批評教育。

三.教育統一要求一致

在家庭教育中，所有家長均是獨生子女的教育者，要求達到預期目的家長必須加強自身修養，更新教育觀念，提高自身知識水平，以身作則。除循序漸進外，還須掌握一個原則：統一教育態度、要求與方法。對獨生子女的教育，家長需相互合作，統一口徑，是非明確，既要有説服力，又要有權威性，以增強教育影響。至於學校與家庭，家長與老師之間亦須採取一致態度，相互聯繫、支持，方可取得較好的教育效果。

四.兒童教育兒童

同伴關係是發展兒童認知與社會技能，培養社會責任感的支柱，也是兒童社會化的必由之路。在同伴關係中，兒童的生理與心理方面處於近乎相似的水平。他們是平等互惠的，而兒童的道德情感發展正是建立在這種平等合作的基礎上的。所以，家長送獨生子女上託兒所、幼兒園是十分明智的舉措。因為託兒所或幼兒園的集體生活可使獨生子女逐漸產生與其他小朋友建立友誼的意識，懂得別人對自己的要求與評價、信賴與理解。同時可以培養孩子的同情心和尊重他人的良好品德，掌握一定的社交能力。

五.掌握規律全面發展

兒童心理髮展具有一定的發展規律，既有階段性和連續性，又有個體差異。即使年齡相同的兒童，其表現也可極不相同。順應發展規律進行教育是兒童心理健康的前提，且可取得事半功倍的效果。

六.心理衞生問題的矯治

兒童心理衞生問題大多屬於教育上的偏差。家長可參加一些座談會、家長學校，或者閲讀有關兒童心理髮展的書籍，瞭解各個年齡階段兒童的心理髮展特徵，增強這一方面的知識。一旦獨生子女出現心理髮育偏離現象，應早期干預，效果較好。如果某些獨生子女出現認知、情緒或行為等方面的障礙，家長應帶他們到心理衞生諮詢機構進行必要的檢測與會談，取得指導，及時矯治。

關於獨生子女社會問題調查報告

我們都知道物極必反，人口的容量也只有環境的容量相適應才能社會和諧有序的發展，鑑於人口的壓力，，我國實行計劃生育，獨生子女家庭所佔比例更是逐年增高，獨生子女逐漸成為中國一個龐大的社會羣體相應，獨生子女的心理衞生問題也日益受到關注。經過調查，我們瞭解到當代獨生子女由於特殊的成長環境和教育環境產生了一些心理方面的問題。

獨生子女比起非獨生子女更任性、發脾氣、敏感、膽小、孤獨，內向等情緒問題;生活自理能力差、獨立生活能力差，經不起生活磨鍊常常難以適應社會等適應能力。

自我中心意識強、性格獨立、依賴性強，一旦受點挫折就發脾氣，缺乏責任感，，不願與人分享，團隊協作意識差，且懶惰自私等性格問題。

這些狀況的產生是有深刻的原因的。經過調查發現主要有以下幾個方面的原因。

一、社會因素

由於市場經濟引入了競爭機制，從而為人們充分發揮能力，展開公平競爭提供了可能，且這競爭隨着改革開放的深入更加激烈。社會的現實，衝擊了處在伊甸園中的大學生的平靜心理，特別衝擊着那些自始自終都在“保護傘”下長大的獨生子女大學生。當他們遇到老師的批評、考試的失敗、評獎的落選等現實受到挫折後，就會產生消極的心理狀態，或自暴自棄，盲目混日子;或臨陣退縮，申請退學而逃之夭夭…

同時，隨着改革開放的推行，個人至上、金錢至上、享樂至上的價值取向，在一定程度上也影響獨生子女大學生的心理狀態，特別是現在高校畢業分配製度改革後，他們的去向更趨向於功利化和實用化，對政治活動，集體活動不感興趣。

二、家庭因素

一個人對客觀現實的認識，往往從家庭生活，家長的言行舉止開始的，獨生子女受到家庭教育的影響更甚。

1獨生子女在家庭中地位頗高，某些家長將獨生子女作為家庭的軸心，給予特殊的家庭地位，一切活動均圍着獨生子女轉，處處受到特殊照顧。這種特殊的家庭地位會使獨生子女養尊處優，高人一等，逐漸變得驕傲自滿，沒有禮貌，沒有同情心，助長了"自我中心"意識，扭曲了性格，從而形成了驕橫拔扈、不顧他人的自私心理。同時家長對其前途充滿憧憬，一心只督促其學習，但對其能力、興趣、需要方面缺乏理解，常常強迫孩子學習，這導致獨生子女缺乏適應社會，適應生活的能力。

2獨生子女在家庭中，家長們錯誤的愛。家長用過分的愛滿足他們的要求，百依百順，過於保護。由於在成長過程中，孩子沒有挫折的體驗，這導致獨生子女形成依賴性格，遇事退縮，自制能力差。獨生子女在家庭中是小皇帝、小公主，家長因寵愛他們而對他們的行為很少約束，只怕呵護不足，這導致獨生子女以自我為中心，不懂得尊重他人，養成唯我獨尊的任性個性，很難適應集體生活。

3家長期望值過高，“望子成龍”是獨生子女家長們的普遍心態。可能某些家長是非本意地只生一個孩子，“望子成龍”的願望便十分迫切，他們不顧孩子的素質與興趣，也不重視孩子的年齡特徵和個體差異，硬是把自己的主觀願望強加到子女身上。在學習上要求過高，進行過難的訓練，超越子女的實際水平。一旦子女學習成績下降，就恨鐵不成鋼，對子女施加壓力或加以懲罰，致使某些獨生子女對學習產生恐懼感。結果事與願違，反而傷害了子女。另外父母的過高期望也是獨生子女的一種巨大心理壓力，日久會導致子女人格扭曲、心理變態或產生反社會行為。

4獨生子女過早進入成人世界80年代以來，我國心理學家研究發現，常訴寂寞的幼兒大部分都是獨生子女。這説明了獨生子女缺乏與小朋友共同生活的體驗，渴望與同伴交往。許多父母將獨生子女送進了託兒所、幼兒園，讓獨生子女與其他小朋友一起玩耍，培養互相幫助、學習、競爭的情感。這些舉措是很正確的。但有的父母不懂得同伴關係的心理價值，只讓獨生子女生活在成人的世界裏，向其灌輸成人的思維模式，過早地將他們拖入成人世界，失去了與其他小朋友一起生活、模仿與交往的機會，失去了童年的歡樂與集體活動的樂趣，在精神上造成極大的損失。

三、教育因素

進入學校後，獨生子女在生活上由父母包辦的現狀被住集體宿舍，吃飯上食堂排隊，衣服自己洗，日用品自己準備的生活方式所代替;同時，尤其是大學裏學習內容多，難度大，中學時代教師“保姆式”的教學被更多的自學所替代。因此，獨生子女大學生在第一次離開故鄉，遠離親人，失去父母的直接照顧的客觀環境下，面臨這些生活與學習上的困惑，使他們手足無措，處於失落狀態，特別是在遇到學習困難，大學生活條件差時，更喚起思家心理。另一方面，對剛剛融入集體生活的獨生子女學生來説，如何處理好人際關係直接影響他們的學習與生活。因集體成員來自不同層次家庭，加上地區間的差異，要適應並融入這個集體，對獨生子女學生來説並非易事。因此當人際關係處於冷漠、疏遠、緊張狀態，則將直接影響他們的身心健康發展。

四、獨生子女自身的因素

獨生子女學生自我意識強，自我控制能力差，表現在自以為是，趾高氣揚，傲慢無禮，他們對自己的期望值過高，容易追求超出本身能力所能及的東西。

既然獨生子女存在着心理問題，那麼我們就要想辦法解決存在的問題，幫助引導獨生子女健康成長，發揮他們的長處。我們認為應從一下幾方面着手。

一.擺正獨生子女在家庭中的位置

兒童在家庭中的特殊地位和家長的不正確教育方式，容易使兒童形成“自我中心”狀態，嚴重危害其在社會生活中的形象與地位。要維護獨生子女的心理健康，首先必須擺正他們在家庭中的位置，使其認識到自己是家庭中的一員，逐步培養自我服務的習慣，參與力所能及的家務勞動，從“自我中心”擺脱出來。

二.愛與教相結合

前蘇聯教育學家馬卡連柯曾經指出：“溺愛本身是一種偉大的情感，但會使子女遭到毀滅。”愛子女本身是教育。愛得合理、恰當，可使子女感到安全、温暖，激發其求知慾及探索動機，成為健康成長的力量。但若溺愛縱容則會害了子女。在怎樣愛子女上，家長可參照以下五個方面：

1、既愛又不溺愛。

2、.給予寬鬆的生活與學習環境，又有嚴格管理與要求。

3、注意德、智、體全面發展，又不忽視個體差異。

4、使熱情關懷與嚴格要求和諧結合，不姑息遷就。

5、對獨生子女的優點鼓勵讚賞而不過分，對其缺點則應予批評教育。

三.教育統一要求一致

在家庭教育中，所有家長均是獨生子女的教育者，要求達到預期目的家長必須加強自身修養，更新教育觀念，提高自身知識水平，以身作則。除循序漸進外，還須掌握一個原則：統一教育態度、要求與方法。對獨生子女的教育，家長需相互合作，統一口徑，是非明確，既要有説服力，又要有權威性，以增強教育影響。至於學校與家庭，家長與老師之間亦須採取一致態度，相互聯繫、支持，方可取得較好的教育效果。

四.兒童教育兒童

同伴關係是發展兒童認知與社會技能，培養社會責任感的支柱，也是兒童社會化的必由之路。在同伴關係中，兒童的生理與心理方面處於近乎相似的水平。他們是平等互惠的，而兒童的道德情感發展正是建立在這種平等合作的基礎上的。所以，家長送獨生子女上託兒所、幼兒園是十分明智的舉措。因為託兒所或幼兒園的集體生活可使獨生子女逐漸產生與其他小朋友建立友誼的意識，懂得別人對自己的要求與評價、信賴與理解。同時可以培養孩子的同情心和尊重他人的良好品德，掌握一定的社交能力。

五.掌握規律全面發展

兒童心理髮展具有一定的發展規律，既有階段性和連續性，又有個體差異。即使年齡相同的兒童，其表現也可極不相同。順應發展規律進行教育是兒童心理健康的前提，且可取得事半功倍的效果。

六.心理衞生問題的矯治

兒童心理衞生問題大多屬於教育上的偏差。家長可參加一些座談會、家長學校，或者閲讀有關兒童心理髮展的書籍，瞭解各個年齡階段兒童的心理髮展特徵，增強這一方面的知識。一旦獨生子女出現心理髮育偏離現象，應早期干預，效果較好。如果某些獨生子女出現認知、情緒或行為等方面的障礙，家長應帶他們到心理衞生諮詢機構進行必要的檢測與會談，取得指導，及時矯治。

社會調查報告 篇14

小小的宿舍是大學生最直接參與的人際交往場所，也是衡量大學生人際交往能力、心理健康和為人處世的一杆小標尺。因此，對大學生宿舍人際關係進行深入研究，對大學生的人格完善和心理健康具有重要而深遠的意義。

那些處在未形成良好、合作、融洽的心理氛圍的宿舍生活的大學生，常常顯示出壓抑、敏感、自我防衞及難於合作的特點，而在同伴關係融洽的宿舍生活的大學生，心態則以歡樂、注重學習和成就、樂於與人交往和幫助別人為主流。

大學生寢室是學生最為集中，滯留時間最長的社區，是學生生活休息、思想交流、信息溝通、情感傳遞的主要場所，是大學生人際關係建構的重要陣地，但也是人際關係緊張的高危地帶和主要矛盾的集散地。成都高校調查寢室人際關係現狀，有60%的學生認為寢室裏有自己最不喜歡的人，33%的學生認為寢室裏的室友不能互相關心、相處不融洽。

現階段大學生寢室人際關係不和諧有以下幾種表現：

1、妒忌、猜疑等不良心理造成的關係緊張

在大學裏某些同學由於某方面比較突出，如外貌、能力、成績等這類相對突顯的同學常常成為學生中的焦點人物，如果他們平時不注意自己的言行舉止，就很容易引起同學的妒忌和猜疑，從而導致人際關係緊張。另一種情況是，在涉及學生切身利益的各種評獎評優以及獎助學金、困難補助等，一些功利心較強或性格較敏感的學生有時也會因為無法分享利益而對別人獲得利益耿耿於懷甚至產生妒忌心理，從而影響室友的和諧共處。

2、貧富差距產生的心理鴻溝和感情隔閡

隨着高等教育的大眾化，高校學生家庭經濟狀況差異很大，有的學生家庭優越每月消費都在千元以上而有些來自偏遠農村的學生甚至連基本生活都沒有保障。長期生活環境的影響使得這兩類人的世界觀、價值觀、人生觀存在很大的差異，經常會在一些觀點上產生摩擦。經濟條件比較好的同學往往有一種優越感，有時表現得比較自我而家庭貧困的同學內心又比較容易自卑敏感因此宿舍裏這兩類人很容易形成敵對的戰線。

3、個人不良生活習慣產生的關係不和

在集體生活的寢室裏，有的同學極不注意個人衞生，隨便吸煙從來不疊被子，牀上又髒又亂，東西亂扔，襪子衣服穿完不洗，踢了球一身臭汗也不洗澡，上廁所甚至常常忘了衝馬桶，集體衞生從不關心坐享其成。這些惡習有時候會引發舍友間的矛盾衝突，還有些同學生活作息時間紊亂常常深夜點蠟燭看書、聊天、打電腦遊戲等。這些在不恰當時間的活動行為侵犯了舍友的權利，有時就成為寢室人際關係不和的導火線。

4、不合時宜的戀愛導致舍友感情疏遠

在大學裏談戀愛本來是正常的但若不能很好地協調戀愛、學習與生活的關係，那麼談戀愛也很容易引起舍友關係的緊張，有些不自覺的同學總喜歡長時間地三更半夜躲在被窩裏煲“電話粥”。在這種環境下，寢室人際關係激化在所難免。

5、過分親密導致的狹隘“依賴型”人際交往矛盾

人與人之間的交往需要保持適度的距離，過於親密的交往會佔用別人與他人交流的時間和空間從而導致對交往的厭煩。在寢室生活中，有些同學獨立性較差，過分依賴別人，學習、生活、業餘消遣都要跟着別人。這種狹隘的“依賴型”人際交往，破壞了人際交往的基本原則，久而久之，隨着厭煩情緒的累積矛盾也會逐步產生。

6、小團體主義破壞寢室人際關係

部分寢室裏有些同學過於爭強好勝，功利心和虛榮心太強喜歡拉幫結派在寢室裏結成小集體、孤立其他人不顧及他人感受我行我素。這種狀況長期下去也很容易導致寢室氣氛壓抑沉悶，從而導致寢室人際關係緊張。